三年級(jí)英語教案(四)

Unit2Thisismypencil.

Lesson12

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)檢查十個(gè)學(xué)習(xí)用品的單詞。

(pen,pencil,eraser,book,pencilbox,ruler,sharpener,marker,

glue.)

2.能夠積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，提高與他人合作交流的意識(shí)

和能力。

3.利用故事綜合復(fù)習(xí)運(yùn)用本單元所學(xué)的單詞及句型。

(Thisismybook.Lookatmybook.)

4.學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，以小組或同桌為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

利用小故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教師將豐富的活動(dòng)形式，有機(jī)地融入學(xué)生的語言學(xué)習(xí)過程中，使

學(xué)生能夠快樂的享受英語學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

1、熟練的使用基本句型進(jìn)行交流。

2、掌握十個(gè)單詞及句型。

(pen,pencil,eraser,book,pencilbox,ruler,sharpener,marker,

glue.)(Thisismybook.Lookatmybook.)

備課時(shí)間：2018-10-5

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)方法：

游戲，練習(xí)，新授，表演，情景教學(xué)。

學(xué)生預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，小組合作，相互交流，分組表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)的動(dòng)物圖片，錄音機(jī)，頭飾等。

英語書，練習(xí)冊(cè)，學(xué)生自備英語卡片

教學(xué)過程：

Stepl.熱身/復(fù)習(xí)（Warming-up/Revision

a、課前組織學(xué)生演唱英文歌曲。

b、分組表演各課的對(duì)話，進(jìn)行比賽。

Step2.新課導(dǎo)入（Presentation）

a、教師手拿自己的一本書邊指邊說Thisismybook.Look

atmybook.然后再拿出自己的pen,pencil,eraser等學(xué)習(xí)用

品邊指邊重復(fù)Lookat,讓學(xué)生理解Lookatmybook.的含

義。出示本課教學(xué)圖片，讓學(xué)生邊看圖片邊聽錄音，錄音要反復(fù)聽

幾遍，使學(xué)生明白：（1）圖片中每一個(gè)人物所說的內(nèi)容，圖④中，

猴子拿著小貓的學(xué)習(xí)用品說“這是我的轉(zhuǎn)筆刀……，”小貓?jiān)趫D⑤

中糾正說：“不，這是我的……”，注意其中的my要重讀。（2）

每幅圖之間的聯(lián)系。指導(dǎo)學(xué)生把六個(gè)圖的對(duì)話內(nèi)容聯(lián)系起來進(jìn)行操

練。

b、讓學(xué)生聽錄音，模仿錄音中的語音語調(diào)，然后鼓勵(lì)學(xué)生戴上

小動(dòng)物頭飾，進(jìn)行故事表演。

Step3>Practice

a、通過游戲復(fù)習(xí)十個(gè)學(xué)習(xí)用品的單詞。

b、聽錄音學(xué)唱歌曲Herewego,然后跟著錄音邊唱邊表演。

Step4.summary/小結(jié)：學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)到的內(nèi)容，教師評(píng)價(jià)。

課后作業(yè)：

聽錄音，模仿Funstory的內(nèi)容，在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)

容。熟讀本課對(duì)話。

安全教育：乘車時(shí)要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時(shí)，要雙腳自然分開，側(cè)

向站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車輛緊急剎車時(shí)摔倒受傷。

板書設(shè)計(jì)：

Lesson12

Thisismypen,pencil-box,ruler.

It'snice.

Lookatmybook.

課后反思：

第三單元總目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1>能掌握nose,eye,face,mouth,head,ear,neck,arm,

hand,leg,knee,foot等五官名詞的認(rèn)與讀；

2、能用所學(xué)詞匯熟練介紹自己的五官。

過程與方法目標(biāo)：

1、能匏）簡單描述自己的五官以及一些簡單的問候語。

2、培養(yǎng)學(xué)生英語口語的綜合表達(dá)能力及實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

3.能夠通過問與答，合作交流等多種方式與他人談?wù)摫締卧?/p>

重點(diǎn)內(nèi)容。

4.能夠積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，提高與他人合作交流的

意識(shí)和能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生合作與參與意識(shí)。

2、激勵(lì)學(xué)生關(guān)心他人，愛護(hù)他人，相互友愛。

3.學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，以小組或同桌為單位進(jìn)行合作學(xué)

習(xí)。

4.培養(yǎng)同學(xué)之間的活動(dòng)意識(shí)，提高學(xué)生的人際交往與互動(dòng)的能

力

Unit3Lookatmynose.

Lesson13

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞：noseeye

2.本課以馬戲團(tuán)的演員與小觀眾的簡單對(duì)話引出本單元的話

題：Lookatmy…It'sbig(small),讓學(xué)生觀察、理解畫面中的

各個(gè)人物的行動(dòng)和話語，進(jìn)而情不自禁地進(jìn)行表演、模仿。

3.讓學(xué)生們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

1.能夠熟練地掌握句型：Lookatmy…It'sbig(small),能

夠聽、說、認(rèn)、讀單詞：(noseeye)

2.并能用英語介紹自己身體已學(xué)過部位的名稱。

教學(xué)方法：

學(xué)生預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，小組合作，相互交流，分組表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)的動(dòng)物圖片，錄音機(jī)，頭飾等。

英語書，練習(xí)冊(cè)，學(xué)生自備英語卡片

備課時(shí)間：2019-10-2

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

Step1.熱身/復(fù)習(xí)(Warming-up/Revision)

a.課前播放歌曲Herewego。讓學(xué)生邊唱邊表演，渲染課堂學(xué)

習(xí)的氣氛。

b.組織學(xué)生分組自由表演英語對(duì)話，真實(shí)運(yùn)用語言進(jìn)行交流。

Step2.新課導(dǎo)入(Presentation)

a、教師通過復(fù)習(xí)上課內(nèi)容，及時(shí)出示第12中的Funstory,引

出Lookatmybook.并讓學(xué)生自己拿起自己的文具，用Lookat

my…互相介紹文具。

b、教師指著自己的鼻子說：Lookatmynose,nose,nose,

nose.Lookatmynose.同時(shí)出示詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，學(xué)生會(huì)在理

解后小聲跟著教師說。此時(shí)，教師要隨時(shí)給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)學(xué)生大

聲說。以小組為單位，讓學(xué)生兩人一組，四人一組，先在組內(nèi)練習(xí)

Lookat-用同樣的方法講解eye然后，讓學(xué)生在自然的情景中進(jìn)

行練習(xí)。

c^作TPR活動(dòng)Touchyournose...，鞏固所學(xué)單詞。教師先講

步驟與要求，讓學(xué)生了解游戲內(nèi)容和方法。然后分小組競賽：一組

為指令組，其余為參賽組。在游戲中要逐步淘汰出現(xiàn)錯(cuò)誤的小組，

最后推出優(yōu)勝組。

d、教師拿起一個(gè)大書包，說Lookatmybag.It'ssmall,

small,small.再拿出一塊小橡皮Lookatmyeraser.It's

small,small,small.讓學(xué)生理解small。再依次出示其他大小比

例懸殊的學(xué)習(xí)用品，讓學(xué)生比較big與small,然后模仿操練。

e、教師戴上馬戲團(tuán)小丑的頭飾，指著鼻子說Hello!Lookatmy

nose.Wow!It's-在這里稍做停頓，做手勢(shì)夸大鼻子的形狀，引

導(dǎo)反應(yīng)快的學(xué)生隨之說出big.教師此時(shí)要及時(shí)給予表揚(yáng)。用同樣的

方法介紹Hi!Lookatmyeye.Wow!It,ssmall.

f、聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。

Step3、Practice

a.讓學(xué)生戴上馬戲團(tuán)演員的頭飾，先在組內(nèi)，后在全班，用本

課內(nèi)容進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。

b.學(xué)生打開自己的鉛筆盒，用大小不同的文具進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

c.學(xué)生拿出自己喜歡的各種玩具，互相介紹并比較大小。

Step4.summary/小結(jié)：學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)到的內(nèi)容，教師評(píng)價(jià)。

布置作業(yè)：

a.Listenandreadthedialogueb.Recitethedialogue

聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行交流。

總結(jié)：總結(jié)本課的重點(diǎn)句型和單詞。

安全教育：

板書設(shè)計(jì)：Lesson13

Lookatmynose/eyeIt'sbig/small,noseeye

課后反思：

Unit3Lookatmynose.

Lesson14

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)認(rèn)讀face,mouth，能夠聽懂，會(huì)說，能在句子中應(yīng)用。

2.本部分通過剛飛臨地球的機(jī)器人與師生對(duì)話的童話式的情景，

讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用Howareyou?Fine,thankyou.相互問候。

3.通過指令性游戲，以小組為單位，鞏固復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。

4.在相互問候的對(duì)話練習(xí)中初步培養(yǎng)交際能力。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

1、熟練的使用Howareyou?Fine,thankyou.句型進(jìn)行交

流。

2、學(xué)習(xí)認(rèn)讀face,mouth，能夠聽懂，會(huì)說，能在句子中應(yīng)

用。掌握face,mouth兩單詞。

教學(xué)方法

游戲，練習(xí)，新授，表演，情景教學(xué)。

學(xué)生預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，小組合作，相互交流，分組表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)的動(dòng)物圖片，錄音機(jī)，頭飾等。

英語書，練習(xí)冊(cè)，學(xué)生自備英語卡片

備課時(shí)間：2019-10-2

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程:

Step1.熱身/復(fù)習(xí)(Warming-up/Revision)

a、課前播放歌曲Hello!Howareyou?活躍課堂氣氛。

b、唱歌曲Gladtomeetyou!帶入英語情境。

c、學(xué)生自己結(jié)組表演對(duì)話。

Step2.新課導(dǎo)入(Presentation)

a、教師自然地走近學(xué)生，問候Howareyou?然后，轉(zhuǎn)身站在

學(xué)生一面，點(diǎn)點(diǎn)頭，做感謝的表情并自答Fine,thankyou.借助

當(dāng)時(shí)的情景，配以適當(dāng)?shù)氖謩?shì)，恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語言，多次重復(fù)，使學(xué)

生理解句義。此時(shí)，教師可稍做解釋，中國與英語國家見面問候語

的不同，中國人習(xí)慣說，“你去哪里了？”等等，而英國人士則習(xí)慣

問身體、天氣等等。

b、在理解的基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生模仿操練。教師要注意指導(dǎo)

fine中n的讀音，不要吞音。Thank的th的發(fā)音，不要發(fā)成［s］。

c、以小組為單位，進(jìn)行組內(nèi)對(duì)話操練，增加訓(xùn)練的密度，讓每

一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉和發(fā)展。

d、教師邊出示本課圖片邊說"Lookatmypicture.Wow!

It'snice!”接著，指著圖中的人，"Whoarethey?Thisisa

teacher.Theyarechildren.”教師指著機(jī)器人"Whois

this?”“It'sarobot然后，教師戴上機(jī)器人的頭飾指

自己，"It'sme.I'marobot.Howareyou?”與學(xué)生們

互相問候。e、借助圖片上的人物，說出face,mouth,并出示圖

片或詞卡片，實(shí)現(xiàn)音、行、義同步教學(xué)。

f>用Touchyour…進(jìn)行TPR活動(dòng)，鞏固復(fù)習(xí)face,mouth兩

個(gè)單詞。同時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的nose,eye。

g、聽錄音，讓學(xué)生跟讀并指讀Justspeak和Justread部分

的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

Step3>Practice

讓學(xué)生按指令畫畫"Drawaface,drawanose,drawa

mouth,drawtwoeyes在這里，教師要指一指自己的眼睛，讓

學(xué)生理解。

Step4.summary/小結(jié)：學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)到的內(nèi)容，教師評(píng)價(jià)。

布置作業(yè)：

a.Listenandreadthedialogue

b.Recitethedialogue

總結(jié)：分小組總結(jié)本課重要句型和單詞。

安全教育：

板書設(shè)計(jì)：Lesson14

Howareyou?Fine,thankyou.Lookatmyface!Hehasa

bigface.facemouth

課后反思

Unit3Lookatmynose.

Lesson15

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞：head,ear

過程與方法：

本課以公園里熟人互致問候，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感知How

areyou?Good!Andyou?I'mfine,too.等表達(dá)方式。讓學(xué)生

理解相似的情景中可以有不同的表達(dá)方式。

學(xué)唱歌曲Hello!Howareyou?鞏固復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

能夠熟練地掌握句型：Howareyou?Good!Andyou?I'm

fine,too.等表達(dá)方式。讓學(xué)生理解相似的情景中可以有不同的表

達(dá)方式，能夠熟練應(yīng)用這些句型。

教學(xué)方法

游戲，練習(xí)，新授，表演，情景教學(xué)。

學(xué)生預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，小組合作，相互交流，分組表演。

備課時(shí)間：2019-10-2

教學(xué)準(zhǔn)備

相關(guān)的動(dòng)物圖片，錄音機(jī)，頭飾等。

英語書，練習(xí)冊(cè)，學(xué)生自備英語卡片

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程

Stepl.熱身/復(fù)習(xí)(Warming-up/Revision

a.課前播放歌曲Hello!Howareyou?讓學(xué)生邊唱邊表演，渲

染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。

b.組織學(xué)生分組自由表演英語對(duì)話，真實(shí)運(yùn)用語言進(jìn)行交流。

Step2.新課導(dǎo)入(Presentation)

a、教師走向?qū)W生，依次用Hello!Howareyou?問候，引導(dǎo)

學(xué)生回答Fine.Thankyou.然后向教師問候：Andyou?問下一位

同學(xué)Hello!Howareyou?教師回答Good!引導(dǎo)學(xué)生再依次回答

Fine.Thankyou.

b、在語言師范的基礎(chǔ)上讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行操練，然后教師出示掛

圖，為學(xué)生提供會(huì)話背景。鼓勵(lì)學(xué)生兩人一組，到臺(tái)前表演對(duì)話。

c、學(xué)唱歌曲Hello!Howareyou?鞏固所學(xué)內(nèi)容。

d、運(yùn)用Touchyour…進(jìn)行TPR活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)讀新單詞

head,ear,同時(shí)復(fù)習(xí)前兩課學(xué)習(xí)的詞匯。

e、聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。

C、Practice:

a.分別用簡筆畫設(shè)置場(chǎng)景：公園，車站，教室，學(xué)校門口，讓

學(xué)生戴上頭飾進(jìn)行表演，讓學(xué)生理解，并綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

b.全班學(xué)生自由結(jié)合，邊唱歌曲Hello!Howareyou?，邊表

演，每次換一個(gè)伙伴，在愉悅的氣氛中，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

c.學(xué)生可設(shè)計(jì)人體器官中英文連線練習(xí)，以檢查學(xué)生對(duì)英語單

詞整體認(rèn)讀的情況。

布置作業(yè)：

聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行交流。

總結(jié)：

安全教育：乘車時(shí)要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時(shí)，要雙腳自然分開，側(cè)

向站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車輛緊急剎車時(shí)摔倒受傷。

板書設(shè)計(jì)

Lesson15

Howareyou?

Good!Andyou?

rmfine,thanks

headear

課后反思:

Unit3Lookatmynose.

Lesson16

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

學(xué)習(xí)認(rèn)讀neck,arm,hand,學(xué)生應(yīng)能夠聽懂，會(huì)說這些

詞，并能在句子中應(yīng)用。

過程與方法：

本部分運(yùn)用Peter和YangMing在學(xué)校門口見面時(shí)相互問候的

情景，讓學(xué)生通過觀察，了解畫中人物的身體狀況，學(xué)習(xí)表示身體

不適時(shí)用的Notverywell.同時(shí)熟悉相關(guān)的呼應(yīng)語Oh,sorry!

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

運(yùn)用TPR活動(dòng)，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容并培養(yǎng)學(xué)生英語聽和做的能力。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

1、能夠依據(jù)實(shí)際情況（身體不適時(shí)）使用"Notverywell."

和“Oh,sorry!v句型進(jìn)行交流。

2、掌握neck,arm,hand三個(gè)單詞。

教學(xué)方法

學(xué)生預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，小組合作，相互交流，分組表演。

教學(xué)準(zhǔn)備

相關(guān)的動(dòng)物圖片，錄音機(jī)，頭飾等。

英語書，練習(xí)冊(cè)，學(xué)生自備英語卡片

備課時(shí)間：2019-10-11

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程

Step1.熱身/復(fù)習(xí)(Warming-up/Revision)

a、課前播放歌曲Hello!Howareyou?師生共同表演，渲染氣

氛，進(jìn)入活躍的英語課堂情景。

b、自由表演創(chuàng)新對(duì)話，真實(shí)運(yùn)用英語交流。

Step2.新課導(dǎo)入(Presentation)

a、教師組織學(xué)生用Touchyour…進(jìn)行TPR活動(dòng)，引出新詞

neck,arm,hand,并認(rèn)讀單詞卡片。

b、教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行TPR活動(dòng)，用Nodyour

head,Clapyourhands,Waveyourarm,鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯。

c、教師假裝在講臺(tái)前摔了一跤，傷了胳膊，作痛苦狀，走近學(xué)

生。Ihavehurtmyarm,接著指著胳膊Lookatmyarm而后轉(zhuǎn)

身演學(xué)生模仿說Oh,sorry以使學(xué)生理解sorry的意義。然后，

指導(dǎo)學(xué)生兩人一組進(jìn)行模仿訓(xùn)練。

d、教師接著做頭痛、牙痛、胃痛等狀，搖著頭，擺著手，用

Notverywell回答學(xué)生Howareyou?的問候。讓學(xué)生在模擬的

情境中理解其意義，然后以小組形式，再現(xiàn)這一表達(dá)方式。

e、教師出示掛圖，介紹：Lookatthispicture.It's

morning.It'stimetogotoschool.PeterandYangMing

meetattheschoolgate.Theyaretalking.Peterisn'tvery

wel1today.Howdotheytalkaboutthis?Let'slisten.然

后，聽錄音，讓學(xué)生跟讀并指讀本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

C、Practice

a、創(chuàng)設(shè)幾個(gè)情景，讓學(xué)生包扎化妝后戴上頭飾或名卡進(jìn)行表

演，通過交流，讓學(xué)生理解、區(qū)別回答Howareyou時(shí)，Good!

Thankyou.和Notverywell.Oh,sorry的不同用法。

b、TPR活動(dòng)；用Openyourmouth,Closeyoureyes進(jìn)行訓(xùn)

練，然后帶入bag,book,pencil-box進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。

布置作業(yè)：

在實(shí)際日常交際中運(yùn)用表示問候的用語Howareyou?及其回

答Fine,thankyou或Notverywell.

總結(jié)：

安全教育：外出活動(dòng)要有教師或家長帶隊(duì)，身體有病同學(xué)不要勉強(qiáng)

參加。

板書設(shè)計(jì)：Lesson16

Howareyou?Notverywell.Oh,I'msorry!

neckarmhand

課后反思：

Unit3Lookatmynose.

Lesson17

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞：leg,knee,foot.

過程與方法：

本課通過LiYan和GaoWei在教室門口見面互致問候的情景，

讓學(xué)生觀察，了解和模仿表示身體不適時(shí)的另一種表達(dá)方法，Not

toogood以及對(duì)方表示驚訝、同情與抱歉的應(yīng)答語：Oh,no!Tm

sorry!

學(xué)唱歌曲Head,shoulder,kneesandtoes,鞏固復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)

容。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過對(duì)話的學(xué)習(xí)初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

能夠熟練地掌握句型：Nottoogood以及對(duì)方表示驚訝、同情

與抱歉的應(yīng)答語：Oh,no!I'msorry!.等表達(dá)方式。讓學(xué)生理解

不同的情景中可以有不同的表達(dá)方式，能夠熟練應(yīng)用這些句型。

教學(xué)方法

游戲，練習(xí)，新授，表演，情景教學(xué)。

學(xué)生預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，小組合作，相互交流，分組表演。

教學(xué)準(zhǔn)備

相關(guān)的動(dòng)物圖片，錄音機(jī)，頭飾等。

英語書，練習(xí)冊(cè)，學(xué)生自備英語卡片

備課時(shí)間：2019-10-11

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程

Step1.熱身/復(fù)習(xí)(Warming-up/Revision)

a.課前播放歌曲Head,shoulders,kneesandtoes讓學(xué)生邊

唱邊表演，渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。

b.組織學(xué)生分組自由表演英語對(duì)話，真實(shí)運(yùn)用語言進(jìn)行交流。

Step2.新課導(dǎo)入(Presentation)

a、用TouchyourWaveyour,,,進(jìn)行TPR活動(dòng)引入新詞匯

leg,knee,foot.然后全班隨錄音唱Head,shoulders,knees

andtoes,鞏固所學(xué)內(nèi)容。.

b、用第16課的新內(nèi)容引入的方式引入學(xué)習(xí)項(xiàng)目Nottoogood,

Oh,no!rmsorry!讓學(xué)生在模擬情景中理解英語表示身體不適的

另一種用語。

c、出示掛圖，用簡單的英語作解釋，學(xué)生邊看圖，邊聽錄音，

理解這一用語。然后，教師將本課圖于上一課的圖畫作一比較，讓

學(xué)生通過觀察Peter和GaoWei的表情，理解對(duì)話的意思。仿讀

后，在小組內(nèi)進(jìn)行操練。

d、學(xué)生到講臺(tái)前，戴上Ga。Wei和LiYan的頭飾，進(jìn)行表演。

e.聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。

C、Practice:

a.學(xué)生自由組成小組，戴上頭飾或名片后，進(jìn)行表演或創(chuàng)新對(duì)話演

練。教師要及時(shí)表揚(yáng)，在學(xué)生中提倡創(chuàng)新。

b.運(yùn)用TPR活動(dòng)，聽聲音做動(dòng)作。使學(xué)生充分掌握所學(xué)知識(shí)。

c.學(xué)生可設(shè)計(jì)人體器官中英文連線練習(xí)，以檢查學(xué)生對(duì)英語單詞整

體認(rèn)讀的情況。

布置作業(yè)：

聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行交流。

安全教育：不要突然橫穿馬路，特別是馬路對(duì)面有熟人、朋友呼

喚，或者自己要乘坐的公共汽車已經(jīng)進(jìn)站，千萬不能貿(mào)然行事，以

免發(fā)生意外。

總結(jié)：

板書設(shè)計(jì)：Lesson17

Howareyou?GaoWeiNotsowell.Lookatmyleg!

Ohno!rmsorry!legkneefoot

課后反思:

Unit3Lookatmynose.

Lesson18

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

通過有趣、夸張的圖畫，采用所后判斷的形式，讓學(xué)生在愉悅

中接受聽力測(cè)試。

過程與方法：

本部分通過Funstory有趣的卡通故事,承上啟下地將本單元內(nèi)

容作了歸納總結(jié),并為下一單元的內(nèi)容鋪墊。

引導(dǎo)學(xué)生按照?qǐng)D畫所展示的步驟進(jìn)行手工制做，同時(shí)進(jìn)行簡單

的對(duì)話，使語言和行動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

在童話故事中，真實(shí)運(yùn)用英語，鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容，用

圖中的意境引發(fā)學(xué)生的想象力和對(duì)新事物的探究欲望。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

1、能夠在幾種交際情景中展開話題，并在較為真實(shí)的環(huán)境條件

下實(shí)際運(yùn)用以下語言項(xiàng)目：

Lookatmy…It'sbig.(small,nice)

1)Howareyou?Fine,thankyou.

2)Howareyou?Good.Andyou?I'mfine.Thanks.

3)Howareyou?Notverywell.Oh,sorry.

4)Howareyou?Nottoobad.Oh,I'msorry.

2、能夠聽、說、認(rèn)讀身體部位名稱：nose,eye,face,

mouth,head,ear,neck,arm,hand,leg,knee,foot,

并能用英語介紹自己身體的各部位。

3、能夠聽懂英語指令語并作出相應(yīng)的反應(yīng)。

教學(xué)方法

游戲，練習(xí)，新授，表演，情景教學(xué)。

學(xué)生預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，小組合作，相互交流，分組表演。

教學(xué)準(zhǔn)備

相關(guān)的動(dòng)物圖片，錄音機(jī)，頭飾等。

英語書，練習(xí)冊(cè)，學(xué)生自備英語卡片

備課時(shí)間：2019-10-11

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程