人教版小學(xué)一年級美術(shù)教案全冊

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一本散發(fā)著油墨清香的教案集，承載著鎮(zhèn)中心學(xué)校課堂教學(xué)的探索；體現(xiàn)著

新課標(biāo)對課堂教學(xué)的統(tǒng)領(lǐng)作用；滲透著“自學(xué)、精講，多練為主”的教學(xué)模式；

肩負(fù)著打造高效課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的神圣使命。

這教案集從11月、12月8個(gè)完小組織一線教師進(jìn)行集體備課，然后抽調(diào)

20名骨干教師進(jìn)行審核、定稿，本教案集結(jié)著我校一線教師智慧與心血。為教

師們的課堂教學(xué)提供了便利，同時(shí)也為教師們進(jìn)一步深入鉆研教材作了資料上的

準(zhǔn)備，綜合起來它具備了以下幾方面優(yōu)勢：

一、合理使用循環(huán)教材，減輕了教師的備課負(fù)擔(dān)。

二、提高了全體教師的備課質(zhì)量，本教案集嚴(yán)格按照教材、課標(biāo)要求、學(xué)校

實(shí)際制定目標(biāo)，根據(jù)課改理念設(shè)計(jì)思路，體現(xiàn)著“三個(gè)維度”，注意了教材的廣

度和深度。

三、規(guī)范了全校教師的課堂行為。本教案集嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行設(shè)

計(jì)，對教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)都有具體設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主

體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、參與者和引領(lǐng)者等課程理念。

四、增設(shè)了“教學(xué)建議”和“課后反思”。“教學(xué)建議”旨在促進(jìn)教師對本

教案集提出有效的建議，使今后教育教學(xué)更趨完善?！罢n后反思”旨在促使教師

做課堂教學(xué)的有心人，只有在反思中不斷地進(jìn)行總結(jié)，才能不斷地提升自己。

五、為了克服統(tǒng)一教案給教師教學(xué)帶來的弊端，本教案預(yù)留了大量的空間，

要求教師必須結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行教案設(shè)計(jì)，借其優(yōu)點(diǎn)，刪除不足，張揚(yáng)

個(gè)性，使課堂異彩紛呈。

參與本教案編撰的教師們幾經(jīng)改稿，精心打造，集集體的智慧于一書，為的

就是教好書育好人，做一名求真務(wù)實(shí)的學(xué)者型教師。為了實(shí)現(xiàn)這一奮斗目標(biāo)，讓

我們共同努力，各盡所能，守望鎮(zhèn)教育事業(yè)，為鎮(zhèn)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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一年級上冊《美術(shù)》教案

第一課神奇的口袋

教學(xué)內(nèi)容：造型表現(xiàn)

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料。

2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由地表達(dá)

自己的各種想法。

3、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)美術(shù)工具和材料中對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料及正確使用。

2、用不同工具和材料表達(dá)自己的各種想法。

教具學(xué)具：可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和

人造材料

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

老師事先把各種美術(shù)工具和材料放在一只袋子里。上課時(shí)，

可讓學(xué)生通過猜或用手摸等游戲的方法讓學(xué)生說出里面放的都

是些什么東西，以便引起學(xué)生們好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、發(fā)展階段：

（一）以兒歌拍節(jié)拍的形式導(dǎo)入新課：（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣）

2

小小口袋真神奇，裝著紙剪和畫筆，

大家一起來動(dòng)手，展現(xiàn)多彩新天地。

（二）出示：神奇的口袋（讓同學(xué)來猜猜里面裝著什么？）

1、剪刀2、蠟筆3、水彩顏料4、水筆5、鋼筆6、鉛筆7、

毛筆8、橡皮泥9、剪刀10、毛筆11、各種彩卡等

（三）欣賞用各種工具畫出來的畫

（四）作業(yè)要求：

A、用自己喜歡的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，以體會(huì)工具和材料,

及它們不同性能和特點(diǎn)。

B、盡量大膽、自由地表現(xiàn)，

C、用簡單的點(diǎn)、線、面來組合畫面欣賞各種圖片和課本

三、教師與學(xué)生共同探討工具的使用和表現(xiàn)。

四、講評：

欣賞同學(xué)用各種工具表現(xiàn)出來的作品

五、收拾整理。

教學(xué)建議：

教學(xué)反思:

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第二課大家都來做

教學(xué)內(nèi)容：造型表現(xiàn)

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具,

集體排列立體圖形。

2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體

驗(yàn)材料的美感。

3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)

想。

2、學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

教具學(xué)具：收集可樂罐、沙、石、瓶蓋等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可

排列成哪些物體和造型。

三、講授新課：

1、思考與討論階段

分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極

想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體

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造型。

2、發(fā)展階段

人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成

一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補(bǔ)充，拓

寬思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。

3、收拾與整理

作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清

潔衛(wèi)生。

四、課后拓展

1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行

排列組合各種圖形的練習(xí)。

2、在排列時(shí)，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更

豐富更廣泛。

教學(xué)建議：

教學(xué)反思:

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第三課彩線連彩點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容：造型表現(xiàn)

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、用點(diǎn)、線大膽組合成一張完整的畫面。

2、運(yùn)用不同的點(diǎn)線，自由表達(dá)自己想象中的畫面。

3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、

用點(diǎn)、線、面概括成完整的畫面。

教學(xué)重難點(diǎn)：能否用點(diǎn)、線、面組合成一張完整的畫面。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、教師出示多種工具描繪出的各種點(diǎn)、線、面。

A、你覺得這些點(diǎn)、線、面有趣嗎？

B、你在什么地方見過他們呢？

2、揭示課題：彩線連彩點(diǎn)

師：你覺得彩線和彩點(diǎn)連在一起會(huì)是怎樣的呢？

二、欣賞作品

1、教師展示大師康定斯基的作品：

師：你從畫中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起

的？

2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點(diǎn)”的繪畫作品和手工作品。

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三、造型和表現(xiàn)

1、請學(xué)生思考：

A、你想用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)畫面嗎？

B、想一想，你準(zhǔn)備用他們來表現(xiàn)哪些東西？

2、分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。

采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對事物的感

受。進(jìn)一步了解線的組細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫面的構(gòu)

3、組織小組之間相互學(xué)習(xí)，并對創(chuàng)作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫面要

完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。

4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。

四、練習(xí)和評價(jià)

1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。

學(xué)生練習(xí)，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點(diǎn)的

形象。

2、組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評。

3、教師適當(dāng)評價(jià)，對課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

教學(xué)建議：

教學(xué)反思:

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第四課淅瀝的小雨

教學(xué)內(nèi)容：造型表現(xiàn)

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、用一組有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。

2、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、用有方向性的線條表現(xiàn)雨滴。

2、遮擋關(guān)系的處理。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段：

（一）啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

1、讓我們一起回憶一下：

雨點(diǎn)兒落下來了，街上的人都是什么樣的？你是怎樣避雨

的？

2、請學(xué)生表演雨中情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察，認(rèn)識(shí)遮擋關(guān)系

3、下雨時(shí)，我們的校園是怎樣的情景？

4、下雨時(shí)，你最喜歡的或最討厭的事是什么？

（二）欣賞圖片

看看書上的圖片，選你喜歡的一幅說幾句話？

二、發(fā)展階段：

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（一）啟發(fā)想象，激發(fā)情感

1、聽故事并補(bǔ)充完整（掛圖拼貼）

熱熱的太陽烤著大地，白云沒精打采地飄來飄去。明明背著

書包走在放學(xué)的路上。哎呀！天空怎么突然暗下來了？呀！下雨

誰來添畫落下的雨點(diǎn)兒？

想一想，明明怎么辦？或者你怎樣幫助明明呢？

2、請學(xué)生為明明添畫雨具。

（二）觀察分析：

明明穿上了雨衣，看起來跟剛才有什么不一樣了？

（三）鼓勵(lì)創(chuàng)作：你想畫雨中的什么呢？

（四）提出作業(yè)要求：

畫一幅下雨時(shí)的情景，畫名叫淅瀝的小雨?？梢赃x自己喜歡

的部分涂色。

三、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)

四、作品展示：請學(xué)生展示自己的作品，師生互評。你喜歡

誰的畫？

教學(xué)建議：

教學(xué)反思:

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第五課閃爍的煙花

教學(xué)內(nèi)容：造型表現(xiàn)

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

1、春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時(shí)你最開心的事是什么？

2、過春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了？哪些同學(xué)看見別人放煙花

了？哪些同學(xué)看見電視里放煙花了？

三、講授新課：

啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀

1、你放(見)的煙花美嗎？它是什么形狀的？

2、欣賞放煙花場景，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花。

3、煙花的表現(xiàn)方法

(1)教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。

(2)總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。(用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙

花的形狀，由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn),

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也可以用多種顏色表現(xiàn)。

(3)找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。

四、作業(yè)要求

1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。

2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的

形狀。

3、可以多畫幾個(gè)煙花使畫面飽滿。

4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它形狀的煙花,

做到主次分明。

5、適當(dāng)添畫人物或場景，使畫面充實(shí)有情節(jié)。

五、作業(yè)評析

1、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么？

2、教師評析。評析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形

狀優(yōu)美多姿。

教學(xué)建議：

教學(xué)反思:

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第六課美麗的印紋

教學(xué)內(nèi)容：造型表現(xiàn)

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過不同物品印紋嘗試實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成善于觀察

的習(xí)慣。

2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對由于底面不平而產(chǎn)生印

紋的美觀從而感受形式美感。

3、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生是否能簡單地運(yùn)用敲印的方法組織畫面。

教具學(xué)具：收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：用自然界中有文理的物品，通過嘗試敲印，

找到出現(xiàn)紋理效果的原因一一物體上凹凸不平的表面造成了神

奇的效果。

2、發(fā)展階段：

(1)讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋

理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的

原因。

(2)利用印紋制作畫面時(shí)要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排(可

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以是沒有具體物象的）。

（3）利用紙片的重疊制作圖章時(shí)，先剪出圖形的外輪廓，再

剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚

薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖

飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。

三、小組合作，教師指導(dǎo)。

四、學(xué)生評價(jià)作品，小結(jié)。

五、課后拓展：

1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草

叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。

2、對印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通

過簡單的添加，完成作品的創(chuàng)作。

教學(xué)建議：

教學(xué)反思:

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第七課紙風(fēng)鈴

教學(xué)內(nèi)容：設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。

2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想像，用添加、裁減、

組合等方式將它們設(shè)計(jì)制作成風(fēng)鈴。

3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、運(yùn)用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計(jì)制

作。

2、組織學(xué)生用吊飾美化教室。

教具學(xué)具：紙杯、紙盒、小掛飾、剪刀、膠水、彩紙、彩筆、彩

線

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用品準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

教師出示風(fēng)鈴，問學(xué)生：你喜歡風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴可以分為哪幾

部分？如果你有一個(gè)風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？

2、發(fā)展階段：

師問：老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？

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(給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作)你能說出它是用什么材

料做成的嗎？

試問：誰能說出老師是怎樣制作這個(gè)紙風(fēng)鈴的？

制作方法與步驟：

(1)先把單個(gè)的紙杯進(jìn)行美化：用畫畫、剪貼等方式。

(2)再用彩線把紙杯穿起來。

(3)給紙杯下面添上鈴舌。

師問：你還可以用哪些方法來制作紙風(fēng)鈴？

三、學(xué)生分組制作。

四、欣賞、講評作業(yè)。

五、課后拓展：怎樣能做出一個(gè)能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴?

教學(xué)建議：

教學(xué)反思:

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第八課魚兒游游

教學(xué)內(nèi)容：設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。

2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)

各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。

2、用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

教具學(xué)具：彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小

組意見。

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

欣賞故事導(dǎo)入：今天老師帶來了一個(gè)故事：在大海里住著魚

爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué)；而

兒子很喜歡上學(xué)，也很頑皮。有一天……當(dāng)魚爸爸失去了唯一的

兒子以后啊，他會(huì)怎么做呢？

2、發(fā)展階段：

師說：雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，

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由于他的愛心，會(huì)有許多朋友幫他找尋失去的兒子。假如你是魚

爸爸的朋友，你會(huì)怎么做，為什么？

師總結(jié)：對，幫助有困難的朋友是我們的美德。

師說：魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認(rèn)識(shí)一下，海洋里有

哪些魚爸爸的朋友呢？請看大屏（展示各種不同的魚的圖片）

你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？

你能模仿魚兒游一下嗎？

讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。

我們來看一下魚究竟是怎么游的。（動(dòng)畫：魚游時(shí)的樣子。）

和我們游的一樣嗎？

哦，尾巴左右擺動(dòng)呢，嘴里還在吐著泡泡。

魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有

一條魚朋友呢，正在幫著找與兒子呢。（師示范表現(xiàn)魚）

老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。（出示

學(xué)生的作品）

我們美術(shù)課還學(xué)過彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)

我們的想法。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

接下來老師請每一位小朋友來表現(xiàn)一條游動(dòng)的魚朋友，讓我

們一起來幫魚爸爸找回他失去的兒子，好不好？

按小組制作或畫魚，老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，

并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。（大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)

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方法，音樂伴奏）

五、作業(yè)展示

六、拓展：觀察自然界中的魚兒，看看它們是順?biāo)蝿?dòng)的

還是逆水游動(dòng)的。

教學(xué)建議:

教學(xué)反思:

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第九課我在空中飛

教學(xué)內(nèi)容：造型表現(xiàn)

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：啟迪想象思維，開發(fā)創(chuàng)造能力，檢閱學(xué)生對繪畫技法

（蠟筆、水彩畫）的掌握情況。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、啟發(fā)想象思維，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

2、構(gòu)圖的完整性和畫面的個(gè)性特色

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引入階段：

引趣，掛出宇宙飛船，宇航員，飛碟等圖案

師問：圖上的物體是些什么？是用來干什么的？

掛出兩幅完整的太空，科幻作品。

介紹簡單的太空知識(shí)和人類深索太空奧秘的活動(dòng)。

2、發(fā)展階段：

問：如果你能飛上天空，你最想做的一件事是什么？

問：你怎樣才能讓自己飛上天空？

師說：閉上眼睛，想象一下自己在空中飛舞的樣子，你想讓

自己飛得快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)，飛得高一點(diǎn)還是低一點(diǎn)？

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師說：你想和誰一起飛？飛的時(shí)候你們會(huì)看到什么？

提示：外星的小朋友來地球了，你和同學(xué)一起迎接他們。

“你們乘上宇宙飛船，登上了月球”……

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

1、在作業(yè)紙上大膽地畫出你想象中的太空世界

2、修正畫面，使畫面構(gòu)圖合理，主次分明，有一定的主題

思想。

3、世界上的色彩豐富的，涂色時(shí)應(yīng)大膽，你覺得什么樣的

色彩好就有什么色去涂。涂色前，特別強(qiáng)調(diào)涂蠟筆的方法。

4、重點(diǎn)指出，太空世界的背景不僅僅是蔚藍(lán)，深藍(lán)，灰藍(lán),

紫藍(lán)，桔紅，深紅等色同樣可以作為太空背景色。

四、課后拓展：

1、收集宇宙的資料，探討人在空中飛行的可行性。

2、如果人類能夠克隆一對鳥類的翅膀在肩上，一定能夠飛

起來嗎？

教學(xué)建議：

教學(xué)反思:

20

第十課我的新朋友

教學(xué)內(nèi)容：造型表現(xiàn)

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一

幅肖像。

3、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

2、如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

出示范畫一美術(shù)老師自己的畫像

師：請同學(xué)們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？

師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉

型、發(fā)型、五官）

師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)。小朋友

想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？

21

1、發(fā)展階段：

師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？

生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？

師：我們一起來欣賞書上小朋友是如何介紹新朋友？

生：用名字、畫像。

師：小朋友動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？

生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征

師：你們想的真好，又有特別、獨(dú)特的見解，老師這里也有

一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們。

師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像，②名人的自畫像,

③以名字、人的特征表現(xiàn)自己，④喜愛的事。

師：同學(xué)們觀察錄像，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友（探究學(xué)

習(xí)怎樣畫出來）

生：觀察同學(xué)的長相，也可以姓名的聯(lián)想。

師：分小組，同桌說出自朋友的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

教學(xué)建議：

教學(xué)反思:

22

第十一課鮮花送老師

教學(xué)內(nèi)容：設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活

中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對師長的敬愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、如何合理運(yùn)用各種材料制作紙花。

2、紙花的卷制。

教具學(xué)具：舊掛歷、彩紙、吸管、膠水

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

3)帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物，并能對各種植物的外形、顏色特征

進(jìn)行簡單描述。

(2)這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書課

題。

(3)引導(dǎo)學(xué)生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨?，根?jù)其外形、顏色

等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來。

23

(4)示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。

2、發(fā)展階段

3)奇思妙想階段：啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想

象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)

行組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物。

(2)情感升華階段：引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育

他們成長，鼓勵(lì)學(xué)生把精心制作的紙花送給老師。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：

四、收拾與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用

的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

五、課后拓展

1、我們是否可以用更多的材料和方法來表現(xiàn)各種植物。

2、在生活中，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種材料變廢為寶。

教學(xué)建議：

教學(xué)反思:

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第十二課我做的文具

教學(xué)內(nèi)容：設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型

新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。

2、發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得

用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。

3、使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高

學(xué)生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價(jià)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用

多種材料和工具進(jìn)行對文具的制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

2、在設(shè)計(jì)制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

意識(shí)和創(chuàng)造能力。

教具學(xué)具：紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作

新穎、別致的文具。組織學(xué)生相互解決問題。

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2、發(fā)展階段：

出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。闡述自己

的觀點(diǎn)和看法。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

1、根據(jù)學(xué)生個(gè)性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫，捏、

撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。

2、個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動(dòng)手能

力。鼓勵(lì)創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。

3、充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)。

進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。

4、開拓學(xué)生思維取長補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。

四、收拾整理：學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。培養(yǎng)學(xué)生良

好的行為習(xí)慣。

五、課后拓展：課后請同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)

幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。

教學(xué)建議：

教學(xué)反思:

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第十三課會(huì)動(dòng)的小紙人

教學(xué)內(nèi)容：設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過制作“會(huì)動(dòng)的小紙人”，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手的

能力。

2、利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興

趣，并強(qiáng)化他們與人交流合作的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、小紙人的制作方法。

2、如何制作會(huì)動(dòng)的小紙人。

教具學(xué)具：彩色紙，筆，剪刀，膠水

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

3)導(dǎo)入新課：老師出示小紙人范作：嗨，同學(xué)們好，我叫

小丁咚，讓我給你們表演一個(gè)小節(jié)目吧。

(2)問學(xué)生：你們喜歡小紙人嗎？想不想知道它是怎么制作

出來的？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的小紙人。板書課題。

2、發(fā)展階段：

(1)每個(gè)小組討論并認(rèn)領(lǐng)一個(gè)小故事(允許學(xué)生自編故事),

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每個(gè)學(xué)生確定一個(gè)自己喜歡的角色。思考并交流：你自己喜歡的

角色的頭部有什么特征？你準(zhǔn)備如何來表現(xiàn)？

(2)先請學(xué)生用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。

(3)請學(xué)生們觀察：小紙人是由哪幾部分拼接而成的，它為

什么會(huì)動(dòng)？

(4)出示制作步驟圖。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

先做身體部分，完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分。制

作過程中如遇到困難，可以請教同學(xué)，也可以問老師。

動(dòng)作較快的學(xué)生可讓其做兩個(gè)角色，或讓其根據(jù)自己制作的小紙

人編一個(gè)故事并設(shè)計(jì)出故事的場景。

四、作業(yè)完成之后，讓學(xué)生以小組為單位用作好的小紙人來

表演故事的某個(gè)情節(jié)。

五、收拾與整理。

教學(xué)建議：

教學(xué)反思:

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第十四課繁忙的交通

教學(xué)內(nèi)容：造型表現(xiàn)

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，撕剪、拼貼等多種手法

進(jìn)行造型活動(dòng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要意義。

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)馬路、汽車是重要的交通形式，通過想象

大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)生在表現(xiàn)馬路的繁忙的景象的手法。

2、馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標(biāo)志所

表示的意思。

教具學(xué)具：繪畫用具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行

二、講授新課：

1、導(dǎo)入階段：

展示圖片，讓學(xué)生了解各種道路，汽車的造型特征，激發(fā)學(xué)

生的表現(xiàn)興趣和欲望。啟發(fā)學(xué)生談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵?/p>

的情景。

2、發(fā)展階段

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(1)學(xué)生通過自己平時(shí)的觀察和想象，試說說馬路的形狀、

以及馬路上有什么？

小結(jié)：馬路的形狀有S形、T字形、十字形……

S形的馬路一般來說是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的。馬路的

兩旁是一些樹、稻草。

T字形可以說這是一個(gè)三岔路口、分道的。路的兩旁一般有

些農(nóng)田、樹木……

十字形的馬路可以說是最繁忙的路口了，人流量、車流量都

是相當(dāng)大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學(xué)校、超市……

一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路

口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線……斑馬線的作用就是過馬路

的人行走。

我們過馬路是要注意：紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線。

在一些比較大的城市、由于交通過于忙，就將人過馬路的斑馬線

放到地下去了，成了地下通道。

(2)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，并說說自己想象以后的的馬路

是什么樣子、你想有什么樣的馬路？

(3)鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的材料，表現(xiàn)出自己對道路、汽

車等景物的感受。在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，甚

至可以畫現(xiàn)實(shí)中沒有的情景。

(4)講解作畫步驟：

a畫輪廓

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b涂色

c勾線、涂背景

三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)：通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交

通情景。

要求：

(1)學(xué)生將作業(yè)紙畫滿了達(dá)到色彩的變化效果與協(xié)調(diào)。

(2)學(xué)生們最好設(shè)計(jì)自己的獨(dú)特造型的汽車、馬路等。

四、收拾與整理：

五、課后拓展：讓學(xué)生通過想像自己設(shè)計(jì)未來的道路和汽車。

教學(xué)建議：

教學(xué)反思:

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第十五課乘上列車去畫畫

教學(xué)內(nèi)容：造型表現(xiàn)

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼貼等

多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的

情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生如何畫出被遮擋物體。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行

二、講授新課：

1、引入階段：

請學(xué)生聽錄音（火車開來的聲音）同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火

車列箱，并提問學(xué)生聽到什么聲音，導(dǎo)出題目《乘上列車去畫畫》。

2、發(fā)展階段：

教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫讓

學(xué)生觀察貼的是否正確、合理，并說一說為什么？之后，教師講

解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫

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順序是：由下向上畫、由前向后畫。

教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話：

(1)先畫車箱長方形。

(2)再畫車輪小圓形。

(3)火車鐵軌兩條線。

(4)車身圖案任你添。

其中車身圖案可以用點(diǎn)、線、面來裝飾(注意：自己的本子

有多大，車箱的長度畫多長。)

啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什

么樣的車箱外形。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學(xué)生到黑

板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、課堂總結(jié)

1、再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝

滿貨物的火車，并讓學(xué)生評說哪個(gè)車的好與壞。

教學(xué)建議：

教學(xué)反思:

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第十六課童話里的小屋

教學(xué)內(nèi)容：設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。

2、能說出小屋里住著誰，他喜歡做什么。

3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起、組成一個(gè)莊園、城

堡或村落。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、是否敢于想象。

2、是否敢于使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。

教具學(xué)具：剪刀、彩筆、膠、紙盒

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查繪畫工具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

回憶、討論、交流你最喜歡哪個(gè)童話故事，喜歡童話故事中

的哪個(gè)角色，他又住在怎樣的屋子里？

2、發(fā)展階段：

(1)小朋友們，你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一

套漂亮精致的小房子嗎？就讓我們自己動(dòng)手來做一做吧！瞧！我

們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園

34

別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等,

它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置，真是太有

意思啦！

(2)想一想畫出你想要的房子的外形、結(jié)構(gòu)。

a、房子的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還

是不規(guī)則的……

b、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？

或者瓦楞形的……

c、門和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗……單扇

門、雙扇門、或是旋轉(zhuǎn)門、卷簾門……各是什么形狀的？安裝在

什么的地方？門窗是不是需要打開？從哪里打開？

d、其他部分：是否需要設(shè)計(jì)陽臺(tái)、閣樓？房子的裝飾等。

注意點(diǎn)：各部分的比例要協(xié)調(diào)，設(shè)計(jì)一組房子時(shí)要大小高低搭配

和諧

(3)做一做

a、先做房子的身體，畫好門窗后先剪制門窗，再粘貼身體。

b、根據(jù)房子身體的形狀大小來制作屋頂。

c、添加其余部分或裝飾房屋。

d、最好選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。

e、有興趣還可以給房子周圍布置一些小設(shè)施，組成一個(gè)社

區(qū)。

三、學(xué)生作畫，老師輔導(dǎo):

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布置作業(yè)：制作一棟童話里的小屋生：自由選擇工具和材料

進(jìn)行制作

四、收拾與整理：作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料,

整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

五、課后拓展：請學(xué)生思考，除了小屋，紙盒還可以做什么？

教學(xué)建議：

教學(xué)反思:

36

第十七課會(huì)滾的玩具

教學(xué)內(nèi)容：設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)滾動(dòng)玩具的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、滾動(dòng)玩具的制作方法。

2、設(shè)計(jì)動(dòng)物的形狀。

教具學(xué)具：卡紙、彩筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

(1)出示范作進(jìn)行滾動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。

(2)說一說這些玩具是怎樣制成的。(讓學(xué)生自學(xué)書上的制

作示意圖)

2、發(fā)展階段：

學(xué)生制作滾動(dòng)玩具

(1)設(shè)計(jì)一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。

(2)把熊貓的形象剪下。

(3)把熊貓的形象貼在圓柱上。(腿部貼住，頭部豎起)

(4)往盒子里灌進(jìn)一些沙子，滾動(dòng)時(shí)可以聽到"沙沙"的響

聲。(注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲)

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三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：

啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動(dòng)玩具

1、回顧滾動(dòng)玩具的制作方法。

2、學(xué)生設(shè)計(jì)其它形象（人物或動(dòng)物）制作滾動(dòng)玩具。

四、作業(yè)評析。評析標(biāo)準(zhǔn)：滾動(dòng)玩具的制作方法正確，形象

設(shè)計(jì)生動(dòng)。

五、收拾與整理

六、課后拓展：回家后進(jìn)一步提高“會(huì)滾動(dòng)玩具”的設(shè)計(jì)創(chuàng)

教學(xué)建議:

教學(xué)反思:

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第十八課動(dòng)物王國

教學(xué)內(nèi)容：綜合探索

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物，感受動(dòng)物的形體美、

色彩美、動(dòng)態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛之情

2、讓學(xué)生在電腦的游戲中發(fā)散思維，表現(xiàn)自己眼中可愛的

動(dòng)物。

3、感受動(dòng)物的形體美、色彩美、動(dòng)態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛

之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：操作電腦，利用電腦畫出自己喜歡的作品。

教具學(xué)具：電腦

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

(1)老師手上有一封“邀請函”你們想知道上面寫的是什么

嗎？

同學(xué)：我們動(dòng)物王國的明星正進(jìn)行時(shí)裝表演。想邀請XX班

同學(xué)一起欣賞。

(2)欣賞動(dòng)物世界的錄像

(3)討論：

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A、想想你最喜歡哪位動(dòng)物明星的表演，你能模仿出來讓其

他小朋友去猜一猜嗎？

B、你覺得哪位動(dòng)物明星的服裝最美，請你描繪一下它的美

麗所在(從形體、顏色、花紋等方面展開。)

小結(jié)：動(dòng)物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可

愛的螞蟻……形形色色，說也說不過來。動(dòng)物的形象各異，服裝

更是千奇百怪。瞧，它們的服裝每個(gè)都各具特色。

2、發(fā)展階段：

(1)賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品。

引導(dǎo)思考：你覺得這些動(dòng)物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？

(2)揭示課題及學(xué)習(xí)內(nèi)容：除了用畫畫、剪紙之外，我們

還可以用什么表現(xiàn)手法來表現(xiàn)動(dòng)物們的可愛形象呢？(今天我

們來用電腦表現(xiàn)動(dòng)物)

(3)利用WINDOWS畫圖程序中的各種工具設(shè)計(jì)制作一幅有趣

的電腦繪畫作品。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：大膽自由的創(chuàng)意和繪制

四、收拾整理：

教學(xué)建議：

教學(xué)反思:

40

第十九課辦年貨

教學(xué)內(nèi)容：造型表現(xiàn)

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作

菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。

2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境，模擬過新年的情景。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。

2、如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動(dòng)及解決學(xué)生作業(yè)過程

中技術(shù)上的問題

教具學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：(放音樂：過新年)

師：(1)剛才的音樂好聽嗎？

(2)從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛？

(3)你是怎么感受出來的呢？

(4)音樂使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來過新年。

2、發(fā)展階段：

41

(1)過新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過年的呢？

(2)學(xué)生談過年

(3)同學(xué)們對過年觀察得真仔細(xì)，過年真是太快樂了。現(xiàn)在

教室里一點(diǎn)過年的氣氛也沒有，如果今天過年，那我們該做些什

么呢？

(4)學(xué)生交流討論：過新年時(shí)家里該做些什么事？

(5)小姐：寫對聯(lián)、貼對聯(lián)，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼

窗花，吹氣球，做年夜飯。

(6)過新年時(shí)家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打

扮成過新年的樣子，我們也來一起過大年。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

1、師：從剛才同學(xué)們的交流中知道，過年時(shí)家里要寫對聯(lián),

貼年畫，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們該先做什么呢？這樣

吧，我們來個(gè)分組合作齊動(dòng)手，怎么樣？

2、由學(xué)生自由組合成合作小組。

3、師：每小組合作完成各組的工作。

4、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)

四、作業(yè)評價(jià)

師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評作業(yè)后，大組

進(jìn)行互評，提出更好的建議。

五、收拾整理：

六、教師小結(jié)：過新年時(shí)用學(xué)到的知識(shí)幫助家里辦年貨，

42

做爸爸媽媽的好幫手。

教學(xué)建議:

教學(xué)反思;

43

第二十課動(dòng)植物欣賞

教學(xué)內(nèi)容：欣賞表述

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物的生活習(xí)性和外貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛;

感受各種材料特性。

2、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉

悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

3、引發(fā)喜愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)

物的形、色、動(dòng)態(tài)之美。

教具學(xué)具：課本

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新授：

（一）導(dǎo)入：（播放描繪動(dòng)物的音樂《野蜂飛舞》）

師說：同學(xué)們聽這是描繪什么的音樂？

生答：蜜蜂。

師說：在大自然中，有著各種各樣的植物和動(dòng)物。它們的顏

色和紋樣真漂亮。今天我們就來欣賞一些動(dòng)物、植物。

（二）新授

1、播放課件（有著漂亮顏色或紋樣的動(dòng)物、植物）

44

(1)我省的省花是郁金香。

(2)斑馬：是非洲大陸的特產(chǎn)動(dòng)物，主要產(chǎn)于埃塞俄比亞南

部和東部、索馬里、肯尼亞北部。斑馬的外形與一般的馬相似，

是馬的近親，各種斑馬都有深色的條紋遍布在較淺色的身體上。

這些光滑的條紋，看上去很像一幅抽象派繪畫，在陽光的照射下

顯得色彩斑斕，格外耀眼。這些條紋是為了適應(yīng)生存環(huán)境，而衍

化出來的保護(hù)色。因?yàn)樵陉柟饣蛟鹿獾恼丈湎拢瓷涔饩€各不相

同，起到了模糊或分散斑馬身體輪廓的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，很難將

它同周圍環(huán)境區(qū)分開來。

(3)向日葵：圓形的花盤外長著黃色的花瓣，花盤上有密密

麻麻的籽。

(4)蝴蝶：翅上布滿絢麗的花紋，優(yōu)美的飛舞姿態(tài)倍受人

們的喜愛。

(5)大獅子：雄獅體貌雄偉，體長約3米，頭大臉闊，從頭

部到頸部有鬃毛，毛通常為黃褐色或暗褐色，尾端有長的毛束。

(6)蒲公英：葉子肥厚，葉子中伸出一直長長的莖，莖上頂

著一朵黃色的花，花瓣落后變成圓圓的絨球，輕輕一吹隨風(fēng)飄蕩。

(7)長頸鹿：是現(xiàn)今世界上最高的動(dòng)物。它的頭頸和腿都

非常長，站起來能達(dá)到6米高，就像一座高高的瞭望臺(tái)。長頸鹿

的長頸長腿，使得它站得高，看得遠(yuǎn)，容易發(fā)現(xiàn)敵情，便于及時(shí)

拔起長腿快速逃離險(xiǎn)境。

(8)虎：屬于大型貓科動(dòng)物，淺黃色的皮毛上布滿黑色橫紋。

45

圓圓的腦袋上長著一對小耳朵，耳朵背面的毛色呈黑色，中央有

一明顯的白斑十分醒目?；⑺闹延辛?，尾巴又粗又長上面布

滿了黑色的條紋。

(9)大自然造就了千姿百態(tài)、形形色色的鳥兒。有雄健勇猛

的山鷹，有小巧玲瓏的異蜜鳥，有美麗多姿的孔雀，有歌聲優(yōu)美

的黃植，有勤勞靈巧的縫葉鳥……鳥兒以它們婉轉(zhuǎn)悅耳的啼聲，

艷麗豐美的羽毛，給人們帶來愉悅，帶來美的享受。

2、學(xué)生分小組共同欣賞每人帶來的動(dòng)物、植物的圖片資料、

實(shí)物或標(biāo)本，仔細(xì)觀察它們的漂亮顏色與紋樣，展開自由的聯(lián)想

與想象。

3、選擇幾幅圖片讓學(xué)生用簡短的語句來表達(dá)自己的感受。

(播放描繪動(dòng)物與植物的音樂)

孔雀、企鵝、長頸鹿、熊貓、斑馬……

牡丹、櫻花、荷花、茉莉花、菊花……

4、賞析以動(dòng)物、植物為題材的藝術(shù)家的作品，并大膽發(fā)表

自己的評價(jià)。

(1)欣賞盧梭作品

師說：畫家盧梭在他的畫中畫了什么？你喜歡他的畫嗎？

(2)播放課件(播放以動(dòng)物、植物為題材的藝術(shù)家的作品)

(3)你知道動(dòng)物可以分為哪些種類？

(4)動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系是怎樣的？

(5)動(dòng)物與人類的關(guān)系是怎樣的？

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三、小結(jié)：今天我們欣賞了好多的動(dòng)物與植物，感受到它們

的顏色與紋樣的美麗，并能用簡單的話語來描述自己的感受，課

后我們可以大膽的想象用繪畫與拼貼等方法來表現(xiàn)出漂亮的動(dòng)

物與植物。

教學(xué)建議:

教學(xué)反思:

47

一年級下冊《美術(shù)》教案

第一課影子的游戲

教學(xué)內(nèi)容:影子的游戲

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

2、通過和添加的表現(xiàn)手法，對簡潔圖形的藝術(shù)美有初

步的了解。

3、在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添

加和組合。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，及愛國主義情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解中國的皮影戲。

2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無窮的造型。

3、描畫的影子清晰并且造型基本準(zhǔn)確。

課前準(zhǔn)備：1、收集剪影作品

2、在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太

陽光的照射下產(chǎn)生變化無窮的影子造型）。

3、收集馬蒂斯的剪紙作品。

4、瀏覽中國皮影網(wǎng)。

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教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

小朋友肯定看過《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海

螺》、《紅軍橋》、《濟(jì)公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術(shù)影片，小朋

友有沒有覺得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個(gè)恰當(dāng)?shù)?/p>

名稱叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮影造型與動(dòng)作技巧來制作

的。那小朋友知道有關(guān)皮影戲的哪些知識(shí)呢？

二、講授新課介紹皮影

“皮影”是對皮影戲和皮影戲人物（包括場面道具景物）制

品的通用稱謂。中國皮影藝術(shù)，是我國民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙

結(jié)合而成的獨(dú)特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一

顆精巧的明珠。

皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈

影來達(dá)到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場面

道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故

稱之為皮影。

皮影戲是我國出現(xiàn)最早的戲曲劇種之一。它的演出裝備輕

便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動(dòng)人。千百年來，深受廣大民眾的

喜愛，所以流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對國內(nèi)外文化藝術(shù)的

發(fā)展起過一定的作用。有不少新的地方戲曲劇種，就是從各路皮

影戲唱腔中派生出來的。中國皮影戲所用的幕影演出原理，以及

49

皮影戲的表演藝術(shù)手段，對近代電影的發(fā)明和現(xiàn)代電影美術(shù)片的

發(fā)展也都起過先導(dǎo)作用。西方世界從十八世紀(jì)的歌德到后來的卓

別林等世界文化名人，對中國皮影戲藝術(shù)都曾給予過高度的評

價(jià)。建國后，毛澤東、周恩來等國家領(lǐng)導(dǎo)人，也曾多次以皮影戲

來招待國內(nèi)外賓客。然而，皮影戲藝術(shù)在遭遇“文革”劫難之后

至今未能扭轉(zhuǎn)。

皮影戲中人物、景物的造型與制作，卻又是屬于我國的民間

美術(shù)范疇。它的藝術(shù)風(fēng)格，在民族藝苑里也是獨(dú)樹一幟。它為了

適應(yīng)皮影戲的幕影表現(xiàn)形式，采取了抽象與寫實(shí)相結(jié)合的手法，

對人物及場面景物進(jìn)行了大膽的平面化、藝術(shù)化、卡通化、戲曲

化的綜合處理。其臉譜與服飾造型生動(dòng)而形象，夸張而幽默?；?/p>

純樸而粗獷，或細(xì)膩而浪漫。再加上雕功之流暢，著色之艷麗，

通體透剔和四肢靈活的工藝制作效果，著實(shí)能使人賞心悅目，愛

不釋手。皮影人制品（簡稱影人）不只是用于皮影戲的演出，而

且每個(gè)人都可以用雙手耍玩娛樂，還可以置于窗前或白墻之上，

作為室內(nèi)藝術(shù)裝飾。由于皮影造型古樸典雅，民族氣味濃厚，既

具有藝術(shù)欣賞性又有收藏價(jià)值，所以國內(nèi)外很多博物館、收藏家、

藝術(shù)工作者和皮影愛好者都藏有中國皮影。在國際交往中，也常

有國人以中國皮影為上等禮品贈(zèng)與國際友人。

看來我們中國的民間藝術(shù)真是了不起?。偛拍?，小朋友已

經(jīng)了解了皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我

們玩的游戲中去找一找呢？譬如：在太陽光下，觀察自己的影子

50

以及大樹和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（師在投影

儀的光照中用手做出各種動(dòng)物的形狀）。

小朋友也可以自己來試著做一做各種造型，感興趣的同學(xué)可以描

畫下來。并思考在不同光線下影子的不同變化。

三、布置作業(yè)

尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關(guān)資料，及制作。

四、小結(jié)

教學(xué)隨感：

學(xué)生了解了皮影戲的制作原理和方法，也明白了根據(jù)太陽方

向的不同，影子的方向也不同，為下節(jié)課的作業(yè)打下了鋪墊。

教學(xué)建議:

教學(xué)反思:

51

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國優(yōu)秀民

間藝術(shù)的一種。同學(xué)們?nèi)绻€有知道更多內(nèi)容的，可以和全班同

學(xué)一起交流?，F(xiàn)在我們生活在信息技術(shù)高速發(fā)展的年代，小朋友

們可以利用電腦查找我們需要的各種知識(shí)，真是又快捷，又省時(shí)

間。不會(huì)的可以求助你的爸爸媽媽，和老師。

二、講授新課

今天我們一起來認(rèn)識(shí)一下世界藝術(shù)大師一一馬蒂斯。

（一）欣賞他那獨(dú)具風(fēng)格的剪紙作品。

馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡單、有

趣，充滿動(dòng)感，使人感受到他對生命充滿樂觀的精神。

本來馬蒂斯只用油彩畫畫，后來他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出

布局，再開始畫。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案，線條簡單有力、

色彩鮮艷明亮。

馬蒂斯真正剪紙是在年紀(jì)較大時(shí)。有一次開刀，身體復(fù)原期

間，只能做一些不吃力的工作，像畫素描或剪紙，才發(fā)現(xiàn)剪紙比

繪畫更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來很簡單，變化卻很多。紅

色、橘色、藍(lán)色的樹頁，果實(shí)、美人魚、鸚鵡，像是一首大自然

的組合曲；同樣簡單的線條，也可以變化充滿旋渦動(dòng)感的海洋。

他說，在剪紙的過程里，并不知道要剪出什么，只是完全信

52

賴他的手，當(dāng)他剪出一只鸚鵡時(shí)，他覺得自己就變成那只鸚鵡了。

剪紙使他重新找到了自己。

在大自然光的造化下，出現(xiàn)了很多意想不到的獨(dú)特效果，請

同學(xué)們把你觀察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老師看看

誰最勇敢？

（二）發(fā)展階段

1、再現(xiàn)影子一一可以通過投影儀描畫影子，也可以通過太

陽照射描畫影子。

2、再造影子一一通過對物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同

的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。

3、創(chuàng)作影子一一學(xué)生在太陽光下做出各種姿態(tài)互相描畫。

創(chuàng)作出美麗的影子。

4、美化影子一一在描畫影子的畫中進(jìn)行聯(lián)想和添加，使它

成為一張完整的創(chuàng)作畫。

（三）欣賞書中圖例，并談?wù)劯惺堋?/p>

三、布置作業(yè)

畫有趣的影子

作業(yè)要求：1、合理的構(gòu)圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的

畫出來。

2、描畫的影子清晰，造型基本準(zhǔn)確。

3、在影子造型的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行大膽添加和美化。

四、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)

53

五、講評

六、小結(jié)

每個(gè)小朋友畫的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們

繼續(xù)做一個(gè)有自己思想，愛動(dòng)腦筋的好孩子。

七、課后拓展

1、向大師學(xué)畫，運(yùn)用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味

的影子畫。

2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。

教學(xué)建議:

教學(xué)反思:

54

第二課《走進(jìn)大自然》

教學(xué)內(nèi)容：走進(jìn)大自然

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠運(yùn)用自然界隨手可得的材料進(jìn)行造型游戲。

2、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。

3、走近自然，更加熱愛自然。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、是否能積極參與這次活動(dòng)的全過程。

2、是否能與同學(xué)友好合作。

3、是否對自己的材料特性有了進(jìn)一步的了解。

4、是否能進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。

課前準(zhǔn)備：1、收集一些沙雕、大地藝術(shù)和巖畫的作品圖片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料，如：各種廢舊物品（瓶

子、罐子、彩色紙、繩子、彩色塑料紙、竹竿、蘆葦、蘆花、高

粱穗……）、工具（鏟子、水桶、畫筆、顏料……）

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

出示沙雕作品、大地藝術(shù)作品等圖片

55

二、講授新課

沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過堆、

挖、雕、掏等手段塑成各種造型。沙雕只能用沙和水為材料，

不允許使用任何化學(xué)粘合劑。作品完成后經(jīng)過外表噴灑特定膠水

加固，在正常情況下一般可以保持幾個(gè)月。沙雕屬于大地藝術(shù)

的一種與大自然融為一體。其體積的巨大是傳統(tǒng)雕塑難以比擬

的，具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力。

沙雕是一門邊緣藝術(shù)，融合雕塑、繪畫、建筑、體育、戶外

娛樂等各大元素。一般的愛好者不需要特別的專業(yè)訓(xùn)練，所有的

人只要愿意都可以做。

大地藝術(shù)

沙雕作品

冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術(shù)品。它是俄國人首創(chuàng)

的。1740年，歐洲出現(xiàn)了歷史上罕見的寒冷天氣，除了南部地區(qū)

外，均被堅(jiān)冰封鎖，所有的河流湖泊都結(jié)上了厚厚的一層冰。在

這寒冷的冬天里，專橫跋扈的俄國女皇安娜伊萬諾夫開了一個(gè)很

殘酷的玩笑：下令工匠用冰塊在彼得堡的內(nèi)瓦河上建一座宮殿，

用作失寵的王子米歇爾格里申的新婚住所。工匠們無奈，在河上

建成了一座長17米，辟有3間冰室的冰宮，冰宮內(nèi)還擺放著各種

造型美觀的冰制家具、床上用品以及炊具，宮內(nèi)的小花園里還“長

著”用冰塑的各種花草樹木。冰宮修好后，女皇命王子在冰宮中

舉行了婚禮，并且在那里度過了洞房花燭之夜。安娜伊萬諾夫的

56

惡作劇導(dǎo)致了冰雕藝術(shù)的誕生。從此，藝術(shù)園地中又增添了冰雕

這一奇葩。

三、討論

小朋友們今天你是不是也想來試一試呢？我為同學(xué)們準(zhǔn)備

了一個(gè)可以讓你們揮灑的好地方一一沙坑。

(IX請同學(xué)討論你想讓這些地方呈現(xiàn)怎樣的效果(喜氣洋

洋的、冰天雪地的、異國風(fēng)情的、神秘的、亮麗的……？)

(2)、你覺得可以利用哪些物品來造型。

(3)、自由分組，回家準(zhǔn)備，討論設(shè)計(jì)方案。

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感受？大家一起來交流。

四、講評

五、小結(jié)

教學(xué)建議：

教學(xué)反思:

57

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

其實(shí)我們小朋友就是一個(gè)天生的大地藝術(shù)家，因?yàn)槲覀冃∨?/p>

友沒有一個(gè)不喜歡玩泥巴，沒有一個(gè)不喜歡堆雪人。今天老師看

到每組小朋友已經(jīng)帶來了各種各樣的玩具，廢舊物品和顏料?？?/p>

來一場比武較量的爭奪賽馬上就要開始了。

二、討論

你準(zhǔn)備怎么做？老師舉例：九月的田野是青草長得最茂盛的

時(shí)候，那青青的草兒就像大地的頭發(fā)，我想邀請幾個(gè)同學(xué)與我一

起把田埃兩邊的青草編成小辮子。扎上彩紙做的蝴蝶結(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望

去，那田埃定會(huì)像一個(gè)盛裝的小姑娘。

1、學(xué)生交流創(chuàng)作思路，同學(xué)和老師可以使其思路更趨合理。

2、學(xué)生可以單獨(dú)或小組合作完成某一作品。

3、也可以公開招組員，如：我想用沙(泥)做一個(gè)童話里

的城堡，誰想與我合作？

三、分組進(jìn)行制作

制定比賽要求：(1)保持課堂紀(jì)律，注意安全。

(2)立意新穎，構(gòu)思巧妙。

(3)能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

(4)制作完之后能及時(shí)清掃場地。

四、進(jìn)行評比

評出最佳方案獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，最佳制作獎(jiǎng)

58

五、講評

學(xué)生互相進(jìn)行評論，老師點(diǎn)評

六、小結(jié)

七、課后拓展

可以裝飾其他墻面、樹桿、山石等

教學(xué)建議:

教學(xué)反思:

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第三課《花地毯》

教學(xué)內(nèi)容：裝飾設(shè)計(jì)

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫方法來設(shè)計(jì)一塊小地毯。

3、引導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受

美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動(dòng)。

2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。

3、是否發(fā)揮合作精神

4、色彩搭配是否合理。

課前準(zhǔn)備：

1、收集一些剪貼和繪畫的“小地毯,，范例，各種顏色的紙。

2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫報(bào)、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

60

欣賞：教師把部分“小地毯”范例分發(fā)到各組，小組欣賞

交流。

討論：“小地毯”圖案怎樣組成？“小地毯”用什么方

法表現(xiàn)的？它美在哪里？

你還可以把它變化嗎？

集體交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”

二、講授

一加一等于二，無數(shù)塊花紙片就