【高中語文】《哈姆萊特》課件+統(tǒng)編版++必修下冊

部編版高中語文必修下第二單元第6課壹肆叁貳了解西方戲劇常識，了解莎士比亞及其戲劇作品。精讀文本，體會人物語言的表現(xiàn)力，把握人物形象。通讀全劇，把握戲劇情節(jié)脈絡(luò)。把握哈姆萊特的大段獨(dú)白及其瘋癲言行的含義。對哈姆萊特的言行進(jìn)行評價(jià)。學(xué)習(xí)目標(biāo)知人論世

戲劇，指以語言、動作、舞蹈、音樂、木偶等形式達(dá)到敘事目的的舞臺表演藝術(shù)的總稱。

文學(xué)上的戲劇概念是指為戲劇表演所創(chuàng)作的腳本，即劇本。

戲劇的表演形式多種多樣，常見的包括話劇、歌劇、舞劇、音樂劇、木偶戲、皮影戲等。

戲劇是由演員扮演角色在舞臺上當(dāng)眾表演故事的一種綜合藝術(shù)。與西方戲劇有關(guān)的背景知識西方戲劇誕生

古希臘是西方戲劇文化的發(fā)源地，戲劇也對古希臘有著極為重要的意義。古希臘戲劇的起源主要有兩方面原因，一是得益于古希臘獨(dú)特的地理位置、氣候環(huán)境以及這些因素所造成的古希臘人獨(dú)特的國民性格；二是古希臘人所信奉的宗教與其日常參與的宗教儀式。

歐洲文藝復(fù)興時(shí)期英國最偉大的戲劇家和詩人，人文主義最杰出的代表，近代歐洲文學(xué)的奠基者之一。全世界最卓越的文學(xué)家之一，華人社會常尊稱為莎翁。

他為世人留下了37個(gè)劇本，一卷14行詩和兩部敘事長詩。

莎士比亞(1564-1616)馬克思稱他是“最偉大的戲劇天才”本·瓊斯稱他是“時(shí)代的靈魂”

莎士比亞出生于一個(gè)富商家庭。他曾經(jīng)在“文法學(xué)校”讀書，后因父親破產(chǎn)，中途輟學(xué)。18歲時(shí)他和一個(gè)比自己大8歲的農(nóng)場主女兒結(jié)了婚，幾年后就做了三個(gè)孩子的父親。21歲時(shí)他離開家鄉(xiāng)獨(dú)自來到倫敦劇院工作，從馬夫，到演員、再到導(dǎo)演、劇院股東，這樣的生活經(jīng)歷，為他日后的詩歌和劇本創(chuàng)作打下了深厚的基礎(chǔ)。。莎士比亞勤奮好學(xué)，他接觸了古典文化和意大利文藝復(fù)興時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)，并接受了人文主義思想，這些都為他的戲劇創(chuàng)作打下了深厚的基礎(chǔ)。莎士比亞戲劇創(chuàng)作可以分為三個(gè)時(shí)期：劇作整體基調(diào)昂揚(yáng)，對生活充滿樂觀情緒。寫出了《亨利四世》、《理查三世》等9部歷史?。话ㄋ拇笙矂≡趦?nèi)的10部喜劇和《羅密歐與朱麗葉》等3部悲劇。早期創(chuàng)作階段

歷史劇、喜劇時(shí)期。(1590—1600)作品主要揭露當(dāng)時(shí)社會的種種亂象及道德墮落，表現(xiàn)出作家對社會及人性透徹深入的了解。包括《羅密歐與朱麗葉》在內(nèi)的4大悲劇。中期創(chuàng)作階段

悲劇時(shí)期。(1601—1607)主要宣揚(yáng)仁愛、寬恕與和解，代表作是《暴風(fēng)雨》。晚期創(chuàng)作階段

傳奇劇時(shí)期。(1608—1612)四大悲劇：《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》悲喜?。骸读_密歐與朱麗葉》四大喜?。骸吨傧囊怪畨簟贰锻崴股倘恕贰督源髿g喜》《無事生非》歷史劇：

《亨利四世》《亨利五世》《亨利六世》《理查二世》《理查三世》《約翰王》莎士比亞代表性作品：

莎士比亞，被馬克思譽(yù)為“最偉大的戲劇天才”。生于1564年4月23日，巧合的是，逝世于1616年4月23日。于是，英國人便把每年的4月23日定為“莎士比亞戲劇節(jié)”。

在西方世界，一般人家必備的兩本書，一本是《圣經(jīng)》，一本就是《莎士比亞全集》,一個(gè)是宗教的神，一個(gè)是藝術(shù)的神。

莎士比亞故里莎士比亞出生和去倫敦前生活的地方莎士比亞全集莎士比亞全集精裝本插圖劇情脈絡(luò)創(chuàng)作背景

十六、十七世紀(jì)之交，英國正處在封建制度向資本主義制度過渡時(shí)期，這是英國歷史進(jìn)程中的一個(gè)巨大轉(zhuǎn)折。詹姆斯一世繼位以后，專制集權(quán)被進(jìn)一步推行，資產(chǎn)階級和勞動人民的反抗遭到了大肆鎮(zhèn)壓。社會矛盾進(jìn)一步激化，封建秩序進(jìn)一步動搖，同時(shí)為十七世紀(jì)英國資產(chǎn)階級革命準(zhǔn)備了條件，莎士比亞的創(chuàng)作正是對這個(gè)時(shí)代的藝術(shù)的深刻的反映?！豆防滋亍肥墙璧湴耸兰o(jì)的歷史反映十六世紀(jì)末和十七世紀(jì)初的英國社會現(xiàn)實(shí)。當(dāng)時(shí)的英國是一個(gè)“顛倒混亂的時(shí)代”，而《哈姆雷特》正是“這個(gè)時(shí)代的縮影”。劇中哈姆雷特與克勞狄斯的斗爭，象征著新興資產(chǎn)階級人文主義者與反動的封建王權(quán)代表的斗爭。通過這一斗爭，揭露了英國封建貴族地主階級與新興資產(chǎn)階級之間為了爭奪權(quán)力而進(jìn)行的殊死較量，批判了王權(quán)與封建邪惡勢力的罪惡行徑。

文藝復(fù)興

文藝復(fù)興是盛行于14世紀(jì)到17世紀(jì)的一場歐洲思想文化運(yùn)動。

文藝復(fù)興最先在意大利各城市興起，以后擴(kuò)展到西歐各國，于16世紀(jì)達(dá)到頂峰，帶來一段科學(xué)與藝術(shù)革命時(shí)期，揭開了近代歐洲歷史的序幕，被認(rèn)為是中古時(shí)代和近代的分界。

文藝復(fù)興是西歐近代三大思想解放運(yùn)動(文藝復(fù)興、宗教改革與啟蒙運(yùn)動)之一。

隨著經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇與發(fā)展、城市的興起與生活水平的提高，人們開始追求世俗人生的樂趣，在14世紀(jì)城市經(jīng)濟(jì)繁榮的意大利，最先出現(xiàn)了對基督教文化的反抗。一方面極度厭惡基督教的神權(quán)地位及其虛偽的禁欲主義，另一方面又沒有成熟的文化體系取代基督教文化，于是他們通過復(fù)興古羅馬文化，來表達(dá)文化主張，實(shí)際上是資產(chǎn)階級反封建的新文化運(yùn)動。知識鏈接

文藝復(fù)興的核心----人文主義精神

人文主義是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期資產(chǎn)階級反對封建斗爭的思想武器，也是這一時(shí)期資產(chǎn)階級進(jìn)步文學(xué)的中心思想,這時(shí)的斗爭鋒芒是針對中世紀(jì)封建主義世界觀，特別是天主教會的宗教世界觀的人文主義思想的主要內(nèi)容是：用人性反對神權(quán)；用個(gè)性解放反對禁欲主義；用理性反對蒙昧；擁護(hù)中央集權(quán)，反對封建割據(jù)等。知識鏈接丹麥王子哈姆萊特在威登堡大學(xué)讀書期間突然遭遇了一系列不幸和家庭變故：父親暴亡，叔叔克勞狄斯篡位，母親改嫁給了叔叔。這一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后來父親的鬼魂告訴他自己是被他的叔父毒死的。哈姆萊特認(rèn)為他現(xiàn)在的為父復(fù)仇不只是為了他自己，而是整個(gè)社會、國家的問題。他自己要肩負(fù)起這個(gè)重整乾坤的重任。他考慮問題的各個(gè)方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入壞人的圈套，他心煩意亂，憂郁寡歡，只好裝瘋賣傻以迷惑仇敵，等待時(shí)機(jī)復(fù)仇?！豆啡R特》也譯作《王子復(fù)仇記》，是莎士比亞的代表作。寫的是丹麥王子哈姆萊特為父報(bào)仇的故事。課文劇情介紹克勞狄斯覺察到了危險(xiǎn)，想方設(shè)法除掉他。而哈姆萊特為了進(jìn)一步證實(shí)事實(shí)真相，也授意戲班進(jìn)宮演了一出惡人殺兄、篡位、娶嫂的戲劇。克勞狄斯果然驚恐萬分，倉皇退席。哈姆萊特的母親企圖勸說他忍讓，卻受到了他的指責(zé)，激憤中哈姆萊特誤殺了情人奧菲利婭的父親。狡猾的克勞狄斯這時(shí)派哈姆萊特出使英國，背后命人暗地將他處死。哈姆萊特察覺內(nèi)情后中途逃回丹麥?；貋砗笾狼槿藠W菲利婭因父死、愛人遠(yuǎn)離而發(fā)瘋落水溺死。哈姆萊特悲憤交加，中了奸王的毒計(jì)。奸王利用奧菲利婭之兄雷歐提斯為父復(fù)仇的機(jī)會，密謀在比劍中用毒劍、毒酒來置哈姆萊特于死地。結(jié)果，哈姆萊特和雷歐提斯都中了毒劍，王后飲了毒酒，奸王也被刺死。王子哈姆萊特臨死囑托好友傳播他的心愿。全劇簡介

老國王鬼魂顯現(xiàn)，告知哈姆萊特自己是被克勞狄斯害死的，這是復(fù)仇的緣起。第一幕

國王克勞狄斯心懷鬼胎，派原為哈姆萊特之友的羅森格蘭茲等人對他展開試探。第三幕

克勞狄斯進(jìn)一步利用哈姆萊特的戀人奧菲利婭對哈姆萊特試探的同時(shí)，哈姆萊特佯裝瘋癲，通過俳優(yōu)所演的戲證實(shí)了克勞狄斯的惡行，并為復(fù)仇誤殺了正在偷聽他和王后談話的弄臣波洛涅斯。第二幕全劇簡介第四幕第五幕

克勞狄斯為除后患，迫哈姆萊特去英國，欲借英王之手將他殺死，反被哈姆萊特抓住機(jī)會，假英王之手殺死了派去監(jiān)視他的朝臣，返回丹麥。

奧菲利婭憂傷而死，其兄雷歐提斯與哈姆萊特比劍。哈姆萊特在王后誤服毒酒而死、雷歐提斯當(dāng)眾揭露國王害人陰謀死后，將國王殺死，自己也因中毒劍而亡。劇中的人物關(guān)系哈姆萊特（丹麥王子）

克勞狄斯（丹麥國王，哈姆萊特叔父、弒君篡位者）喬特魯?shù)?/p>

（王后、哈姆萊特之母）

波洛涅斯（御前大臣）

奧斯里克（宮廷大臣）奧菲利亞（波洛涅斯之女，王子的情人）

雷歐提斯（波洛涅斯之子）霍拉旭（哈姆萊特?fù)从眩?/p>

小福丁布拉斯

挪威王子

羅森格蘭茲（朝臣、王子同學(xué)，后背叛）

吉爾登斯吞（朝臣、王子同學(xué)，后背叛）哈姆萊特----克勞狄斯

：哈姆萊特----喬特魯?shù)拢嚎藙诘宜?---喬特魯?shù)拢翰迥?---哈姆萊特：奧菲利婭----哈姆萊特：雷歐提斯----哈姆萊特：名為叔侄，實(shí)為仇人。母子，但有母嫁仇敵的隔閡。原為叔嫂后為夫婦，有毒殺親夫和企圖謀害其子的矛盾。既是國王幫兇又是戀人父親。摯愛哈姆萊特，但又因無法溝通而產(chǎn)生誤解，更有殺父之仇。本是朋友，后因與其有殺父害妹之仇而成仇人。可見，哈姆萊特的復(fù)仇事件是被放置在一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的極為矛盾的環(huán)境中，他既擔(dān)負(fù)著復(fù)仇的使命，又承受著親情、愛情、友情等復(fù)雜感情的折磨。哈姆萊特劇照部分劇照課文簡析添加標(biāo)題匍匐(púfú)

暴虐(nüè)

祈禱(dǎo)

怪誕(dàn)

躊躇(chóuchú)

迷惘(wǎng)

延宕(dàng)

虔敬(qián）紊亂（wěn）勸誘（yòu）嫁奩（lián）

隕落（yǔnluò）橫暴（hèng）

罪孽（）

吮（）吸讀準(zhǔn)字音nièshǔn課文節(jié)選劇情結(jié)構(gòu)第一部分（開頭至“我聽見他來了；我們退下吧，陛下”）

----國王密謀試探裝瘋賣傻的哈姆萊特；第二部分（“生存還是毀滅”至“誰料過去的繁華，變作今朝的泥土”）

----奧菲利婭試探裝瘋賣傻的哈姆萊特第三部分（“戀愛！他的精神錯(cuò)亂不像是為了戀愛！”至結(jié)束）

----國王試探后的密謀戲劇沖突節(jié)選部分的矛盾沖突有哪些？全劇主要圍繞什么沖突展開進(jìn)行的？哈姆萊特與國王克勞狄斯之間的矛盾沖突奧菲利婭與哈姆萊特之間因無法溝通產(chǎn)生誤解后的矛盾沖突主要矛盾哈姆萊特內(nèi)心生存還是毀滅的矛盾沖突戲劇沖突為什么哈姆萊特與國王克勞狄斯之間的沖突是主要沖突？哈姆萊特的直接復(fù)仇對象是國王。他與國王之間的矛盾沖突應(yīng)為主要沖突。奧菲利婭因不明真相并以為哈姆萊特真的瘋了而無法與哈姆萊特溝通的矛盾仍從屬于哈姆萊特與國王之間的矛盾，因?yàn)樗潜蝗死谩?/p>

課堂小結(jié)國王設(shè)計(jì)試探探問二朝臣派奧菲莉亞試探密謀送哈姆萊特出使不肯接收探問，裝瘋賣傻內(nèi)心獨(dú)白戀人對白生死問題思考行動問題哈姆萊特裝瘋傷害戀人奧菲莉亞贊美同情戀人內(nèi)向深沉痛苦彷徨人物形象快樂有理想的王子奉為典范的父親慘死摯愛的母親迅速改嫁發(fā)小給敵人做了臥底戀人成為試探的工具重臣當(dāng)了敵人的傳聲筒和狗頭軍師陰謀亂倫背叛理想破滅、隕落憂郁瘋癲的王子（外表）矛盾懦弱的王子（內(nèi)心）

哈姆萊特的“生存還是毀滅”的內(nèi)心獨(dú)白是整個(gè)悲劇的核心，反映了哈姆萊特內(nèi)心的矛盾沖突。誦讀第二部分內(nèi)容，誦讀的同時(shí)思考這樣的問題：·哈姆萊特怎樣看待生死？·在作出選擇的時(shí)候，王子考慮到了哪些問題？·在思考與行動的抉擇中，哈姆萊特選擇了什么？哈姆萊特已經(jīng)決定復(fù)仇，但他勢單力薄，而且處于種種矛盾的漩渦之中，難以立即付諸行動，對這幾個(gè)問題進(jìn)行的思考，反映出他內(nèi)心激烈的矛盾斗爭。

在這場戲中，我們可以深切地體味到哈姆萊特的什么性格特征？在沖突雙方力量懸殊情況下，哈姆萊特堅(jiān)持個(gè)人復(fù)仇，這是個(gè)人英雄主義對自我的極大的肯定，是新興資產(chǎn)階級人文主義思想的體現(xiàn)。

同時(shí)在這場戲中，我們可以深切地體味到熱情激昂的背后，他軟弱猶豫的性格特征。他既是身負(fù)為父復(fù)仇、扭轉(zhuǎn)乾坤重任的“英勇果斷”的王子，又是“遲疑”“憂郁”“孤獨(dú)”的王子。這種并不單一的個(gè)性，正是他血肉豐滿、栩栩如生的魅力所在。因此哈姆萊特被看作是既勇敢又憂郁的典型。

哈姆萊特是一個(gè)文藝復(fù)興時(shí)期人文主義者的典型。

基本特征：身穿墨黑的外套，臉色悲苦沮喪，酷愛思索而又一再延誤行動的憂郁的王子。

哈姆萊特是一個(gè)善良、孝順、冷靜、理智、有堅(jiān)定的信念、富有責(zé)任心，矛盾、懦弱、可悲的人，是個(gè)有理想、好思索的人文主義者。

現(xiàn)在一般用“哈姆萊特”來比喻那些遇事猶豫不決、顧慮重重的人。哈姆萊特的形象特征·封建君主的殘忍·陰謀家的陰險(xiǎn)·偽君子和善的虛偽克勞狄斯

王后·一個(gè)軟弱的女人·一個(gè)愧疚的母親奧菲利婭·善良癡情的女人·單純順從的女兒品讀人物心理國王等人打聽朝臣探聽所得謀劃利用奧菲利婭探聽虛實(shí)哈姆萊特與奧菲利婭集中對話國王等人偷聽后交換意見國王、王后、羅森格蘭茲、吉爾登斯吞國王、王后、奧菲利婭、波洛涅斯哈姆萊特、奧菲利婭奧菲利婭、波洛涅斯、國王課堂任務(wù)一：請同學(xué)們迅速瀏覽文本，對“城堡中一室”這一場戲進(jìn)行進(jìn)一步的小場次劃分。哈姆萊特對奧菲利婭說……

我從來沒有給你什么東西。

哈哈！你貞潔嗎？

你美麗嗎？

你當(dāng)初就不應(yīng)該相信我，因?yàn)槊赖虏荒苎瘴覀冏飷旱谋拘?；我沒有愛過你。

進(jìn)尼姑庵去吧；為什么你要生一群罪人出來呢？

課堂任務(wù)二：品讀人物心理。請同學(xué)們從文中找一找哈姆萊特對奧菲利婭的話，你有著怎樣的感受。（克勞狄斯聽到）哈姆萊特說……

因?yàn)槊利惪梢允关憹嵶兂梢?，貞潔卻未必能使美麗受它自己的感化；這句話從前像是怪誕之談，可是現(xiàn)在時(shí)間已經(jīng)把它證實(shí)了。

我很驕傲，有仇必報(bào)，富于野心

我們都是些十足的壞人；一個(gè)也不要相信我們。

我也知道你們會怎樣涂脂抹粉；上帝給了你們一張臉，你們又替自己另外造了一張。

課堂任務(wù)二：品讀人物心理，請同學(xué)們從文中找一找克勞狄斯聽到的哈姆萊特的話，你有著怎樣的感受。（波洛涅斯聽到）哈姆萊特說……

我的確曾經(jīng)愛過你。

像我這樣的家伙，匍匐于天地之間，有什么用處呢？我們都是些十足的壞人；一個(gè)也不要相信我們。進(jìn)尼姑庵去吧。

盡管你像冰一樣堅(jiān)貞，像雪一樣純潔，你還是逃不過讒人的誹謗。進(jìn)尼姑庵去吧，去。

課堂任務(wù)二：品讀人物心理。請同學(xué)們從文中找一找波洛涅斯聽到的哈姆萊特的話，有著怎樣的感受。

王子復(fù)仇僅他自己知道真相，但又不便明說，于是便出現(xiàn)了一些奇怪的語言或者矛盾的邏輯。有些語言他不能直接言明，但又飽含深意。【潛臺詞】

我們嘗試著從說話人的角度來看，人物聽到的內(nèi)容不一樣是否還跟哈姆萊特的語言表達(dá)有關(guān)？思考？

啊，一顆多么高貴的心是這樣殞落了！朝臣的眼睛、學(xué)者的辯舌、軍人的利劍、國家所矚望的一朵嬌花；時(shí)流的明鏡、人倫的雅范、舉世注目的中心，這樣無可挽回地殞落了！我是一切婦女中間最傷心而不幸的，我曾經(jīng)從他音樂一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，現(xiàn)在卻眼看著他的高貴無上的理智，像一串美妙的銀鈴失去了諧和的音調(diào)，無比的青春美貌，在瘋狂中凋謝！??！我好苦，誰料過去的繁華