2023學(xué)年完整公開課版師生交往

第二課時師生交往教學(xué)目標(biāo)

1、了解師生交往過程中老師扮演的角色。掌握如何建立和諧的師生關(guān)系。2、學(xué)會正確對待老師的表揚和批評。3、學(xué)會正確處理師生交往中產(chǎn)生的分歧或沖突。教學(xué)重難點重點師生關(guān)系是教學(xué)相長，亦師亦友的關(guān)系。難點學(xué)會正確看待、處理師生關(guān)系中產(chǎn)生的問題，建立和諧的師生關(guān)系。學(xué)案引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

1.自讀課本。2.結(jié)合學(xué)生用書“課前預(yù)習(xí)”填空題，在書中找到答案，并在書中畫上記號?！駝?chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了走近老師，知道了老師是職業(yè)特點，也了解了老師有不同風(fēng)格。生活中我們經(jīng)常和老師一起，可能是這樣的，見教材第65頁幾個場景，這些場景你都經(jīng)歷過吧？那么，在這些場景中老師都扮演了什么角色呢？【活動】見教材第66頁表格，填充表格。【引導(dǎo)】我們常說老師教，學(xué)生學(xué)，真的是這樣嗎？上一節(jié)課你們還教了我很多新詞呢，我收獲頗豐?！拘〗Y(jié)】可見，師生關(guān)系不應(yīng)該是單向的，而應(yīng)該是雙向的，即教學(xué)相長。（教材第66頁）一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。既然師生關(guān)系是雙向的，你怎樣做才能更好地幫助老師？【小結(jié)】1、主動參與、勤學(xué)好問有助于我們與老師相互交流。所以大家都應(yīng)該向老師表達(dá)見解，積極反饋老師，促進(jìn)自己進(jìn)步，也促進(jìn)老師進(jìn)步。2、學(xué)會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。老師的表揚，老師的批評。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心

墨子對弟子要求非常嚴(yán)格，尤其對耕柱子。一次，耕柱子很委屈地說：“論才智和學(xué)習(xí)精神，我不比別人差，為何老師對我這么嚴(yán)格呢？”墨子拍拍他的肩膀說：“假如我要去太行山，坐一輛由黃牛和快馬拉的車，我是鞭策黃牛，還是鞭策快馬呢？”耕柱子不假思索地說“當(dāng)然是鞭策快馬啊！”“為什么？”“因為快馬經(jīng)得起鞭策?！碧骄慷阂鄮熞嘤延懻摚簬熒P(guān)系是雙向的，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理師生關(guān)系？各抒己見歸納：彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴(yán)、個性差異、勞動成果。議一議

與老師發(fā)生矛盾怎么辦1.自我反思，冷靜、客觀的分析原因。2.相信善意，多些寬容和理解。3.坦誠相待，注意溝通方式。4.求同存異，主動關(guān)心?！窨偨Y(jié)梳理整合提高通過本課的學(xué)習(xí)，我們明白了學(xué)生可以和老師成為朋友。老師是我們知識的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師。隨堂達(dá)標(biāo)案●當(dāng)堂檢測反饋矯正請完成學(xué)生用書“當(dāng)堂練習(xí)”部分。課后評價案●課后作業(yè)測評學(xué)習(xí)至此：請完成學(xué)生用書“課后作業(yè)”部分。課堂小結(jié)老師，您是蠟燭，給我們帶來光亮；您是園丁，澆灌祖國的花朵；您是米蘭，默默地奉獻(xiàn)自我！如果可以選擇，我依然是您離不開的學(xué)生；