傅雷家書兩則67110

傅雷家書兩則是傅雷及夫人寫給傅聰、傅敏的家信摘編，寫信時(shí)間為1954-1966年六月。是一部充滿著父愛的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇。也是現(xiàn)代中國影響最大的家訓(xùn)。傅雷（1908-1966）翻譯家、文藝評論家譯作豐富，行文流暢，文筆傳神。主要作品有《約翰·克利斯朵夫》《高老頭》《歐也妮·葛朗臺》《老實(shí)人》等34部。

傅聰——早于六十年代已被《時(shí)代雜志》贊譽(yù)為“中國當(dāng)今最偉大的音樂家之一”，是華人音樂家揚(yáng)名國際樂壇的典范。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.讀懂兩封家書，體會其中不同的期望和情感。

2.感受父子之愛、朋友之誼、知己之情的交融。

3.理解“堅(jiān)強(qiáng)”的內(nèi)涵，以積極的心態(tài)迎接未來的人生。第一關(guān)：字詞積累

“字詞關(guān)”熟悉課文，給藍(lán)色字注音：庸碌諛詞扶掖

枘鑿相契

廓然無累涕泗橫流羲皇上人灰燼yōngyúyèruìzáoqìkuòtìsìxījìn第二關(guān)：整體感知

“比較閱讀關(guān)”這兩封家書，分別是針對兒子什么境遇而寫的？第一封：失敗消沉苦悶時(shí)。

第二封：成功欣喜之時(shí)。作者寫這兩封家書的目的分別是什么？第一封：失敗挫折時(shí)勸慰兒子如何面對感情的創(chuàng)傷，學(xué)會泰然處之。（敗不餒）

第二封：成功時(shí)提醒兒子要保持謙卑、不懼孤獨(dú)，勇于攀登藝術(shù)的高峰。（勝不驕）第三關(guān)：品讀家信品讀第一封信第一封家書得開頭稱呼是什么？為什么要這么稱呼？

稱呼是“聰，親愛的孩子”。因?yàn)楦德敭?dāng)時(shí)正是精神消沉的時(shí)候，這樣溫情的稱呼，會給傅聰帶去父母的愛。對于情緒的高低起伏，傅雷給兒子提出了那些忠告？一、泰然處之，保持心理的平衡。二、正視錯(cuò)誤，冷靜對待挫折，引以為誡。比喻品讀太陽太強(qiáng)烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。就是要你把些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。任何事情都要掌握分寸，說明控制情緒的必要。這個(gè)比喻，說了我們對待往事應(yīng)有的心態(tài)，就像憑吊古戰(zhàn)場時(shí)一樣，蒼涼而平靜，沉郁而超然。品讀第二封信信的開頭，傅雷把兒子的信比喻成了什么？表現(xiàn)了什么樣的感情？

比喻成新年中的禮物。表現(xiàn)了傅雷夫婦對兒子的信的盼望和接到信后的喜悅。第四關(guān)：問題探討突破難點(diǎn)1、從文中找出能貫穿兩封信主旋律的一個(gè)詞。問題探討：2、“堅(jiān)強(qiáng)”一詞在詞典里的含義是：強(qiáng)固有力，不可動搖或摧毀。文章卻賦予它更多的意義。你認(rèn)為該詞如何理解？3、你認(rèn)為傅雷希望兒子成為一個(gè)怎樣的人？4、用“堅(jiān)強(qiáng)”一詞再來概括兩封信的內(nèi)容。

從文中找出能貫穿兩封信主旋律的一個(gè)詞。堅(jiān)強(qiáng)

“堅(jiān)強(qiáng)”一詞在詞典里的含義是：強(qiáng)固有力，不可動搖或摧毀。文章卻賦予它更多的意義。你認(rèn)為該詞如何理解？勝不驕、敗不餒，寵辱不驚，得失泰然。有一顆赤子之心，這是堅(jiān)強(qiáng)的最高境界2抓住文眼，領(lǐng)悟主旨你認(rèn)為傅雷希望兒子成為一個(gè)怎樣的人？堅(jiān)強(qiáng)勝不驕，敗不餒赤子之心用“堅(jiān)強(qiáng)”一詞再來概括兩封信的內(nèi)容。當(dāng)遇到挫折時(shí)要堅(jiān)強(qiáng)面對；當(dāng)迎來成功時(shí)，不要被勝利沖昏了頭腦，要堅(jiān)強(qiáng)；當(dāng)一名藝術(shù)家，要不怕孤獨(dú)，要有一顆赤子之心，這是堅(jiān)強(qiáng)的最高境界。4體驗(yàn)反思

假如你就是當(dāng)時(shí)的傅聰，在你消沉苦悶或者欣喜成功時(shí)，你收到父親的這兩封信，你心里的感受如何？你會對父親說些什么？總結(jié)這是兩封普通而又不尋常的家書：普通，在于它們是一位父親寫給身在異國他鄉(xiāng)的兒子的內(nèi)心告白；不尋常，在于這兩封家書，從兒子的日常生活出發(fā)，既給予兒子藝術(shù)的教誨，更昭示出崇高的人生境界。傅雷和傅聰，已經(jīng)超出父子、朋友的界限，成為藝術(shù)上、思想上的知音。

寫信是人與人之間傳遞感情、展開深層次心靈交流的常見方式，它與面對面的交談有著不同的效果。你會寫信嗎？拓展延伸信封的填寫格式左上方填寫郵編及收信人地址；信封中間居中寫收信人姓名，加上稱呼（一般是寫信人對收信人的稱呼。收信人后面沒有稱呼是不禮貌的，屬于格式上的錯(cuò)誤。）信封右下方為寄信人地址及郵編。正文1.稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。2.問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨(dú)立成段，不可直接接下文。3.正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。4.祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例。“此致”可以有兩種正確的位置來進(jìn)行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標(biāo)點(diǎn)；二是在正文之下另起一行空兩格書寫?！熬炊Y”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應(yīng)該加上一個(gè)驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強(qiáng)度。稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現(xiàn)代書信所吸收。5.署名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行寫日期。如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”，再另起行書寫未盡事宜。親愛的爸爸媽媽：你們好嗎？現(xiàn)在工作很忙吧？身體好嗎？我現(xiàn)在廣州挺好的，爸爸媽媽不要太牽掛，雖然我很少寫信，其實(shí)我很想家。

爸爸每天都上班嗎？管得不嚴(yán)就不要去了，干了一輩子革命工作，也該歇歇了。

我買了一件毛衣給媽媽，別舍不得穿上吧，以前兒子不太聽話，現(xiàn)在懂事他長大了。哥哥姐姐?；貋戆桑刻嫖覇柡蛩麄儼?！有什么活兒就讓他們干，自己孩子有什么客氣。