安徽省合肥市肥西縣王集中學2021-2022學年九年級上學期期中模擬化學試題

2021-2022學年度期中模擬試題附相對原子質量：H-1；C-12；N-14；O-16；一、本大題包括12小題，每小題1分，共12分。每小題的4個選項中只有1個符合題意。1.變化無處不在。生活中的下列現(xiàn)象是由化學變化引起的是A.柏油路面曝曬變軟B.水放冰箱結成冰塊C.銅器銹蝕顏色變綠D.電流過大燈絲熔斷【答案】C【解析】【詳解】A.柏油路面曝曬變軟，是由于柏油受熱熔化導致的，沒有新物質生成，屬于物理變化，不符合題意；B.水放冰箱結成冰塊，只是水從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，沒有新物質生成，屬于物理變化，不符合題意；C.銅器銹蝕顏色變綠，是由于銅與空氣中的水、氧氣和二氧化碳氣體發(fā)生反應，生成堿式碳酸銅，有新物質生成，屬于化學變化，符合題意；D.電流過大燈絲熔斷，是由于電流產(chǎn)生熱量，溫度過高，達到燈絲的熔點，使燈絲熔斷，沒有新物質生成，屬于物理變化，不符合題意。故選C。2.2022年北京、張家口將聯(lián)合舉辦冬奧會，為辦成綠色奧運會，下列措施不可行的是A.發(fā)展公共交通，提倡綠色出行 B.改進燃煤技術，減少SO2與粉塵排放增加C.就餐時不用一次性筷子 D.改進燃煤鍋爐煙囪，將廢氣排到高空【答案】D【解析】【詳解】A.發(fā)展公共交通可以減少尾氣排放，選項A不符合題意；B.改進燃煤技術，減少二氧化硫與粉塵的排放，可以減少空氣污染，選項B不符合題意；C.就餐時不用一次性筷子，減少資源浪費，符合綠色的理念，選項C不符合題意；D.改進燃煤鍋爐煙囪，將廢氣排到高空，依然會污染空氣，不符合綠色的理念，選項D符合題意；故選：D。3.下列實驗操作正確的是A.傾倒液體\o"中國教育出版網(wǎng)\" B.過濾\o"中國教育出版網(wǎng)\"C.聞氣體氣味\o"中國教育出版網(wǎng)\" D.量水的體積\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】A【解析】【分析】【詳解】A.傾倒液體時，瓶口緊挨試管口，標簽向著手心，瓶塞倒放在桌面上，該操作正確；B.過濾操作中向漏斗內傾倒液體時應用玻璃棒引流，該操作不正確；C.聞氣體的氣味時應“招氣入鼻”，該操作不正確；D.量筒讀值時，視線應與凹液面的最低處保持水平，該操作不正確。故選A。【點睛】4.建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是化學學科特有的思維方式。下列關于宏觀事實的微觀解釋錯誤的是A.氫氣球在高空膨脹——分子體積變大B.品紅在靜置的水中會擴散——分子在不停地運動C.水和過氧化氫性質不同——不同分子的性質不同D.水蒸發(fā)由液態(tài)變成氣態(tài)——分子間的間隔變大【答案】A【解析】【分析】分子質量和體積都很?。环肿又g有間隔；分子是在不斷運動的?！驹斀狻緼.氫氣球在高空膨脹是氫分子的間隔變大，分子體積不變，故A不正確；B.品紅在靜置的水中會擴散是品紅分子在水中不停地運動，故B正確；C.水是由水分子構成的，過氧化氫是由過氧化氫分子構成的，水和過氧化氫性質不同說明不同分子的性質不同，故C正確；D.氣體分子間隔大于液體，則水蒸發(fā)由液態(tài)變成氣態(tài)，分子間的間隔變大，故D正確。故選A。【點睛】同種物質的分子性質相同，不同物質的分子性質不同。5.如圖是一些微粒的結構示意圖和硫元素在元素周期表中的信息。下列說法錯誤的是（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.①和③是同種元素的不同微粒B.①所表示的微粒符號為MgC.②和③代表的元素形成化合物的化學式為MgCl2D.硫元素的原子質子數(shù)為16，相對原子質量是32.06，在元素周期表第三周期【答案】B【解析】【詳解】A.①是鎂離子的結構示意圖，③是鎂原子的結構示意圖，是同種元素的不同微粒，故選項A正確；B.①是鎂離子的結構示意圖，微粒符號為Mg2+，故選項B不正確；C.②是氯原子的結構示意圖，③是鎂原子的結構示意圖，氯、鎂元素形成化合物的化學式為MgCl2，故選項C正確；D.硫元素的原子質子數(shù)為16，核外有16個電子，核外有3個電子層，在元素周期表第三周期，相對原子質量是32.06，故選項D正確。故選：B?！军c睛】本題考查的是粒子的結構示意圖及元素周期表所包含的信息。6.葡萄中含有豐富的葉酸，對防癌、抗癌有積極作用，其化學式為C19H19N7O6．下列有關葉酸的說法中正確的是A.葉酸的相對分子質量為441gB.葉酸中碳、氫、氮、氧四種元素的質量比為19：19：7：6C.葉酸中氮元素的質量分數(shù)大于氧元素的質量分數(shù)D.葉酸由19個碳原子、19個氫原子、7個氮原子和6個氧原子構成【答案】C【解析】【詳解】A.相對原子質量是一個比值，單位是“1”，常省略不寫，不是“g”，選項A錯誤；B.葉酸中碳、氫、氮、氧四種元素質量比為(12×19):(1×19):(14×7):(16×6)=228:19:98:96，選項B錯誤；C.葉酸中碳、氫、氮、氧四種元素質量比為(12×19):(1×19):(14×7):(16×6)=228:19:98:96，氮元素的質量分數(shù)大于氧元素的質量分數(shù)，選項C正確；D.葉酸是由葉酸分子構成的，1個葉酸由19個碳原子、19個氫原子、7個氮原子和6個氧原子構成，選項D錯誤。故選：C。7.某同學制作的試劑標簽如下，其中化學式書寫不正確的是A.\o"中國教育出版網(wǎng)\" B.\o"中國教育出版網(wǎng)\"C.\o"中國教育出版網(wǎng)\" D.\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】B【解析】【詳解】化合物的化學式書寫：顯正價的元素其符號寫在左邊，顯負價的寫在右邊，化合價的絕對值交叉約減，得化學式右下角的數(shù)字，數(shù)字為1時不寫；化合物中鐵元素顯+3價時讀鐵，所以氯化鐵的化學式為FeCl3.選B。8.化學實驗步驟是有先后順序的，如果違規(guī)操作，會導致實驗失敗甚至發(fā)生危險事故。下列對高錳酸鉀制取氧氣的“先”與“后”關系描述正確的是A.檢查裝置氣密性，先把手掌緊貼容器外壁，再把導管伸入水中B.加熱時，先對著試管預熱，再對準藥品部位加熱C.在裝配儀器時，先裝藥品，再檢查裝置氣密性D.收集氣體結束時，先熄滅酒精燈，再把導管移出水面【答案】B【解析】【詳解】A.檢查裝置的氣密性先把導管放入水中再用手握住試管外壁，如倒過來先用手握住試管再把導管放入水中，有可能氣體受熱膨脹跑到空氣中，水槽中不會出現(xiàn)氣泡，故A錯誤；B.加熱試管先預熱，再對準有藥品的部位集中加熱，以防試管炸裂，故B正確；C.制取氣體時，都要先檢查裝置的氣密性，然后再裝藥品，否則會浪費藥品，故C錯誤；D.做該實驗時如果先撤酒精燈，則會使導管內溫度降低，壓強變小而把水到吸入試管引起試管炸裂，故D錯誤。故選B。9.下列說法正確的是A.催化劑在化學反應前后質量和性質都不發(fā)生改變B.由同種分子構成的物質都是純凈物，所以純凈物都是由同種分子構成的C.由同種元素組成的純凈物叫單質，所以單質都是有同種元素組成的D.核內質子數(shù)相等的粒子屬于同一種元素【答案】C【解析】【分析】【詳解】A.催化劑在化學反應前后質量和化學性質都不發(fā)生改變，物理性質可能會變，此選項表述不正確；B.由同種分子構成的物質都是純凈物，但純凈物不一定是由同種分子構成的，可能是同種原子或離子，故鐵屬于純凈物，是由鐵原子構成的；氯化鈉屬于純凈物，是由氯離子和鈉離子構成的。此選項表述不正確；C.由同種元素組成的純凈物叫單質，單質也都是由同種元素組成的，此選項表述正確；D.核內質子數(shù)相等\o"中國教育出版網(wǎng)\"粒子不一定屬于同一種元素，如氟原子和氫氧根離子（OH-）兩種微粒的核內質子數(shù)均為9，但兩種微粒不屬于同種元素。此選項表述不正確。故選C。【點睛】10.下列實驗設計不合理的是ABCD實驗裝置\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"實驗目的探究石蠟中含有氫元素區(qū)分硬水和軟水探究分子是不斷運動的探究呼出氣體和空氣中氧氣含量的不同A.A B.B C.C D.D【答案】B【解析】【詳解】A.石蠟燃燒，燒杯內壁有水珠生成，說明生成水，根據(jù)質量守恒元素種類不變，石蠟含有氫元素，A正確。B.取相同量兩種水，硬水加肥皂水氣泡少，浮渣多，軟水加肥皂水，氣泡多，浮渣少，但題干中兩支試管中所取水樣體積不同，不符合控制變量的原則，B錯誤。C.氨氣會發(fā)進入酚酞溶液中形成氨水，氨水顯堿性，酚酞溶液變紅，溶液變紅說明分子是不斷運動的，C正確。D.燃燒木條放入呼出氣體中熄滅，放入空氣中正常燃燒，說明呼出氣體和空氣中氧氣含量的不同，D正確。故選：B。11.下列化學符號中的數(shù)字表示的意義不正確的是（）A.2Na：“2”表示兩個鈉元素B.2OH﹣：“2”表示兩個氫氧根離子C.\o"中國教育出版網(wǎng)\"：“+2”表示鎂元素的化合價為+2D.NO2：“2”表示一個二氧化氮分子含有兩個氧原子【答案】A【解析】【詳解】A.元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)，2Na中的2表示鈉原子的個數(shù)為2個，元素只講種類不講個數(shù)，故A錯誤；B.離子符號前面的數(shù)字表示離子的個數(shù)，故2OH﹣中的2表示兩個氫氧根離子，故B正確；C.元素符號正上方的數(shù)字表示元素的化合價，故\o"中國教育出版網(wǎng)\"中的2表示鎂元素的化合價為+2價，故C正確；D.元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中的原子個數(shù)，故NO2中的2表示一個二氧化氮分子中含有兩個氧原子，故D正確；故選A。12.理論上電解水得到氧氣和氫氣的體積比為1∶2。某同學用碳棒作電極進行電解水實驗，得到氧氣和氫氣的體積比小于1∶2，對產(chǎn)生此現(xiàn)象原因的猜想不合理的是（）A.部分氧氣溶于水 B.部分氧氣與碳棒反應C.部分氧氣被碳棒吸附 D.部分氧氣與氫氣反應重新生成了水【答案】D【解析】【詳解】A.在室溫下，1L水中能溶解約30mL氧氣，而氫氣難溶于水，室溫下，溶解的比氧氣少，故得到氧氣和氫氣的體積比小于1:2，不符合題意；B.碳能與氧氣在一定條件下反應生成二氧化碳，故可能是部分氧氣與碳棒發(fā)生了反應，不符合題意；C.碳棒具有疏松多孔的結構，可能會吸附一部分氧氣，不符合題意；D.在電解水實驗中，“正氧負氫”，氧氣在正極生成，氫氣在負極生成，故氧氣與氫氣不可能重新生成水，符合題意。故選D。二、本大題包括5小題，共28分13.根據(jù)物質的類別分別填空（填序號）A.自來水B.氧氣C.二氧化碳D.氯酸鉀.E稀有氣體F.高錳酸鉀G.氬氣H.人呼出的氣體I.冰水混合物J.高錳酸鉀完全分解后的剩余物。其中，混合物_______；純凈物_______；單質________；化合物____________；氧化物_______?！敬鸢浮竣?AEHJ②.BCDFGI③.BG④.CDFI⑤.CI【解析】【詳解】A.自來水中含有水和溶于水的物質，是混合物；B.氧氣是由氧元素組成的純凈物，是單質；C.二氧化碳是由不同種元素組成的純凈物，是化合物、氧化物；D.氯酸鉀是由不同種元素組成的純凈物，是化合物；E.稀有氣體中含有氦氣、氖氣等物質，是混合物；F、高錳酸鉀是由不同種元素組成的純凈物，是化合物；G、氬氣是由一種元素組成的純凈物，是單質；H、人呼出的氣體中含有二氧化碳、水蒸氣等物質，是混合物；I、冰水混合物中含有一種物質水，是純凈物、化合物、氧化物；J、高錳酸鉀完全分解后的剩余物中含有錳酸鉀和二氧化錳，是混合物。所以：混合物AEHJ；純凈物BCDFGI；單質BG；化合物CDFI；氧化物CI。14.請根據(jù)下列裝置回答問題：\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）寫出標號儀器名稱：a________；b______。（2）實驗室用高錳酸鉀制取并收集干燥的氧氣時，裝置應選用____（填字母），該發(fā)生裝置不足之處是______，所發(fā)生反應的文字表達式為_______，若用

E

裝置收集，判斷氧氣是否收集滿的方法是________。氧氣收集完畢后，測得其純度明顯偏低，原因可能是：_____（填字母，可多選）；A．高錳酸鉀中混入了二氧化錳B．收集前，集氣瓶中未注滿水C．收集后，集氣瓶中仍有少量水D．加熱前就將導管伸入集氣瓶【答案】（1）①.酒精燈②.集氣瓶（2）①.AC②.試管口未塞一團棉花③.高錳酸鉀\o"中國教育出版網(wǎng)\"錳酸鉀+二氧化錳+氧氣④.當集氣瓶口有大氣泡冒出時，說明氧氣收集滿了⑤.BD【解析】【小問1詳解】a儀器是酒精燈，b儀器是集氣瓶，故填：酒精燈；集氣瓶。【小問2詳解】用高錳酸鉀制取氧氣，需要加熱，所以發(fā)生裝置選A；要收集干燥的氧氣，且氧氣密度比空氣大，所以要采用向上收集法，收集裝置選C；用高錳酸鉀制取氧氣時需要注意\o"中國教育出版網(wǎng)\"試管口塞一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進入到導管中；反應物是高錳酸鉀，反應條件是加熱，反應產(chǎn)物是氧氣，錳酸鉀和二氧化錳，所以該反應的文字表達式是高錳酸鉀\o"中國教育出版網(wǎng)\"錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；用排水法收集氧氣，當集氣瓶口有大氣泡冒出時，說明氧氣收集滿了；收集到的氧氣純度較低，說明混入了空氣，可能是收集前集氣瓶沒裝滿水，未將空氣排凈，或者加熱前就將導管伸入集氣瓶內，導致加熱后裝置內空氣進入到了集氣瓶。故選BD。15.2021年9月17日，神州十二號載人飛船成功返回地面，圓滿完成任務。氧氣和水是保障航天員生命的重要物質。下圖為核心艙環(huán)控生保系統(tǒng)工作原理示意圖，分析過程，回答下列問題。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）“蒸發(fā)水汽”時，從微觀角度分析，液態(tài)水與氣態(tài)水的區(qū)別是_______________________。（2）“蒸餾”是利用了混合物中各組分的沸點不同將物質分離，“沸點”屬于物質的____________________（填“物理”或“化學”）性質。（3）通過環(huán)控生保系統(tǒng)得到的飲用水為軟水。取少量該飲用水于燒杯中向其中加入肥皂水，攪拌，觀察到的現(xiàn)象是_____________________。適量的銀離子可對飲用水起到殺菌作用，銀離子的符號是_____________________。（4）“氧再生組件”的主要反應為電解水，其化學方程式為_____________________，反應的基本反應類型屬于_____________________。（5）“二氧化碳去除系統(tǒng)”將電解水產(chǎn)生的氫氣與人呼出的二氧化碳經(jīng)過化學反應生成水和一種燃料，該技術的優(yōu)點在于_____________________。【答案】（1）分子間隔不同（2）物理（3）①.泡沫多，浮渣少②.Ag+（4）①.\o"中國教育出版網(wǎng)\"②.分解反應（5）實現(xiàn)資源\o"中國教育出版網(wǎng)\"循環(huán)利用【解析】【小問1詳解】蒸發(fā)水汽時，從微觀角度分析，液態(tài)水與氣態(tài)水的區(qū)別是分子間隔不同，液態(tài)水的間隔小于氣態(tài)水；\o"中國教育出版網(wǎng)\"小問2詳解】“沸點”是不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質，屬于物質的物理性質；【小問3詳解】通過環(huán)控生保系統(tǒng)得到的飲用水為軟水。取少量該飲用水于燒杯中向其中加入肥皂水，攪拌，觀察到的現(xiàn)象是泡沫多，浮渣少。適量的銀離子可對飲用水起到殺菌作用，銀離子的符號是Ag+；【小問4詳解】電解水時生成氫氣和氧氣，其化學方程式為\o"中國教育出版網(wǎng)\"，該反應是由一種物質生成兩種物質的反應，反應的基本反應類型屬于分解反應；【小問5詳解】“二氧化碳去除系統(tǒng)”將電解水產(chǎn)生的氫氣與人呼出的二氧化碳經(jīng)過化學反應生成水和一種燃料，該技術的優(yōu)點在于實現(xiàn)資源的循環(huán)利用。16.為了探究影響化學反應速率的因素，以過氧化氫分解為研究對象進行實驗。三個小組均采用如圖裝置進行實驗，記錄收集10mL氧氣的時間，實驗室可供選擇的試劑有：2.5%、5%、10%三種濃度的過氧化氫溶液、二氧化錳粉末、氧化銅粉末、紅磚粉末。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【裝置分析】通過測定進入量筒中水的體積，從而確定集氣瓶中收集到的氧氣的體積，該測定中，集氣瓶內原有空氣對測定結果______________________(填“有”或“無”)影響。A組：探究過氧化氫溶液濃度對化學反應速率的影響取10mL5%的過氧化氫溶液，加入0.5g二氧化錳粉末為催化劑，進行實驗，記錄時間t1。取10mL2.5%的過氧化氫溶液，加入0.5g二氧化錳粉末為催化劑，進行實驗，記錄時間t2?！緦嶒灁?shù)據(jù)】t1____________________t2.(填“＞”、“=”、“＜”)【實驗結論】當催化劑相同時，過氧化氫溶液濃度越大，反應速率越快。B組：探究________________對化學反應速率的影響。取10mL5%的過氧化氫溶液和0.5g氧化銅粉末為催化劑進行實驗，兩次實驗分別將試管置于冰水中和50℃熱水中，收集10mL氧氣的時間分別為t4.t5，且t4＞t5?！緦嶒灲Y論】當反應物濃度和催化劑相同時，溫度越高，反應速率越快。C組：探究催化劑種類對化學反應速率的影響取三支試管，分別加入二氧化錳粉末、氧化銅粉末、紅磚粉末各0.5g，再分別加入5mL10%的過氧化氫溶液，記錄收集10mL氧氣的時間，數(shù)據(jù)如下：固體粉末二氧化錳粉末0.5g氧化銅粉末0.5g紅磚粉末0.5g10%的過氧化氫溶液5mL5mL5mL時間/s10s20s60s【實驗結論】二氧化錳粉末、氧化銅粉末、紅磚粉末均可做過氧化氫溶液分解的催化劑，三者中____________________的催化效率最高?！緦嶒灧此肌啃〗M同學討論后認為，由以上數(shù)據(jù)并不能得出紅磚粉末有無催化作用，應該補充一個對比實驗，操作為____________________，記錄收集10mL氧氣的時間。實驗結果：長時間(大于100s)，收集到很少量(小于10mL)氧氣，小組驗證結論：在過氧化氫分解過程中紅磚粉末__________________(選填“有”、“無”)催化作用。最后，老師了解到以上各組的實驗設計后，建議同學們深入思考：僅探究能否改變化學反應的速率仍然不能確定其是否為催化劑，還應探究____________________在化學反應的前后都沒有發(fā)生變化。【答案】①.無②.＜③.溫度④.二氧化錳(MnO2或二氧化錳粉末)⑤.取一支試管，直接加入5mL10%的過氧化氫溶液⑥.有⑦