隱形的翅膀教學(xué)設(shè)計

《隱形的翅膀》教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念：初中階段的孩子，慢慢擁有了自己的內(nèi)心世界，成長路上也都遇到了或多或少的挫折，如何在逆境中鍛煉成長，如何感受到音樂中的力量是我們每個音樂老師要思考的。每個孩子的內(nèi)心深處都有一雙隱形的翅膀，這翅膀就是堅定的信念，堅持的毅力，不屈的意志。鼓勵孩子通過對勵志歌曲的吟唱，從歌曲中能感受到一份正能量，助自己夢想路上前行。教材分析：《隱形的翅膀》既是一首流行歌曲，又是一部勵志作品，給人溫暖、希望和安定的力量，歌詞積極向上，旋律清揚流暢，感動激勵著無數(shù)的年輕人。新版人音教材里把這首歌帶進初三學(xué)生的課堂，對學(xué)生而言是異常欣喜和期待的。歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，全曲的音樂是圍繞開始的第一樂句展開的。A段為起、承、轉(zhuǎn)、合四句體結(jié)構(gòu)，樂曲在平穩(wěn)的陳述中抒發(fā)自己雖遇挫折卻依然堅強的思想感情。B段為復(fù)合段結(jié)構(gòu)，樂曲在A段主題的基礎(chǔ)上展開，采用同頭換尾的創(chuàng)作方式，結(jié)束在主音上，表現(xiàn)出青年人追求理想的決心。歌曲最后尾聲再現(xiàn)了B段后半句，讓人留有言而無盡、追求不止的想象。學(xué)情描述：初三學(xué)生的欣賞水平和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感悟的能力增強。開始有獨立見解，求知欲、好奇心都有所增強，尤其是對流行歌曲的學(xué)習(xí)興趣更為濃厚。通過幾年音樂課和課外音樂知識的學(xué)習(xí)積累，學(xué)生已具有較好的識譜和視唱模仿能力。在音樂課上要注意引導(dǎo)學(xué)生對歌曲本身的整體感受以及內(nèi)在思想感情的挖掘領(lǐng)悟，培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽、演唱習(xí)慣及對音樂的感知力、表現(xiàn)力，讓學(xué)生從音樂學(xué)習(xí)中感受到愉悅，領(lǐng)悟到寓意。教學(xué)思路：基于音樂課程標準理念的引導(dǎo)，在本課的教學(xué)設(shè)計中，我緊緊圍繞“隱形的翅膀”這一主題，以音樂審美感悟為核心，欣賞領(lǐng)悟為主體，情感體驗為主線，通過“欣賞、演唱翅膀”、“感悟翅膀”等環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生逐層感受“隱形的翅膀”真正含義。在歌曲的模仿演唱中，教會學(xué)生會唱歌，唱好歌，并適時將音樂知識和技能滲透進去，以及起承轉(zhuǎn)合的創(chuàng)造手法等，讓學(xué)生了解音樂治療，使同學(xué)們嘗試用音樂來調(diào)節(jié)情緒。教學(xué)目標：1.聆聽并演唱歌曲《隱形的翅膀》，從旋律和歌詞中感受歌曲不畏困難、追求美好的真摯情感。2.引導(dǎo)學(xué)生用正確的發(fā)聲唱法來演唱流行歌曲。3.情感教育，領(lǐng)悟歌詞的內(nèi)藏含義，挖掘“隱形的翅膀”真正寓意。4.嘗試音樂與心理健康課程的整合，通過學(xué)習(xí)通過音樂來調(diào)節(jié)情緒。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱流行歌曲，以及感悟“隱形的翅膀”真正含義，并嘗試用音樂來調(diào)節(jié)情緒。教學(xué)難點：起承轉(zhuǎn)合創(chuàng)作手法的理解把握準備：：鋼琴、多媒體課件等。教學(xué)過程：一．課堂導(dǎo)入1.用拍手、跺腳、敲擊身體等方式發(fā)出聲音，表現(xiàn)以下情緒，注意不能用嘴巴發(fā)聲。（煩躁失落興奮）2.練習(xí)音階，講解主和弦135和轉(zhuǎn)位，為歌曲做準備?！驹O(shè)計意圖】：用身體發(fā)生，營造一種輕松、愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生感受聲音能表達情緒，同時為導(dǎo)入新歌作鋪墊。二．欣賞并演唱翅膀師：同學(xué)們表現(xiàn)得非常好?。ń處煿膭钚栽u價）今天我們要學(xué)習(xí)一首歌曲，這首歌曲曾經(jīng)的主席（胡錦濤）手機鈴聲；北大校長在學(xué)生畢業(yè)會上演唱這首歌曲；被改編成為高考作文題；而且被改編成為同名電影。是一首耳熟能詳?shù)牧餍懈枨鞘裁茨?？（隱形的翅膀）1.歌曲介紹2.欣賞歌曲，并思考問題歌曲的在音樂上分成幾部分？為什么？它們有什么變化？（兩部分A和B）3.分析A段旋律：（1）A段有幾個樂句？偶沒有主和弦轉(zhuǎn)位的運用？（2）唱4個句頭，感受起承轉(zhuǎn)合的創(chuàng)作方法。（3）聽A段，再次感受旋律。（4）演唱A段旋律和歌詞。4.分析B段旋律：（1）出示兩個樂句并視唱（2）找找有沒有主和弦轉(zhuǎn)位的運用。（3）認識同頭合尾的創(chuàng)作手法。（4）唱唱兩段旋律。5.對比AB兩端旋律線：（1）分別視唱一句，并劃旋律線；（2）感受B段4個比較大的上行跳躍；（3）演唱B段歌詞。6.總結(jié)歌曲二段體。7.請學(xué)生有感情地朗讀歌詞，說說歌詞表達了怎么樣的感情。8.簡單介紹作曲者與演唱者的出道經(jīng)歷。9.跟琴有感情的演唱歌曲。10.跟著伴奏有感情的演唱歌曲。11.欣賞騰格爾改變演唱的《隱形的翅膀》?！驹O(shè)計意圖】：學(xué)習(xí)起承轉(zhuǎn)合的創(chuàng)作手法和了解同頭合尾的創(chuàng)作手法是本課教學(xué)的重難點之一。在欣賞演唱，引導(dǎo)學(xué)生從模仿和感悟中領(lǐng)會旋律和歌詞，初步了解中國民族歌曲的經(jīng)典創(chuàng)作手法，把枯燥的專業(yè)知識輕松掌握，是本節(jié)課不容忽視的。三、感悟翅膀1.深入感悟歌曲：隱形的翅膀到底指的是什么？（堅定的信念；堅持的毅力；不屈的意志）2.通過感悟歌曲的正能量，介紹音樂治療。3.通過三個問題讓學(xué)生了解可以通過聽音樂、唱歌、玩樂器等方式調(diào)節(jié)情緒?！驹O(shè)計意圖】：初中生有這樣那樣的情緒，初中生的情緒處于不穩(wěn)定的階段，通過了解音樂治療，讓同學(xué)們可以合理的調(diào)節(jié)情緒。四、課堂小結(jié)（情感教育）：師：希望我們不僅只是擁有一雙隱形的翅膀，更