2020小學(xué)教學(xué)實(shí)踐工作參考總結(jié)范文

.::;2021小學(xué)教學(xué)理論工作參考總結(jié)范文

在過去的一個(gè)學(xué)期中，我們接著深化開展語文“五讀教學(xué)法〞和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法〞的研究，并在教學(xué)中有機(jī)浸透“參與式〞教學(xué)方式。一學(xué)期來，有收獲，也有困惑、感觸頗多，現(xiàn)結(jié)合云甸完小的教學(xué)理論做出如下總結(jié)：

一、進(jìn)一步進(jìn)步了思想認(rèn)識(shí)。

在本學(xué)期里，我們完小老師認(rèn)真貫徹落實(shí)了十八大精神，以中心小學(xué)工作要點(diǎn)為依照，以全面推進(jìn)素養(yǎng)教育為目的，以課程改革為核心，以教育創(chuàng)新為主線，以進(jìn)步老師的全面素養(yǎng)為突破口，以進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面開展為根本動(dòng)身點(diǎn)，堅(jiān)持教管教研一齊抓，充沛發(fā)揮“參與式〞教學(xué)方式有機(jī)浸透“兩種〞教學(xué)法在教學(xué)中的優(yōu)勢，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階，為學(xué)校教學(xué)工作開創(chuàng)一個(gè)新的局面。

二、進(jìn)一步明確了工作目的

在本學(xué)期里我們接著深化開展了語文“五讀教學(xué)法〞和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法〞的研究，并在教學(xué)中有機(jī)浸透“參與式〞教學(xué)方式，使完小全體老師進(jìn)一步領(lǐng)悟兩種教學(xué)法的精要，完全更新教育觀念，處置老師在教學(xué)中的征詢題或困惑，熟練掌握兩種有用的教學(xué)方法，提升老師駕馭教學(xué)的才干，促進(jìn)老師向?qū)I(yè)化方向開展，最終到達(dá)進(jìn)步學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

三、進(jìn)一步落實(shí)了工作措施

1、成立了以完小校長為組長的教學(xué)工作指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)督各項(xiàng)工作的開展，實(shí)在把“參與式〞教學(xué)方式有機(jī)浸透“兩種〞教學(xué)法落到實(shí)處。

2、緊緊圍繞中心小學(xué)教科室研究方向，在常規(guī)教學(xué)中組織全體老師深化開展語文“五讀教學(xué)法〞和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法有機(jī)浸透“參與式〞教學(xué)方式應(yīng)用的研究。

3、加強(qiáng)了學(xué)習(xí)，并進(jìn)步了認(rèn)識(shí)。學(xué)校利用周頭會(huì)時(shí)間，以理論學(xué)習(xí)為主，對(duì)教育教學(xué)新經(jīng)歷、新方法進(jìn)展深化學(xué)習(xí)，讓各老師不時(shí)掌握新的教育教學(xué)方法，真正進(jìn)步課堂教學(xué)效益。

4、抓好教學(xué)常規(guī)治理，保證教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期要認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí)?教學(xué)常規(guī)細(xì)那么?，規(guī)范老師的教學(xué)行為，建立良好的教學(xué)秩序，推進(jìn)課程改革安康開展。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)治理，重點(diǎn)應(yīng)落在抓好教學(xué)質(zhì)量和進(jìn)步老師的課堂教學(xué)程度上以及各老師對(duì)“參與式〞教學(xué)法的施行落實(shí)情況，同時(shí)要加強(qiáng)常規(guī)集體備課活動(dòng)，取人之長補(bǔ)已之短，實(shí)在處置教學(xué)中的實(shí)際征詢題，概括總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，提升完小老師理論程度，探究教學(xué)規(guī)律，效勞于老師，效勞于教學(xué)。

5、摒棄方式主義，講究實(shí)效，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)治理?！?〕備課：①堅(jiān)持用“參與式〞浸透“五讀教學(xué)法〞“嘗試教學(xué)法〞的備課方式進(jìn)展備課，進(jìn)一步規(guī)范教案書寫，設(shè)計(jì)方面的格式。②進(jìn)步老師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益，備課力求表達(dá)學(xué)生的主體性，教案中重在突出老師的教法和學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)教案與課堂教學(xué)的一致性、同步性，盡量防止教案中的方式主義。③注重教學(xué)過程的反思?！?〕作業(yè)：①、留意作業(yè)設(shè)計(jì)防止內(nèi)容、方式的單一化。倡導(dǎo)依照不同類型的學(xué)生布置不同的有針對(duì)性的作業(yè)，盡量不要單一。②、改進(jìn)老師修正作業(yè)的方式。倡導(dǎo)面批，假設(shè)不能及時(shí)面批的倡導(dǎo)在學(xué)生每次的作業(yè)后寫一些簡單的評(píng)語等鼓舞性的話，以此促進(jìn)學(xué)生和學(xué)生交流。

四、獲得的勝利之處：

1、多了師生互動(dòng)，少了滿堂灌輸。

課堂教學(xué)是師生共度的生命歷程，是一段共創(chuàng)的人生體驗(yàn)，是真實(shí)的生活經(jīng)歷。這里應(yīng)沒有裝模作樣，沒有矯情的扮演；這里可以沒有語驚四座的回答，但不可以沒有情感的真實(shí)流露。改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和制造性思維。老師和學(xué)生的教學(xué)地位發(fā)生了變化,學(xué)生的學(xué)習(xí)行為變被動(dòng)為主動(dòng)。老師不再是教學(xué)的執(zhí)行者而是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,學(xué)生有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，課堂給學(xué)生提供了的時(shí)間讓學(xué)生來參與，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，爽朗了課堂氣氛，學(xué)生成了課堂真正的主人。在課堂學(xué)習(xí)中，以小組為單位的分工合作討論式學(xué)習(xí)方法，要求小組長要組織小組成員進(jìn)展一對(duì)一討論或是小組內(nèi)部三個(gè)層次間的研究解疑。發(fā)揮每個(gè)小組的集體智慧，展示就會(huì)有不同層次、不同角度的考慮與交流；以教材為根底，拓展、演繹、提升，通過各種課堂活動(dòng)方式展示、爭辯、小品、競賽、扮演等等；確保每個(gè)小組成員實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，都到達(dá)“跳一跳夠得著〞的學(xué)習(xí)目的，最終實(shí)現(xiàn)小組團(tuán)隊(duì)的整體學(xué)習(xí)目的，可以最大限度的到達(dá)每個(gè)學(xué)生都得到收獲和開展。

3.解放了老師，進(jìn)步了課堂教學(xué)效率。

“參與式〞教學(xué)確實(shí)是以學(xué)生為中心，改變過去老師滿堂灌、死記硬背、老師是絕對(duì)權(quán)威的傳統(tǒng)教學(xué)方法。學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尊重學(xué)生的個(gè)體差別，從而制造和諧的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生們?nèi)硇哪c開展。組織小組合作討論，開展做游戲活動(dòng)后學(xué)生的眼睛亮堂多了，課堂氣氛更加爽朗了，學(xué)生也有勇氣提征詢了。“參與式〞教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更重要的是改變了教育理念，教學(xué)程度也得到了有效進(jìn)步。

五、需要改進(jìn)的缺乏之處：

“參與式〞的根本理念是師生平等、生生平等，張揚(yáng)個(gè)性，到達(dá)自我開展為目的，為學(xué)生搭建展示特長的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能成為有良好素養(yǎng)的人，適應(yīng)社會(huì)的有用之才。同時(shí)，要求老師要有淵博的專業(yè)知識(shí)，要有既教書、又育人的素養(yǎng)。因而，“參與式〞教學(xué)自身對(duì)老師的要求越來越高，各位老師積極地更新教育觀念，承受新知識(shí)、新理念，不時(shí)地充實(shí)自己的知識(shí)，使老師的專業(yè)得到開展?！捌降葏⑴c式〞教學(xué)的核心是積極開展小組合作、平等參與、探究學(xué)習(xí)，教學(xué)方式確實(shí)是改變傳統(tǒng)的座位布置，分小組布置座位。分組時(shí)應(yīng)考慮組員的成果上下、性別比例、才干差別，盡可能使各小組實(shí)力相當(dāng)，以便在各項(xiàng)活動(dòng)中開展競爭。為了保證合作學(xué)習(xí)在教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)效性，還應(yīng)留意：1.選擇課堂討論的焦點(diǎn)，組織學(xué)生有針對(duì)性地開展討論。在課堂教學(xué)中，老師要精心設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵征詢題。2.培養(yǎng)優(yōu)秀小組長，加強(qiáng)小組治理。小組長應(yīng)該組織小組成員積極進(jìn)展有序的合作交流，使組內(nèi)成員進(jìn)展靈敏協(xié)調(diào)。一要鼓舞學(xué)困生，讓其他同學(xué)去主動(dòng)和他們交流，盡量把全班發(fā)言的時(shí)機(jī)留給他們，對(duì)他們的發(fā)言要耐心傾聽，加強(qiáng)他們的決心；二要放開中等生，由于中等生的觀點(diǎn)及發(fā)言一般不會(huì)準(zhǔn)確、詳細(xì)，但說出的話有時(shí)特別有啟發(fā)性；三要管住優(yōu)等生，讓他們管住自己，以免直擊征詢題要害，使其他學(xué)生來不及考慮探究。3.認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)。因而，只要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)、興趣性高和可操作的有新意的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生才會(huì)樂學(xué)，愛學(xué)，課堂教學(xué)效率才會(huì)真正進(jìn)步。只要如此，老師變成了學(xué)生的引導(dǎo)者、組織者、參與者，老師與學(xué)生融為一體。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，能主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，