七年級(jí)語(yǔ)文詞性教學(xué)課件

詞匯（詞性）七年級(jí)語(yǔ)文詞性教學(xué)詞，是語(yǔ)言里最小的、可以自由運(yùn)用的單位。例：山、水、走、興奮、玻璃、坦克、中國(guó)、人民、奧林匹克、中華人民共和國(guó)……七年級(jí)語(yǔ)文詞性教學(xué)數(shù)量代副介連助擬聲嘆詞名動(dòng)形詞的分類七年級(jí)語(yǔ)文詞性教學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)P49動(dòng)詞

P84形容詞P101數(shù)詞和量詞P106代詞P8副詞P21介詞P36連詞P68嘆詞和擬聲詞P86助詞（一）P91助詞（二）詞類包括七年級(jí)語(yǔ)文詞性教學(xué)虛詞（一）副詞：是用在動(dòng)詞、形容詞前邊，表示動(dòng)作行為的范圍、時(shí)間、頻率、語(yǔ)氣等或性質(zhì)狀態(tài)的程度的詞、○1表示程度：很、最、挺、非常、十分、格外、○2表示范圍：都、只、僅僅、○3表示時(shí)間、頻率：已、已經(jīng)、立刻、馬上、終于○4表示語(yǔ)氣：難道、簡(jiǎn)直、豈、果然、居然、只好○5表示肯定、否定：沒(méi)、不、沒(méi)有、莫、不用語(yǔ)法功能：1、修飾動(dòng)、形，不修飾名詞。2、都能作狀語(yǔ)。七年級(jí)語(yǔ)文詞性教學(xué)練習(xí)：1.花里帶著甜味兒；閉上眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。（朱自清《春》）2.在二十世紀(jì)人類歷史上，這可能是最重要的、影響最深遠(yuǎn)的巨大轉(zhuǎn)變。（楊振寧《鄧稼先》）3.他只說(shuō)了一句話：“我不能走”（楊振寧《鄧稼先》）1.花里帶著甜味兒；閉上眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。（朱自清《春》）2.在二十世紀(jì)人類歷史上，這可能是最重要的、影響最深遠(yuǎn)的巨大轉(zhuǎn)變。（楊振寧《鄧稼先》）3.他只說(shuō)了一句話：“我不能走”（楊振寧《鄧稼先》）七年級(jí)語(yǔ)文詞性教學(xué)練習(xí)請(qǐng)把在這段文字中的副詞找出來(lái)。

雅頌中也很有一些挺出色的篇章，一般說(shuō)來(lái)藝術(shù)價(jià)值的確極其不如國(guó)風(fēng)。小雅中偶爾有一些士大夫抱怨或諷刺王室的詩(shī)，但他們畢竟缺少人民所受的切膚之痛，因而揭露社會(huì)現(xiàn)實(shí)必定缺乏深度。

請(qǐng)把在這段文字中的副詞找出來(lái)。

雅頌中也

很有一些挺出色的篇章，一般說(shuō)來(lái)藝術(shù)價(jià)值的確

極其不如國(guó)風(fēng)。小雅中偶爾有一些士大夫大肆抱怨或諷刺王室的詩(shī)，但他們畢竟缺少人民所受的切膚之痛，因而揭露社會(huì)現(xiàn)實(shí)必定缺乏深度。

七年級(jí)語(yǔ)文詞性教學(xué)（二）介詞：用在名詞或名詞性短語(yǔ)前，組成“介詞短語(yǔ)”作附加成分。1、表時(shí)間：在于自自從從當(dāng)由隨著2、表處所：從打朝向在沿著順著3、表排除：除除了4、表對(duì)象、范圍：對(duì)于和跟同與替將把關(guān)于被5、表方式、手段：按照依依照根據(jù)以憑本著用6、表目的、原因：為為了為著因由

語(yǔ)法功能：介詞不單用，只能與名、代詞組成介賓短語(yǔ)。介賓短語(yǔ)主要作狀語(yǔ)。七年級(jí)語(yǔ)文詞性教學(xué)練習(xí)請(qǐng)把在這段文字中的介詞找出來(lái)。

我們從《離騷》中看到了屈原深沉的憂患意識(shí)：他對(duì)于民族故國(guó)一往情深，因之而喜，因之而悲。他為了自己的祖國(guó)忍辱負(fù)重含悲苦行。請(qǐng)把在這段文字中的介詞找出來(lái)。

我們從《離騷》中看到了屈原深沉的憂患意識(shí)：他對(duì)于民族故國(guó)一往情深，因之而喜，因之而悲。他為了自己的祖國(guó)忍辱負(fù)重含悲苦行。七年級(jí)語(yǔ)文詞性教學(xué)順口溜自、從、以、當(dāng)、為、按照，由于、對(duì)于、為了、到，憑、跟、把、比、在、關(guān)于，除了，同，對(duì)，向，往，朝……用在名詞代詞前，修飾“動(dòng)”“形”要記牢。七年級(jí)語(yǔ)文詞性教學(xué)（三）連詞：用來(lái)連接詞語(yǔ)、分句或句子表示某種邏輯關(guān)系的詞。1、連接詞或短語(yǔ)：和跟同與及以及2、連接分句：不但不論因?yàn)橛捎趯幙刹贿^(guò)否則可見(jiàn)于是3、連接詞、句子：并并且而以及或者或是語(yǔ)法特點(diǎn)：1、連接分句的連詞，常成對(duì)使用，或跟某些詞配合使用。如，尚且…何況…只有…才…2、連詞只有關(guān)聯(lián)作用，沒(méi)有修飾作用，不作句子成分。七年級(jí)語(yǔ)文詞性教學(xué)練習(xí)請(qǐng)把下列文字中的連詞找出來(lái)。（1）柏林已經(jīng)來(lái)了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語(yǔ)了。（都德《最后一課》）（2）別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒(méi)有“說(shuō)”。（聞一多《說(shuō)和做》）請(qǐng)把下列文字中的連詞找出來(lái)。（1）柏林已經(jīng)來(lái)了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語(yǔ)了。（都德《最后一課》）（2）別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒(méi)有“說(shuō)”。（聞一多《說(shuō)和做》）

七年級(jí)語(yǔ)文詞性教學(xué)（四）助詞：附著在詞語(yǔ)或句子上面，表附加意義的詞。不能單獨(dú)使用。1、結(jié)構(gòu)助詞：的地得所似的A、作為某種結(jié)構(gòu)的標(biāo)志。

“的”是偏正結(jié)構(gòu)的標(biāo)志。如，我的書慢慢地走

“得”是中補(bǔ)結(jié)構(gòu)的標(biāo)志。如，跑得很快洗得干凈B、組成跟所附的詞語(yǔ)功能不同的新短語(yǔ)。

“的”附在實(shí)詞后形成名詞性短語(yǔ)。如，紅的個(gè)兒高的想的

“所”附在動(dòng)詞前形成名詞性短語(yǔ)。如，所見(jiàn)所聞所述

“似的”附在詞后形成形容詞短語(yǔ)。如，飛似的木頭似的2、動(dòng)態(tài)助詞：著了過(guò)3、語(yǔ)氣助詞：?jiǎn)岚赡亓说陌⊥勐锲吣昙?jí)語(yǔ)文詞性教學(xué)練習(xí)請(qǐng)把在這段文字中的助詞找出來(lái)。

看過(guò)《三國(guó)演義》吧。垓下英雄（我們所熟悉的項(xiàng)羽）之窮途末路，則讓人不禁扼腕嘆息啊。文章以高超的藝術(shù)手法為我們塑造了一個(gè)可歌可泣的悲劇英雄形象，怎能不讓人振奮、啟人深思呢？

請(qǐng)把在這段文字中的助詞找出來(lái)。

看過(guò)《三國(guó)演義》吧。垓下英雄（我們所熟悉的項(xiàng)羽）之窮途末路，則讓人不禁扼腕嘆息啊。文章以高超的藝術(shù)手法為我們塑造了一個(gè)可歌可泣的悲劇英雄形象，怎能不讓人振奮、啟人深思呢？

七年級(jí)語(yǔ)文詞性教學(xué)（五）嘆詞：表示感嘆或應(yīng)答呼喚的詞。1、表感嘆：啊呀呸嗬哎呀喲哼2、表應(yīng)答呼喚：喂哦唔語(yǔ)法特點(diǎn)：1、獨(dú)立性最強(qiáng)，能單獨(dú)成句；2、可充當(dāng)句子成分；如，他哎喲哎喲地叫。（作狀語(yǔ)）七年級(jí)語(yǔ)文詞性教學(xué)練習(xí)請(qǐng)把在這段文字中的嘆詞找出來(lái)。（1）唉，總要把學(xué)習(xí)拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸。（都德《最后一課》）（2）“嗯，我們聽(tīng)了非常高興?！眱蓚€(gè)織工齊聲說(shuō)。（安徒生《皇帝的新裝》）請(qǐng)把在這段文字中的嘆詞找出來(lái)。（1）唉，總要把學(xué)習(xí)拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸。（都德《最后一課》）（2）“嗯，我們聽(tīng)了非常高興?！眱蓚€(gè)織工齊聲說(shuō)。（安徒生《皇帝的新裝》）七年級(jí)語(yǔ)文詞性教學(xué)（六）擬聲詞：摹擬事物聲音的詞。如：啪丁當(dāng)嘩啦轟隆窿噼里啪啦嘰里咕嚕咣語(yǔ)法特點(diǎn)：?jiǎn)为?dú)成句或單獨(dú)充當(dāng)獨(dú)立成分。七年級(jí)語(yǔ)文詞性教學(xué)練習(xí)請(qǐng)把在這段文字中的擬聲詞找出來(lái)。（1）花下成百上千的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。（朱自清《春》）（2）那根很老的毛竹扁擔(dān)受了震動(dòng)，便“嘎嘰”地慘叫了一聲，父親身子晃一晃，水便潑了一些在臺(tái)階上。（李森祥《臺(tái)階》）請(qǐng)把在這段文字中的擬聲詞找出來(lái)。（1）花下成百上千的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。（朱自清《春》）（2）那根很老的毛竹扁擔(dān)受了震動(dòng)，便“嘎嘰”地慘叫了一聲，父親身子晃一晃，水便潑了一些在臺(tái)階上。（李森祥《臺(tái)階》）七年級(jí)語(yǔ)文詞性教學(xué)★在不同的語(yǔ)言環(huán)境中，詞性是可能會(huì)發(fā)生變化的。因此，我們應(yīng)該特別注意到句子中去辨別詞性?！锉鎰e詞性應(yīng)該從該詞語(yǔ)的語(yǔ)法功用入手。如果無(wú)法一下子判定詞性，可嘗試運(yùn)用排除法。七年級(jí)語(yǔ)文詞性教學(xué)1)李先生這份記錄真詳細(xì)，里面記錄了公司半年的收支情況。2)報(bào)告！我的報(bào)告已經(jīng)做好了，請(qǐng)首長(zhǎng)你過(guò)目。3)我們冒著危險(xiǎn)，攀過(guò)最危險(xiǎn)的山崖，最后才找到下山的路。4)爸爸常常教訓(xùn)我要做一個(gè)好人，我要緊記他的教訓(xùn)。5)我會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)我的母親，由今天直到永遠(yuǎn)。答案：名詞動(dòng)詞答案：動(dòng)詞名詞答案：名詞形容詞答案：動(dòng)詞名詞答案：副詞名詞七年級(jí)語(yǔ)文詞性教學(xué)6)這是一個(gè)非常時(shí)期，大學(xué)要非常小心，才可以渡過(guò)難關(guān)。7)他是我們單位的領(lǐng)導(dǎo)，在他的領(lǐng)導(dǎo)之下，我們今個(gè)月的工作成績(jī)大大提搞了。8)這宗意外的大概情形怎樣?你可以說(shuō)個(gè)大概吧?9)氣溫很低，只有零下五度，游擊隊(duì)員化整為零，進(jìn)入山區(qū)暫避寒冬。10)你以后不要掛念我，也不要奢望我對(duì)你的掛念。答案：動(dòng)詞名詞答案：形容詞副詞答案：名詞動(dòng)詞答案：副詞名詞答案：數(shù)詞名詞七年級(jí)語(yǔ)文詞性教學(xué)

一、花1)小明今天穿的一襲花衣裙，真的十分好看。2)志明花了整個(gè)月的零用錢，去買一輛模型車，實(shí)在不值得。3)案頭上插了一束花，幽香四溢。

二、光4)大家都離開(kāi)了，光剩下他一人。5)月亮的光灑落大地，這是個(gè)銀白色的世界。6)請(qǐng)你不要胡亂猜測(cè)，難道光頭就一定是和尚?答案6.形容詞答案1.形容詞答案2.動(dòng)詞答案3.名詞答案4.副詞答案5.名詞七年級(jí)語(yǔ)文詞性教學(xué)

三、冊(cè)7)這一冊(cè)同學(xué)錄，很有紀(jì)念價(jià)值，請(qǐng)你好好保存。8)特區(qū)政府很關(guān)心市民的健康，時(shí)常印制一些小冊(cè)子，提醒大家注意衛(wèi)生。

四、在9)他在學(xué)校讀書。

10)他在學(xué)校答案10.動(dòng)詞答案8.名詞答案7.量詞答案9.介詞11)他在讀書