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林芝一中語文組旦增拉姆驛路梨花驛路梨花彭荊風正音攆〔niǎn〕驛〔yì〕陡〔dǒu〕篾〔miè〕陋〔lòu〕修葺〔qì〕恍惚〔huǎnghū〕麂〔jǐ〕二個誤會三個懸念四寫梨花五件好事哈尼族主要聚居在云南省兩個誤會你能找出這兩次誤會在什么地方嗎？我、老余，見到小茅屋。茅屋主人是誰？不是他。瑤族老人是專門運糧食的。主人是他？？喂！你們誰是梨花啊？茅屋定是你們的啦？是他們修的小茅屋呀！這才是梨花！可你見不著喔！她出嫁了真是驛路梨花處處開呀！三次懸念你能找出這三次懸念在什么地方嗎?懸念一懸念二懸念三這是什么人的房子呢？到底誰是房子的主人呢？解放軍為什么蓋房子呢？

小茅屋的真正主人是誰？梨花嗎？梨花的妹妹嗎？瑤族老人嗎？解放軍叔叔嗎？茅屋的建造者、照管者都是主人四寫梨花你能從文中找出來嗎？“白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林啊!〞“山間的夜風吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。〞——這是自然界的梨花。“我到處打聽小茅屋的主人是哪個，好不容易才從一個趕馬人那里知道個大概，原來對門山頭上有個名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊!〞——這是寫人。“這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……〞——先寫花，后寫人，把花和人自然地結合在一起。“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：‘驛路梨花處處開?！暋绑A路梨花〞雙關花和人，實際上贊頌的是世代相傳的雷鋒精神。五件好事你能找出五件好事是什么?我和老余給房頂加草,挖排水溝瑤族老人專門運糧食一群小姑娘照管小屋解放軍叔叔砍樹割草蓋小屋梨花姑娘照料小屋按時間的順序小茅屋的建造和照料過程應該是怎樣的？過去現(xiàn)在十幾年前解放軍路過建小茅屋

梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘出嫁后妹妹接著照料小茅屋瑤族老人借住照看小茅屋“我們〞路過住宿，修屋插敘插敘插敘這樣寫有什么作用？波瀾起伏，引人入勝

設置懸念趣味討論：假設哈尼小姑娘在驛站開起了旅店，勤勞致富，你怎么看?課后題解答一、設置懸念，使文章情節(jié)波瀾起伏，引人入勝。二、懸念：是在文章的某一局部設置一個疑問或矛盾沖突，以造成讀者某種急迫期待和熱烈關心的心理的一種寫法。作用：1、使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣。2、使文章情節(jié)曲折生動。3、激發(fā)讀者閱讀興趣。4、突出了〔文章中心、主人公的形象等等〕。5、到達震撼人心的效果。三、已在教案中解答。四、近義詞迷?！烀Ｉn茫感謝—謝謝感謝茂密—茂盛繁茂迷失—迷茫失去修長—細長

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