元宵節(jié)活動(dòng)中班教案

匯報(bào)人：XXX2024-02-04元宵節(jié)活動(dòng)中班教案活動(dòng)背景與目的活動(dòng)內(nèi)容與形式活動(dòng)準(zhǔn)備與安排活動(dòng)過程與實(shí)施活動(dòng)效果與評(píng)價(jià)家園共育延伸目錄01活動(dòng)背景與目的

元宵節(jié)文化簡(jiǎn)介元宵節(jié)的起源和歷史介紹元宵節(jié)的由來，與春節(jié)的關(guān)聯(lián)，以及在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要地位。元宵節(jié)的習(xí)俗講解元宵節(jié)的主要習(xí)俗，如賞花燈、猜燈謎、吃元宵等，并引導(dǎo)幼兒了解這些習(xí)俗的寓意和內(nèi)涵。元宵節(jié)的文化內(nèi)涵闡述元宵節(jié)所承載的團(tuán)圓、歡樂、祥和的文化內(nèi)涵，以及對(duì)于傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要意義。情感需求中班幼兒渴望得到關(guān)注和認(rèn)可，喜歡與同伴交往和游戲，需要在活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂和成就感。認(rèn)知特點(diǎn)中班幼兒對(duì)事物的認(rèn)知逐漸從表面向內(nèi)在深入，開始對(duì)事物的本質(zhì)特征產(chǎn)生興趣，但注意力仍不穩(wěn)定，需要直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式。身體發(fā)展中班幼兒的身體協(xié)調(diào)性和靈活性逐漸增強(qiáng)，但仍需注意活動(dòng)的安全性和適度性。中班幼兒特點(diǎn)及需求03增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和親子關(guān)系通過親子共同參與活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)和溝通。01培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同感通過元宵節(jié)活動(dòng)，讓幼兒了解和體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和文化內(nèi)涵，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同感。02促進(jìn)幼兒全面發(fā)展通過制作花燈、猜燈謎等益智游戲和體育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒智力、身體、情感等多方面的全面發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)與意義幼兒能夠了解并簡(jiǎn)單講述元宵節(jié)的習(xí)俗和文化內(nèi)涵。幼兒能夠積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)到快樂和成就感，并表現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和喜愛?；顒?dòng)過程安全、有序，班級(jí)氛圍和諧、愉悅。家長(zhǎng)反饋積極，對(duì)活動(dòng)表示滿意和認(rèn)可。01020304預(yù)期效果與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)02活動(dòng)內(nèi)容與形式組織幼兒欣賞各種造型各異、色彩斑斕的花燈，引導(dǎo)幼兒觀察花燈的材質(zhì)、形狀、圖案等特點(diǎn)，感受花燈所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化和節(jié)日氛圍。挑選適合中班幼兒的燈謎，讓幼兒在家長(zhǎng)的陪伴下一起猜燈謎，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力，鍛煉幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。傳統(tǒng)習(xí)俗體驗(yàn)：賞花燈、猜燈謎猜燈謎賞花燈提供彩色紙、剪刀、膠水、彩筆等制作燈籠所需的材料。準(zhǔn)備材料制作步驟作品展示教師示范并講解制作燈籠的步驟，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手嘗試，家長(zhǎng)協(xié)助幼兒完成制作。將幼兒制作的燈籠懸掛在教室內(nèi)，讓幼兒互相欣賞、交流，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。030201手工制作環(huán)節(jié)：DIY元宵燈籠組織家長(zhǎng)和幼兒進(jìn)行快樂傳遞游戲，如傳遞氣球、傳遞笑容等，增進(jìn)親子之間的感情，營(yíng)造歡樂的氛圍?？鞓穫鬟f將幼兒分為若干組，進(jìn)行猜燈謎競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。猜燈謎競(jìng)賽親子互動(dòng)游戲：快樂傳遞、猜燈謎競(jìng)賽提供制作元宵的食材，如糯米粉、芝麻餡、花生餡等。準(zhǔn)備食材教師示范并講解制作元宵的步驟，鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起動(dòng)手制作。制作元宵將制作好的元宵煮熟后分發(fā)給幼兒品嘗，讓幼兒感受節(jié)日美食的獨(dú)特風(fēng)味，同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享和感恩。品嘗分享節(jié)日美食分享：品嘗美味元宵03活動(dòng)準(zhǔn)備與安排選擇室內(nèi)或室外合適的場(chǎng)地，確?；顒?dòng)能夠順利進(jìn)行。場(chǎng)地選擇根據(jù)元宵節(jié)主題，利用燈籠、彩帶、花環(huán)等裝飾物營(yíng)造節(jié)日氛圍。布置氛圍準(zhǔn)備制作元宵所需的糯米粉、餡料、水等材料，以及制作工具如案板、刀具、勺子等。材料準(zhǔn)備場(chǎng)地布置及材料準(zhǔn)備教師分工明確主班教師和配班教師的職責(zé)，確?；顒?dòng)過程中有專人負(fù)責(zé)指導(dǎo)、監(jiān)督和照顧幼兒。家長(zhǎng)志愿者鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與，協(xié)助教師完成場(chǎng)地布置、材料準(zhǔn)備和活動(dòng)組織等工作。幼兒參與引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。人員分工與職責(zé)明確活動(dòng)時(shí)間根據(jù)幼兒園課程安排和幼兒年齡特點(diǎn)，合理安排活動(dòng)時(shí)間，確?；顒?dòng)能夠充分展開。流程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)有趣、富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)流程，如制作元宵、賞花燈、猜燈謎等環(huán)節(jié)，以激發(fā)幼兒的興趣和參與度。時(shí)間安排及流程設(shè)計(jì)安全教育在活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，提醒他們注意活動(dòng)過程中的安全事項(xiàng)，如不亂跑、不觸摸危險(xiǎn)物品等。應(yīng)急處理制定應(yīng)急處理預(yù)案，如發(fā)生幼兒受傷、突發(fā)天氣變化等情況時(shí)，能夠及時(shí)采取有效措施保障幼兒安全。同時(shí)，與附近醫(yī)療機(jī)構(gòu)保持聯(lián)系，以便在緊急情況下能夠及時(shí)救治。安全注意事項(xiàng)及應(yīng)急處理預(yù)案04活動(dòng)過程與實(shí)施通過生動(dòng)的故事、圖片或視頻資料，向幼兒介紹元宵節(jié)的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和重要意義。講述元宵節(jié)的由來和習(xí)俗結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，提出本次活動(dòng)的主題和目標(biāo)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和愿望。引出活動(dòng)主題導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出主題手工制作元宵燈籠提供材料，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作元宵燈籠，感受傳統(tǒng)文化的魅力。組織元宵節(jié)游戲根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合的游戲項(xiàng)目，如猜燈謎、做湯圓等，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)節(jié)日的快樂。實(shí)踐操作：指導(dǎo)幼兒進(jìn)行手工制作和游戲參與交流分享：鼓勵(lì)幼兒表達(dá)感受和收獲分享作品和經(jīng)歷鼓勵(lì)幼兒展示自己的手工燈籠和游戲成果，分享制作和游玩過程中的感受和收獲。傾聽和回應(yīng)認(rèn)真傾聽每個(gè)幼兒的分享，給予積極的回應(yīng)和反饋，增強(qiáng)幼兒的自信心和表達(dá)能力?；仡櫿麄€(gè)活動(dòng)過程，總結(jié)活動(dòng)中的亮點(diǎn)和成功之處，肯定幼兒的表現(xiàn)和努力。歸納活動(dòng)亮點(diǎn)針對(duì)活動(dòng)中存在的問題和不足，提出具體的改進(jìn)建議，為今后的活動(dòng)提供參考和借鑒。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)提出寶貴意見，共同完善活動(dòng)方案。提出改進(jìn)建議總結(jié)提升：歸納活動(dòng)亮點(diǎn)，提出改進(jìn)建議05活動(dòng)效果與評(píng)價(jià)觀察幼兒在活動(dòng)中的參與程度，是否積極投入到各個(gè)環(huán)節(jié)中，與同伴的互動(dòng)情況。參與度關(guān)注幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出的興趣點(diǎn)，是否對(duì)元宵節(jié)的文化和傳統(tǒng)習(xí)俗產(chǎn)生濃厚興趣。興趣點(diǎn)評(píng)估幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到的技能，如制作元宵、猜燈謎等，觀察他們的動(dòng)手能力和思維能力。技能掌握情況幼兒表現(xiàn)評(píng)價(jià)VS通過問卷調(diào)查或口頭反饋，了解家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)的滿意度，包括活動(dòng)內(nèi)容、組織形式等。建議意見整理分析收集家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的建議和意見，進(jìn)行分類整理和分析，為改進(jìn)活動(dòng)提供參考。滿意度家長(zhǎng)反饋收集：滿意度、建議意見整理分析將幼兒在活動(dòng)中制作的作品進(jìn)行展示，如元宵燈籠、手工元宵等，讓幼兒感受到自己的成就感。將幼兒的作品和活動(dòng)照片分享到班級(jí)群，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況。作品展示分享到班級(jí)群活動(dòng)成果展示經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與反思回顧本次活動(dòng)的過程和效果，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和存在的不足。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)針對(duì)存在的問題進(jìn)行反思和分析原因，提出改進(jìn)措施和建議，為下次活動(dòng)提供借鑒和參考。反思與改進(jìn)06家園共育延伸邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與元宵節(jié)活動(dòng)籌備，共同制定活動(dòng)方案，提供資源和建議。鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起制作元宵，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)傳遞傳統(tǒng)文化。引導(dǎo)家長(zhǎng)在活動(dòng)中關(guān)注幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)給予肯定和支持。家長(zhǎng)參與指導(dǎo)策略分享

家庭中元宵節(jié)慶祝方式推廣向家長(zhǎng)介紹元宵節(jié)的由來、習(xí)俗和意義，引導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭中營(yíng)造節(jié)日氛圍。推薦適合家庭開展的元宵節(jié)慶?；顒?dòng)，如賞花燈、猜燈謎、吃元宵等。鼓勵(lì)家長(zhǎng)將元宵節(jié)慶祝方式融入到日常生活中，讓幼兒隨時(shí)感受傳統(tǒng)文化的魅力。建議家長(zhǎng)與幼兒一起閱讀繪本，講述繪本中的故事，增進(jìn)親子共讀體驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)繪本內(nèi)容發(fā)揮想象力，與家長(zhǎng)一起創(chuàng)作與元宵節(jié)相關(guān)的繪畫作品。推薦與元宵節(jié)相關(guān)的繪本，如《元宵節(jié)的故事》、