中考語文病句知識點(diǎn)及練習(xí)

初中語文知識點(diǎn)之病句

一、句子成分。

句子的成分和短語的成分是一致的，主要有主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語。

例：住在山中的一位老人微笑著喝從森林中打來的泉水。

句子成分順口溜：

主謂賓，定狀補(bǔ)

主干成分主謂賓

枝葉成分定狀補(bǔ)

定語必居主賓前

謂前為狀謂后補(bǔ)

二、病句類型。

（-）考點(diǎn)1:搭配不當(dāng)

句子成分的搭配不當(dāng)包括主謂搭配不當(dāng)、動賓搭配不當(dāng)、主賓搭配不當(dāng)、修飾語（定語、狀語、補(bǔ)語）

和中心語搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)或錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語、一面與兩面搭配不當(dāng)、否定與肯定搭配不當(dāng)?shù)取?/p>

1.主謂搭配不當(dāng)

【例】他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。

2.動賓搭配不當(dāng)

【例】課文里乘船看戲的插圖，卻給我發(fā)生了極為深刻的印象。

注意：有些搭配是固定的，如“提高水平”“改善質(zhì)量”“加大力度”“端正態(tài)度”。

3.主賓搭配不當(dāng)

【例】這最后一天的勞動是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。

注意：在判斷句中，主語和賓語應(yīng)該是一致的，如時(shí)間對時(shí)間、空間對空間。

4.修飾語（定語、狀語、補(bǔ)語）和中心語搭配不當(dāng)

【例】這次研討會上，大家對小組評價(jià)問題交換了廣泛的意見。

注意：判斷修飾語與中心語搭配是否得當(dāng)，首先要明確修飾語在一般主謂句中的位置：定語通常在主語和

賓語前，狀語通常在謂語前，補(bǔ)語在謂語后，除了從位置上來判斷，還要看內(nèi)容上搭配是否得當(dāng)。

5.關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)或錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語

【例】我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)社會發(fā)展的要求。

注意：通常表達(dá)某種關(guān)系的復(fù)句，分句中運(yùn)用的關(guān)聯(lián)詞語的搭配是固定的，如表示條件關(guān)系的“只有……

才……”“只要……就……””無論……都……”等，表因果關(guān)系的“因?yàn)椤浴?之所以……

是因?yàn)椤钡取?/p>

6.一面與兩面搭配不當(dāng)

【例】成績的提高，取決于我們自身是否努力。

注意：無論是一面對兩面，還是兩面對一面，這都是前后不能對應(yīng)、搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。通常有兩種改法，

可以改成兩面對兩面，即前一分句是從肯定與否定兩個(gè)方面說，后一分句也要從肯定與否定兩個(gè)方面來說，

與前面內(nèi)容相對應(yīng)；也可以改成一面對一面，只要前后能一致起來即可。

7.否定與肯定搭配不當(dāng)

【例】大家并不否認(rèn)他的觀點(diǎn)沒有可取之處，所以決定考慮一下。

注意：犯這類毛病，主要因?yàn)閬y用否定詞或多用否定詞。修改時(shí)，首先要判斷句子原本要表達(dá)的意思是什

么，再刪去多余的否定詞。

（二）考點(diǎn)2：成分殘缺或贅余

1.成分殘缺

常見的有缺主語、缺謂語、缺賓語及缺必要的介詞或修飾限制語。

（1）缺主語

【例】通過專家的這次講座，對我們的啟發(fā)很大。

（2）缺謂語

【例】很多同學(xué)衣來伸手、飯來張口的生活，這對培養(yǎng)自理能力是很不利的。

（3）缺賓語

【例】張明榮獲市三好學(xué)生。

【例】全校師生積極開展“獻(xiàn)愛心”。

【例】淺淺的水面托起無數(shù)錯(cuò)落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。

（4）缺必要的介詞或修飾限制語

【例】細(xì)菌是有害的微生物。

2.重復(fù)贅余

句子結(jié)構(gòu)完整，句意清晰，卻使用了不必要的詞或短語，造成句子成分的贅余。常見的情況有：主謂賓多

余、修飾成分或附加成分贅余。

（1）主語贅余

【例】我們組的同學(xué)，在上課的時(shí)候，一般地說，我們都能認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律。

（2）謂語贅余

【例】他們選出了自己信任的班長，負(fù)責(zé)掌握管理全班的瑣碎事務(wù)。

（3）賓語贅余

【例】他不知不覺走了十里路左右的路程。

（4）修飾成分或附加成分贅余

【例】張老師做什么事情都非常認(rèn)真得很。

注意：主謂賓贅余的句子，可用提取主干法，去掉多余的句子成分。

（三）考點(diǎn)三：語序不當(dāng)

主要有詞序不當(dāng)、多重修飾語順序不當(dāng)、句子成分順序不當(dāng)?shù)惹闆r。

1.詞序不當(dāng)

【例】此文件對教育領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。

2.多重修飾語順序不當(dāng)

【例】一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國家隊(duì)的籃球女教練。

【例】許多老師在休息室里昨天都同他熱情地交談。

3.句子成分順序不當(dāng)

【例】課堂上應(yīng)發(fā)揮同學(xué)們充分的主體作用。

【例】一位國家隊(duì)的有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球女教練。

注意：多項(xiàng)定語的語序一般是：表領(lǐng)屬性的或表時(shí)間、處所的短語一稱代性或數(shù)量性短語一動詞或動詞性

短語一形容詞或形容詞性短語一名詞或名詞性短語。

多項(xiàng)狀語的語序一般是：表目的或原因的介賓短語一表時(shí)間、處所的詞或短語一表語氣的副詞或表對象的

介賓短語，另外，表對象的介賓短語一般緊挨在中心語前。

（四）考點(diǎn)4：句式雜糅（結(jié)構(gòu)混亂）

指表達(dá)同一個(gè)意思，卻用兩種不同的句式，把兩種句式雜糅在一起，造成結(jié)構(gòu)混亂，意思不清。

【例】我們向?qū)W校提合理化的建議是同學(xué)們的責(zé)任。

（五）考點(diǎn)五：表意不明

指句子的意思表達(dá)不清楚、不明了，產(chǎn)生歧義。

【例】局長、副局長和其他局領(lǐng)導(dǎo)出席了這次表彰會。

（六）考點(diǎn)六：不合邏輯

不合邏輯是指在表述中，或違反人們的邏輯思維，或違背現(xiàn)實(shí)情況，或前后矛盾，或顧此失彼等，造

成不合事理。常見的情況有自相矛盾、分類列舉不當(dāng)、不合事理等。

1.自相矛盾

【例】班里同學(xué)基本上都交作業(yè)了。

注意：如果句子中有兩個(gè)或多個(gè)表示數(shù)量或范圍的詞語，就要注意是否矛盾了。另外也要留意是否用

詞不當(dāng)造成矛盾，如“他從微微洞開的門里看見同學(xué)們都來了”，句中“洞開”指程度很大，與“微微”

便矛盾了。

2.分類列舉不當(dāng)

【例】洪水可以沖走我們的房屋、莊稼和各種財(cái)產(chǎn)，但它沖不走我們的意志和決心。

【例】超市、游樂場等游樂場所供你選擇。

注意：分類列舉不當(dāng)主要有兩種情況，一是把分類標(biāo)準(zhǔn)不同的事物并列在一起，二是把有從屬關(guān)系的大小

概念并列在一起。

3.不合事理

【例】八百多人，幾千條胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。

（七）考點(diǎn)七：用詞不當(dāng)

用詞不當(dāng)包括詞性使用不當(dāng)、詞義使用不當(dāng)、詞的感情色彩使用不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)?shù)取?/p>

1.詞性使用不當(dāng)

【例】這次試驗(yàn)?zāi)芊癯晒?，還是個(gè)懷疑。

2.詞義使用不當(dāng)

【例】他的奶奶仍然健在，享年93歲，精神尚佳。

注意：有些詞語的意思是固定的，有特定的適用對象與范圍，如敬辭與謙辭，有“家大舍小令他人”的原

則，可以說“家父”“舍妹”“令尊”等。有些詞語，若不理解詞義，往往會誤用。如“豆蔻年華”，只

適合說十三四歲的少女，“舉案齊眉”“相敬如賓”“相濡以沫”等只能用于夫妻之間，“天倫之樂”只

適用于家人之間，“莘莘學(xué)子”指群體，“青梅竹馬”指男女兒童。平時(shí)應(yīng)當(dāng)注意積累，避免誤用。

3.詞的感情色彩使用不當(dāng)

【例】他提出展開學(xué)習(xí)競賽的建議，大家紛紛附和。

（A）附：偷換主語與中途易轍

【例】在昨天的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會上，李明介紹了三條學(xué)習(xí)方法，具有很大的啟發(fā)性。

三、病句訣竅。

1.看到介詞不放過。極易造成成分殘缺、表意不明或不當(dāng)。

如：

A.經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息。（濫用介詞“經(jīng)過”，沒有主語，去掉“經(jīng)過”）

B.他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢存入銀行。（此處“和”即可作介詞，又可作連詞，表示兩種

意思）

C.隨著“天舟一號”的成功發(fā)射，標(biāo)志著我國航天科技已經(jīng)達(dá)到世界領(lǐng)先水平。（“隨著”“標(biāo)志著”掩

蓋主語）

D.通過這次普法學(xué)習(xí)，使我增強(qiáng)了法制觀念。（“通過”和“使”同時(shí)使用，把句子主語淹沒了，應(yīng)該去

掉其中一個(gè)。）

2.看到動詞不放過。

讀到一個(gè)句子，就應(yīng)有意識地想想，這個(gè)句子中的動詞能不能帶賓語，動詞和賓語、主語、修飾語搭配是

否得當(dāng)。

A,它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。

B.這樣做會拖延人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

C.說到這兒，她又向我們哭泣起自己的往事來。

3.看到否定詞不放過。

否定不當(dāng)是否定句中常見的毛病。一定要注意句子中含有否定意味的一類詞語。如“禁止、切忌、杜絕、

避免、缺乏等”。

A.在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足；一是謀略不當(dāng)。

B.近幾年，王丹幾乎無時(shí)無刻不忘搜集民間整理民歌，積累了大量資料。

4.看到兩面詞不放過。

一個(gè)句子中如果出現(xiàn)“能否”、“是否”、“有沒有”、“成敗”、“好壞”、“優(yōu)劣”之類的兩面詞，

就應(yīng)分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病。

A.要保證安全生產(chǎn)，機(jī)器質(zhì)量的好壞，是重要條件。

B.我們能不能培養(yǎng)出“四有新人”，是關(guān)系到我黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。

5.看到關(guān)聯(lián)詞語不放過。可能會出現(xiàn)搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、層次顛倒或強(qiáng)加關(guān)聯(lián)詞等毛病。

A.無論干部和群眾，毫不例外，都必須遵守社會主義法制。

B.不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇的各種服飾。

C.未來世界的競爭決不僅僅是科學(xué)技術(shù)的競爭，更是頂尖人才的競爭。

6.看到并列短語不放過。

句子中的并列成分在搭配方面很容易出現(xiàn)毛病。

例：大家懷著崇敬的心情，注視和傾聽著這位英雄的報(bào)告。

例：引進(jìn)新技術(shù)后，某產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量都有了很大提高。

7.看到有表數(shù)量、范圍或程度的詞不放過。分?jǐn)?shù)倍數(shù)要注意，減少不能用倍數(shù)；搭配介詞要想清，是否

意思有問題。

句中表數(shù)量范圍或程度的詞常易與其他詞語相矛盾。

例：A.經(jīng)過刻苦努力，期末考試，他六門功課平均都在90分以上。

B.有報(bào)道說，目前絕大多數(shù)企業(yè)的銷售利潤在8%以下，比去年下降了一倍。

8.主干分析法。

對句子作語法分析，可先提取句子主干，檢查主干是否有毛病，再檢查它的附加成分，看修飾語和中心語

有無毛病。

例：博物館展出了宋朝時(shí)期新出土的古船。

9.習(xí)慣錯(cuò)用的詞：

（1）“目的是為了"“大多以……為主”語意重復(fù)

A.美國對伊進(jìn)行軍事打擊的目的是為了摧毀其大規(guī)模殺傷性武器。

B.這屆全運(yùn)會會徽、吉祥物設(shè)計(jì)的應(yīng)征者大多是以大學(xué)里的青年師生為主的。

（2）”約……左右"''近……左右””余……左右"''達(dá)……多（以上）”“超過……以上”表意矛盾

例：A.近一半左右的年青人不相信這個(gè)。B.載重量達(dá)十噸以上。

10.出現(xiàn)“并”“頓號”考慮是否存在語序不當(dāng)?shù)膯栴}。例A.改正并糾正B?提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題

三、病句綜合練習(xí)。

（-）

1.下列各句，沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是（）

A.走過這家溫暖的書店，安慰著這個(gè)城市行色匆匆的人們疲憊的精神和靈魂。

B.因?yàn)榇钌狭司W(wǎng)絡(luò)購物的順風(fēng)車，快遞行業(yè)迸發(fā)出極大的生長活力讓人瞠目結(jié)舌。

C.大雁之所以能夠穿越風(fēng)雨，行穩(wěn)致遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于其結(jié)伴成行，相互借力。

D.深?？碧介_發(fā)技術(shù)裝備的研制，將不斷推進(jìn)我國大洋海底可燃冰的開采工程效率。

2.下列各句，沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是（）

A.提供網(wǎng)絡(luò)搜索服務(wù)的企業(yè)必須整改是因?yàn)楦們r(jià)排名機(jī)制影響了搜索結(jié)果的公正性是重要原因。

B.歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，青年一代有理想，有才能，有擔(dān)當(dāng)，國家才有前途，民族才有希望。

C.隨著近年來草原自駕游的興起，嚴(yán)重危害了草原的生態(tài)環(huán)境，正在成為草原不可承受之重。

D.我原打算介紹王賓向張凱借閱《平凡的世界》，沒想到他已經(jīng)離開學(xué)校，跟父母回老家探親去了。

3.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.有大約800年左右歷史的巴黎圣母院突發(fā)大火，尖塔倒塌，屋頂燒毀，損失慘重。

B.包括中國在內(nèi)的全球多個(gè)天文學(xué)家同步公布人類歷史上首張黑洞圖片讓舉世震驚。

C.武威文廟是西北地區(qū)建筑規(guī)模最大、保存最完整的孔廟，也是全國三大孔廟之一。

D.高校自主招生增加體育測試項(xiàng)目，把身體好不好作為"好學(xué)生"的重要標(biāo)準(zhǔn)。

4.下列句子，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.消防宣傳員為"宅”在家里的大爺大媽發(fā)放了防災(zāi)減災(zāi)宣傳材料。

B.城市綠道建設(shè)延伸的不僅是綠色的發(fā)展觀念,更是綠色活動空間。

C.升旗時(shí)，全體同學(xué)的目光和歌聲都集中到豎立在主席臺前的旗桿上。

D.隨著人們生活水平的提高,使電子產(chǎn)品極其廣泛地進(jìn)入大眾的生活。

5.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.隨著中國對洋垃圾實(shí)施進(jìn)口禁令,使西方國家陷入集體焦慮。

B.風(fēng)靡一時(shí)的電影《解憂雜貨店》改編自日本作家東野圭吾的同名小說。

C.中國慕課數(shù)量已經(jīng)穩(wěn)居世界第一,在線學(xué)習(xí)的人數(shù)也是全世界最多的國家。

D.基層干部既要想干敢干,又要能干會干，切忌不可蠻干。

6.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.讀經(jīng)典作品，會拓寬我們的人生感受和視野。

B.為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，我校開展了“讀經(jīng)典作品，建書香校園”的活動。

C.隨著十三號衛(wèi)星的成功發(fā)射，標(biāo)志著我國航天科技已經(jīng)達(dá)到了世界領(lǐng)先水平。

D.防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力完成。

7.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.據(jù)新華社報(bào)道，緬北地區(qū)發(fā)生軍事沖突，已有至少2萬余緬甸籍邊民涌入中方境內(nèi)臨時(shí)避戰(zhàn)。

B.我們不能把課堂上的認(rèn)真聽講、合作交流作為衡量一個(gè)學(xué)生品德好壞的標(biāo)準(zhǔn)。

C.作為信息時(shí)代的公民，對撲面而來的海量信息要進(jìn)行批判性思考和鑒別的能力。

D.華亭縣關(guān)山蓮花臺風(fēng)景區(qū)成為我省繼蟀恫山、麥積山、敦煌鳴沙山風(fēng)景區(qū)后第四個(gè)國家級風(fēng)景名勝區(qū)。

8.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.部分網(wǎng)絡(luò)移動支付機(jī)構(gòu)內(nèi)控薄弱，出現(xiàn)了客戶資金被非法挪用。

B.因?yàn)橹贿\(yùn)貨、不送人的原因，天舟一號被形象地稱為"快遞小哥"。

C.甘南、臨夏、靖遠(yuǎn)等地羊兒成群，為制作羊皮筏子提供了充足原料.

D.食品謠言的存在，不僅是民眾相關(guān)知識的貧乏,而是食品安全焦慮的體現(xiàn)。

9.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.在英國舉行的羽毛球公開賽首輪比賽中,林丹戰(zhàn)勝中國香港選手魏楠，闖入男單16強(qiáng)。

B.第一次全國可移動文物普查取得重要階段性成果，包括一大批甘肅省在內(nèi)的8個(gè)省區(qū)的具有一定價(jià)值的文

物得到認(rèn)定和發(fā)現(xiàn)。

C.我們要加強(qiáng)足球特長文化課教學(xué)管理和考試招生政策,激勵學(xué)生長期積極參加足球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練。

D.近年來，伴隨手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品的普及,KTV、酒吧等娛樂場所的增多,使少年因不當(dāng)用耳機(jī)發(fā)生噪

聲性聽力損傷的風(fēng)險(xiǎn)日益加大。

10.下列句子中，有語病的一句是（）

A.羊年春節(jié)，鋪天蓋地的各類網(wǎng)絡(luò)紅包，讓人們感受到了濃濃的年味。

B.學(xué)校宣布將開展食品安全常識教育活動，用以增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識。

C.在8.1級的強(qiáng)震中，尼泊爾許多以磚木結(jié)構(gòu)為主的古建筑出現(xiàn)了受損和坍塌。

D.熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生漢字書寫的基本要求。

（二）

1.下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.通過閱讀劉慈欣的作品,使我們看到恢宏的科幻世界，感受到詩意的英雄主義情懷。

B.成都市申辦2025年世運(yùn)會，無疑不是成都積極創(chuàng)建世界賽事名城的重要舉措之一.

C.為了后代能遙望星空，蕩舟碧波，我們應(yīng)該堅(jiān)持綠色生活理念,增強(qiáng)低碳生活方式。

D.市教育局推動的“研學(xué)旅行"項(xiàng)目，在豐富學(xué)生見聞的同時(shí)提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)。

2.下列句子無語病的一項(xiàng)是（）

A.初中階段的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，他對自己能否考上理想的高中充滿信心。

B.西昌市舉辦的“恰同學(xué)少年魅力西昌”活動，獲得了社會的好評如潮。

C.廣深港高鐵香港段全長26公里，由香港特區(qū)政府出資并委托港鐵公司建設(shè)和規(guī)劃。

D.西昌市的知名度在不斷提升，具有民族特色的旅游項(xiàng)目受到眾多外地游客的青睞。

3.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A."陽光教育"為學(xué)生發(fā)展提供了豐富的個(gè)性化"菜單”，涌現(xiàn)出大批的優(yōu)秀陽光少年。

B."非遺文化進(jìn)校園”系列活動,在全市中小學(xué)生中掀起了保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的熱情。

C.參觀科技館，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感,還能夠讓他們了解更多的科技作品。

D.市川劇團(tuán)精心打造的《驚蟄》，是一部以"不忘初心、牢記使命"為主題的現(xiàn)代川劇。

4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.近年來在教育部門大力扶持下，使得中小學(xué)書法教育蓬勃發(fā)展，學(xué)生書寫水平大幅提高。

B.《舌尖上的中國》這部風(fēng)靡海內(nèi)外的紀(jì)錄片用鏡頭展示烹飪技術(shù)，用美味包裹鄉(xiāng)愁，給觀眾帶來了心靈的震

撼。

C.《朗讀者》開播后，許多廣電名嘴、企業(yè)職工、機(jī)關(guān)干部、退休教師、留學(xué)生吟誦社等朗讀愛好者，紛紛加

入文化經(jīng)典誦讀的行列。

D.一家研究機(jī)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果顯示，超過50%以上的人有"手機(jī)依賴癥"，總期待自己收到最新的信息。

5.下面一段話有語病的一句是（）

①國產(chǎn)科幻電影《流浪地球》高居今年春節(jié)檔電影票房排行榜首位。②這部影片講述了太陽即將毀滅，人類

試圖帶著地球一起逃離太陽系,尋找新家園的故事。③影片體現(xiàn)的英雄情懷、故土情結(jié)和國際合作理念，帶給

我們許多啟示。④由于《流浪地球》的熱映，使中國科幻電影事業(yè)邁向一個(gè)新時(shí)代。

A.第①句B.第②句

C.第③句D.第④句

6.下列句子有語病的項(xiàng)是（）

A.據(jù)了解，我省漢簡發(fā)現(xiàn)早、數(shù)量多、研究歷史長、在海內(nèi)外影響大。

B.第二屆“中國漢字聽寫大會”甘肅選拔賽經(jīng)過三天的激烈角逐，蘭州代表隊(duì)、隴南代表隊(duì)、

張掖代表隊(duì)分別獲得團(tuán)體組前三名。

C.隨著WindowsXP的退場，對于操作系統(tǒng)行業(yè)及安全行業(yè)來說，無疑是件大事或一次機(jī)會。

D.2014年索契冬季奧運(yùn)會暨第22屆冬季奧林匹克運(yùn)動會，于2月7日至23日在俄羅斯聯(lián)邦

索契市舉行辦。

7.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，因此催生了世界大國戰(zhàn)略博弈的新格局。

B.未成年學(xué)生玩手機(jī)的危害應(yīng)該得到有效引導(dǎo)和管理。

C.我國擬把足球?qū)W習(xí)情況納入學(xué)生檔案，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的參考。

D.通過考古發(fā)掘、征集和捐贈,甘肅省博物館獲得歷史文物藏品近82000多件。

8.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.最近的市場調(diào)查顯示，大眾購買低價(jià)藝術(shù)品，很重要的一個(gè)原因是出于裝飾家居的需要，這種消費(fèi)現(xiàn)

象值得商家重視。

B.殲-31在珠海航展的公開亮相，表明我國已成為繼美國和俄羅斯之后第三個(gè)具備出口隱身戰(zhàn)斗機(jī)的國家。

C.為了能在中考中獲得好成績，從現(xiàn)在起到明年5月份，學(xué)校宣布將對同學(xué)們的用餐、睡眠和學(xué)習(xí)做出

統(tǒng)一科學(xué)的安排。

D.沈石溪借助動物折射人類社會，他認(rèn)為動物所擁有的獨(dú)特的生存方式和生存哲學(xué)，應(yīng)該引起同樣具有

生物屬性的人類的思考與借鑒。

9.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.被訪者幾乎都表示對天水不甚了解，但都認(rèn)為天水是一個(gè)有關(guān)悠久歷史的傳統(tǒng)文化的城市。

B.2017年，由于國際關(guān)系結(jié)構(gòu)性矛盾加劇并引發(fā)新危機(jī)新挑戰(zhàn)，使大國博弈加劇。

C.這場比賽的勝利，將決定我們能否順利進(jìn)入決賽階段。

D.他的學(xué)習(xí)他自己負(fù)責(zé)。

10.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.她給我描繪了除夕農(nóng)民包餃子，守歲到深夜，初一清晨全家在一起吃餃子，放鞭炮。

B.《標(biāo)準(zhǔn)漢語》的讀者對象是為英語國家的中國留學(xué)生子女編寫的一套漢語學(xué)習(xí)課本。

C.考古學(xué)家稱，南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn)強(qiáng)烈地證明地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動。

D.在學(xué)習(xí)和生活中，我們都應(yīng)該注意培養(yǎng)自己觀察問題、分析問題和解決問題的能力。

（三）

L下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.目前，達(dá)州市有近260萬畝以富硒茶、柑橘、中藥材等為主的特色產(chǎn)業(yè)基地,520多個(gè)規(guī)?；B(yǎng)殖基地。

B.我們要聚力建設(shè)嘉陵江上游生態(tài)屏障，大力推進(jìn)達(dá)州市生態(tài)環(huán)境高質(zhì)量，堅(jiān)決打好污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)。

C.周劍堅(jiān)持每個(gè)周末前去縣里電子商務(wù)中心學(xué)習(xí)電腦美工知識，他打算今后在縣城開家門店,用自己的手藝

來撐起這個(gè)家。

D.李安民在中學(xué)時(shí)代就是一個(gè)勤奮努力的學(xué)生,不僅他學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，而且深受老師和同學(xué)們的喜愛。

2.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.粵桂合作特別試驗(yàn)區(qū)推進(jìn)自治區(qū)CEPA示范基地，加大對外資企業(yè)的服務(wù)力度。

B.2018年俄羅斯世界杯賽場上，球迷們的瘋狂表現(xiàn)，令人不得不否認(rèn)足球的魅力。

C.西江機(jī)場建設(shè)全面提速，力爭實(shí)現(xiàn)年底試飛目標(biāo),向自治區(qū)成立60周年獻(xiàn)禮。

D.文化和旅游部近期部署查處惡搞英雄烈士的違法行為，進(jìn)一步規(guī)范文化市場經(jīng)營制度。

3.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.通過這次培訓(xùn)，大家懂得了責(zé)任重于泰山的道理，受益匪淺。

B.為了杜絕不出安全隱患,當(dāng)?shù)卣扇×撕芏嘤行У拇胧?/p>

C.小勇說他被騙的原因是由于輕信騙子,錯(cuò)輸驗(yàn)證碼造成的。

D.相關(guān)專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機(jī)制，以便及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。

4.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.我們既要腳踏實(shí)地,又要仰望星空，才能走出一條豐富而精彩的人生之路。

B一篇文章的好壞，不在于辭藻的華麗與否,而在于它是否有思想，有溫度。

C.為防止校園暴力事件再次發(fā)生,在政府的組織領(lǐng)導(dǎo)下，啟動校園安全綜合治理機(jī)制。

D.《厲害了，我的國》這部紀(jì)錄電影，從圓夢工程、創(chuàng)新驅(qū)動、綠色中國等角度，宣傳了我國的大國風(fēng)采。

5.下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.第十八屆亞運(yùn)會將在印尼雅加達(dá)舉行，我國體育健兒紛紛表示要充分發(fā)揚(yáng)水平，取得佳績。

B.為了防止結(jié)核疫情不再反彈，上級要求各學(xué)校加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。

C.眼前的油茶樹含翠吐綠，搖曳生姿,把天堂山裝點(diǎn)得生機(jī)盎然。

D.在閱讀文學(xué)名著的過程中,使我明白了許多做人的道理，感悟了人生真諦。

6.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.第十九屆省運(yùn)會開幕在即，揚(yáng)州已做好了招待從四面八方而來的客人。

B.紀(jì)錄片《厲害了，我的國》展示了我國在各個(gè)領(lǐng)域所取得的舉世矚目的成就。

C.人的一生約有一半左右的時(shí)間都在思考，只不過成功者總在思考有意義的事。

D.一個(gè)人能否成為真正的閱讀愛好者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期要培養(yǎng)閱讀的興趣。

7.下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.能否切實(shí)地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是成功創(chuàng)建文明校園的關(guān)鍵。

B.人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見細(xì)。

C.通過三年的不懈努力，使我終于考上了理想的高中。

D.世界上許多國家已開始采取相應(yīng)的措施，并認(rèn)識到這一問題的嚴(yán)重性。

8.下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.“2018俄羅斯世界杯”引發(fā)了一場足球熱，據(jù)統(tǒng)計(jì),大約三分之一左右的年輕人希望親臨現(xiàn)場觀看世界杯。

B.通過紀(jì)念汶川地震十周年,使人們又一次重溫了“一方有難，八方支援”的場景。

C.電影《芳華》勾起了一代人關(guān)于青春的回憶,是因?yàn)樗麄儜涯钅莻€(gè)時(shí)代的原因。

D.中美貿(mào)易戰(zhàn)的停戰(zhàn),不但有利于中美兩國經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，而且有利于世界經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步回升。

9.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.眾多球迷匯集到世界杯舉辦地，誰都不能否認(rèn)這不會給當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)帶來新的發(fā)展機(jī)遇。

B.為改善城市生活環(huán)境，當(dāng)?shù)卣哟笸度虢ㄔO(shè)了多個(gè)休閑公園，成為市民娛樂的新去處。

C.上海合作組織青島峰會的召開,增進(jìn)了各國人民的相互了解和友誼的橋梁，令人矚目。

D.經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，不僅在于它獨(dú)到的藝術(shù)表現(xiàn)形式，更在于它深刻的思想內(nèi)涵。

10.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.屠呦呦科研團(tuán)隊(duì)研究出了用青蒿素治療瘧疾的方法,使全球數(shù)億人受益。

B.針對近來頻頻發(fā)生的校園暴力事件，幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了深刻反思。

C.家長要讓孩子接受“吃苦教育”，以此提高孩子自食其力的能力和獨(dú)立自主的精神。

D.一堂堂看似普通的體育課，不僅潛移默化地影響青少年的體育價(jià)值觀,更直接地關(guān)系到他們的身體健康。

1L下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.能否最大限度地調(diào)動全體員工的工作熱情，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)的勤政廉潔和管理智慧。

B.經(jīng)過持續(xù)不斷的環(huán)保治理、重拳出擊，讓我們的山變得更青了，水變得更綠了。

C.精準(zhǔn)扶貧不但要給予物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)上的幫助，而且要給予方法和技能上的指導(dǎo)。

D.丁細(xì)牙痛膠囊的主要成分是由丁香葉、細(xì)辛組成的，因此毒副作用比較小。

答案：（一）

1.C

|解析k項(xiàng),成分殘缺；B項(xiàng)，句式雜糅；D項(xiàng)，搭配不當(dāng)。

2.B

解析A項(xiàng),句式雜糅；C項(xiàng)，成分殘缺；D項(xiàng)，表意不明。

3.C

解析|A項(xiàng)，成分贅余,“大約”和“左右”應(yīng)去掉一個(gè)。B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，可在“公布”的后面加助詞“的”，

或者把它拆分為兩個(gè)句子。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“好不好”是兩面詞，根據(jù)語意，應(yīng)該去掉“不好”。

4.A

解析|B項(xiàng)，語序不當(dāng)，將“綠色的發(fā)展觀念”與“綠色活動空間”調(diào)換位置；c項(xiàng)，搭配不當(dāng)，可將“和歌聲”

刪去;D項(xiàng)，成分殘續(xù)，將“隨著”或“使”刪去。

5.B

|解析k項(xiàng)，成分殘缺,“隨著……使”同時(shí)出現(xiàn)導(dǎo)致句子沒有主語，去掉“隨著”或“使”；B項(xiàng)，正確；C項(xiàng)，

搭配不當(dāng)，把“國家”去掉;D項(xiàng)，成分贅余，濫用否定詞，把“不可”去掉。

6.B

解析》項(xiàng),“拓寬”和后面的“感受”搭配錯(cuò)誤;B項(xiàng)，正確；C項(xiàng)，“隨著”和“標(biāo)志著”同時(shí)出現(xiàn)導(dǎo)致句子

沒有主語，取舍一個(gè);D項(xiàng)，“防止”“不再發(fā)生”前后表述矛盾，去掉“不再”。

7.D

|解析）項(xiàng)，成分贅余,“至少”和“余”刪除其一;B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，去掉“壞”；0項(xiàng)，動賓搭配不當(dāng)，去掉"的

能力”。

8.C

解析》項(xiàng)，成分殘缺，句末應(yīng)加“的問題”；B項(xiàng)，成分贅余，刪除“的原因”；D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“而是”改為

“更是”。

9.A

解析|B項(xiàng)，語序不當(dāng)，將“一大批”放在“文物”前即可;C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“加強(qiáng)”和“政策”不能搭配，去

掉“和考試招生政策”即可;D項(xiàng)，成分殘缺，缺少主語，去掉“伴隨”或“使”。

10.C

解析B項(xiàng)，句子成分殘缺，缺少賓語中心語，在句末加上“的現(xiàn)象”即可。

。

1.D

|解析上項(xiàng)，缺少主語,應(yīng)刪除“通過”或“使”；B項(xiàng)，不合邏輯，將“無疑不是”改為“無疑是”；C項(xiàng)，搭配

不當(dāng)，“增強(qiáng)”與“生活方式”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“增強(qiáng)……的意識”或“培養(yǎng)……的生活方式”。

2.D

解析》項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“能否”包含兩個(gè)方面，“考上”僅包含一個(gè)方面，去掉“否”田項(xiàng)，成分贅余，去掉

“如潮”；C項(xiàng)，語序顛倒，“建設(shè)和規(guī)劃”應(yīng)為“規(guī)劃和建設(shè)”。

3.D

|解析上項(xiàng)，搭配不當(dāng)，將“涌現(xiàn)”改為“培育”；B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，將“熱情”改為“熱潮”；C項(xiàng)，語序不當(dāng)，將

前后兩個(gè)分句內(nèi)容互換，即“不僅能夠讓學(xué)生了解更多的科技作品，還能夠培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感”。

4.B

解析》項(xiàng)，成分殘缺，“在……扶持下”“使得”組合在一起，導(dǎo)致本句主語缺失，去棹其一。C項(xiàng)，搭配不

當(dāng)，“朗讀愛好者”是指人，“留學(xué)生吟誦社”是團(tuán)體名，不能與之搭配。D項(xiàng)，成分贅余，“超過”和“以上”

詞義重復(fù)。去掉其一。

5.D|解析'項(xiàng)，成分殘缺，缺少主語,去掉“由于”或“使”均可。

6.C回畫缺少主語。

7.C解析A缺少主語，B搭配不當(dāng)，D成分贅余。

8.D畫A句式雜糅，B成分殘缺，C語序不當(dāng)。

9.DmA句式雜糅，B缺少主語，C兩面對一面。

10.D|解析A成分殘缺,B句式雜糅，C搭配不當(dāng)。

（三）

解析，B項(xiàng)，語序不當(dāng),應(yīng)將“堅(jiān)決打好污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)”調(diào)至“我們要”的后面，為另二者的前提;C