小學科學教科版五年級下冊全冊知識點（共28課）

教科版五年級科學下冊

知識點

整

理

（2022新版）

第一單元生物與環(huán)境

1.種子發(fā)芽實驗

實驗:綠豆種子發(fā)芽和土壤的關系

研究的問題:綠豆種子必須在土壤里才能發(fā)芽嗎?預測:綠豆種子必須在土壤里才能發(fā)芽。

相同的條件:溫度、水、大小相同的綠豆種子各3粒。不同的條件:提供土壤和不提供土壤。

實驗方法：

①準備兩個玻璃皿。②在其中一個玻璃皿里鋪上土壤，另一個不鋪。③在兩個玻璃皿里各放

3粒綠豆。④定期給兩個玻璃皿澆同樣多的水。⑤堅持每天觀察種子的變化并記錄下來。

無土填有土填

各放3粒綠豆

實驗現(xiàn)象:兩個玻璃皿里的綠豆種子都發(fā)芽了。

1.許多植物的新生命是從種子發(fā)芽開始的。種子發(fā)芽可能需要多個條件，如水、土壤、光、

空氣和溫度等。

2.我們可以通過對比實驗來驗證種子發(fā)芽所必需的條件。在實驗中只能改變我們選擇的那個

條件，同時保證其他條件不變。

3.在實驗中，我們設置兩組進行對比，通過對結(jié)果的比較分析，來探究各種因素與實驗對象

的關系;每一個玻璃皿中放3粒種子，是為了避免實驗中偶然現(xiàn)象的發(fā)生。

4.在實驗中，觀察到有土壤的玻璃皿里的綠豆種子發(fā)芽，無土壤的玻璃皿里的綠豆種子發(fā)芽，

則能驗證土壤不是綠豆種子發(fā)芽必需的條件。

5.對于種子發(fā)芽必需的其他條件，我們可以制訂以下實驗計劃進行驗證。

實驗項目改變的條件不變的條件

研究綠豆種子發(fā)芽與水的關系水溫度、空氣、光、土壤

研究綠豆種子發(fā)芽與溫度的關系溫度水、空氣、光、土壤

研究綠豆種子發(fā)芽與空氣的關系空氣溫度、水、光、土壤

研究綠豆種子發(fā)芽與光的關系光水、空氣、溫度、土壤

1

2.比較種子發(fā)芽實驗

1.有土壤和無土壤的兩個玻璃皿里的綠豆種子幾乎全部發(fā)芽，這說明綠豆種子發(fā)芽不需要土

壤。

實驗:研究綠豆種子發(fā)芽需要的條件

準備材料:分別在兩個不漏水的盒子里墊紙巾并按三個洞，每個洞滴入適量的水，在紙巾上各

放3粒綠豆種子。

※研究綠豆種子發(fā)芽是否需要空氣

實驗方法:將一個盒子放入保鮮袋內(nèi)并擠出空氣，另一個不做處理。

實驗現(xiàn)象:有空氣的綠豆種子發(fā)芽，沒有空氣的綠豆種子未發(fā)芽。實驗結(jié)論:綠豆種子發(fā)芽需

要空氣。

※研究綠豆種子發(fā)芽是否需要適宜的溫度

實驗方法:將一個盒子放在常溫下，另一個放在冰箱里。

實驗現(xiàn)象:常溫下的綠豆種子發(fā)芽，冰箱里的綠豆種子未發(fā)芽。實驗結(jié)論:綠豆種子發(fā)芽需要

適宜的溫度。

※研究綠豆種子發(fā)芽是否需要光

實驗方法:一個盒子蓋上透明的杯子，另一個盒子蓋上不透明的杯子，然后將兩個盒子都放在

陽光下。

實驗現(xiàn)象:兩個盒子里的綠豆種子都發(fā)芽。實驗結(jié)論:綠豆種子發(fā)芽不需要光。

2.種子發(fā)芽需要空氣、適宜的溫度和一定的水分，三個條件要同時具備。3.把實驗中已經(jīng)發(fā)

芽的綠豆種子移植到花盆里，放到陽光充足的陽臺上，讓綠豆芽生長一段時間。要注意經(jīng)常給綠

豆芽澆水。

3.綠豆苗的生長

實驗:研究綠豆苗的生長是否需要陽光

實驗方法:準備兩盆長勢基本相同的綠豆苗，一盆放在陽光充足的地方，另一盆放在黑暗的地

方，保持水和溫度等其他條件相同。

實驗現(xiàn)象：

項目高度莖、葉的顏色莖的粗細

陽光下的綠豆苗短而直莖是暗紅色，葉是翠綠色粗壯

黑暗處的綠豆苗長而彎莖是白色，葉是黃綠色很細

實驗結(jié)論:綠豆苗的生長需要陽光。只有在陽光的照射下，綠豆苗才能生長得更好;如果沒有

陽光，綠豆苗會生長不良，甚至枯萎。

1.綠豆苗的生長需要陽光，陽光的照射能使綠豆苗茁壯生長。

2空氣是一種混合物，氮氣和氧氣是空氣的主要成分。在光照條件下，植物吸收空氣中的二

氧化碳和水分，在綠色葉片中制造生存所需的養(yǎng)料，并釋放出氧氣。

實驗:研究綠豆苗的生長是否需要水分

實驗方法：

①在一個盤子里鋪上幾張吸水紙，把5粒剛長出根的綠豆并排放在吸水紙上。

②在吸水紙的一端用滴管滴適量的水，使吸水紙滴水的一端濕潤，中間有點潮濕，另一端水

分較少，最后在上面再蓋一層吸水紙。

③放置在有陽光但陽光不直射的地方，每天觀察，并保持吸水紙一端是濕潤的。④3~5天后，

取走上層吸水紙，觀察根的生長情況。

實驗現(xiàn)象:靠近水源的種子生長得最快、最好，離水源最遠的種子生長最緩慢。種子裂開的部

分都在一側(cè)，它們的根都向水分充足的那端伸展。

2

實驗結(jié)論:綠豆苗的生長需要水分。

3.為了使綠豆苗生長得更好，我們需要定期給綠豆苗澆適量的水。

4.綠豆苗的根部吸水，根會朝著有水的一側(cè)生長。

5.綠豆苗的生長需要陽光、適宣的溫度、一定的水分、空氣和土壤（養(yǎng)料）。

6.當植物的生長環(huán)境發(fā)生變化時，植物自身會做出調(diào)整，努力去適應環(huán)境的變化。

7.不同植物的生長需要不同的環(huán)境

生長常年高溫多雨的熱陽光充足，降水相對晝夜溫差大，全年干旱少

環(huán)境帶或亞熱帶地區(qū)較少的山地雨的沙漠地區(qū)

葉片葉片巨大，蒸隅旺葉片呈針狀：不需要葉子退化成剌，可減弱蒸

特征盛，可消耗大量水分消耗過多水分騰作用，減少水分的散失

8.植物的生長器官受單方向光照射而引起生長彎曲的現(xiàn)象稱為向光性。例如，將一個紙盒左

壁挖個圓孔，另一個紙盒右壁挖個圓孔，使光能從圓孔中透入，將兩盆綠豆苗分別放在兩個紙盒

正中間，一個星期后會發(fā)現(xiàn)兩盆綠豆苗都朝著圓孔傾斜。

4.蚯蚓的選擇

實驗：了解蚯蚓對環(huán)境的選擇

實驗方法:①找一個長方形的盒子，把盒子的里面涂成黑色，將盒蓋的一端剪掉一塊，在盒子

底部鋪上吸水紙。②將蚯蚓10條一組放在盒子內(nèi)黑暗與明亮的交界處，蓋好蓋子，5分鐘以后打

開盒蓋觀察，做好記錄。③反復做幾次，并記錄下我們在實驗中獲得的信息。

實驗現(xiàn)象：

實驗待在明亮一待在盒子中待在黑暗一

次數(shù)端的蚯蚓數(shù)間的蚯蚓數(shù)端的蚯蚓數(shù)

10010

20010

3019

實驗結(jié)論:蚯蚓適宜生活在黑暗的環(huán)境中。

1.蚯蚓適宜生活在黑暗、潮濕的環(huán)境中。

2反復進行多次實驗，可以避免偶然因素干擾實驗結(jié)果，使實驗結(jié)論更科學、更準確、更有

說服力。

3.不同的動物對環(huán)境有不同的需求，動物在長期生活繁衍的過程中也形成了適應環(huán)境的生存

技巧。

4.其他動物對環(huán)境的不同需求

3

動物生活環(huán)境適應環(huán)境的特征學習資源陣

企鵝南極:常年寒冷、植物①身體儲存大量脂肪有利于抵御嚴寒。②身體呈

稀少，但海洋生物豐富流線型，趾間有璞，善于游泳，有利于捕食

天鵝湖泊、沼澤:水資源豐富、富有蘆葦和①嘴堅硬，有利于挖出淤泥中的食物。②善于長

水草途飛行，會遷徙尋找合適的生活環(huán)境

青蛙稻田、池塘等:有水且生活有大量植物體色與環(huán)境色一致，有利于自我保護，②舌長且

和昆蟲速度快，有利于用舌捕食。③冬眠度過寒冬。

狼草原、森林、荒漠、丘陵等地①換毛適應季節(jié)變化。②具有鋒利的爪和尖銳的

牙齒，有利于捕食。

蜥蜴亞熱帶或熱帶，沙漠①體色與環(huán)境色一致，有利于自我保護。②后肢

有力，奔跑速度快

5.當環(huán)境改變了

1.四季的變化與青蛙的行為

春S.秋冬

蝌蚪青蛙捕食青蛙挖洞青蛙冬眠

季節(jié)氣候草木蝴蝶青蛙

春溫暖發(fā)芽由卵孵化成幼蟲由卵孵化成蝌蚪

夏炎熱茂盛幼蟲f蛹一成蟲蝌蚪一青蛙

秋涼爽枯落產(chǎn)卵，死亡挖洞

動寒冷凋零以卵的形式越冬冬眠

2.丹頂鶴適應環(huán)境改變的行為

(1)丹頂鶴是有遷徙行為的鳥類，需要潔凈而開闊的濕地環(huán)境作為棲息地，對濕地環(huán)境變化

非常敏感。每年春季，丹頂鶴會離開越冬的地方遷往東北的繁殖地。

(2)入秋后，因為氣候、日照及食物等因素的變化，丹頂鶴又要從東北的繁殖地遷飛到溫暖

的南方越冬。

3.其他動物適應環(huán)境變化的行為

(1)麻雀的脂肪和毛量在冬天會變多，以抵御寒冷。

(2)北極狐的毛色和毛量會隨季節(jié)變化:冬季全身體毛為白色，僅鼻尖為黑色，毛量變多;夏

季體毛為灰黑色，腹面顏色較淺，毛量較少。

4

(3)雷鳥羽色因季節(jié)而異，而與環(huán)境一致:冬季羽毛為白色，與雪地一致;春夏則為有橫斑的

灰褐色，以配合凍原地區(qū)的植被顏色。

6.食物鏈和食物網(wǎng)

1.生物的生存除了需要一定的自然條件外，它們彼此之間也是相互依賴、相互影響的。

2.食物是動物的必要需求，動物消耗食物而獲得能量。有些動物既吃別的生物，自己也會被

別的動物吃掉。

3.生物之間因為食物關系，構(gòu)成很多的“鏈條”狀的聯(lián)系，像這樣的食物關系，叫作食物鏈。

我們一般用箭頭表示食物鏈中“誰被誰吃”的關系，箭頭指向捕食者。

4.食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者。直接或間接消費別的生物制造的食物的生物叫

消費者。

5.食物鏈通常從綠色植物開始，到兇猛的肉食動物終止。例如，“蟬一螳螂一黃雀”不是一

條食物鏈，因為它缺少了綠色植物(生產(chǎn)者)。

6.田野里生物間的食物關系

7.同一種植物會被不同的動物吃掉，同一種動物也可以吃多種食物，生物之間這種復雜的食

物關系形成了一個網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫食物網(wǎng)。

8.綠豆苗通過光合作用制造生長所需的養(yǎng)料，又為周圍的生物提供了食物。

9.生物之間的關系

以“水稻一田鼠一蛇一老鷹”這條食物鏈為例，假如蛇滅絕了，那么以蛇為食的老鷹會大量

減少，而田鼠因沒有天敵會大量繁殖，田鼠過多又會導致水稻大量減少，最終導致生態(tài)失衡。如

果一種生物滅絕了，就會影響其他多種生物的生存，因而保護一種生物，也就是保護了許多種生

物。

7.設計和制作生態(tài)瓶

1.綠豆苗和它周圍的各種生物形成了一個群落。群落里的各種生物與環(huán)境中的非生物相互聯(lián)

系、相互影響，構(gòu)成了一個整體，我們把這個整體叫作生態(tài)系統(tǒng)。

提供氧氣、食物

提供養(yǎng)料

提供生長環(huán)境提供生長環(huán)境

5

2.制作生態(tài)瓶

剪開桶放入沙和水放入植物放入動物

(1)找一個透明的大桶，清洗干凈后剪掉上面一部分。

(2)在桶底裝人一層淘洗干凈的沙，再裝入大半桶自然水域中的水。

(3)在桶里種上幾棵水草，在水面放一些浮萍。

(4)植物存活后，再放入少量的小魚、小蝦、田螺等小動物。

(5)注意：①放入桶中的小動物要少一些。

②放入順序應是水f植物f動物，如果先種水草后裝水容易將水草沖起來。

3.制作生態(tài)瓶的材料要透明，保證植物進行正常的光合作用：放入的植物可以為動物提供氧

氣和養(yǎng)料；動物的糞便是植物生長需要的養(yǎng)料；桶底的淤泥還可以是些動物的棲身之所。

4.生態(tài)瓶里的生物和生物、生物和非生物之間相互聯(lián)系、相互影響，能平衡和諧地生存下去。

5.為了讓生態(tài)瓶里的各種生物和諧地生存下去，我們要控制放入生物的數(shù)量，不能太多；要

考慮放入生態(tài)瓶中的生物之間的食物關系。放入的水草應為小魚等動物愛食用的種類。

6.生態(tài)瓶里的生物和非生物的數(shù)量、種類都不能隨意改變。水、動物、植物等發(fā)生改變時，

都會引起生態(tài)系統(tǒng)的變化。

(1)水量的多少對小魚的生存有影響。水量減少時，水中氧氣不足，小魚浮到水面的次數(shù)增

多，不利于小魚的生存。

(2)水草的多少對小魚的生存有影響。水草多時，小魚浮到水面的次數(shù)少；水草少時，導致

水中含氧量減少，小魚浮到水面的次數(shù)多。

(3)小魚的數(shù)量對小魚的生存有影響。小魚少時，小魚浮到水面的次數(shù)少：小魚多時，耗氧

量增多，小魚浮到水面的次數(shù)多。

第二單元船的研究

1.船的歷史

1.船的歷史

舟筏時代：

用槳來驅(qū)動的窄而長的無篷小船。

用櫓來操縱方向和驅(qū)動前進的木結(jié)構(gòu)的船。

帆船時代：

船體上有桅桿，船帆懸掛在貫穿船頭和船尾的長帆析上,利用風力前進。

蒸汽機船時代：

用蒸汽機作為前進動力的船，兩大特征便是冒著滾滾黑煙的煙囪和巨大的明輪推進器。

柴油機船時代：

輪船：現(xiàn)代輪船大都由鋼鐵制成，使用渦輪發(fā)動機，以螺旋槳驅(qū)動船前進。

潛艇：能潛入水下進行作戰(zhàn)和活動的艦艇。

2.船是能航行或停泊在水域進行運輸或作業(yè)的交通工具。人們可以借助船在水面上自由、方

便地行使，還可以把貨物運送到遠方。

3.船的比較

6

項目搖櫓木船輪船

體積小龐大

船體材料木頭鋼鐵

動力櫓渦輪發(fā)電機

載重量很少，幾百千克可達數(shù)百噸至數(shù)十萬噸

4.讓獨木舟保持穩(wěn)定而不側(cè)翻的方法

(1)船體兩側(cè)厚薄要均勻。

(2)船的邊緣高度要一致。

(3)裝載物體時要保持平衡。

5.用相同質(zhì)量的墊圈拉動兩艘相同形狀的小船時，尖形船首的小船在水中行駛得更快，因此

尖形船首更有利于減小船在水中受到的阻力。

2.用浮的材料造船

L古人發(fā)現(xiàn)浮的材料可以造船。最早的獨木舟就是人們利用可以漂浮的樹干造出來的。但是，

獨木舟在水中不夠穩(wěn)定，裝載的貨物也有限。

實驗:制作一個竹筏

實驗要求:竹筏能穩(wěn)定地浮在水面;牢固、不散架。

實驗測試:用螺母(或鉤碼)測試竹筏的載重量,觀察能裝載幾個螺母。注意不能讓水浸濕螺母。

2竹筏(或木排)的底部比獨木舟寬，穩(wěn)定性更好，載重量更大，彌補了獨木舟的部分不足。

3.竹筏(或木排)存在貨物容易浸水的問題，可以給竹筏(或木排)包裹層防水薄膜等材料。

4.播櫓木船和寶船解決了防水問題，穩(wěn)定性好，而且出現(xiàn)了“搖櫓”“風帆”等動力系統(tǒng)，寶

船的載重量非常大。

3.用沉的材料造船

1.把小船往水中壓時，手能感受到水對小船有一個向上的力，我們把這個力稱為水的浮力。

2.用在水中下沉的材料做船

(1)橡皮泥和鋁箔是在水中會下沉的材料，我們用它們來模擬造一艘船，讓它們都能漂浮在

水面上。

(2)把船輕輕放入水中，測試橡皮泥船和鋁箔船，看它們能否裝載一定量的金屬墊圈。

3.橡皮泥和鋁箔是在水中會下沉的材料，把它們做成船型后，它們在水中受到的浮力增大了，

因而能更容易漂浮在水面上。

4.隨著技術的進步，鋼鐵也能造船。鋼鐵制造的船不但堅固，而且載重量也更大。

5.讓船型橡皮泥和鋁箱穩(wěn)定地漂浮在水面上的方法

(1)橡皮泥的厚薄要捏均勻。

(2)船的邊緣高度要一致，盡可能增大底部寬度。

(3)金屬墊圈要均勻地放在船中，不能堆積在一處。

6.船在行駛中，穩(wěn)定性十分重要，不然船就會側(cè)翻，造成事故。

7.渡船是航行于江河、湖泊海峽及島嶼之間的運輸船，主要用于載運旅客、貨物、車輛和列

車渡過江河、湖泊、海峽。渡船的底部特別寬闊，穩(wěn)定性好。

8.雙體船是一種帶有兩個平行船體的小船，穩(wěn)定性大大提高，甲板面積較大，常用作內(nèi)河或

沿海的客船渡船、工程船等。

7

4.增加船的載重量

實驗：比較不同底面積的鋁箔船的載重量

實臉方法.

①用邊長12厘米的正方形鋁箔做成不同底面積的船。

②根據(jù)設計，制作3艘鋁箔船，分別計算它們的體積。

③用彈珠或墊圈模擬貨物，比較哪一艘船的載重量大。

1.船的載重量與船只體積大小、結(jié)構(gòu)、重物放置的位置等多種因素有關，相同質(zhì)量、相同大

小的材料，制作的船型體積越大，船的載重量也越大。

2提高船的載重量的方法

(1)減輕船身的質(zhì)量，用更輕的材料。

(2)增大船身的體積，嘗試不同的形狀，盡量增大船排開的水量。

3.我們把物體在水中排開水的體積叫排開的水量，船排開的水量越大,載重量就越大。

4.彈珠會滾動，導致船容易側(cè)翻，也就影響了載重量，我們可以把船分隔成幾個船艙，這樣

會增加船的穩(wěn)定性。

5.給船裝上動力

1.最早的船靠人力行駛，隨著船的體積越來越大，船的動力從人力逐漸過渡到自然界的力量

和機械動力。

2.給小船裝上風帆，利用風扇吹風使小船行駛。通過實驗發(fā)現(xiàn)靠風帆行駛的小船無法自行持

續(xù)行駛。

3.給小船裝上其他動力

(1)給小船裝上風力推進裝置:在船尾安裝帶風輪的電動小馬達，電池安裝在小船前端，保持

船體平衡。閉合開關，讓小船自己行駛起來。注意不要讓電池進水。

(2)給小船裝上蒸汽推進裝置:在小船中部稍靠后位置安裝金屬管，管內(nèi)注滿水，蠟燭置于金

屬管下正中間位置，小船放入水中后再點火，讓它自己行駛起來。

4.給小船裝上船舵

船的行進方向由船舵方向決定

船舵是駕駛船的主要裝置，用來操縱和控制船舶航向。船舵位于水下，安裝在船尾或船尾以

下，當船舵水平運動時，船會從一側(cè)移動到另一側(cè)。

5.潛艇

潛艇是能夠在水下航行的船，種類很多，大小不同，形狀各異。許多潛艇被設計成魚類的身

體形狀，可以有效減少水的阻力。潛艇靠調(diào)節(jié)自身的重力和浮力的大小來下潛和上浮。常規(guī)的潛

艇一般用柴油做動力。核潛艇的動力來自核能，它可以幫助潛艇在水下長時間地航行。

6-7.設計我們的小船、制作與測試我們的小船

實驗:設計并制作一艘小船

?任務要求:控制小船的制作成本，載重量達到200克，有自己的動力，能把貨物運送到目的

地。

制訂方案:①畫出船的設計圖，標注材料和結(jié)構(gòu)。

②討論設計圖的合理性和可靠性。

③列出所需的材料，計算所需的費用。

所用材料：3塊泡沫板、噴氣裝置、泡沫膠、鋁箔紙。

經(jīng)費預算：165造船幣。

別組建議:改成流線型，圓頭，圓尾。

制作:根據(jù)設計圖制作小船。

8

?測試:在測試過程中按照載重量、動力系統(tǒng)、行駛距離去評判制作的小船是否達標。

評估與改進:根據(jù)測試結(jié)果進行商討，提出修改意見，進一步完善我們的小船。

1.小船的制作需要考慮船的大小、船的形狀、船體材料、載重量、穩(wěn)固性、動力系統(tǒng)等因素。

2.工程設計一般會經(jīng)歷以下幾個過程

明確任務一制訂方案一制作f測試f評估與改進

t________I

修改方案

第三單元環(huán)境與我們

1.地球——宇宙的奇跡

1.地球是我們賴以生存的家園。到目前為止，除地球之外，人類還未發(fā)現(xiàn)其他適宜人類生存

的星球。

2.地球的平均半徑約為6400千米;大氣層平均厚度約1000千米;海洋平均深度約為4千米；

大陸地殼厚約15~80千米，大洋地殼厚約2~11千米。

3.地球為生命提供了基本的生存條件

(1)適宜的溫度：大氣就像是蓋在地球表面的一張毛毯，使地球表面的實際平均氣溫為15C,

適宜生命存在。

(2)大量的氧氣:火星和金星的大氣基本上都不含有氧氣,唯有地球的大氣中有大量的氧氣。

(3)液態(tài)水：地球在太陽系中的位置，正好位于離太陽不太近也不太遠的一段距離內(nèi)，保證

了地球上有液態(tài)水。地球上有巖石和土壤，使雨水能夠蓄積在地球表面。

(4)穩(wěn)定的氣候：火星的氣候會短期反復地劇烈變動，而地球的氣候則在相當長的時期內(nèi)保

持穩(wěn)定。

4.海洋是個無比巨大的資源寶庫，它為人類生存提供了生物、礦產(chǎn)、能源等多種資源。

5.據(jù)統(tǒng)計，目前所知道的海洋生物有21萬多種，其中海洋植物約1萬種。海洋生物對維持海

洋生態(tài)系統(tǒng)起著重要作用，同時也是大氣中二氧化碳的主要吸收者。

2.我們面臨的環(huán)境問題

1.我們面臨的環(huán)境問題：大氣污染、水污染、噪聲污染、固體廢棄物污染、氣候變暖、水土

流失、土壤污染等。這些環(huán)境問題都是由人類活動引起的。

2.環(huán)境問題的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的影響

(D大氣污染

一—一融層破壞

("壞史*~(*而紫外線過量

(粉塵)

(引起爆炸

9

(2)水短缺與水污染

■前次'(J水資源減少

V------、r-----、/1與水?污-和/---——-、

(-綸(沙)人均占有量減少

?土地干裂:

植物死亡')

(3)固體廢棄物污染

I，河海內(nèi)妁),、

(生物電亡人市條可完)

二7Kx危害人用健康

法印，

極士物上七￡X\乙萬條77上填」

第源

十危機

(后次供用，、

I藍禮北京電禮

3.全球變暖主要是由溫室效應異常引起的，導致全球的大氣和海洋溫度持續(xù)升高。

4.全球變暖會使兩極冰川加速融化，極地冰山出現(xiàn)龜裂，進而導致北極熊、企鵝等生物的棲

息地減少；全球海平面上升，侵蝕沿海陸地，引起海水沿河道倒灌。

5.人類不合理的活動對環(huán)境的影響

(1)亂砍濫伐使植被遭到破壞、水土流失。沒有植物吸收二氧化碳，氧氣就會缺乏。大氣中

氧氣耗盡，諸多物種將會滅絕。

(2)城市過度擴張使得土地資源短缺，土壤結(jié)構(gòu)被破壞，損害生物的固有庇護所，致使城鎮(zhèn)

周圍的生物多樣性受到威脅。

(3)工業(yè)污染使大氣、土壤、水植物等都受到破壞，導致全球變暖酸雨和臭氧層破壞，威脅

動植物生存，損害人體健康。

3.珍惜水資源

L地球表面約有71%的面積被水覆蓋，然而淡水資源僅占水資源總量的2.5%,生態(tài)系統(tǒng)和人

類真正能夠利用的淡水資源只有淡水湖、河流以及地下水的一部分。

2.據(jù)統(tǒng)計，中國人均水資源量只有2063立方米，僅為世界平均水平的26%,目前全國城市中

有約三分之二的城市缺水，約四分之一的城市嚴重缺水。

3.我們?yōu)槭裁磽鷳n水資源的問題

(1)水是地球上所有生物生存不可缺少的物質(zhì)。

(2)可利用的淡水資源總量少且短缺。

10

（3）自來水來之不易，要珍惜。

（4）水被污染。

（5）我國人均水資源量少，且分布不均衡。

4.通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)生活中有很多浪費水資源的現(xiàn)象，要采取一定的措施節(jié)約用水。

5.正在采取的主要解決措施

（1）水污染防治。2017年6月新修訂的.中華人民共和國水污染防治法》指出，要優(yōu)先保護

飲用水水源，嚴格控制工業(yè)污染、城鎮(zhèn)生活污染，防治農(nóng)業(yè)污染，積極推進生態(tài)治理工程建設，

預防、控制和減少水環(huán)境污染和生態(tài)破壞。

（2）在全社會大力推進節(jié)水措施。

（3）采用先進的農(nóng)業(yè)灌溉技術,解決淡水資源有限與種植業(yè)對水的需求不斷增加之間的矛盾。

6.我們的節(jié)水計劃

（1）用淋浴代替盆浴，并控制洗浴時間（每人每次可節(jié)水170升，節(jié)能3.千克標準煤，減

少二氧化碳排放8.1千克）。

（2）避免水龍頭地跑、冒、滴、漏（一個沒有關緊的水龍頭，一個月內(nèi)能漏掉約2噸水，年

為21噸水）

（3）用盆接水洗菜代替直接沖洗（每戶每年可節(jié)水1.64噸，減少二氧化碳排放0.74千克）。

7.制作簡易滴灌裝置

瓶蓋打孔底部切除組裝

4.我們面臨的環(huán)境問題

1、垃圾問題調(diào)查

產(chǎn)生垃圾的地方產(chǎn)生的垃圾產(chǎn)生的質(zhì)量（估算）去哪里了

家庭菜葉、骨頭3千克/天垃圾桶

學校廢紙、剩飯1000千克/天垃圾桶

建筑工地施工材料.2噸/天垃圾廠

田地植物秸稈1噸/月收集利用

2.據(jù)統(tǒng)計，2016年，全球人口74億，按照人均日產(chǎn)生量0.74干克估算，生活垃圾年產(chǎn)生量

是20億噸。到2050年，世界人口將達97億，按照人均生活垃圾日產(chǎn)生量0.96千克計算，垃圾

年產(chǎn)生量將達34億噸。

3.生活垃圾一般可分為四大類:可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾。

4.解決垃圾問題的方法

（1）減量化：盡可能避免產(chǎn)生額外的垃圾，從源頭上減少垃圾。

（2）資源化：將回收的垃圾再利用，變廢為寶。

（3）無害化：在垃圾管理的全過程，避免對環(huán)境和人體健康造成不利影響。

5.我們能夠減少垃圾的做法

（1）少買不必要的衣服。

11

(2)用布袋取代塑料袋。

(3)減少食物浪費。

(4)減少一次性餐具的使用。

(5)用過的包裝盒做儲物盒。

(6)用空塑料瓶加工成筆筒。

6.做一個堆肥箱:將廚余垃圾摻入洗菜水或者洗拖把的水，堆積起來，表面覆蓋一層土壤，讓

堆肥慢慢腐熟。腐熟時間一般需要「3個月。腐熟后的垃圾可以作為家庭種植花草的底肥。

5.合理利用能源

1.能源問題

(1)地球上的石油儲量是有限的，將在幾十年后枯竭。

(2)使用的電能大部分是由煤燃燒發(fā)電取得的，煤燃燒發(fā)電要消耗淡水、排放污染物.....

(3)世界人口劇增，能源消耗加快。

2.電能是家庭生活中最常用和最為廣泛的能源。我國的電能組成主要有水電、太陽能發(fā)電、

風電、核電和火電(煤燃燒發(fā)出的電)。

3.解決能源問題的具體方案

(1)節(jié)約每一度電。電的產(chǎn)生需要消耗化石能源，排放廢棄物，節(jié)約用電相當于減少污染物

的排放。

(2)開發(fā)新能源。不可再生能源如最常見的化石燃料(石油、煤和天然氣)，終有用盡的一

天。可再生能源是指太陽能、風能、地熱能、海洋能等非化石能源形式。

4.生活中節(jié)約能源的措施

(1)夏季空調(diào)溫度再調(diào)高1C。

(2)在大部分時間里使用電風扇的中低擋。

(3)使用節(jié)能燈，隨手關燈。

(4)用自行車、步行或坐公交車代替自駕車出行。

6.讓資源再生

1.地球上有些資源被消耗就不可再生，如煤、石油、天然氣等。有些資源是可以再生的，如

塑料、玻璃和紙。我國古代的造紙技術。

2.做一張再生紙

(1)把一張廢報紙或一小塊紙巾撕碎，放入杯中加水攪拌，直到成為均勻的稀紙漿。

(2)把稀紙漿倒在平鋪的棉布上，盡可能鋪壓平整，再蓋上吸水的棉布、毛巾等擠壓吸水、

將擠壓排水后成型的再生紙放置在塑料片上，然后小心地揭下來，在陰涼通風處自然干燥。

3.生活中常見的再生紙產(chǎn)品有紙板和紙箱、包裝紙袋、衛(wèi)生紙等。

4.使用1張再生紙可以節(jié)約1.8克標準煤，相應減少二氧化碳4.7克。

5.造紙廠的造紙流程(其中包含再生紙)

(1)采集原材料。

(2)造紙廠用木漿和回收紙造紙。

(3)工廠將紙和紙板變成學習辦公用紙和包裝紙。

(4)可回收的紙張來自家庭學校和公司。

(5)回收紙被收集并送到回收中心。

(6)回收的紙張在回收中心進行分類、清潔和加工。

(7)回收的紙張被從回收中心送往造紙廠。

6.節(jié)約用紙的措施：愛護并重復使用教科書；紙張雙面打印復印和使用；使用再生紙；用手

帕代替紙巾。

7.用回收的廢紙制造再生紙可以節(jié)約大量原材料，特別是節(jié)約大量林木，保護樹林、竹林，

12

還可以減少煤、水的使用，減少污水和二氧化碳的排放等。

8.回收利用廢紙可使資源重復利用，緩解資源短缺的問題，而且減少污染物的排放，有利于

保護環(huán)境。

7.分析一個實際的環(huán)境問題

1.自然水域一般指江河、湖泊、運河、渠道、水庫、濕地水塘等有水聚集的地方。水是生命

之源，因此自然水域水質(zhì)的好壞必然影響水中生物的生存及人們的生產(chǎn)與生活。

2.加劇城中湖環(huán)境問題嚴重性的行為

(1)普通市民：向城中湖排放生活污水、傾倒垃圾。

(2)湖區(qū)漁業(yè)養(yǎng)殖戶：向城中湖投放飼料、放置網(wǎng)箱，水產(chǎn)品死亡污染湖水，排放生活污水。

(3)湖景區(qū)游船船主：游船會排放燃油產(chǎn)生的廢氣、廢液，排放生活污水。

(4)房地產(chǎn)開發(fā)商：圍湖造房，改變湖周邊的生態(tài)環(huán)境，排放生活污水。

3.解決辦法及影響

(1)普通市民:禁止向湖中排放生活污水、傾倒垃圾;可能會導致垃圾隨處堆放的現(xiàn)象，進而污

染環(huán)境;政府應修建污水處理廠及垃圾處理站。

(2)湖區(qū)漁業(yè)養(yǎng)殖戶：減少養(yǎng)殖規(guī)模、搬遷養(yǎng)殖場地，或轉(zhuǎn)行另謀生計;政府要給子就業(yè)指導和

幫助。

(3)湖景區(qū)游船船主:放棄燃油發(fā)動機的游船,改為電動游船;意味著要重新投入資金購買設備;

景區(qū)管理部門應適當給予經(jīng)濟補貼。

(4)房地產(chǎn)開發(fā)商:減少圍湖造房；可能會影響經(jīng)濟發(fā)展;政府與開發(fā)商共同尋求多結(jié)構(gòu)經(jīng)濟建

設。

4.解決當?shù)丨h(huán)境問題的方法

(1)從自身小事做起，向湖中投放垃圾。

(2)積極宣傳，提高身邊人保護水源、愛護環(huán)境的意識。

(3)利用課余時間組織同學做義務勞動，清理垃圾。

(4)加強工廠排放監(jiān)管力度，嚴厲懲治達標排放的工廠。

第四單元熱

1.溫度與水的變化

實驗：觀察水加熱時的變化現(xiàn)象

實驗方法：①在燒杯中加入一些清水，放在酒精燈上加熱。

②測量加熱過程中水的溫度變化。

③待水沸騰時，撤走酒精燈(停止給水加熱)，測量水的溫度變化。

④靜置一段時間后，再次給水加熱至沸騰，并保持對沸水的持續(xù)加熱，觀測、記錄水和溫度

的變化。

實驗現(xiàn)象：①水在加熱過程中，溫度不斷升高，水溫達到100C時沸騰。

②水沸騰后停止加熱，溫度逐漸降低，水面冒出的白氣逐漸減少。

③再次加熱至沸騰時，水溫再次上升，直至100C保持不變。沸騰時，水面不斷翻騰，有大

量白氣產(chǎn)生，水中有大量氣泡快速上升。

1.水在被持續(xù)加熱過程中，溫度不斷升高，水逐漸變?yōu)榉序v的狀態(tài)，水開始翻滾，水面之上

有大量白氣，水中有大量氣泡快速上升。停止加熱后，水停止沸騰，溫度逐漸降低，白氣逐漸減

少。

2.一般情況下，當溫度升高到100℃時水會沸騰，并且只有持續(xù)加熱，水才會持續(xù)沸騰。水

在沸騰過程中溫度保持不變。

13

3.水在被持續(xù)加熱過程中，溫度不斷升高，水逐漸變?yōu)榉序v的狀態(tài)，水開始翻滾，水面之上

有大量白氣，水中有大量氣泡快速上升。停止加熱后，水停止沸騰，溫度逐漸降低，白氣逐漸減

少。

4.一般情況下，當溫度升高到100C時水會沸騰，并且只有持續(xù)加熱，水才會持續(xù)沸騰。水

在沸騰過程中溫度保持不變。

2.水的蒸發(fā)和凝結(jié)

1.在生活中，我們經(jīng)常能看到水蒸發(fā)成水蒸氣、水蒸氣又凝結(jié)成水的現(xiàn)象，水和水蒸氣的互

相變換與溫度有關。

2.水蒸發(fā)的現(xiàn)象：濕衣服晾干了，水洼里的水變干了。

3.水蒸氣凝結(jié)的現(xiàn)象：早晨草地上的露珠，剛洗完澡后浴室的玻璃上有水珠。

實驗：水的蒸發(fā)和凝結(jié)

※探究水蒸發(fā)快慢與溫度高低的關系

實驗方法：

①向兩個大小相同的燒杯里分別倒入相同質(zhì)量的水。

②將其中一杯水用酒精燈加熱至80℃,另一杯水加熱至40℃。

③各放置5分鐘，用電子秤稱量每杯水的質(zhì)量觀察并比較水量減少得多少。

實驗現(xiàn)象：溫度為80℃的水質(zhì)量小，水量減少得多；溫度為40℃的水質(zhì)量大，水量減少得少。

實驗結(jié)論：溫度越高，水蒸發(fā)得越快。

※觀察水蒸氣的凝結(jié)現(xiàn)象

實驗方法：

①在玻璃杯內(nèi)加入冰塊，用干布將玻璃杯外壁擦拭干凈，靜置一會兒，觀察玻璃杯外壁有什

么現(xiàn)象，并記錄玻璃杯內(nèi)外溫度計的讀數(shù)。

②在裝有冰塊的玻璃杯內(nèi)再加入一些食鹽，繼續(xù)觀察玻璃杯外壁有什么現(xiàn)象，并記錄兩支溫

度計的讀數(shù)。

實驗現(xiàn)象：

①加入冰塊后，玻璃杯外壁出現(xiàn)小水珠，玻璃杯內(nèi)溫度計的讀數(shù)為一2C,杯外為20℃。

②加入食鹽后，玻璃杯外壁上的小水珠變多，玻璃杯內(nèi)溫度計的讀數(shù)為一8℃,杯外為2