幼兒園民間藝術(shù)活動(dòng)《元宵節(jié)》中班教案

匯報(bào)人：XXX2024-02-04幼兒園民間藝術(shù)活動(dòng)《元宵節(jié)》中班教案目錄活動(dòng)背景與目的活動(dòng)準(zhǔn)備與安排民間藝術(shù)欣賞與體驗(yàn)手工制作：元宵節(jié)燈籠親子互動(dòng)：猜燈謎游戲活動(dòng)總結(jié)與延伸01活動(dòng)背景與目的介紹元宵節(jié)的起源和歷史發(fā)展，讓幼兒了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。元宵節(jié)起源講述元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如賞花燈、吃元宵、猜燈謎等，引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日氛圍。節(jié)日習(xí)俗元宵節(jié)簡介及歷史淵源向幼兒展示與元宵節(jié)相關(guān)的民間藝術(shù)，如剪紙、泥塑、糖畫等，讓幼兒領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力。強(qiáng)調(diào)民間藝術(shù)和傳統(tǒng)節(jié)日在文化傳承中的重要性，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)和傳承這些寶貴的文化遺產(chǎn)。民間藝術(shù)與傳統(tǒng)文化傳承傳統(tǒng)文化傳承民間藝術(shù)介紹通過豐富多彩的民間藝術(shù)活動(dòng)和節(jié)日習(xí)俗體驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)元宵節(jié)文化的興趣和好奇心。激發(fā)興趣引導(dǎo)幼兒了解并尊重傳統(tǒng)節(jié)日文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。培養(yǎng)意識(shí)培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)日文化興趣動(dòng)手操作能力通過制作元宵、剪紙等民間藝術(shù)活動(dòng)，提升幼兒的動(dòng)手操作能力和手眼協(xié)調(diào)能力。審美能力引導(dǎo)幼兒欣賞元宵花燈和民間藝術(shù)作品的造型美、色彩美，培養(yǎng)幼兒的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。提升幼兒動(dòng)手操作和審美能力02活動(dòng)準(zhǔn)備與安排懸掛彩色燈籠和元宵節(jié)相關(guān)的裝飾物，如剪紙、窗花等，營造節(jié)日氛圍。設(shè)置專門的展示區(qū)，展示元宵節(jié)的歷史淵源、傳統(tǒng)習(xí)俗和民間藝術(shù)作品。播放歡快的元宵節(jié)音樂，為活動(dòng)增添喜慶氣氛。教室布置與氛圍營造準(zhǔn)備制作燈籠、剪紙等民間藝術(shù)作品所需的彩紙、剪刀、膠水等工具。為確?；顒?dòng)順利進(jìn)行，提前檢查所需材料和工具是否齊全、完好。準(zhǔn)備制作元宵的材料，如糯米粉、豆沙餡、芝麻餡等。準(zhǔn)備相關(guān)材料和工具根據(jù)幼兒園課程安排和幼兒年齡特點(diǎn)，確定合適的活動(dòng)時(shí)間。制定詳細(xì)的活動(dòng)流程，包括活動(dòng)導(dǎo)入、示范講解、幼兒操作、作品展示、活動(dòng)總結(jié)等環(huán)節(jié)。確保每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排合理，避免出現(xiàn)時(shí)間不夠或拖延的情況。確定活動(dòng)時(shí)間和流程

安全注意事項(xiàng)及預(yù)防措施在活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，提醒幼兒注意使用剪刀、膠水等工具時(shí)的安全事項(xiàng)。確?；顒?dòng)場(chǎng)所的衛(wèi)生和安全，避免幼兒在活動(dòng)過程中受傷或發(fā)生意外事故。安排專人負(fù)責(zé)活動(dòng)過程中的安全監(jiān)管和應(yīng)急處理，確保活動(dòng)安全有序進(jìn)行。03民間藝術(shù)欣賞與體驗(yàn)展示元宵節(jié)相關(guān)的民間藝術(shù)品，如燈籠、剪紙、泥塑等。讓幼兒觀察并描述這些藝術(shù)品的形狀、顏色和圖案。引導(dǎo)幼兒思考這些藝術(shù)品與元宵節(jié)的關(guān)系，以及它們所蘊(yùn)含的文化意義。展示各類民間藝術(shù)品向幼兒介紹民間藝術(shù)的基本特點(diǎn)和獨(dú)特風(fēng)格，如造型夸張、色彩鮮艷、寓意深刻等。通過對(duì)比不同地區(qū)的民間藝術(shù)，讓幼兒了解不同地域文化的差異性和多樣性。鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法和感受，培養(yǎng)幼兒的審美能力和語言表達(dá)能力。講解民間藝術(shù)特點(diǎn)和風(fēng)格帶領(lǐng)幼兒欣賞民間藝術(shù)的美感，如對(duì)稱、均衡、節(jié)奏等。讓幼兒嘗試模仿民間藝術(shù)品的造型和色彩，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述對(duì)民間藝術(shù)品的感受和理解，增強(qiáng)幼兒的藝術(shù)鑒賞能力。引導(dǎo)幼兒欣賞并感受美感將幼兒的作品展示出來，讓幼兒互相欣賞和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的自信心和合作精神。提供各種材料和工具，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的興趣和想法創(chuàng)作自己的民間藝術(shù)作品。給予幼兒必要的指導(dǎo)和幫助，讓幼兒在創(chuàng)作過程中體驗(yàn)成功的喜悅和創(chuàng)造的樂趣。鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)作自己的作品04手工制作：元宵節(jié)燈籠紅色紙燈籠代表喜慶和吉祥，是元宵節(jié)最常見的燈籠類型。傳統(tǒng)紙燈籠宮燈動(dòng)物造型燈籠宮燈造型精美，富有宮廷氣息，象征著富貴和榮華。各種動(dòng)物造型的燈籠，如龍、鳳、虎等，寓意著祥瑞和好運(yùn)。030201介紹燈籠種類及其象征意義準(zhǔn)備材料：紅色宣紙、金色或銀色亮片、膠水、剪刀、竹簽等。示范制作步驟和技巧制作步驟1.將宣紙裁剪成合適大小，折疊成燈籠的形狀。2.在燈籠表面粘貼亮片，增加裝飾效果。示范制作步驟和技巧3.在燈籠頂部和底部各剪一個(gè)小口，用于穿竹簽。4.將竹簽穿過燈籠，固定好形狀。制作技巧：注意宣紙的折疊要整齊，亮片粘貼要均勻，竹簽固定要牢固。示范制作步驟和技巧將幼兒分成若干小組，每組4-5人。分組老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。指導(dǎo)提醒幼兒注意使用剪刀和膠水時(shí)的安全，避免意外發(fā)生。安全分組指導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒互相評(píng)價(jià)作品，說說自己喜歡的燈籠和理由，提高幼兒的審美能力和語言表達(dá)能力。展示每組幼兒將制作好的燈籠掛在教室里，共同欣賞成果。拍照老師可以拍照記錄幼兒的制作過程和成果，分享給家長欣賞。展示成果并互相評(píng)價(jià)05親子互動(dòng)：猜燈謎游戲123燈謎是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，起源于古代民間，通過謎語的形式來寓意吉祥、祈福和娛樂。介紹燈謎的歷史淵源燈謎通常由謎面、謎目和謎底三部分組成，謎面形象生動(dòng)，謎目指引方向，謎底蘊(yùn)含深意。闡述燈謎的基本特征家長和幼兒一起聽老師念出謎面，思考并猜測(cè)謎底，然后舉手搶答。老師公布正確答案后，給猜對(duì)的親子組合頒發(fā)小獎(jiǎng)品。講解猜燈謎的規(guī)則講解燈謎起源及玩法規(guī)則03布置燈謎現(xiàn)場(chǎng)將教室布置成燈謎競(jìng)猜現(xiàn)場(chǎng)，掛上紅燈籠、彩旗等裝飾品，營造節(jié)日氛圍。01精選適合中班幼兒的燈謎選擇內(nèi)容貼近幼兒生活、語言簡潔易懂、形象生動(dòng)有趣的燈謎。02準(zhǔn)備足夠的燈謎數(shù)量根據(jù)班級(jí)人數(shù)和親子組合情況，準(zhǔn)備適量的燈謎供家長和幼兒互動(dòng)。準(zhǔn)備適量燈謎供親子互動(dòng)老師用生動(dòng)的語言念出謎面后，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋、發(fā)揮想象力，大膽猜測(cè)謎底。鼓勵(lì)幼兒積極思考當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，老師可以給予適當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)，幫助幼兒找到正確的答案。引導(dǎo)幼兒尋找答案鼓勵(lì)家長和幼兒一起思考、討論和猜測(cè)謎底，增強(qiáng)親子間的互動(dòng)和交流。增強(qiáng)親子互動(dòng)引導(dǎo)幼兒思考并尋找答案準(zhǔn)備豐富的小獎(jiǎng)品為了激發(fā)幼兒和家長參與活動(dòng)的積極性，可以準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，如貼紙、小玩具、文具等。及時(shí)頒發(fā)獎(jiǎng)品當(dāng)幼兒或家長猜對(duì)謎底時(shí)，老師要及時(shí)頒發(fā)小獎(jiǎng)品以資鼓勵(lì)。鼓勵(lì)與表揚(yáng)并重除了頒發(fā)獎(jiǎng)品外，老師還要用語言和表情給予幼兒和家長充分的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。頒發(fā)小獎(jiǎng)品以資鼓勵(lì)06活動(dòng)總結(jié)與延伸收獲孩子們通過本次活動(dòng)了解了元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化，嘗試了手工制作元宵，增強(qiáng)了動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，活動(dòng)也促進(jìn)了家園共育，增進(jìn)了親子關(guān)系。不足由于時(shí)間限制，部分孩子未能充分展示自己的才藝；手工制作環(huán)節(jié)中，部分孩子操作不夠熟練，需要更多指導(dǎo)和練習(xí)?；仡櫛敬位顒?dòng)收獲和不足教師心得作為教師，我深刻體會(huì)到民間藝術(shù)活動(dòng)對(duì)于幼兒成長的重要性。通過本次活動(dòng)，我不僅鍛煉了組織能力，還更加了解了孩子們的興趣和需求。今后，我將繼續(xù)探索更多有趣的民間藝術(shù)活動(dòng)，為孩子們提供更多學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)。幼兒心得孩子們紛紛表示，他們非常喜歡這次元宵節(jié)活動(dòng)，特別是手工制作元宵的環(huán)節(jié)。他們覺得自己做的元宵很好吃，也很有成就感。同時(shí)，他們還希望以后能有更多這樣的活動(dòng)，可以了解更多中國的傳統(tǒng)文化。分享個(gè)人心得體會(huì)家長是孩子的第一任老師，他們的參與對(duì)于孩子的成長至關(guān)重要。通過本次活動(dòng)，家長們不僅了解了孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況，還增進(jìn)了與孩子之間的親子關(guān)系。同時(shí)，家長們也可以借此機(jī)會(huì)向孩子傳授更多關(guān)于傳統(tǒng)文化的知識(shí)。家長參與的重要性為了鼓勵(lì)家長積極參與孩子的成長過程，教師可以定期舉辦家長會(huì)、家長開放日等活動(dòng)，讓家長了解幼兒園的教育理念和教學(xué)計(jì)劃；同時(shí)，也可以通過微信群、QQ群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與家長保持溝通聯(lián)系，及時(shí)分享孩子在園的表現(xiàn)和進(jìn)步。如何鼓勵(lì)家長參與鼓勵(lì)家長參與孩子成長過程活動(dòng)主題的選擇01未來，我們可以選擇更多具有中國傳統(tǒng)文化特色的主題進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，如端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日；同時(shí)，也可以結(jié)合地方特色文化開展相關(guān)主題活動(dòng)。活動(dòng)形式的創(chuàng)新02