人教九年級(jí)全一冊(cè)《第13章 內(nèi)能》2021年單元測(cè)試卷（附答案詳解）

人教新版九年級(jí)全一冊(cè)《第13章內(nèi)能》2021年單元測(cè)試

卷

1.如圖所示，將兩個(gè)鉛柱的底面削平、削干凈，緊緊壓在一起，在下面

吊一個(gè)重物都不能把它們拉開。這個(gè)實(shí)驗(yàn)事實(shí)說明（）

A.物質(zhì)是由分子構(gòu)成的

B.分子在不停地做熱運(yùn)動(dòng)

C.分子之間存在引力

D.分子之間存在斥力

2.關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法正確的是（）

A.溫度在0冤以上的物體才具有內(nèi)能

B.一杯水溫度升高，內(nèi)能增大

C.內(nèi)能是物體的動(dòng)能和勢(shì)能的總和

D.溫度相同的兩杯水內(nèi)能相同

3.關(guān)于物質(zhì)的比熱容，下列說法中正確的是（）

A.比熱容是物質(zhì)的一種屬性，只和物質(zhì)的種類有關(guān)

B.同種物質(zhì)質(zhì)量越大比熱容就越大

C.因?yàn)樗谋葻崛葺^大所以比較適合做冷卻劑

D.物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化時(shí)其比熱容一般不變

4.關(guān)于內(nèi)能，有以下四個(gè)觀點(diǎn)，你認(rèn)為正確的是（）

①物體溫度越低，內(nèi)能越小，0℃的物體沒有內(nèi)能

②改變物體內(nèi)能的方法有很多，但本質(zhì)上只有做功和熱傳遞兩種方式

③兩物體相互接觸時(shí)，熱量總是從內(nèi)能大的物體轉(zhuǎn)移到內(nèi)能小的物體

④一切物體都具有內(nèi)能，而不一定具有機(jī)械能

A.只有①③B.只有②③C.只有①④D.只有②④

5.母親節(jié)，小秦為媽媽煮了一鍋熱氣騰騰的面條，下列分析正確的是（）

A.面條入鍋后溫度升高，內(nèi)能增加

B.煮面條時(shí)，主要通過做功的方式改變了面條的內(nèi)能

C.聞到了面條的香味，表明擴(kuò)散只在氣體中發(fā)生

D.面條沒有粘到一起，表明分子間有斥力

6.下列事例中不是利用水的比熱容大的特性的是（）

A.夏天，在地上灑水會(huì)感到?jīng)隹?/p>

B.北方樓房?jī)?nèi)的“暖氣”用水作為介質(zhì)

C.海邊晝夜溫差變化比沙漠中小

D.生物體內(nèi)水的比例高，有助于調(diào)節(jié)自身的溫度

7.某實(shí)驗(yàn)小組利用酒精燈對(duì)500g冰均勻加熱，他們每隔相同時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的

示數(shù)，并觀察物質(zhì)的狀態(tài).如圖是他們根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的“溫度一時(shí)間”圖象,

已知c冰)

A.水升溫比冰慢，說明水的比熱容比冰大

B.冰在熔化過程中溫度保持不變，內(nèi)能不變

C.冰在熔化前內(nèi)能增加4.2x1047

D.在CD段，水吸收的熱量是4.2x104;

8.“破鏡”不能“重圓”的原因是（）

A.分子間的作用力因玻璃被打碎而消失

B.玻璃表面太光滑

C.玻璃的分子間只有斥力沒有引力

D.玻璃碎片間的距離太大，大于分子間發(fā)生相互吸引的距離

9.兩個(gè)物體接觸并發(fā)生熱傳遞，實(shí)質(zhì)上是內(nèi)能從（）

A.能量多的物體傳遞給能量少的物體

B.溫度高的物體傳遞給溫度低的物體

C.質(zhì)量大的物體傳遞給質(zhì)量小的物體

D.熱量大的物體傳遞給熱量小的物體

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10.如圖所示是古人鍛造鐵器的過程，關(guān)于改變物體內(nèi)

能的方式，下列說法中正確的是（）

A.加熱和鍛打?qū)儆跓醾鬟f，淬火屬于做功

B.加熱屬于熱傳遞，鍛打和淬火屬于做功

C.加熱和淬火屬于熱傳遞，鍛打?qū)儆谧龉?/p>

D.加熱和淬火屬于做功，鍛打?qū)儆跓醾鬟f

11.小明根據(jù)如表所提供的數(shù)據(jù)得出了四個(gè)結(jié)論，其中正確的是（）

幾種物質(zhì)的比熱容〃（kg?°C）

水4.2x103水銀0.14x103

酒精2.4x103沙石0.92x103

煤油2.1x103鋁0.88x103

冰2.1x103銅0.39x103

A.液體的比熱容一定比固體的比熱容大

B.同種物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化后，比熱容不變

C.由于水的比熱容大，白天海水溫度比沙灘高

D.2kg的水溫度升高50℃,吸收的熱量是4.2x105/

12.如圖所示，是冷水與熱水混合時(shí)，溫度隨時(shí)間變化的圖象，假設(shè)在熱傳遞過程中沒

有熱量損失，那么，由圖中所給的信息可知，冷水與熱水的質(zhì)量、冷水吸收熱量與

熱水放出的熱量之比分別是（）

13.如圖在探究“不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們使用的器材有：相同規(guī)格的

電加熱器、玻璃杯、溫度計(jì)、初溫和質(zhì)量都相同的水和食用油..關(guān)于實(shí)驗(yàn)，下列說

法正確的是（）

1L

A.物體吸收熱量的多少是由它的物質(zhì)種類決定的

B.食用油吸熱升溫快，說明食用油的吸熱能力強(qiáng)

C.加熱相同的時(shí)間，水升溫慢說明水的吸熱能力強(qiáng)

D.將食用油和水加熱到相同的溫度時(shí)，它們吸收的熱量相同

14.中國(guó)的茶文化在宋朝時(shí)已借助“海上絲綢之路”名揚(yáng)世界。用熱水泡茶時(shí)，茶杯溫

度會(huì)升高,其內(nèi)能是通過的方式改變的：茶水散發(fā)出清香,這是現(xiàn)象。

15.常見的物質(zhì)由分子組成，分子由____組成；夏日荷花盛開飄來陣陣花香，這是

現(xiàn)象；清晨荷葉上的兩顆露珠接觸后成為了更大的一顆水珠，表明分子之間

存在______力。

16.海南黎族鉆木取火技藝被列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

鉆木取火是通過（填“做功”或“熱傳遞”）的方式把

機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的。

17.如圖所示，將一塊干凈的玻璃板吊在彈簧測(cè)力計(jì)下稱量并讀數(shù)，然后

將玻璃板水平接觸水面，稍稍向上用力拉彈簧測(cè)力計(jì)，則示數(shù)將

（選填“不變”、“變大”或“變小”），此現(xiàn)象間接說明

分子存在（選填“引力”或“斥力”）。

18.端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。煮粽子時(shí)通過的方式增加了粽子的內(nèi)能;

能聞到粽子的香味是現(xiàn)象，這說明一切物質(zhì)的分子都

在;剝開粽子葉總有一些糯米粘到粽子葉上，是因?yàn)榉肿?/p>

間有________

19.（TC的冰熔化成0國(guó)的水，要吸收熱量，這說明質(zhì)量相等的0℃的冰與0K的水相比,

冰的內(nèi)能比水的內(nèi)能;冰熔化成水的過程中，分子平均動(dòng)能（填“變

大”，，變小”或，，不變，,）.

20.一定質(zhì)量的水從從30久提高到8（TC,吸收了4.2x1（）3/的熱量，這是通過（選

填“做功”或“熱傳遞”）方式改變了水的內(nèi)能，水的質(zhì)量是kg.已知水的比

熱容為c次=4.2x103j/(kg.℃)

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21.如圖所示，B是一個(gè)被銷釘鎖住的活塞，氣缸4密封有壓縮空氣，qj

C是一支溫度計(jì)。若活塞與氣缸壁之間沒有摩擦，當(dāng)把銷釘K拔出；彳L

后，將觀察到活塞向右移動(dòng)，溫度計(jì)的示數(shù)（選填“變大”、

“變小”或“不變”），原因是。

22.如圖一只瓶子，內(nèi)裝一些鐵屑。我們既可以通過震蕩，也可以通

過加熱，使鐵屑的溫度升高，內(nèi)能增大。從改變物體內(nèi)能的方法F*1

來看，前者是通過方法，后者是通過方法來增大鐵

屑的內(nèi)能。如果你沒有看到內(nèi)能改變的過程，僅憑鐵屑溫度的改為

變，能否確定采用了什么方法改變了鐵屑的內(nèi)能？（能或

不能），這是因?yàn)閛

23.如圖所示，用兩個(gè)完全相同的電加熱器分別給質(zhì)量相等、初溫相同的水和食用油加

熱，實(shí)驗(yàn)時(shí)為比較水和食用油吸熱本領(lǐng)的大小，我們可以加熱相同的時(shí)間，觀察

的不同；也可以觀察,所需加熱時(shí)間的不同。實(shí)驗(yàn)所采用的物理方法

24.如圖是一組實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)完成填空

（1）如圖1,向一端封閉的玻璃管中注水至一半位置，再注入酒精直至充滿。封閉管

口，并將玻璃管反復(fù)翻轉(zhuǎn)，觀察液面的位置，發(fā)現(xiàn)液體總體積變小，說明o

（2）如圖2所示的裝置，其中一個(gè)瓶子裝有密度比空氣大的紅棕色二氧化氮?dú)怏w，另

一個(gè)裝有空氣，則演示擴(kuò)散現(xiàn)象時(shí)應(yīng)該把裝有二氧化氮?dú)怏w的瓶子放在_____方。

（選填"上”或"下”）

(3)如圖3,把一塊玻璃板用彈簧測(cè)力計(jì)拉出水面，在離開水面時(shí)，觀察到彈簧測(cè)力

計(jì)示數(shù)變,離開水面后變,說明了

25.某班同學(xué)利用圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究水和煤油的吸熱能力。

ni

(1)在圖甲中除了所給的實(shí)驗(yàn)器材外，還需要的測(cè)量工具有天平和秒表。加熱過程

中，水和煤油吸收熱量的多少是通過來判斷的。

(2)實(shí)驗(yàn)中第1、2兩個(gè)小組記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表。

實(shí)驗(yàn)組別液體質(zhì)量/g初溫/℃末溫/汽加熱時(shí)間/min

水200254013.5

1

煤油20025406.5

水200254012

2

煤油20025405.5

通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能夠得出的結(jié)論是：

(3)圖乙是第1組同學(xué)繪制的“吸收熱量一時(shí)間”和“溫度一時(shí)間”圖像，能正確描

述該實(shí)驗(yàn)真實(shí)情況的圖像是(選填序號(hào))。

(4)使質(zhì)量相同的水升高相同的溫度，加熱時(shí)間應(yīng)該相同，但1、2兩組的同學(xué)在交

流實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)：第1小組的加熱時(shí)間明顯偏長(zhǎng)，其原因可能是。

(5)這兩組同學(xué)對(duì)圖甲的裝置進(jìn)行了改進(jìn)，將分別裝有水和煤油的試管放在同一個(gè)

燒杯中用水加熱，如圖丙所示，而不是用兩個(gè)酒精燈分別加熱，這樣做的好處是

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26.工匠用鋼鐵打制刀具時(shí)，有一個(gè)重要流程叫“淬火”，把剛打制成型的刀具放到爐

火中充分煨燒，然后將其迅速放入水中驟冷?，F(xiàn)有一成型的合金鋼刀具的質(zhì)量為

1kg,溫度為20。&放入836。(：的爐火中煨燒足夠長(zhǎng)時(shí)間，迅速取出放入5kg、20久

的水中冷卻。最后與水達(dá)到共同的溫度【不計(jì)過程中的熱量損失，c次=4.2x

1。3J/*g-°C)，c合金鋼=0.42x1。3]/(kg-℃)]求：

(1)此刀具在火爐中吸收了多少熱量？

(2)淬火后水的溫度為多少攝氏度？

27.國(guó)慶節(jié)后，氣溫逐漸降低，小兵吃早飯時(shí)，飲用的牛奶需要用熱水熱一熱。小兵用

60汽的熱水加熱250g的袋裝牛奶，使牛奶的溫度由15久升高到45P已知水的比熱

容為4.2x103J/(kg■℃),牛奶的比熱容為2.5x103J/(kg■℃)

(1)牛奶吸收的熱量？

(2)小兵至少用60篤的熱水多少千克？

答案和解析

1.【答案】c

【解析】解：

將兩個(gè)鉛柱的底面削平、削干凈、然后緊緊地壓在一起，兩鉛塊就會(huì)結(jié)合起來，甚至下

面吊一個(gè)重物都不能把它們拉開，說明了分子之間存在吸引力，故C正確。

故選：Co

物質(zhì)是由分子組成的，分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，分子間存在著相互作用的引力和斥

力。

本題主要考查學(xué)生對(duì)分子間作用力的理解和掌握，利用分子的知識(shí)解釋一些現(xiàn)象是中考

的熱點(diǎn)，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

2.【答案】B

【解析】解：4、任何物體都具有內(nèi)能，故A錯(cuò)誤；

8、一杯水溫度升高，內(nèi)能增大，故B正確；

C、構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和叫做內(nèi)能，故C錯(cuò)誤；

。、溫度相同的兩杯水，內(nèi)能不一定相同，還要考慮水的質(zhì)量大小，故。錯(cuò)誤。

故選：B。

(1)構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和叫做內(nèi)能。任何物體都具

有內(nèi)能。

(2)物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，同一物體的溫度越高，內(nèi)能越大。

(3)影響物體內(nèi)能的因素：溫度、質(zhì)量、物質(zhì)的狀態(tài)等。

深入理解內(nèi)能概念和影響內(nèi)能的因素，可解答此題。

3.【答案】C

【解析】A、比熱容與物質(zhì)的種類、狀態(tài)有關(guān)，故A錯(cuò)誤；

8、比熱容是物質(zhì)的一種特性，和物體質(zhì)量的大小沒有關(guān)系，故8錯(cuò)誤；

C、水的比熱容較大，和其它物質(zhì)比較，升高相同溫度吸收的熱量多，所以水比較適合

作為冷卻劑，故C正確；

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。、比熱容與物質(zhì)的種類、狀態(tài)有關(guān)；狀態(tài)不同，比熱容一般不同，故。錯(cuò)誤。

故選：C。

比熱容是物質(zhì)的一種特性，與物體質(zhì)量、溫度高低、吸放熱多少都沒有關(guān)系；比熱容是

反映不同物質(zhì)吸放熱能力強(qiáng)弱的一個(gè)物理量。水的比熱容大，說明相同質(zhì)量的水和其它

物質(zhì)比較，吸收或放出相同的熱量,水的溫度升高或降低的少；升高或降低相同的溫度，

水吸收或放出的熱量多。

此題考查的是我們對(duì)于比熱容的理解，我們要知道比熱容只與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)，

與其它因素?zé)o關(guān)。

4.【答案】D

【解析】解：

①一切物體在任何溫度下都具有內(nèi)能，所以0℃的物體仍具有內(nèi)能，故①錯(cuò)誤；

②改變物體內(nèi)能的方法有很多，但本質(zhì)上只有做功和熱傳遞兩種方式，它們?cè)诟淖儍?nèi)

能能達(dá)到相同的效果，故②正確；

③發(fā)生熱傳遞的條件是：有溫度差，所以內(nèi)能可自動(dòng)地從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體，

故③錯(cuò)誤；

④一切物體都具有內(nèi)能，而不一定具有機(jī)械能，故④正確。

故選：D。

(1)內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和，一切物體都有內(nèi)能，內(nèi)

能的大小跟溫度、質(zhì)量、狀態(tài)有關(guān)；

(2)做功與熱傳遞在改變物體的內(nèi)能的效果上是等效的，但從能的轉(zhuǎn)化觀點(diǎn)來看它們的

區(qū)別在于：做功是其他形式的能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，能量的形式?jīng)]有變化；熱傳遞則是內(nèi)能在

物體間發(fā)生轉(zhuǎn)移；

(3)熱傳遞的條件是物體之間有溫度差，高溫物體將能量向低溫物體傳遞，直至各物體

溫度相同；

(4)內(nèi)能的概念：所有分子的分子動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和，一切物體都具有內(nèi)能，內(nèi)能

與是質(zhì)量、溫度、狀態(tài)有關(guān)；

物體由于運(yùn)動(dòng)具有的能量叫做動(dòng)能，物體由于被舉高而具有的能量叫做重力勢(shì)能，物體

由于發(fā)生彈性形變而具有的能量叫做彈性勢(shì)能，重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能統(tǒng)稱勢(shì)能，動(dòng)能和

勢(shì)能統(tǒng)稱機(jī)械能。

本題是一道熱學(xué)綜合題，主要考查學(xué)生對(duì)內(nèi)能、熱傳遞的條件及改變物體內(nèi)能方法的理

解，是中招的熱點(diǎn)，熱學(xué)的重點(diǎn)。

5.【答案】A

【解析】解：

A、面條入鍋后溫度升高，面條的內(nèi)能增加，故A正確；

3、煮面條時(shí)，面條會(huì)從水中吸熱，這主要通過熱傳遞的方式改變了面條的內(nèi)能，故B

錯(cuò)誤；

C、固體、氣體、液體之間都可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象，故C錯(cuò)誤；

。、面條沒有粘到一起，是因?yàn)榉肿娱g的距離比較大，分子間的引力很小，故。錯(cuò)誤。

故選:A.

(1)物體吸收熱量，內(nèi)能增加，溫度升高；

(2)改變物體內(nèi)能的方式有做功和熱傳遞；

(3)分子永不停息的做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)；

(4)分子間存在相互作用的引力和斥力。

此題考查了分子的熱運(yùn)動(dòng)和內(nèi)能的知識(shí)的理解和掌握，需要注意的是分子間即有引力也

有斥力，不可能只有引力或斥力。

6.【答案】A

【解析】

【分析】

水的比熱容大，相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，升高或降低相同的溫度，水吸收或放出

的熱量多；吸收或放出相同的熱量，水升高或降低的溫度少，據(jù)此分析。

本題考查了蒸發(fā)吸熱、水的比熱容大的特點(diǎn)的應(yīng)用，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，解釋了實(shí)際問題，

體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，屬于中考熱點(diǎn)題目。

【解答】

A.夏天在地上灑水感到?jīng)隹焓抢昧怂恼舭l(fā)吸熱，而不是利用水的比熱容大的特點(diǎn)，

故A符合題意；

8.因?yàn)樗谋葻崛荽?，相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，降低相同的溫度，水放出的熱量

多，所以北方樓房?jī)?nèi)的“暖氣”用水作為介質(zhì)，故B不符合題意；

C.沿海地區(qū)和沙漠地區(qū)相比，沿海地區(qū)水多，水的比熱容大，在相同的吸放熱條件下，

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水的溫度變化小，冬暖夏涼，晝夜溫差??；沙漠地區(qū)多砂石，砂石的比熱容較小，在相

同的吸熱條件下，砂石的溫度變化大，故C不符合題意；

D生物體內(nèi)水的比例很高，在外界環(huán)境溫度升高時(shí)，生物體即使吸收較多的熱量，由于

水的比熱容較大，體溫不會(huì)升的過高；同理在在外界環(huán)境溫度降低時(shí)，由于水的比熱容

較大，即使放出較多的熱量，體溫也不會(huì)過低，所以生物體內(nèi)的水分有助于調(diào)節(jié)生物體

自身的溫度，以免溫度變化太快對(duì)生物體造成損害，故。不符合題意。

故選A。

7.【答案】AD

【解析】解：

A、由題知，利用酒精燈對(duì)冰均勻加熱，即在相同時(shí)間內(nèi)冰和水吸收熱量相同，由圖可

知，冰在前5m譏內(nèi)溫度升高了20久，水在后10m出內(nèi)升高了20?？谏呦嗤臏囟?，

水吸熱多；吸收相同的熱量，水溫度變化慢，由。=，瓶/\￡可知，水的比熱容比冰的比

熱容大，故A正確：

以冰在熔化過程中，吸收熱量、內(nèi)能增加，但溫度保持不變，故B錯(cuò)誤；

C、冰的質(zhì)量為500g=0.5kg,熔化前冰增加的內(nèi)能：△E=Q冰吸=c^m(t-t0)=2.1x

1。3〃(的.℃)x0.5kgx20℃=2.1x104J,故C錯(cuò)誤;

D、冰熔化前后，質(zhì)量不變，在。。段溫度變化41=20久-0匯=20汽，水吸收的熱量

Q吸=c次m△t=4.2xl()3j/(kg■℃)x0.5kgx20℃=4.2x104/,故D正確；

故選：AD.

(1)利用酒精燈對(duì)冰均勻加熱，即在相同時(shí)間內(nèi)冰和水吸熱相同，分析圖象得出，冰和

水溫度都升高20。(2吸熱多少關(guān)系：而冰熔化為水質(zhì)量不變，利用Q=cmAt得出比熱容

大小關(guān)系；

(2)晶體在熔化過程中，吸收熱量、內(nèi)能增加，但溫度不變；

(3)知道冰的質(zhì)量，由圖得出熔化前溫度變化△3則在熔化前內(nèi)能增加△E=Q?S=

cm(t-t0);

(4)冰熔化為水，質(zhì)量不變，由圖得出在CD段溫度變化△3利用Q級(jí)=cmAt求水吸收

的熱量。

本題考查了比熱容的概念、晶體熔化特點(diǎn)和吸熱公式的應(yīng)用，能從晶體熔化圖象得出相

關(guān)信息是關(guān)鍵。

8.【答案】D

【解析】解：破鏡不能重圓，是因?yàn)椴ＡУ挠捕却?，玻璃放在一起不容易發(fā)生形變，玻

璃分子間的距離不能達(dá)到小于分子直徑的10倍的程度，超出了分子力的作用范圍。故無

法產(chǎn)生引力；

故選：D.

解答本題需掌握分子間作用力的條件：分子間距離大于分子直徑10倍的時(shí)候，分子間既

無引力，也無斥力。

本題主要考查學(xué)生對(duì)分子間作用力的條件的理解和掌握及應(yīng)用，要明確玻璃無法重新粘

合的原因。

9.【答案】B

【解析】解：發(fā)生熱傳遞的條件是：兩個(gè)物體之間或同一物體的不同部分之間存在溫度

差，在熱傳遞過程中能量從溫度高的物體傳到溫度低的物體，或從物體的高溫部分傳到

低溫部分，一直繼續(xù)到溫度相等時(shí)為止。故只有選項(xiàng)B的說法正確。

故選：B。

熱傳遞實(shí)質(zhì)是內(nèi)能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體，或者是從一個(gè)物體的高溫部分傳到低溫

部分，必須有溫差。

本題主要考查學(xué)生對(duì)熱傳遞的實(shí)質(zhì)的了解和掌握，屬基礎(chǔ)題。

10.【答案】C

【解析】

【分析】

本題考查了改變物體內(nèi)能有兩種方式，能結(jié)合生活實(shí)際解決問題是解答的關(guān)鍵。

【解答】

用鐵錘鍛打工件，工件會(huì)發(fā)熱，屬于做功改變物體內(nèi)能；用火對(duì)鐵器加熱，鐵器從火中

吸收熱量，把鐵器放在水中淬火，鐵器向水中放熱，所以加熱和淬火屬于熱傳遞改變物

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體內(nèi)能，故C正確。

故選:Co

11.【答案】D

【解析】解：4、冰的比熱容比水銀的比熱容大，故液體的比熱容不一定比固體的大。

故A錯(cuò)誤；

以水和冰是同一物質(zhì)，水變成冰后比熱容變化了，由此可知同一物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化后，

比熱容變化了。故B錯(cuò)誤；

C、海水的比熱容比沙石的比熱容大，所以在白天有太陽光照射時(shí)，吸收相同的熱量情

況下，海水升溫較慢，而陸地的沙石比熱容小，升溫就比較快，則岸邊沙石的溫度比海

水的溫度高。故C錯(cuò)誤；

3

D、水吸收的熱量:Q=cm△t=4.2x10J/(kg-℃)x2kgx50℃=4.2x故D

正確。

故選

分析表中數(shù)據(jù)，可看出四種物質(zhì)比熱的大小，根據(jù)Q=cmAt分析判斷各選項(xiàng)正誤。

本題考查了比熱容的概念、熱量公式、=CHIAt的應(yīng)用，考查的是基礎(chǔ)知識(shí)，考查方式

簡(jiǎn)單，是一道基礎(chǔ)題

12.【答案】D

【解析】

【分析】

知道冷水與熱水的比熱容相同，冷水與熱水混合時(shí)，熱水放出熱量、溫度降低，冷水吸

收熱量、溫度升高，直到二者溫度相等，熱傳遞停止；從圖可以得出冷水與熱水的初溫

和末溫，根據(jù)熱平衡方程解答本題.

本題主要考查學(xué)生對(duì)：熱傳遞的條件和特點(diǎn)的了解和掌握，注意冷水與熱水的比熱容相

同.

【解答】

由圖可知：熱水的初溫為8(rc、末溫為40汽，A=80℃-40℃=40℃,

冷水的初溫為20。配末溫為40久，At^=40℃-20℃=20℃,

根據(jù)熱平衡方程：Q歿=Q成，則Q如Q放=1：1

‘冷血冷△t*=C熱m然△t熱.

即：4.2x”3J/(Jig.℃)Xm冷x20℃=4.2x103J/(kg?℃)xm熟x40℃.

所以m冷：m熱=2：1.

故選D.

13.【答案】C

【解析】

【分析】

本題探究不同物質(zhì)的吸熱能力，考查控制變量法和轉(zhuǎn)換法的運(yùn)用，為熱學(xué)中的重要實(shí)驗(yàn)。

我們使用相同的加熱器通過加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來比較吸熱多少，這種方法叫轉(zhuǎn)換法。

比較物質(zhì)吸熱能力的2種方法：

(1)使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)升高相同的溫度，比較吸收的熱量(即比較加熱時(shí)間)，吸收

熱量多的吸熱能力強(qiáng)；

(2)使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)吸收相同的熱量，比較溫度的變化，溫度變化小的吸熱能力

強(qiáng)。

【解答】

A.物體吸收熱量的多少是由加熱時(shí)間決定的，A錯(cuò)誤；

區(qū)食用油吸熱升溫快，根據(jù)比較吸熱能力的第2種方法，水的吸熱能力強(qiáng)，B錯(cuò)誤；

C.加熱相同的時(shí)間，水升溫慢說明水的吸熱能力強(qiáng)，根據(jù)比較吸熱能力的第2種方法，

水的吸熱能力強(qiáng)，C正確；

D加熱相同的時(shí)間，水升溫慢，故將將食用油和水加熱到相同的溫度時(shí)，水加熱時(shí)間長(zhǎng)，

水吸收的熱量多，。錯(cuò)誤。

故選Co

14.【答案】熱傳遞擴(kuò)散

【解析】解：

用熱水泡茶時(shí)，茶杯會(huì)從熱水處吸熱,溫度會(huì)升高，其內(nèi)能是通過熱傳遞的方式改變的；

茶水散發(fā)出清香，說明茶的香味分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，這是擴(kuò)散現(xiàn)象。

故答案為：熱傳遞；擴(kuò)散。

(1)改變物體內(nèi)能的方法：一是做功，二是熱傳遞；

(2)兩種物體在相互接觸時(shí)，彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象叫擴(kuò)散，擴(kuò)散現(xiàn)象說明了構(gòu)成物體的

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分子在不停的做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)。

本題考查了學(xué)生對(duì)熱傳遞和擴(kuò)散現(xiàn)象的了解與掌握，利用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際生活現(xiàn)象，

體現(xiàn)了學(xué)以致用。

15.【答案】原子；擴(kuò)散；引

【解析】

【分析】

此題考查的知識(shí)點(diǎn)分子的組成，擴(kuò)散現(xiàn)象，以及分子運(yùn)動(dòng)理論的內(nèi)容。解題的關(guān)鍵是對(duì)

擴(kuò)散定義和分子動(dòng)理論內(nèi)容的準(zhǔn)確把握。

(1)物質(zhì)由分子組成，分子由原子組成，原子由電子，和原子核組成；

(2)不同物體互相接觸時(shí)彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象叫擴(kuò)散。擴(kuò)散現(xiàn)象說明了：①一切物質(zhì)的

分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)；②分子之間有間隙；

(3)分子熱運(yùn)動(dòng)理論的內(nèi)容有三條：一是一切物質(zhì)是由分子組成的；二是組成物質(zhì)的分

子都在永不停息的做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)；三是分子之間存在相互作用的引力和斥力。

【解答】

解：(1)物質(zhì)由分子組成，分子由原子組成；

(2)荷花盛開飄來陣陣花香，是花香分子發(fā)生的擴(kuò)散現(xiàn)象，說明分子在不停息的做無規(guī)

則運(yùn)動(dòng)；

(3)清晨荷葉上的兩顆露珠接觸后成為了更大的一顆水珠，表明分子之間存在引力。

故答案為：原子；擴(kuò)散；弓I。

16.【答案】做功

【解析】解：鉆木取火時(shí)，物體與木頭相互摩擦做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為木頭的內(nèi)能，是通

過做功的方式改變物體的內(nèi)能。

故答案為：做功。

改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞，熱傳遞過程是能量的轉(zhuǎn)移過程，而做功過

程是能量的轉(zhuǎn)化過程。

當(dāng)對(duì)物體做功時(shí)，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，內(nèi)能增加；當(dāng)物體對(duì)外做功時(shí)，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械

能，內(nèi)能減少。

此題結(jié)合實(shí)際情況考查對(duì)改變物體內(nèi)能方式的理解與應(yīng)用情況，常見的通過做功的方式

改變內(nèi)能的現(xiàn)象有：摩擦生熱、壓縮氣體、敲打、彎折等。

17.【答案】變大；引力

【解析】

【分析】

分子間同時(shí)存在著引力和斥力，當(dāng)分子距離較近時(shí)表現(xiàn)為斥力，當(dāng)分子間距離較遠(yuǎn)時(shí)表

現(xiàn)為引力，玻璃板和水分子之間存在引力。

本題考查物理規(guī)律在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，要求學(xué)生能準(zhǔn)確的用所學(xué)理論解釋相關(guān)現(xiàn)象。

【解答】

因?yàn)椴ＡШ退佑|在一起，并且玻璃分子和水分子間的距離在引力作用的范圍內(nèi)，故水

分子和玻璃分子之間存在相互作用的引力，故向上拉玻璃板時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)將變

大。

故答案為：變大；引力。

18.【答案】熱傳遞；擴(kuò)散；不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)；引力

【解析】

【分析】

做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能；擴(kuò)散現(xiàn)象表明，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無

規(guī)則的運(yùn)動(dòng)；分子間存在相互作用的引力和斥力。以端午節(jié)吃粽子為背景，考查了與熱

現(xiàn)象有關(guān)的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，貼近生活，體現(xiàn)了物理與生活的聯(lián)系，難度不大。

【解答】

端午節(jié)煮粽子時(shí)，能量發(fā)生了轉(zhuǎn)移，是通過熱傳遞的方式增加了粽子的內(nèi)能；

能聞到粽子的香味是擴(kuò)散現(xiàn)象，這說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)；

剝開粽子葉總有一些糯米粘到粽子葉上，是因?yàn)榉肿娱g有引力。

故答案為：

熱傳遞；擴(kuò)散；不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)；引力

19.【答案】小不變

【解析】解：因?yàn)椋═C的冰變?yōu)?K的水，這是熔化現(xiàn)象，熔化要吸熱，所以是0久冰的

內(nèi)能比水的內(nèi)能??；

溫度是分子平均動(dòng)能的量度，冰熔化成水的過程中溫度保持不變，所以分子平均動(dòng)能不

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變。

故答案為：??；不變。

內(nèi)能的大小和溫度、質(zhì)量、狀態(tài)等因素有關(guān)；溫度是分子平均動(dòng)能的量度。

本題考查學(xué)生對(duì)內(nèi)能定義的掌握情況，知道內(nèi)能也是一種常見的能量，還需要了解溫度

與內(nèi)能之間的關(guān)系。

20.【答案】熱傳遞；0.02

【解析】解：

(1)水在升溫過程中吸收了熱量，是通過熱傳遞的方式增加了水的內(nèi)能；

(2)根據(jù)Q=c/n(t-M)可知，

水的質(zhì)量為：m-C次(t-to)一4.2X103//(fc5℃)x(80℃-30℃)-0,02kg。

本題考查了學(xué)生對(duì)吸熱公式的掌握和運(yùn)用，涉及到改變物體內(nèi)能的方法，因條件已給出，

難度不大。

21.【答案】變小空氣對(duì)外做功，內(nèi)能減小，溫度降低

【解析】解：改變物體內(nèi)能方式：做功。對(duì)物體做功，物體內(nèi)能會(huì)增加，溫度升高，物

體對(duì)外做功，物體內(nèi)能會(huì)減小，溫度降低。壓縮空氣對(duì)活塞做功，內(nèi)能減少，溫度降低。

所以溫度計(jì)的示數(shù)變小。

故答案為：變小；空氣對(duì)活塞做功，內(nèi)能減少，溫度降低。

本題抓住做功改變物體內(nèi)能。做功主要有摩擦生熱和壓縮氣體做功，對(duì)物體做功，物體

內(nèi)能增加，溫度升高，物體對(duì)外做功，物體內(nèi)能減小。溫度降低。

本題考查了做功改變物體內(nèi)能。對(duì)物體做功，物體內(nèi)能會(huì)增加，物體對(duì)外做功，物體內(nèi)

能會(huì)減小。

22.【答案】做功熱傳遞不能二者效果相同

【解析】解：使鐵屑內(nèi)能增加的方法：①用力晃動(dòng)塑料瓶，對(duì)塑料瓶和鐵屑做功，將

機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，使鐵屑的內(nèi)能增加，溫度升高；

②將裝鐵加熱，鐵屑的溫度升高，這是通過熱傳遞的方式改變鐵屑的內(nèi)能；

如果沒有看到內(nèi)能改變的過程，單憑鐵屑溫度的升高，不能判斷出具體的方法，因?yàn)樽?/p>

功與熱傳遞兩種方法對(duì)改變物體的內(nèi)能是等效的。

故答案為：做功；熱傳遞；不能；二者效果相同。

改變內(nèi)能的方法：做功和熱傳遞，并且這兩種方法在改變物體內(nèi)能上是等效的。

本題考查了改變物體內(nèi)能有兩種方式，對(duì)物體做功，物體內(nèi)能增加，溫度升高；物體吸

收熱量，內(nèi)能增加，溫度升高。

23.【答案】水和食用油升高的溫度水和食用油升高相同的溫度控制變量法

【解析】解：根據(jù)控制變量法知，用兩個(gè)完全相同的電加熱器分別給質(zhì)量相等、初溫相

同的水和食用油加熱，保證兩種液體相同時(shí)間吸收的熱量相同，加熱時(shí)間越長(zhǎng)，說明液

體吸收的熱量越多。實(shí)驗(yàn)時(shí)為比較水和食用油吸熱本領(lǐng)的大小，我們可以加熱相同的時(shí)

間，觀察水和食用油升高的溫度的不同；也可以觀察水和食用油升高相同的溫度，所需

加熱時(shí)間的不同。

故答案為：水和食用油升高的溫度；水和食用油升高相同的溫度。

相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，升高的溫度不同；升高相同的溫度，吸收的熱

量不同，這用到了控制變量法。

本題采用了控制變量法和轉(zhuǎn)換法，這是兩種常用的分析問題和探究物理問題的方法，學(xué)

生要熟知其道理。

24.【答案】分子間存在間隙下大小分子間存在引力

【解析】解：（1）因?yàn)榉肿娱g存在著空隙，水和酒精充分混合后，酒精分子和水分子分

別進(jìn)入了對(duì)方分子的空隙中，使得水和酒精混合后的總體積變小了。

（2）二氧化氮?dú)怏w的顏色是紅棕色的，而且比空氣的密度大，因此必須放在下面的瓶子

中，避免由于重力使氣體向下落，分不清是重力還是擴(kuò)散。

（3）因?yàn)椴ＡШ退佑|在一起，并且玻璃分子和水分子間的距離在引力作用的范圍內(nèi)，

故水分子和玻璃分子之間存在相互作用的引力，故向上拉玻璃板時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)

將變大。

故答案為：（1）分子間存在間隙；（2）下；（3）大；?。环肿娱g存在引力。

一切物質(zhì)的分子間都存在間隙，分子是在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)；分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)

第18頁(yè)，共21頁(yè)

與溫度有關(guān)，溫度越高運(yùn)動(dòng)越劇烈；分子間存在相互作用的引力和斥力。

本題考查分子動(dòng)理論的基本知識(shí)，注重物理規(guī)律在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，要求學(xué)生能準(zhǔn)確

的用所學(xué)理論解釋相關(guān)現(xiàn)象。

25.【答案】加熱時(shí)間長(zhǎng)短質(zhì)量相同的水和煤油升高相同溫度，水吸熱的熱量多C酒

精燈的火焰大小不同在相同時(shí)間內(nèi)水和煤油吸收的熱量相同

【解析】解：(1)根據(jù)轉(zhuǎn)換法，水和煤油吸收熱量的多少是通過加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來比較；

(2)通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能夠得出的結(jié)論是：

質(zhì)量相同的水和煤油升高相同溫度，吸收的熱量不同(或質(zhì)量相同的水和煤油升高相同

溫度，水吸熱的熱量多)；

(3)加熱時(shí)間相同，吸收的熱量相同，故AB錯(cuò)誤，由表中數(shù)據(jù)，由(2)知，加熱相同時(shí)

間，水升溫慢，故C正確，。錯(cuò)誤；

(4)使質(zhì)量相同的水升高相同的溫度，加熱時(shí)間應(yīng)該相同，但1、2兩組的同學(xué)在交流實(shí)

驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)：第1小組的加熱時(shí)間明顯偏長(zhǎng)，其原因可能是：酒精燈的火焰大小不同；

(5)將分別裝有水和煤油的試管放在同一個(gè)燒杯中用水加熱，如圖丙所示，而不是用兩

個(gè)酒精燈分別加熱，這樣做