新閩教小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教案表格式

UnitlTheOlympicGamesPartAPeriod1

課題

教學(xué)知識(shí)及技能：

1.學(xué)習(xí)詞匯：game?ring?answer?OlympicGames-Summer

Olympics-WinterOlympics■takeplaceW°

2.學(xué)習(xí)句型：Didyou...Yes?wedid.Whatdoyouknowabout

theOlympicGames

教

3.學(xué)習(xí)成節(jié)輔音ble-pil,val和mal的發(fā)音。

學(xué)

4.學(xué)唱歌曲：YouandMe°

目

過(guò)程及方法：

標(biāo)

1.通過(guò)多媒體激起學(xué)生想要探究學(xué)習(xí)的欲望。

2.通過(guò)自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)?掌握生詞和新句。

情感態(tài)度及價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生熱爰和平、勇于進(jìn)取的品質(zhì)；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的民族自豪

感。

教學(xué)詞匯：game-ring-answer'OlympicGames-SummerOlympics?

重WinterOlympics-takeplace

點(diǎn)句型:Didyou...Yes?wedid.Whatdoyouknowaboutthe

OlympicGames

教學(xué)

1.能用所學(xué)的語(yǔ)言描述奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗及召開(kāi)的時(shí)間。

難

2.能就奧運(yùn)會(huì)的話題開(kāi)展簡(jiǎn)單的討論。

點(diǎn)

tf

課刖1.詞組卡片：SummerOlympics-WinterOlympics等。2.一些有關(guān)

準(zhǔn)奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片。

備3.奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗(或圖片)。4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤(pán)。

課時(shí)

安1課時(shí)

排

教第一課時(shí)

學(xué)StepIWarmingup

過(guò)1.師生互致問(wèn)候。

程2.教師播放錄音?全班一起欣賞歌曲：YouandMe°

3.揭示并板書(shū)課題：Unit1TheOlympicGames°

4.教學(xué)OlympicGames°

Step2Presentation

教師提出問(wèn)題■了解簡(jiǎn)單的奧運(yùn)會(huì)情況。

問(wèn)題一：DidyouwatchtheOlympicGamesonTV

(1)教師在黑板上出示問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解并熟讀句

子。

(2)請(qǐng)學(xué)生回答，教師板書(shū)答句：Yes-I/wedid.

(3)復(fù)習(xí)如何談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情和活動(dòng)。

問(wèn)題二:WhatdoyouknowabouttheOlympic

Games

(1)出示問(wèn)題?引導(dǎo)學(xué)生理解并熟讀句子。

(2)請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言?可以用中文表述。

Step3TextLearning

初讀課文?了解簡(jiǎn)單的奧運(yùn)會(huì)情況。

(1)教師說(shuō)："MrWangandhisstudentsare

talkingabouttheOlympicGames.Whatdotheysay

Let'slistenandwatchtheCDROM."

(2)教師播放課文錄音?學(xué)生邊聽(tīng)邊看課文對(duì)話。

(3)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)?課文中談到哪些奧運(yùn)會(huì)的信息。

課文教學(xué)。

1.請(qǐng)學(xué)生自讀課文對(duì)話，畫(huà)出不明白的地方?看看能

否通過(guò)上下文推測(cè)出其含義或通過(guò)同桌同學(xué)互助解決難

占。

/\\\

2.學(xué)習(xí)句子Theytakeplaceeveryfouryears.

(1)學(xué)習(xí)詞組everyfouryears°

(2)出示卡片，教學(xué)詞組takeplace并舉一些范例幫

助學(xué)生鞏固該詞組的用法。

(3)請(qǐng)全班或個(gè)別學(xué)生示范讀句子。

3.學(xué)習(xí)句子ThereareSummerOlympicsandWinter

Olympics.

(1)出示SummerOlympics和WinterOlympics的

卡片，讓學(xué)生讀一讀，然后將兩張?jiān)~組卡片貼在黑板上課

題TheOlympicGames的下方°

(2)教師提出問(wèn)題：Whatsportscanweseeat

SummerOlympicsWhatsportscanweseeatWinter

Olympics

根據(jù)學(xué)生的回答?在卡片SummerOlympics旁貼上"游

泳""劃船"和"打籃球"等圖片?在卡片Winter

Olympics旁貼上"滑冰"的圖片。

請(qǐng)學(xué)生看圖說(shuō)句子

4.學(xué)習(xí)句子TherearefiveringsontheOlympicFlag.

(1)教師出示一面奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出the

OlympicFlag°

(2)教師指著會(huì)旗上的五環(huán)說(shuō)："OntheOlympic

Flag?therearefive.,z引出單詞ring的教學(xué)。

(3)教師指著會(huì)旗上的五環(huán)問(wèn)："Whatcolorare

they"請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來(lái)回答卷個(gè)學(xué)生回答后教師用Good

answersVerygoodanswersYouranswersare

verygood等來(lái)評(píng)價(jià)。

(4)出示單詞answer并教學(xué)。

(5)文化滲透?及學(xué)生共同說(shuō)一說(shuō)奧運(yùn)五環(huán)的含義。

第二課時(shí)

Stepl、Review

1.請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)課本第2頁(yè)?教師播放課文錄音或

CDROM二至三遍?學(xué)生模仿跟讀。

2.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生根據(jù)板書(shū)內(nèi)容復(fù)述課文。

Step2、鞏固活動(dòng)。

1.完成課本第3頁(yè)的Askandanswer.部分。

(1)教師播放錄音?學(xué)生邊聽(tīng)邊默讀。

(2)請(qǐng)學(xué)生自己讀熟對(duì)話內(nèi)容，然后教師問(wèn)："What

doyouknowabouttheOlympicGames”請(qǐng)大家完成

老師的問(wèn)題。

2.完成課本第6頁(yè)的Learntowrite.部分。

(1)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)?教師巡視?注意學(xué)生的書(shū)

寫(xiě)習(xí)慣。

(2)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生到黑板上完成練習(xí)。

(3)教師校對(duì)答案?學(xué)生訂正。

Step3語(yǔ)音教學(xué)。

L學(xué)習(xí)成節(jié)輔音/bl/的發(fā)音。

(1)教師出示table和vegetable兩個(gè)單詞■請(qǐng)學(xué)生讀

一讀。

(2)請(qǐng)學(xué)生找出兩個(gè)單詞的共同之處ble,并讀一讀。

(3)將單詞table分為兩個(gè)音節(jié)?請(qǐng)學(xué)生讀出ta—/te

1/，ble—/bl/°

2.學(xué)習(xí)成節(jié)輔音/pl/的發(fā)音。

(1)教師出示pupil和people兩個(gè)單詞，請(qǐng)學(xué)生讀一

讀。

(2)請(qǐng)學(xué)生將這兩個(gè)單詞劃分一下音節(jié)，并分音節(jié)讀

一讀。

(3)請(qǐng)學(xué)生總結(jié)出pil和pie的發(fā)音。

3.學(xué)習(xí)成節(jié)輔音/vl/和/ml/的發(fā)音。

(1)出示ble-pil和pie,請(qǐng)學(xué)生找出發(fā)音規(guī)律。

(2)出示val和mal,請(qǐng)學(xué)生嘗試讀出它們的發(fā)音。

(3)出示1兩個(gè)單詞.請(qǐng)學(xué)生讀一讀?看看自己是否

讀對(duì)了val和mal的發(fā)音。

4.教師播放課本第3頁(yè)的錄音?學(xué)生模仿跟讀。

Step4Extension綜合活動(dòng):Myfavoritesports°

Step5Homework

L聽(tīng)錄音跟讀課文對(duì)話并背誦。

2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。

3.上網(wǎng)查詢2008年北京奧運(yùn)會(huì)的主題曲、會(huì)徽、口號(hào)、

吉祥物等資料并用英語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)。

板書(shū)

設(shè)計(jì)

及

作業(yè)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

課題UnitlTheOlympicGamesPartB

教學(xué)教學(xué)知識(shí)及技能：

目1.學(xué)習(xí)單詞：hold-something-begin-slogan-world-dream-

標(biāo)strong,together1等。

2.學(xué)習(xí)句子:Chinaheldthe29thOlympicGamesinBeijing.

ThegamesbeganonAugust8.2008.Oneworld.onedream.

Faster?higherandstronger.

3.學(xué)說(shuō)韻律詩(shī)：OneWorld-OneDream°

過(guò)程及方法：

L通過(guò)多媒體激起學(xué)生想要探究學(xué)習(xí)的欲望。

2.通過(guò)自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)?掌握生詞和新句。

情感態(tài)度及價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生熱爰和平、勇于進(jìn)取的品質(zhì)；激發(fā)學(xué)生熱爰祖國(guó)的民族自豪

感。

教學(xué)Chinaheldthe29thOlympicGamesinBeijing.

重ThegamesbeganonAugust8-2008.Oneworld.onedream.

點(diǎn)Faster-higherandstronger.

教學(xué)

1.能用英語(yǔ)說(shuō)出第29屆北京奧運(yùn)會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)和口號(hào)。

難

2.能學(xué)唱第29屆北京奧運(yùn)會(huì)主題曲。

點(diǎn)

課刖

1.詞組卡片2.單詞卡片3.北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽及吉祥物圖片。4.錄音機(jī)或

準(zhǔn)

教學(xué)光盤(pán)。

備

課時(shí)

安2課時(shí)

排

教第一課時(shí)

學(xué)StepIWarmingup

過(guò)1.師生互致問(wèn)候。

程2.教師播放歌曲YouandMe?讓學(xué)生模仿唱一唱。

3.揭示課題。

Step2Review

L師生自由對(duì)話?回顧已學(xué)過(guò)的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)。

教師指著黑板上OlympicGames的卡片說(shuō)："tell

mesomethingabouttheOlympicGames.”

2.學(xué)生自由發(fā)言?教師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)-在Olympic

Games的卡片四周貼上SummerOlympics■Winter

Olympics-takeplace-everyfouryears-OlympicsFlag

等卡片。

3.采用不同形式操練詞組。

4.根據(jù)黑板上的信息，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述上節(jié)課的內(nèi)容。

5.教師播放課本第2頁(yè)的錄音或CDROM?學(xué)生模仿

跟讀。

Step3Presentation

1.導(dǎo)入教師說(shuō)："ChinaheldtheOlympic

Games，too.ltsin根據(jù)學(xué)生的回答?在Olympic

Games卡片前寫(xiě)上the?在卡片后寫(xiě)上inBeijing。

2.教師出示表格，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)上網(wǎng)查詢的資料說(shuō)一說(shuō)?

會(huì)徽吉祥物第幾屆時(shí)間口號(hào)主題曲

3.學(xué)生發(fā)言?教師在出示北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽和吉祥物的

圖片

4.請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)課本第4頁(yè)?自讀對(duì)話并找出關(guān)鍵詞句完

成上面表格的后四個(gè)空格?教師根據(jù)表格內(nèi)容，開(kāi)展教學(xué)

活動(dòng)。

Step4學(xué)習(xí)對(duì)話中的生詞。

L教師播放課文錄音或CDROM?學(xué)生輕聲模仿跟

讀。

2.請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出對(duì)話中的動(dòng)詞。

3.教學(xué)單詞held和began，復(fù)習(xí)單詞tell■know和

sing°

(1)出示單詞卡片hold和held?學(xué)習(xí)兩個(gè)單詞的音

和形，告訴學(xué)生held是hold的過(guò)去式。學(xué)習(xí)句子China

heldthe29thOlympicGamesinBeijing.

(2散學(xué)beginbegan和ThegamesbeganonAug.

8?2008.

(3)復(fù)習(xí)單詞tell?know和sing■并引出相應(yīng)的句子。

4.請(qǐng)學(xué)生再次自讀課文引出單詞somethingslogan

和together等單詞的教學(xué)。

第二課時(shí)

SteplReview

1.教師播放課文錄音或CDROM二至三遍?學(xué)生模

仿跟讀。

2.出示課本第5頁(yè)Letstalk部分的四個(gè)問(wèn)題。

(1)請(qǐng)學(xué)生讀一讀四個(gè)句子■理解句子含義。

(2)請(qǐng)學(xué)生在作業(yè)紙上寫(xiě)出答案。

(3)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生就這四個(gè)問(wèn)題開(kāi)展對(duì)話。

3.請(qǐng)同桌的兩位學(xué)生分角色練習(xí)課文對(duì)話，老師抽取幾

組同學(xué)向全班表演對(duì)話。

Step2Practice

1.完成課本第5頁(yè)的Read.Tickorcross.部分。

(1)請(qǐng)學(xué)生自讀小短文?并完成練習(xí)。

(2)教師核對(duì)答案，并教學(xué)詞組standfor?

(3)請(qǐng)二至三位學(xué)生讀一讀小短文。

2.完成課本第7頁(yè)的Listenandconnect.部分°

Step3Extension

1.綜合活動(dòng)：看圖寫(xiě)話。

2.學(xué)說(shuō)韻律詩(shī)：OneWorld■OneDream°

3.學(xué)唱歌曲：YouandMe°

Step4Homework

1.聽(tīng)錄音跟讀課文對(duì)話并背誦。

2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》上本課的練習(xí)。

3.完成課本第8頁(yè)的自我評(píng)價(jià)。

板書(shū)

設(shè)計(jì)

及

作業(yè)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

課題Unit2PhysicalExercisesPartA

教學(xué)知識(shí)及技能：

1.學(xué)習(xí)單詞：between-women-healthy■exercise，always?

often-sometimes等°

2.學(xué)習(xí)句型:Heoften/alwaysdoessth.Sometimeshedoes

sth.

3.學(xué)習(xí)成節(jié)輔音ven-son和cle等在單詞中的發(fā)音。

4.學(xué)習(xí)韻律詩(shī):DoesHeOftenExercise?

教學(xué)

5.功能：使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｐ袨榱?xí)慣。

目

過(guò)程及方法：

標(biāo)

1.能在具體的語(yǔ)境中理解頻度副詞often，always和sometimes的

意義和用法。

2.能運(yùn)用頻度副詞談?wù)撟约夯蛩说娜粘Ｐ袨榱?xí)慣。

3.能制訂運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表?并說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng)。

情感態(tài)度及價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生熱爰和平、勇于進(jìn)取的品質(zhì)；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的民族自豪

感。

教學(xué)單詞：between-women-healthy-exercise.always-often，

重sometimes等°

點(diǎn)句型：Heoften/alwaysdoessth.Sometimeshedoessth.

教學(xué)能在具體的語(yǔ)境中理解頻度副詞often-always和sometimes的意

難義和用法。

點(diǎn)能運(yùn)用頻度副詞談?wù)撟约夯蛩说娜粘Ｐ袨榱?xí)慣。

課刖

準(zhǔn)1.詞組卡片2.單詞卡片3.錄音機(jī)或教學(xué)光盤(pán)。

備

課時(shí)

安2課時(shí)

排

教第一課時(shí)

、、，

字StepIWarmingup

過(guò)1.師生互致問(wèn)候。

程2.教師出示兩條諺語(yǔ)：教學(xué)單詞healthy和exercise。

3.教師出示課本第14頁(yè)的韻律詩(shī)

4.揭示課題。

(1)教師指著韻律詩(shī)的題目問(wèn)學(xué)生："D。you

oftenexercise"請(qǐng)個(gè)別學(xué)生根據(jù)實(shí)際用"Yes-Ido."或

"No-Idont."來(lái)回答?教學(xué)單詞。ften。

(2)出示卡片exercise，揭示并板書(shū)課題:Unit2

PhysicalExercisesPartA°

Step2Review

L師生自由談話，引出學(xué)過(guò)的有關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的單詞和

詞組。

2.復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的單詞或詞組。

StepSPresentation

讀前活動(dòng)。

1.教師出示薩莉父親和高老師的圖片，并在圖片下面

寫(xiě)出兩個(gè)問(wèn)題：Whostheman?Whosthe

woman

待學(xué)生回答后?復(fù)習(xí)單詞man，并教學(xué)單詞woman和

women°

2.教師出示彼得的圖片，提出問(wèn)題："Whoshe?

Whereishefrom?Ishegoodatsports?"請(qǐng)學(xué)生回

答，并將彼得的圖片貼在黑板上，板書(shū)：Hesgoodat

sports.

初讀對(duì)話?了解彼得每天的運(yùn)動(dòng)情況。

1.導(dǎo)入課文。

出示課文第9頁(yè)的第一幅圖?教師問(wèn)："Whatare

theydoing?"根據(jù)學(xué)生的回答，教師展開(kāi)教學(xué)。

2.教師播放課文錄音或CDROM,學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

3.聽(tīng)過(guò)錄音后?教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：Theyare

talkingaboutPeter.

4.教師說(shuō):nPeterexerciseseveryday.Howdoes

Peterexerciseeveryday?"

學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

1.教學(xué)頻度副詞always.often和sometimes°

(1)教師拿出"起床"的圖片，貼在四張圖片的前面

說(shuō)："Healwaysgetsupearlyinthemorning.,z在圖

片下寫(xiě)出單詞always,并在always旁畫(huà)個(gè)圓圈，把圓圈涂

滿顏色?然后教學(xué)單詞always。

(2)教師指著第一幅圖和第二幅圖說(shuō)：Teter

alwaysgetsupearlyinthemorning.Thenhegoes

running."在兩圖中間畫(huà)個(gè)箭號(hào)，上面寫(xiě)上單詞then。接

著■教師指向第三幅圖問(wèn)："Doesheoftenplay

basketball"引導(dǎo)學(xué)生回答:"Yes,hedoes."然后教學(xué)

單詞。ften°

(3)教師指著第四幅圖說(shuō)："Doesheoftenplay

footballWhatsSallysanswer?Pleaseunderline

theanswer."學(xué)生在書(shū)中找出答案后，教學(xué)單詞

sometimes°

(4)教師指向最后一幅圖問(wèn)："Doesheoftendo

highjump?"得到"No，hedoesnt"的回答后，教

師將該圖片取下來(lái)。

第二課時(shí)

Stepl學(xué)習(xí)句子

1.教師指著黑板上的圖先示范看圖說(shuō)句子.

2.請(qǐng)學(xué)生兩人一組，復(fù)述圖片內(nèi)容,請(qǐng)個(gè)別學(xué)生展示。

3.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用頻度副詞?根據(jù)實(shí)際談?wù)勛约?

4.情感教育。

Step2.熟讀課文對(duì)話，并教學(xué)單詞between°

1.請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)課本第9頁(yè)?自讀對(duì)話，提出問(wèn)題或畫(huà)出

不明白的地方。

2.出示圖片和卡片，幫助學(xué)生明白between的意思并板

書(shū)。

3.出示圖片，鞏固between，behind和beside等介詞

的用法。

4.教師播放課文錄音二到三遍?學(xué)生模仿跟讀。

5.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生起來(lái)開(kāi)展對(duì)話活動(dòng)。

Step3鞏固活動(dòng)。

1.完成課本第10頁(yè)的Askandanswer.部分。

(1)教師播放錄音?學(xué)生模仿跟讀。

(2)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀一讀對(duì)話。

(3)提醒:當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)-動(dòng)詞的變化形

式。

2.完成課本第13頁(yè)的Learntowrite.部分。

(1)請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本第13頁(yè)?獨(dú)立完成練習(xí)>教師

巡視，看看學(xué)生是否掌握主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)動(dòng)詞的變

化形式。

(2)學(xué)生完成練習(xí)后?教師核對(duì)答案。

Step4語(yǔ)音教學(xué)。

1.教師請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)課本第10頁(yè)?讀一讀單詞■將不會(huì)

讀的單詞做上記號(hào)。

2.教師播放錄音或CDROM二至三遍?學(xué)生模仿跟

讀。

3.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生起立?示范讀一讀。

4.通過(guò)小組合作，總結(jié)出ven?son-sin-cle'die

的發(fā)音。

Step5Extension制訂運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。

1.出示下列表格：

2.學(xué)生根據(jù)表格制訂出自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

3.請(qǐng)學(xué)生A先說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)劃，其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，

并做好記錄。

4.請(qǐng)聽(tīng)的學(xué)生用今天所學(xué)的知識(shí)說(shuō)說(shuō)學(xué)生A運(yùn)動(dòng)計(jì)劃.

Step5Homework

1.聽(tīng)錄音，熟讀對(duì)話。

2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》上本課的練習(xí)。

3.小練筆：運(yùn)用always-often和sometimes寫(xiě)一寫(xiě)自己

的日?；顒?dòng)情況■下節(jié)課匯報(bào)。

板書(shū)

設(shè)計(jì)

及

作業(yè)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

課題Unit2PhysicalExercisesPartB

教學(xué)知識(shí)及技能：

1.學(xué)習(xí)單詞:pass■ball■catch-them?cheer?their■cry等°

2.學(xué)習(xí)句型:ThegameisbetweenClassOneandClassTwo.

bedoingsth.

3.復(fù)習(xí)韻律詩(shī):DoesHeOftenExercise?

教學(xué)4.功能：描述某一項(xiàng)活動(dòng)。

目過(guò)程及方法：

標(biāo)1.能運(yùn)用between描述方位。

2.能就日常的某項(xiàng)正在進(jìn)行的活動(dòng)做簡(jiǎn)短的敘述。

3.能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言在同學(xué)中開(kāi)展調(diào)查?了解他們最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)

目。

情感態(tài)度及價(jià)值觀：

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。

教學(xué)pass-ball?catch，them，cheer?their，cry等°

重ThegameisbetweenClassOneandClassTwo.bedoingsth.

點(diǎn)

教學(xué)

1.能運(yùn)用between描述方位。

難

2.能就日常的某項(xiàng)正在進(jìn)行的活動(dòng)做簡(jiǎn)短的敘述。

點(diǎn)

課刖

準(zhǔn)1.詞組卡片2.單詞卡片3.錄音機(jī)或教學(xué)光盤(pán)。

備

課時(shí)

安2課時(shí)

排

教第一課時(shí)

學(xué)StepIWarmingup

過(guò)L師生互致問(wèn)候。

程2.復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的韻律詩(shī)：DoesHeOften

Exercise?

3.揭示并板書(shū)課題:Unit2PhysicalExercisesPartB°

Step2Review

1.對(duì)正在進(jìn)行的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行描述。

教師出示圖片，并提出問(wèn)題：Whatis...doing或What

are...doing學(xué)生看圖回答問(wèn)題。

2.復(fù)習(xí)方位詞between的用法。

(1)出示課本第12頁(yè)的第一幅圖，引出Grandma

issittingbetweenBenandSally.對(duì)這個(gè)句子進(jìn)行教學(xué)。

(2)就班上學(xué)生座位情況練習(xí)這個(gè)句型

(3)出示課本第12頁(yè)的第二幅圖■請(qǐng)學(xué)生嘗試看圖

說(shuō)句子。

StepSPresentation

閱讀課文?了解活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容。

1.教師出示課本第11頁(yè)的圖，請(qǐng)學(xué)生看圖，說(shuō)一說(shuō)圖

中的人物及他們正在做的事情。

2.請(qǐng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，然后根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間和

地點(diǎn)填寫(xiě)下列表格。

學(xué)習(xí)鞏固every的用法。

(1)教師出示詞組，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，鞏固它們的音、形、

義。

(2)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際，運(yùn)用這些詞說(shuō)句子。

閱讀課文?學(xué)習(xí)新內(nèi)容。

1.播放課文錄音或CDROM?完成表格?整理出每

個(gè)人物的活動(dòng)內(nèi)容?然后進(jìn)行新單詞和新句型的教學(xué)。

2.學(xué)習(xí)單詞pass和ball<>

(1)教師出示單詞卡片pass,教授該單詞。

(2)教師用Passmethebook.Passmethepen.等

句子發(fā)指令?學(xué)生將相應(yīng)的物品傳遞到教師的手中■也可

以請(qǐng)個(gè)別學(xué)生發(fā)指令。

(3)教師出示單詞卡片basketball和football，請(qǐng)學(xué)

生說(shuō)出ball的發(fā)音。

(4)教師出示圖片，學(xué)習(xí)句子WangTaoispassingthe

ball.

3.學(xué)習(xí)單詞catch和cry°

(1)教師出示一個(gè)籃球?并說(shuō)：A-catchtheball.

并將球傳給學(xué)生A。學(xué)生A接住球后，教師說(shuō)：A-please

cryandpasstheball.引導(dǎo)學(xué)生A喊另一學(xué)生的名字，并

將球傳給他。

(2)教師出示單詞卡片watch和catch■學(xué)習(xí)單詞

catch°

(3)教師再出示單詞卡片cry?并教學(xué)。

4.學(xué)習(xí)單詞cheer-their和team°

(1)教師出示單詞卡片cheese?chess和cheer1進(jìn)

行學(xué)習(xí)。

(2)教師出示單詞卡片there和their，告訴學(xué)生這

兩個(gè)單詞發(fā)音相同。再出示單詞my-yourthis-her■our

和their，復(fù)習(xí)鞏固這幾個(gè)物主代詞的音、義及它們的用法。

(3)教師出示單詞卡片tea和team，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)

team的發(fā)音?并指著課文掛圖說(shuō)：ablueteam?ayellow

team.WangTaoandPeterareintheyellowteam.

5.再出示前面的兩張表格請(qǐng)學(xué)生根據(jù)表格復(fù)述課文內(nèi)

容。

6.教師播放課文錄音或CD?學(xué)生模仿跟讀?注意學(xué)生

的語(yǔ)調(diào)及意群的讀音。

第二課時(shí)

SteplWarmingup

Step2Practice

1.完成課本第12頁(yè)的Lookandsay.部分。

(1)教師播放課文錄音或CDROM，學(xué)生模仿跟讀。

(2)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生范讀。

(3)教師出示第一幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出Sally和Ben

的位置?如:Sallyissittingbesidehergrandma.Benis

sittingbesidehisgrandma.

(4)教師出示第二幅圖?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出Lily和Julia的

位置(如:LilyisstandingbesideSallyJuliaisstanding

besideSally.

2.完成課本第14頁(yè)的Listenandtick.部分°

(1)教師播放錄音或CDROM學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。

(2)教師再次播放錄音或CDROM?及學(xué)生一起核

對(duì)答案。

3.完成課本第12頁(yè)的Read.Tickorcross.部分。

(1)請(qǐng)學(xué)生自讀小短文?并完成課本中的練習(xí)。

(2)請(qǐng)學(xué)生四人一小組，讀一讀短文，互相幫助?解

決疑難問(wèn)題。

(3)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生范讀。

Step3Extension

綜合活動(dòng)：小調(diào)查。

L請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)課本第13頁(yè)，就Askandanswer.部分的

內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答活動(dòng)。

2.出示下列表格，請(qǐng)每位學(xué)生調(diào)查三位同學(xué)，寫(xiě)出他們

最喜歡的運(yùn)動(dòng)。

Step4Homework

1.聽(tīng)錄音，熟讀本課對(duì)話。

2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》上本課的練習(xí)。

3.完成課本第15頁(yè)的自我評(píng)價(jià)。

板書(shū)

設(shè)計(jì)

及

作業(yè)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

課題Unit3FoodandHealthPartA

教學(xué)知識(shí)及技能：

1.學(xué)習(xí)單詞:food-bring■basket-candy，bad-teeth.keep

教學(xué)

等。

目

2.學(xué)習(xí)祈使句:Bringmea

標(biāo)

Takea

3.學(xué)習(xí)單詞重音。

4.學(xué)唱歌曲:AnApple。

5.功能：談?wù)擄嬍臣敖】档年P(guān)系。

情感態(tài)度及價(jià)值觀：

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。

教學(xué)pass?ball.catch?them-cheer?their-cry等°

重ThegameisbetweenClassOneandClassTwo.bedoingsth.

點(diǎn)

教學(xué)

1.能運(yùn)用between描述方位。

難

2.能就日常的某項(xiàng)正在進(jìn)行的活動(dòng)做簡(jiǎn)短的敘述。

點(diǎn)

課刖

準(zhǔn)1.詞組卡片2.單詞卡片3.錄音機(jī)或教學(xué)光盤(pán)。

備

課時(shí)

安2課時(shí)

排

教第一課時(shí)

字StepIWarmingup

過(guò)1.師生互致問(wèn)候。

程2.復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的韻律詩(shī)：DoesHeOften

Exercise?

3.揭示并板書(shū)課題:Unit2PhysicalExercisesPartB°

Step2Review

1.對(duì)正在進(jìn)行的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行描述。

教師出示圖片并提出問(wèn)題Whatis...doing或What

are...doing學(xué)生看圖回答問(wèn)題。

2.復(fù)習(xí)方位詞between的用法。

(1)出示課本第12頁(yè)的第一幅圖，引出Grandma

issittingbetweenBenandSally.對(duì)這個(gè)句子進(jìn)行教學(xué)。

(2)就班上學(xué)生座位情況練習(xí)這個(gè)句型

(3)出示課本第12頁(yè)的第二幅圖?請(qǐng)學(xué)生嘗試看圖

說(shuō)句子。

Step3Presentation

閱讀課文?了解活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容。

1.教師出示課本第11頁(yè)的圖，請(qǐng)學(xué)生看圖，說(shuō)一說(shuō)

圖中的人物及他們正在做的事情。

2.請(qǐng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容-然后根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間

和地點(diǎn)填寫(xiě)下列表格。

學(xué)習(xí)鞏固every的用法。

(1)教師出示詞組?請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，鞏固它們的音、

形、義。

(2)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際，運(yùn)用這些詞說(shuō)句

子。

閱讀課文?學(xué)習(xí)新內(nèi)容。

L播放課文錄音或CDROM，完成表格，整理出每

個(gè)人物的活動(dòng)內(nèi)容■然后進(jìn)行新單詞和新句型的教學(xué)。

2.學(xué)習(xí)單詞pass和ball。

(1)教師出示單詞卡片pass,教授該單詞。

(2)教師用Passmethebook.Passmethepen.

等句子發(fā)指令■學(xué)生將相應(yīng)的物品傳遞到教師的手中■也

可以請(qǐng)個(gè)別學(xué)生發(fā)指令。

(3)教師出示單詞卡片basketball和football?請(qǐng)學(xué)

生說(shuō)出ball的發(fā)音。

(4)教師出示圖片?學(xué)習(xí)句子WangTaoispassing

theball.

3.學(xué)習(xí)單詞catch和cry°

(1)教師出示一個(gè)籃球?并說(shuō)：A?catchtheball.

并將球傳給學(xué)生A。學(xué)生A接住球后，教師說(shuō):Aplease

cryandpasstheball.引導(dǎo)學(xué)生A喊另一學(xué)生的名字，并

將球傳給他。

(2)教師出示單詞卡片watch和catch?學(xué)習(xí)單詞

catch°

(3)教師再出示單詞卡片cry?并教學(xué)。

4.學(xué)習(xí)單詞cheer?their和team°

(1)教師出示單詞卡片cheese-chess和cheer?

進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(2)教師出示單詞卡片there和their，告訴學(xué)生這

兩個(gè)單詞發(fā)音相同。再出示單詞my?your?his?her?

our和their，復(fù)習(xí)鞏固這幾個(gè)物主代詞的音、義及它們的

用法。

(3)教師出示單詞卡片tea和team?幫助學(xué)生學(xué)習(xí)

team的發(fā)音，并指著課文掛圖說(shuō):ablueteam-ayellow

team.WangTaoandPeterareintheyellowteam.

5.再出示前面的兩張表格?請(qǐng)學(xué)生根據(jù)表格復(fù)述課文

內(nèi)容。

6.教師播放課文錄音或CD?學(xué)生模仿跟讀，注意學(xué)

生的語(yǔ)調(diào)及意群的讀音。

第二課時(shí)

SteplWarmingup

Step2Practice

1.完成課本第12頁(yè)的Lookandsay.部分。

(1)教師播放課文錄音或CDROM?學(xué)生模仿跟

讀。

(2)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生范讀。

(3)教師出示第一幅圖?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出Sally和Ben

的位置?如：Sallyissittingbesidehergrandma.Benis

sittingbesidehisgrandma.

(4)教師出示第二幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出Lily和Julia

的位置?如:LilyisstandingbesideSally.Juliais

standingbesideSally.

2.完成課本第14頁(yè)的Listenandtick.部分°

(1)教師播放錄音或CDROM■學(xué)生獨(dú)立完成練

習(xí)。

(2)教師再次播放錄音或CDROM-及學(xué)生一起

核對(duì)答案。

3.完成課本第12頁(yè)的Read.Tickorcross.部分。

(1)請(qǐng)學(xué)生自讀小短文?并完成課本中的練習(xí)。

(2)請(qǐng)學(xué)生四人一小組?讀一讀短文?互相幫助?

解決疑難問(wèn)題。

(3)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生范讀。

Step3Extension

綜合活動(dòng)：小調(diào)查。

1.請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)課本第13頁(yè)，就Askandanswer.部分

的內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答活動(dòng)。

2.出示下列表格，請(qǐng)每位學(xué)生調(diào)查三位同學(xué)，寫(xiě)出他們

最喜歡的運(yùn)動(dòng)。

Step4Homework

1.聽(tīng)錄音，熟讀本課對(duì)話。

2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》上本課的練習(xí)。

3.完成課本第15頁(yè)的自我評(píng)價(jià)。

板書(shū)

設(shè)計(jì)

及

作業(yè)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

課題Unit4BuyingNewClothesPartA

教學(xué)知識(shí)及技能：

1.學(xué)習(xí)單詞：daughter-son■dress.pair-shorts■cap等°

2.學(xué)習(xí)句型：CanIhelpyou...

教學(xué)3.學(xué)習(xí)句子中的單詞重音。

目過(guò)程及方法：

標(biāo)(1)通過(guò)多媒體激起學(xué)生想要探究學(xué)習(xí)的欲望。

(2)通過(guò)自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)■掌握生詞和新句。

情感態(tài)度及價(jià)值觀：

懂得及他人溝通，征詢并接受他人的意見(jiàn)和建議。

教學(xué)1.學(xué)習(xí)單詞：daughter-son-dress■pair-shorts,cap等°

重2.學(xué)習(xí)句型：CanIhelpyou...

點(diǎn)

教學(xué)1.能在模擬購(gòu)物的情景中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行購(gòu)物。

難2.能在購(gòu)物中表達(dá)自己的情感和感覺(jué)。

點(diǎn)3.能運(yùn)用已有知識(shí)征詢他人的意見(jiàn)。

課刖

準(zhǔn)1.詞組卡片2.單詞卡片3.錄音機(jī)或教學(xué)光盤(pán)。

備

課時(shí)

安2課時(shí)

排

教第一課時(shí)

學(xué)StepIWarmingup

過(guò)1.師生互致問(wèn)候。

程2.師生齊唱歌曲:WhoIsWearingaTshirt

Today

3.揭示課題。

Step2Review

1.復(fù)習(xí)有關(guān)服裝類(lèi)的單詞。

2.復(fù)習(xí)句型…want(s)askirt.

Step3.Presentation

1教學(xué)單詞dress-shortscap和詞組apair

of...

教師說(shuō)："NowSally?Benandtheir

motherarebuyingnewclothes.Whatdoes

Sallywant?WhatdoesBenwant?Lets

listenandwatchcarefully."

2.教師播放課文錄音或CD-ROM，學(xué)生邊看

書(shū)邊聽(tīng)，找出答案。

4.教學(xué)單詞dress。用單詞chess引導(dǎo)學(xué)生讀

出dress的發(fā)音，然后出示的irt和dress的圖片1

幫助學(xué)生區(qū)分這兩個(gè)單詞的意思。

5.教學(xué)單詞shorts和詞組apairofshorts°

(1)出示單詞short-復(fù)習(xí)其含義■再在單

詞后加上"s",教學(xué)shorts(短褲)。

(2)出示單詞卡片short-shirt-skirt-shorts

等，進(jìn)行"讀一讀'認(rèn)一認(rèn)"的活動(dòng)。

(3)教師在單詞shorts前加上短語(yǔ)apair

of?讓學(xué)生理解其意思是"一對(duì)、一副"-告訴

學(xué)生短褲有兩個(gè)褲管?要用apairof來(lái)表達(dá)。并

嘗試說(shuō)短語(yǔ)，如：apairofshoes-apairof

shorts?apairofglasses等°

6.教學(xué)單詞cap。

(1)出示單詞cat?引導(dǎo)學(xué)生讀出cap的發(fā)

音。

(2)出示cap和hat的圖片，幫助學(xué)生認(rèn)清

什么樣的帽子為cap，什么樣的帽子為hat。

(二)學(xué)習(xí)單詞daughter和son°

1.請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)課本第23頁(yè)，自讀第一段對(duì)話。

2.出示句子CanIhelpyou，madam?請(qǐng)學(xué)

生讀一讀■告訴學(xué)生這句話是口語(yǔ)中一句極為常

用的句子?廣泛用于商店、飯店、旅館、辦事處

等場(chǎng)所，作為對(duì)顧客的招呼語(yǔ)。

3.出示單詞daughter和son?請(qǐng)學(xué)生根據(jù)對(duì)

話情景，猜測(cè)出這兩個(gè)單詞的意思，并進(jìn)行教學(xué)。

第二課時(shí)

-、學(xué)習(xí)課文第二段和第三段的對(duì)話。

1.教師播放課文第二段和第三段對(duì)話的錄音

或CD-ROM?請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊小聲模仿。

2.出示句子CanItryiton?教學(xué)tryiton°

3.出示句子Shelooksbeautifulinhernew

dress并教學(xué)二、聽(tīng)錄音，熟讀本課對(duì)話并表演。

1.教師播放課文錄音或CD-ROM二至三遍-

學(xué)生模仿跟讀。

2.表演對(duì)話。

(1)師生合作表演。

(2)請(qǐng)四位學(xué)生上臺(tái)表演。

三、鞏固活動(dòng)。

1.完成課本第24頁(yè)的Askandanswer.部分°

2.完成課本第27頁(yè)的Leamtowrite.部分。

四、語(yǔ)音教學(xué)。

1.請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)課本第24頁(yè)?教師播放錄音?

學(xué)生們聽(tīng)第一句話，說(shuō)一說(shuō)讀句子的時(shí)候要注意

什么?引出重音符號(hào)。

2.教師告訴學(xué)生，句中標(biāo)有重音符號(hào)的，說(shuō)明

此處要重讀。

3.教師指導(dǎo)朗讀。

4.教師再播放ListenandlearntheEnglish

sounds.部分的其他幾個(gè)句子的錄音■學(xué)生模仿

跟讀。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生示范讀句子。

板書(shū)

設(shè)計(jì)

及

作業(yè)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

課題Unit4BuyingNewClothesPartB

教學(xué)知識(shí)及技能：

1.學(xué)習(xí)單詞：trousers■clothes.boring-her?shopping等°

2.學(xué)習(xí)句型:…like

3.學(xué)說(shuō)童謠：WhatIsIt

教學(xué)

4.功能：談?wù)摲b。

目

過(guò)程及方法：

標(biāo)

1.通過(guò)多媒體激起學(xué)生想要探究學(xué)習(xí)的欲望。

2.通過(guò)自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)?掌握生詞和新句。

情感態(tài)度及價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)認(rèn)真觀察事物的態(tài)度。

教學(xué)1.能夠用所學(xué)的語(yǔ)言描述他人和自己的服裝。

重2.能運(yùn)用介詞like描述相似的事物。

點(diǎn)

教學(xué)

1.能夠用所學(xué)的語(yǔ)言描述他人和自己的服裝。

難

2.能運(yùn)用介詞like描述相似的事物。

點(diǎn)

課刖

準(zhǔn)1.詞組卡片2.單詞卡片3.錄音機(jī)或教學(xué)光盤(pán)。

備

課時(shí)

安2課時(shí)

排

教第一課時(shí)

、、，

字StepIWarmingup

過(guò)L師生互致問(wèn)候。

程2.師生齊唱歌曲:WhatIsIt

3.揭示并板書(shū)課題：Unit4BuyingNew

ClothesPartB°

Step2Revision

1.復(fù)習(xí)有關(guān)服飾的單詞。

2.復(fù)習(xí)句型Iwear.…

Step3Presentation

1.導(dǎo)入。

2.教師播放課文錄音或CD-ROM?學(xué)生邊聽(tīng)邊看。

3.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)課文的理解。

4.將黑板上Lily和Sally的頭像合并排在一起，并將

jackets?shorts,trousers?sportsshoes等女孩能穿

的服裝圖片貼在頭像下面-邊貼邊引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)："Girls

canwearjackets，shorts-trousers.../

5.將黑板上WangTao和YangMing的頭像合并排

在一起，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)："BoyscantwearBoys

canonlywear...?

6.教師板書(shū)句子:Girlscanweartrouserslike

boys.

Boyscan'twearskirtsordresseslikegirls.

Step4Textlearing

1.請(qǐng)學(xué)生自讀對(duì)話，告訴學(xué)生最后一句話有一個(gè)生

詞?請(qǐng)根據(jù)對(duì)話內(nèi)容或單詞表?理解最后一句話的含義。

2.告訴學(xué)生?bore是boring的動(dòng)詞形式-or讀做

//。

3.教師播放課文錄音二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。

4.同桌兩人分角色熟讀課文。

第二課時(shí)

Steplwarningup

Step2鞏固活動(dòng)。

1.完成課本第26頁(yè)的Lookandsay.部分°

(1)教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。

(2)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范讀一讀。

2.完成課本第28頁(yè)的Listenandcircletheright

picture.部分。

(1)請(qǐng)學(xué)生用英文說(shuō)出八幅圖。

(2)教師播放錄音?學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。

(3)教師再次播放錄音，核對(duì)答案。

Step3Extension

1.完成課本第26頁(yè)的Read.Tickorcross.部分。

(1)學(xué)生自讀短文了解大意?并完成練習(xí)。

(2)教師巡視?了解學(xué)生完成情況。

(3)師生一起理解短文大意，并核對(duì)答案。

2.綜合活動(dòng):MakingaShoppingList°

將學(xué)生分為四人一小組?根據(jù)教師提供的情景制作購(gòu)物

單O

情景一:Winteriscoming.Whatclothesdoyou

need

情景二：Summeriscoming.Whatclothesdoyou

need

情景三:Springiscoming.Whatclothesdoyou

need

學(xué)生根據(jù)這三個(gè)情景制作購(gòu)物單?然后請(qǐng)小組派代表向

全班同學(xué)匯報(bào)。

Step4Homework

1.聽(tīng)錄音，熟讀并背誦本課內(nèi)容。

2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》上本課練習(xí)。

3.完成課本第29頁(yè)的自我評(píng)價(jià)。

板書(shū)

設(shè)計(jì)

及

作業(yè)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

課題Reviewl

教學(xué)知識(shí)及技能：

1.復(fù)習(xí)Unit1至Unit4的內(nèi)容。

2.通過(guò)活動(dòng)，對(duì)四個(gè)單元的知識(shí)進(jìn)行鞏固和運(yùn)用。

教學(xué)3.復(fù)習(xí)成節(jié)輔音和重音。

目過(guò)程及方法：

標(biāo)L通過(guò)多媒體激起學(xué)生想要探究學(xué)習(xí)的欲望。

2.通過(guò)自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)?掌握單詞和句型。

情感態(tài)度及價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的基本素養(yǎng)。

教學(xué)Unit1至Unit4的重點(diǎn)

重

點(diǎn)

教學(xué)

難Unit1至Unit4的難點(diǎn)

點(diǎn)

課刖

準(zhǔn)1.詞組卡片2.單詞卡片3.錄音機(jī)或教學(xué)光盤(pán)。

備

課時(shí)

安2課時(shí)

排

教第一課時(shí)

學(xué)StepIWarmingup

過(guò)1.師生互致問(wèn)候。

程2.揭示并板書(shū)課題：Review10

Step2ReviewUnit1

1.全班學(xué)生跟著錄音齊唱歌曲：YouandMe.

2.教師說(shuō)："Thissongisabout."引出theOlympic

Games?教師板書(shū)theOlympicGames1并引導(dǎo)學(xué)生讀

一讀。

3.復(fù)習(xí)第一單元的單詞及句型。

4.復(fù)習(xí)第一單元課文對(duì)話。

Step3ReviewUnit2

1.復(fù)習(xí)between-beside?behind等詞匯°

2.復(fù)習(xí)頻度副詞always-often.sometimes°

3.復(fù)習(xí)有關(guān)運(yùn)動(dòng)類(lèi)的詞組及第二單元PartA的對(duì)話。

4.復(fù)習(xí)第二單元PartB的內(nèi)容。

Step4ReviewtheEnglishsounds

1.請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)課本第35頁(yè)并看第一張表格?教師播

放錄音?學(xué)生模仿跟讀。

2.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生起來(lái)讀一讀。

3.同桌同學(xué)互讀、互相幫助。

4.教師隨機(jī)出示卡片，請(qǐng)學(xué)生快速讀出相應(yīng)的單詞。

Step5Homework

1.背誦并默寫(xiě)Unitl和Unit2單詞表中的單詞。

2.聽(tīng)Unit1和Unit2的課文錄音-并模仿跟讀。

3.完成課本第32頁(yè)的Tickthewordsyoucansay.

部分。

第二課時(shí)

StepIWarmingup

1.師生互致問(wèn)候。

2.揭示并板書(shū)課題：Review10

Step2ReviewUnit3

1.復(fù)習(xí)有關(guān)食物類(lèi)的單詞。

1.教師播放錄音?全班學(xué)生齊唱歌曲：AnApple°

2.教師出示有關(guān)食物的圖片，復(fù)習(xí)單詞。

3.復(fù)習(xí)這些食物類(lèi)單詞的音和形，然后復(fù)習(xí)它們的單、

復(fù)數(shù)形式。

4.復(fù)習(xí)句型

Step3ReviewUnit4

1.復(fù)習(xí)有關(guān)服裝類(lèi)的單詞。

2.復(fù)習(xí)第四單元課文內(nèi)容。

Step4ReviewtheEnglishsounds

1.教師出示healthy-problem-October-between-

umbrella，December等六張單詞卡片貼在黑板上，邊貼

邊讀■學(xué)生邊聽(tīng)邊將單詞抄在作業(yè)紙上。

2.請(qǐng)學(xué)生拿出紅筆?教師再讀單詞,學(xué)生標(biāo)出單詞的

重音。

3.將個(gè)別學(xué)生的作業(yè)紙用幻燈片展示出來(lái)?全班學(xué)生

一起訂正。

4.請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)課本第35頁(yè)-看第二張表格?先請(qǐng)個(gè)

別學(xué)生范讀，然后教師播放錄音?全班學(xué)生模仿跟讀。

Step5Homework

板書(shū)

設(shè)計(jì)

及

作業(yè)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

課題Unit5HouseworkPartA

教學(xué)知識(shí)及技能：

1.學(xué)習(xí)單詞house?dirty?sock?think和詞組dosome

housework-washingmachine等°

2.學(xué)習(xí)句型：Whosedirtysocksarethose?TheyreXXXs.

教學(xué)Whosedogisthat?ItzsXXX's.Puttheminthe

目3.學(xué)習(xí)正確劃分句子中的意群,并養(yǎng)成按意群閱讀的好習(xí)慣。

標(biāo)過(guò)程及方法：

1.通過(guò)多媒體激起學(xué)生想要探究學(xué)習(xí)的欲望。

2.通過(guò)自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)?掌握單詞和句型。

情感態(tài)度及價(jià)值觀：

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成爰勞動(dòng)的好習(xí)慣，保持健康、快樂(lè)的生活。

教學(xué)單詞house-dirty-sock，mink和詞組dosomehousework-washing

重machine!!

點(diǎn)句型：Who