2020年小學(xué)班主任年度個人工作參考總結(jié)

.::;2021年小學(xué)班主任年度個人工作參考總結(jié)

工作總結(jié)1

每天與小小孩們在一起，時間過得真快。轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期立即完畢，面對這半年來一年級的班級工作，我確實不知從哪說起。其中的喜憂成敗，只要自己最明晰?，F(xiàn)做個簡單總結(jié)吧。

一、我努力做到了每天早去晚回，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)到校后都能看到我;放學(xué)后排隊離校，家長未能按時來接者及時聯(lián)絡(luò)。

二、每天課前非常鐘教小孩們背古詩及三字經(jīng)，放學(xué)排隊走時復(fù)習(xí)背誦所學(xué)古詩文及兒歌?，F(xiàn)已積累古詩16首，三字經(jīng)已背到第十一節(jié)。

三、每天抽出10分鐘的時間給小孩們講故事，對他們進展平安教育，本學(xué)期未發(fā)生任何平安事故。

四、及時與家長溝通。學(xué)生有事今后或身體不溫馨時，及時與家長獲得了聯(lián)絡(luò)。

因而，也有些地點做的欠佳，如：

一、個別學(xué)生上課愛動，稍一放松，他就不聽課了。今后應(yīng)親切關(guān)注。

二、天氣冷時，有個別學(xué)生會遲到。課前非常鐘的內(nèi)容沒能及時補充。

三、低年級的小孩愛告狀，有時未能及時處置，可能回給小孩們留下陰影。

四、“學(xué)生一幫一〞工程堅持不完全，抽查不及時。

不論如何說，我對這個班級傾注了我的全部心血，我相信，只要我取長補短，下學(xué)期，我們班級各項工作都會做得更好!

工作總結(jié)2

隨著新年的臨近，這一學(xué)期的教學(xué)工作也立即告一段落。本學(xué)期，我擔(dān)任八年級106、107班的語文教學(xué)工作。在授課過程中，我堅持耐心、細心、有責(zé)任心的原那么，真誠對待每位學(xué)生，以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成情況

本學(xué)期學(xué)校堅持推行課堂改革，由于經(jīng)歷欠缺，教學(xué)方案中的一些設(shè)想沒有詳細施行或者執(zhí)行的特別倉促，但整體上根本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期知識性教學(xué)主要偏重說明文的學(xué)習(xí)，學(xué)生根本掌握了說明文的相關(guān)知識，可以把握說明文的特點，并能區(qū)別說明順序、說明方法等專業(yè)性知識。

情感才干方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言組織表達才干，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個人修養(yǎng)等質(zhì)量。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，可以拓展知識面，同時聯(lián)絡(luò)實際生活和傳統(tǒng)文化，進步個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活適應(yīng)，進步自身的道德文化素養(yǎng)。

同時，在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了一定的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到進步，課堂氣氛也調(diào)動起來，教學(xué)效果也收到了一定的效果。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

知識性學(xué)習(xí)方面，學(xué)生整體上能把握教材根本的知識構(gòu)造，大多學(xué)生掌握根底知識，并能順利完成相應(yīng)的拓展知識訓(xùn)練。才干性學(xué)習(xí)方面，本學(xué)期偏重培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)歷才干，通過每天的背誦書寫訓(xùn)練，既鍛煉了學(xué)生的經(jīng)歷才干，也拓展了學(xué)生的知識視野，對表達才干的進步有一定的協(xié)助。情感方面，通過綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí)，學(xué)生根天分構(gòu)本錢人的認(rèn)知，通過自我感知，選材分析，可以到達根本的寫作表達才干，構(gòu)成自我獨立的見解。

三、教學(xué)過程經(jīng)歷總結(jié)

1.力求吃透教材，理解學(xué)生。在授課過程中，不時以吃透教材，理解學(xué)生為主旨，依照教材訓(xùn)練重點，掌握每單元訓(xùn)練的工程和每課教材的難易水平，結(jié)合學(xué)生已掌握的知識，精心考慮和設(shè)計教材，以進步學(xué)生才干為主旨，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，理解教材內(nèi)容，并利用閑余時間向書本學(xué)習(xí)，以充實自己的業(yè)務(wù)知識。

2.堅持征詢題導(dǎo)學(xué)，發(fā)揮小組作用。在備課過程中，不時以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合學(xué)生實際，設(shè)計征詢題，引導(dǎo)考慮，開展思維。充沛發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用，上課時依照小組的實際情況，以及掌握知識的不同水平，合理提征詢、誘導(dǎo)，促使學(xué)生不時進步自己的知識水平，不時堅持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果。調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，讓課堂成為學(xué)生展現(xiàn)的舞臺。

3.情境體驗與理論活動結(jié)合。為了更好的調(diào)動學(xué)生的積極性，結(jié)合我校施行新課改的實際，在日常教學(xué)工作中，我組織學(xué)生進展了各種語文活動的嘗試。小組通過一個月的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進展了語文知識競賽，由學(xué)生自主設(shè)計，自主出題，自己主持，全班參與。還組織學(xué)生品評相聲中的語言，觀看正規(guī)演講競賽，模擬爭辯賽等活動。通過這些活動，既調(diào)查了學(xué)生知識的掌握情況，也調(diào)動了學(xué)生的積極性，加強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了才干，也進步的學(xué)生學(xué)習(xí)的決心。

4.學(xué)習(xí)反響與課后輔導(dǎo)。修正作業(yè)是理解學(xué)生掌握所學(xué)知識的過程，也是課堂教學(xué)的信息反響。因而，我堅持以面批為主，理解學(xué)生掌握知識的水平，并采取個別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合方式。利用課下、自習(xí)等時間，理解學(xué)生的掌握情況，為個別學(xué)生進展專向輔導(dǎo)，改正教學(xué)過程的缺乏，不同水平的進步了學(xué)生的知識水平。

5.在學(xué)習(xí)中改進。在日常教學(xué)上，有疑必征詢。同時堅持集體備課，集中研討，積極參與各種教研活動。在備課中，各個章節(jié)的設(shè)計都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，克制自己的缺乏。

6.在理論中探究新課改。在教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，考慮教學(xué)改革的方法，留意學(xué)生才干的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和開展智力、才干結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的要素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識和創(chuàng)新才干，有效的開展和培養(yǎng)學(xué)生的整體素養(yǎng)。

四、教學(xué)過程中存在的征詢題及改進措施

在實際教學(xué)過程中，并不是每堂課都能到達預(yù)期效果，通過反思也覺察其中的一些征詢題。

1.理論與實際存在的差距。設(shè)計的教案在實際課堂教學(xué)中并不能完全施行，因而，在今后備課時，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計更應(yīng)靈敏，并依照實際情況作出相應(yīng)調(diào)整，使教案更好的適應(yīng)與教學(xué)。

2.課堂氣氛對教學(xué)工作開展的阻礙。良好課堂氣氛可以順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實際教學(xué)中，特別難把握這個度，甚至呈現(xiàn)老師唱獨角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學(xué)中，不只豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還要從學(xué)生角度動身，調(diào)動學(xué)生的積極性，從而到達爽朗課堂的效果。

3.學(xué)困生的學(xué)習(xí)征詢題，由于要完成一定的教學(xué)任務(wù)，有時會忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體，自己獨立于集體這就需要老師給予更多的關(guān)注。尤其在日常教學(xué)過程中，應(yīng)有認(rèn)識地加強對學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，多進展思想交流