四年級下冊科學(xué)全冊教案教學(xué)設(shè)計（2023年新教科版）

新教科版四下科學(xué)精編教案

含教學(xué)反思

全

冊

表

格

式

目錄

第一單元

第1課種子里孕育著新生命.........................................6

第2課種植鳳仙花.................................................11

第3課種子長出了根...............................................17

第4課莖和葉.....................................................23

第5課鳳仙花開花了...............................................29

第6課果實和種子.................................................35

第7課種子的傳播.................................................40

第8課鳳仙花的一生...............................................46

第二單元

第1課電和我們的生活.............................................55

第2課點亮小燈泡.................................................59

第3課簡易電路...................................................66

第4課電路出故障了...............................................71

第5課里面是怎樣連接的...........................................76

第6課導(dǎo)體和絕緣體...............................................81

第7課電路中的開關(guān)...............................................86

第8課模擬安裝照明電路...........................................92

第三單元

第1課巖石與土壤的故事...........................................99

第2課認(rèn)識幾種常見的巖石........................................105

第3課巖石的組成................................................110

2

第4課制作巖石和礦物標(biāo)本........................................116

第5課巖石、沙和黏土............................................121

第6課觀察土壤..................................................125

第7課比較不同的土壤............................................130

第8課巖石、土壤和我們..........................................135

全冊精編知識點...................................................141

3

1.植物的生長變化

單元集體備課

本單元通過組織學(xué)生親歷栽培植物的活動，引導(dǎo)學(xué)生研究綠色開花植物的生長發(fā)育過程，使

學(xué)生在觀察植物生長發(fā)育過程中認(rèn)識根、莖、葉、花、果實、種子等植物器官，理解植物各器官

在植物生長發(fā)育、繁殖后代過程中發(fā)揮的作用，為學(xué)生逐步建立生命世界結(jié)構(gòu)與功能、局部與整

體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的認(rèn)識搭建“腳手架”。

本單元共8課，大致分為3個部分。

第廣2課“種子里孕育著新生命”和“種植鳳仙花”，引導(dǎo)學(xué)生觀察種子的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)

構(gòu)，并在實際種植中體會種子里孕育著新生命，知道種子萌發(fā)需要一定的條件。

第3~7課“種子長出了根”“莖和葉”“鳳仙花開花了”“果實和種子”與“種子的傳播”，追

隨植物生長發(fā)育的過程，按照植物長出新器官的順序進行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識植物根、莖、葉、

花、果實和種子的形態(tài)特征及功能。

第8課“鳳仙花的一生”，是對鳳仙花一生生長變化的總結(jié)，也是對整個單元學(xué)生親歷的科學(xué)

實踐過程的總結(jié)。

植物會長高、長大，許多植物在生長過程中會開花結(jié)果，這樣一些事實，四年級的學(xué)生都知

道，但還不曾去深入地探究。教師在教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識植物在整個生命過程中所發(fā)生的變化，

理解植物的生命周期現(xiàn)象。學(xué)生本身就對植物世界充滿好奇，美麗的鳳仙花可以極大程度地激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，但大多數(shù)學(xué)生的種植經(jīng)驗不足，種植過程中會遇到各種各樣的困難

和挑戰(zhàn)，教師要給予關(guān)注和指導(dǎo)，使學(xué)生獲得一定的種植成就感，為接下來對植物的研究奠定基

礎(chǔ)。（編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂）

@@@@

L根據(jù)教情，與其他單元的教學(xué)交叉進行。鳳仙花的生長受氣溫、降雨、光照等因素的影響

較大，教師在進行“種植鳳仙花”探究活動的教學(xué)時，需要根據(jù)季節(jié)特點調(diào)整教學(xué)進程；另外一

4

方面，鳳仙花的根、莖、葉、花、果實、種子的生長需要一定的時間周期，教師可按具體生長情

況做適當(dāng)調(diào)整，如把第一單元的教學(xué)內(nèi)容穿插到第二、三單元中間，以保證合理、有序地完成本

學(xué)期三個單元的教學(xué)內(nèi)容。

2.根據(jù)學(xué)情，督促、幫輔、激勵等適時跟進。鳳仙花生長周期約為150~240天，周期較長，

學(xué)生在觀察鳳仙花生長過程中會遇到許多問題，例如教學(xué)間隔過長，學(xué)生遺忘作業(yè)；意外狀況頻

出，學(xué)生難以堅持；作業(yè)本身難度高，學(xué)生易受挫；評價、激勵不當(dāng)，學(xué)生無動力等。面對這些

問題，教師可以針對性地采取以下措施：定期提醒、督促學(xué)生觀察鳳仙花；鼓勵學(xué)生出現(xiàn)意外狀

況時及時向老師尋求幫助，不要輕易放棄；作業(yè)按照難度分層布置，為學(xué)生進步提供“腳手架”;

前置激勵計劃，適時跟進。（編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂）

5

第1課種子里孕育著新生命

（教材P2?3）

授課時間：累計1課時

課題種子里孕育著新生命課型新授課

科學(xué)知識目標(biāo)

1.知道植物的種子多種多樣，不同植物的種子顏色、大小、形狀等各不相同。

2.知道種子都有種皮和胚，有些植物種子中有胚乳。

3.知道胚是新植物的幼體，幼苗是由胚發(fā)育來的，大部分綠色開花植物用種子繁殖后代。

科學(xué)探究目標(biāo)

1.能綜合運用感官并用比較的方法觀察種子的外部形態(tài)特征。

教學(xué)

2.能用解剖的方法研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，會用放大鏡觀察種子的外部形態(tài)及內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

目標(biāo)

3.能用畫圖、文字等方法記錄種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。

4.能通過觀察比較發(fā)現(xiàn)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的共同特征。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)（編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂）

能在好奇心的驅(qū)使下，對種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)產(chǎn)生探究的興趣。

科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)

意識到種子是人類的主要糧食資源，保護植物就是保護人類自己。

教學(xué)

重點：認(rèn)識常見植物的種子，知道它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同。

重難

難點：了解種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，知道種子內(nèi)部每部分的生長情況。

點

為學(xué)生準(zhǔn)備:蠶豆種子、浸泡過的蠶豆種子、花生等其他植物種子、放大鏡、鑲子、白紙、

教學(xué)

學(xué)生活動手冊。

準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備:種子萌發(fā)的視頻、班級記錄表、教學(xué)課件。

流程教學(xué)設(shè)計二次備課

L提問：（教學(xué)提示：出示蠶豆、花生、玉米等不同植物種子的圖片。）種子：種子植物

這些是什么？（預(yù)設(shè)：蠶豆、花生、玉米……）所特有的器官，

2.講解：大家的回答都正確，科學(xué)上我們把它們叫作種子。綠色開花植由雌蕊子房內(nèi)

聚焦

物幾乎都是從種子開始新生命的。的胚珠發(fā)育形

3.提問：在春天，把這些種子播種到土里會怎么樣？（預(yù)設(shè)：會發(fā)芽；成，包括種皮和

會長大；會慢慢長成一棵新的植物；……）胚。有的種子內(nèi)

6

4.揭題：小小的種子為什么可以發(fā)育成全新的植物？這和它的形態(tài)與結(jié)部有胚乳。

構(gòu)有怎樣的關(guān)系呢？今天，我們就一起來探究種子的奧秘。（板書：種子

里孕育著新生命）（編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂）

【設(shè)計意圖】認(rèn)識種子之前，首先讓學(xué)生知道種子屬于植物體的器官，

然后引導(dǎo)學(xué)生思考種子與新植物體之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生探究種子結(jié)構(gòu)

特征的欲望。

探索一：觀察種子的外部特征

1.提問：這些種子都一樣嗎？（預(yù)設(shè)：不一樣。）你們準(zhǔn)備用哪些方法來

觀察這些種子的外部形態(tài)呢？（預(yù)設(shè)：用眼睛看、用鼻子聞、用手摸……）

2.活動：給學(xué)生分組發(fā)放蠶豆、花生、鳳仙花等植物的種子，引導(dǎo)學(xué)生

用眼、鼻、手等感覺器官從顏色、形狀、大小、氣味、表面光滑程度等

方面進行觀察和描述。

3.追問：蠶豆種子的外部形態(tài)是怎樣的？（預(yù)設(shè)：棕褐色或青綠色，腎形，

表面光滑且硬。）花生種子呢？（預(yù)設(shè)：淺紅色，橢圓形，光滑且硬。）鳳

仙花種子呢？（預(yù)設(shè)：黑褐色，橢圓形，粗糙且硬。）

4.小結(jié)：不同植物的種子外部形態(tài)各不相同。

探索二：觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

探索

1.過渡：種子的外部形態(tài)各不相同，但它們都能發(fā)育成植物，它們的內(nèi)

與研

部結(jié)構(gòu)有什么奧秘嗎？（編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂）

討

2.活動：引導(dǎo)學(xué)生猜測種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并將自己的猜測以簡圖形式畫

在學(xué)生活動手冊中。

3.提問：大家的猜測各不相同，那種子里面到底是什么樣的呢？（教學(xué)提

示：給每個小組發(fā)一粒干蠶豆、一粒用水浸泡至膨脹的蠶豆、一張白紙

和一個放大鏡。）大家認(rèn)為怎樣觀察能更方便地比較這兩粒蠶豆呢？（預(yù)種皮：種子外層

設(shè):將白紙對折，把兩粒蠶豆分別放在對折線兩側(cè)進行觀察。）的皮,一■般由胚

4.追問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（預(yù)設(shè)：它們外面都有“皮”包裹著；''皮"珠的珠被發(fā)育

上都有一塊像傷疤一樣的斑痕；浸泡過的蠶豆膨脹了；……）形成，具有保護

5.講解：大家觀察到的種子外層的皮叫作種皮，具有保護種子的作用；胚的作用。

疤痕樣的部分叫作種臍。

6.活動：指導(dǎo)學(xué)生分組觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并完成活動幫助卡

7

A

fll件出jR--------------------------------------

活動泰助卡

7.交流：組織學(xué)生分組匯報各組的觀察記錄，相互交流各自的發(fā)現(xiàn)。

”集體匯報料助重

主橋人:通過現(xiàn)案蠶豆種子的外部壽名和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，你＜1有什

么發(fā)現(xiàn)？

小組1：通過觀察套豆料子的外部形態(tài).我們發(fā)現(xiàn)上竺玨圭

九過竹臂子群是煉喝用，）而中條，才一有4雙的黑色

鐘*?0愛電過嶼鐘手化十件手《欠,大災(zāi)支軟J!■藏肥，有羊歡

小組2：通過觀察套豆葉子的內(nèi)部結(jié)構(gòu).我們發(fā)現(xiàn)上妲r喳

電過購存于都有的都?，或，―史都有上面太尖,的、下面是小徐興

的力也，的電過的種手這個舟?已經(jīng)升做甫久.

主撲人:其他小姐還有樸充的嗎？

其他小短：沒有。

主辦人:感謝大家的發(fā)言，匯報活動結(jié)束。

8.講解：蠶豆種子里有兩片“豆瓣”，叫作子葉，其內(nèi)部儲存著豐富的營

養(yǎng)物質(zhì)，能為種子萌發(fā)提供所需的養(yǎng)分。子葉的連接處上面尖尖的結(jié)構(gòu)

叫作胚根，會發(fā)育成植物的根；下面小齒狀的結(jié)構(gòu)叫作胚芽，會發(fā)育成

植物的莖和葉。連接胚芽和胚根的部分叫作胚軸。胚根、胚芽、胚軸和

8

子葉共同組成了植物的胚。

探索三:觀察更多植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

L過渡：我們剛才觀察的是蠶豆種子，那么其他種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)會是怎

樣的呢？（教學(xué)提示：出示玉米、花生等植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖。）

2.提問：你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（預(yù)設(shè)：花生種子和蠶豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

相似，都有兩片子葉；玉米種子只有一片子葉；這些種子都有種皮和

胚;……）（編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂）

3.小結(jié)：雖然不同植物的種子外部形態(tài)存在一定的差異，但內(nèi)部結(jié)構(gòu)都

基本相同,一般都有種皮和胚的結(jié)構(gòu)。

通過猜測、繪圖、解剖等途徑，觀察植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并初步理解

胚可以發(fā)育成新的植物體。

研討匯報

集體匯報幫助卡

主帶人:不同植物種子的外部形態(tài)有什么不同之處？

小it1:?狀、?色、大小、》■曲/清4M1、歙&、1*#?金丁

主抄人:不同植物種子的內(nèi)卻結(jié)構(gòu)有什么相同之處？

小組2：不明名物料手的內(nèi)岑站拘卷有幅1t

主楮人:料子的哪一備分可能發(fā)育成植物？

d'M3：上是種?的紅石?，可以小才A版粉。

主持人:感青大攣的發(fā)言，匯報活動站束。

1.小結(jié)：植物種子由種皮和胚組成。種皮保護種子，胚能發(fā)育成新植株，

其中胚根發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成莖和葉，子葉提供營養(yǎng)。

2.拓展：種子除了能發(fā)育成新的植株，還能用于藝術(shù)創(chuàng)作呢?。ń虒W(xué)提示：

拓展

課件出示種子貼畫，并播放制作視頻。）你們學(xué)會了嗎？請在課后尋找不

與小

同植物的種子創(chuàng)作一幅種子貼畫。

結(jié)

【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識身邊更多的植物種子，做種子貼畫是將科學(xué)

學(xué)習(xí)拓展.到藝術(shù)領(lǐng)域，有利于彰顯學(xué)生的個性，進一步激發(fā)學(xué)生收集更

多植物種子的興趣，豐富學(xué)生對種子多樣性的認(rèn)識。

9

1.1種子里孕育詈新生命

［外部形態(tài):顏色.大小.形狀.光滑程度.氣味……

??#子1（

種皮

板書

1內(nèi)部結(jié)構(gòu)（胚根——植物的根

設(shè)計

”胚芽一植物的莖.葉

胚

胚軸——植物根和莖連接的部分

&葉一為種子崩發(fā)提供營養(yǎng)

本課的教學(xué)是在學(xué)生已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過觀察植物的種子，激

教學(xué)

發(fā)學(xué)生對觀察植物生長變化的興趣和種植植物的欲望，提高學(xué)生的觀察

反思

能力和根據(jù)已有認(rèn)知進行預(yù)測的意識與能力。

三、選擇題。

1.下列圖片中，綠豆種子是（）o

訟輟i

S

ABC

課后

4.干癟（big）的蠶豆種子的種皮責(zé)吉很難剝離的，我們可以采用（）

作業(yè)的方法，這樣就能輕松分離得到完整白勺種皮和胚。

A.用水浸泡一天B.用小刀割開C.用手撕開

5.下列種子的結(jié)構(gòu)中，對種子起保護彳，E用的是（）o

A.胚根B.種皮C.胚芽

參考答案

三、1.B4.A5,B

10

第2課種植鳳仙花

（教材P4-6）

授課時間：累計1課時

課題種植鳳仙花課型新授課

科學(xué)知識目標(biāo)

知道種子萌發(fā)需要適宜的溫度、水分和空氣。

科學(xué)探究目標(biāo)

1.會用播種的方法栽培植物。

2.能利用種植杯觀察種子萌發(fā)的過程。

教學(xué)

3.能制訂植物生長變化的觀察計劃。

目標(biāo)

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)（編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂）

1.能在好奇心的驅(qū)使下，對種子萌發(fā)過程產(chǎn)生探究的興趣。

2.樂于運用長期觀察記錄的方法完成研究植物的生長變化。

科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)

意識到植物生長依賴于適宜的環(huán)境條件，具有保護土壤和周圍環(huán)境的意識。

教學(xué)

重點：觀察種子萌發(fā)的過程，知道種子萌發(fā)和植物生長需要的條件。

重難

難點：制訂植物生長變化觀察計劃并進行長期觀察和記錄。

點

為學(xué)生準(zhǔn)備:種植材料（花盆、土壤、鳳仙花種子、水、小鏟子、小石頭）、透明杯、衛(wèi)生

教學(xué)

紙、蠶豆（或黃豆）種子、大白紙。

準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備:播種活動視頻、教學(xué)課件。

流程教學(xué)設(shè)計二次備課

1.提問：我們上節(jié)課認(rèn)識了很多植物的種子，誰能說說植物種子都有哪播種：又稱撒

些結(jié)構(gòu)？（預(yù)設(shè)：種皮和胚；種皮、子葉、胚根、胚芽和胚軸。）種子的種,指將植物的

哪一部分能發(fā)育成植物？（預(yù)設(shè)：胚。）種子種入土壤

2.追問：（教學(xué)提示：出示本課首頁的幼苗圖片。）你們認(rèn)為種子是如何中，是栽培綠色

聚焦

發(fā)育成一株幼苗的呢？（預(yù)設(shè)：先種到土里，再澆水、曬太陽。）那所有開花植物的主

的種子都能萌發(fā)、長成新植物嗎？（預(yù)設(shè)：不一定，有的種子可能壞了，要方式。

還可能沒有合適的生長條件。）（編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂）

3.揭題：種子萌發(fā)和植物生長需要什么樣的條件？播種后種子在土壤中

11

會發(fā)生什么變化呢？從本次課開始，我們就來學(xué)習(xí)種植鳳仙花，并觀察

它是如何生長變化的。（板書：種植鳳仙花）

【設(shè)計意圖】通過展示幼苗圖片來引導(dǎo)學(xué)生思考種子萌發(fā)和植物生長需

要什么條件，激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

探索一：種植鳳仙花（選種、播種）

L提問：大家知道播種時放多少土、種子埋多深才能使種子更容易成活

嗎？（預(yù)設(shè)：不知道。）

2.過渡：為了讓種子的成活率更高，我們先一起來觀看一段視頻，學(xué)習(xí)

如何正確播種吧！

3.演示：播放播種活動視頻，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看。

4.活動：發(fā)放鳳仙花種子和播種材料，指導(dǎo)學(xué)生動手播種鳳仙花種子。

調(diào)件出iR-----------------------------------

探索

與研

討

【設(shè)計意圖】通過觀看視頻，引導(dǎo)學(xué)生掌握選種標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)播種方法，

提高學(xué)生播種的成功率，為后續(xù)的觀察活動打好基礎(chǔ)。

探索二：設(shè)計制作種植杯

L過渡：剛才各個小組都將鳳仙花的種子種入了土壤中，也就是說大家

都完成了鳳仙花種子的播種。種子在土壤里可能會發(fā)生什么樣的變化

呢？（預(yù)設(shè)：會長出根；會發(fā)芽；會變大膨脹；……）

2.講解：種子在土壤中吸水后，種皮會膨脹軟化，胚的體積增大并突破

12

種皮，胚根先開始發(fā)育成根，胚芽再發(fā)育成莖和葉，這個過程叫作種子

萌發(fā)。

3.提問：那我們要怎樣才能觀察到種子萌發(fā)呢？（預(yù)設(shè)：將種子種在透明

的花盆里。）

4.活動：指導(dǎo)學(xué)生分組制作種植杯。

AWFTUI

件出示......................................................

健衰

（2）在杯瞿和衛(wèi)生抵之同客入餐豆片子，在19個方向各般1

話*般牌子,便曾臍朝向不同的方向，并聳舟子標(biāo)注序號e

內(nèi)更（3）再在杯中加入一些土制，級?壓實，

（4）二迪黃水。

5.提問：種子種到土壤里就一定會萌發(fā)嗎？（預(yù)設(shè)：不一定。）你們知道

種子萌發(fā)需要什么嗎？（預(yù)設(shè)：陽光、水分、空氣、適宜的溫度……）

6.講解：種子從萌發(fā)到長成一棵完整的植物都需要一定的生長條件，其

中，萌發(fā)時需要適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣，不需要陽光。

通過制作種植杯，使學(xué)生便于觀察種子的萌發(fā)過程，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)種

植活動和生活經(jīng)驗預(yù)測種子萌發(fā)需要的條件。

探索三：制訂植物生長變化觀察計劃

L過渡：植物的生長并不是一朝一夕的事情，如果我們種下去的鳳仙花

種子成活變成幼苗了，它還會發(fā)生什么樣的變化呢？（預(yù)設(shè)：會長高；

會長出葉子；會開花、結(jié)果。）

13

2.提問：我們可以用哪些方法進行記錄？（預(yù)設(shè)：拍照、文字、繪畫等。）

3.追問：看來同學(xué)們已經(jīng)迫不及待地想要觀察植物的變化了，為了能讓

同學(xué)們在種植過程中更方便記錄獲取的信息，請大家分組合作，制訂一

份植物生長變化觀察計劃。大家認(rèn)為，計劃表中應(yīng)該包含哪些觀察內(nèi)容

呢？（預(yù)設(shè)：植株高度、植物的顏色、生長情況等。）

4.活動：出示計劃表雛形，引導(dǎo)學(xué)生討論并完善計劃表。

：■件出示……

【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究植物生長變化的需要，思考并確定觀察、

記錄的內(nèi)容和方法，明確怎樣才能更好地記錄植物生長變化過程，學(xué)會

制訂植物生長變化觀察計劃，養(yǎng)成堅持觀察的良好習(xí)慣。

14

研討匯報

集體匯報幫助卡

主持人：為什么會堆揖飽湍的、沒有受過傷的種子轎種？

小111：■，他一的姿乎★由洞桌的氐?童兒，能，3241t

小乎i■的如果件計千史家45支生長：交過?嶼＞于子

果隆秋、「盛堂用糧描，抻手也無去發(fā)井。

主持人:客票胡供什么條件，種子才能XK利蔚發(fā)？你們的依據(jù)

是什么？

野手不出5士工火樂.修件后備矣薨出的也才2

主持人:怎樣才能做好觀察紀(jì)錄，了解植物一生的生長變化？

小組3：蚣旅級祭、小時祀祭。

主技人:感謝大宰的發(fā)言，匯報活動結(jié)束”

1.過渡：本次課，我們選擇了鳳仙花和蠶豆進行種植活動，它們都是由

種子發(fā)育而成的。在我們生活中，還有一些植物能用自己的根、莖或葉

來繁殖后代，如土豆、紅薯、天竺葵等。（教學(xué)提示：出示土豆、紅薯、

天竺葵繁殖圖片。）

拓展

2.布置任務(wù)：請大家回家后，選擇一些帶芽眼的土豆塊、紅薯塊或天竺

與小

葵的枝條種到花盆里，觀察它們的生長變化。

結(jié)

3.小結(jié)：植物的世界還有更多豐富的知識和秘密等待我們?nèi)ヌ剿?，希?/p>

同學(xué)們能夠在課后堅持觀察和記錄！

【設(shè)計意圖】拓展學(xué)生關(guān)于植物繁殖方式的認(rèn)識，幫助學(xué)生了解除種子

繁殖之外植物的其他繁殖方式。

1.2種植鳳仙花

―植準(zhǔn)備:挑選種子.準(zhǔn)備花盆、土填、清水

板書種植植物，

1種子萌發(fā)條件：適宜的溫度、適量的水分.充足的空氣

設(shè)計

制作可吸觀察的種植杯

制訂植物生長變化觀察計劃

上一課，學(xué)生通過學(xué)習(xí)已經(jīng)認(rèn)同種子中的胚是新生命的幼體，種子

教學(xué)

萌發(fā)可以發(fā)育成新的植物。本課通過組織學(xué)生種植鳳仙花、制作種植杯、

反思

做長期觀察計劃，引導(dǎo)學(xué)生觀察種子在土壤中的萌發(fā)過程，從而明白不

15

是所有的種子都能發(fā)育成新的植物，知道種子的萌發(fā)需要一定的條件，

進而對種子萌發(fā)后植物的生長變化產(chǎn)生興趣。本課的種植活動是否成

功、種植的植物能否健康成長、觀察記錄計劃是否切實可行，是整個單

元教學(xué)目的得以達(dá)成、教學(xué)活動得以順利推進的關(guān)鍵，因此教師在這個

過程中要及時引導(dǎo)、給出建議并提醒學(xué)生堅持每天進行觀察和記錄。

四、狀狀正在種植鳳仙花，但是在種植過程中遇到了很多問題，你能幫

幫他嗎？

1.鳳仙花在播種時要經(jīng)歷以下四個步驟，正確的順

序是____________（填序號）。

①澆水②填土③播種④選種

2.播種鳳仙花種子時，要先把一塊小瓦片放在花盆的出水孔上，然后再

放入適量的土，放一塊小瓦片的目的是（）。

課后A.澆水時，水不會漏掉

作業(yè)B.防止小蟲子爬進花盆里

C.澆水時，多余的水會流出，而土壤不會外漏

3.播種完成后，要在花盆中澆適量的水。這里適量的水是指（）。

A.澆5~10滴水B.使土壤濕潤即可C.使土壤浸泡在水中

4.播種完成后，要將花盆放到（）的地方。

A.溫暖B.干燥C.涼快

參考答案

四、1.④②③①

2.C3,B4,A

16

第3課種子長出了根

（教材P7-9）

授課時間:

種子長出了根新授課

科學(xué)知識目標(biāo)

1.知道種子萌發(fā)先長根、再長莖和葉，最后長成幼苗，根總是向下生長。

2.知道根能夠吸收水分、無機鹽以及固定植物，維持植物生存。

3.知道生活在不同環(huán)境中植物根的外部形態(tài)具有不同的特點。

科學(xué)探究目標(biāo)

1.能夠基于觀察描述種子的萌發(fā)過程。

2.能用畫圖的方法記錄根吸收水分的實驗現(xiàn)象。

3.能以實驗現(xiàn)象和生活現(xiàn)象為依據(jù)說明根的作用。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

1.在科學(xué)探究中能以事實為依據(jù)調(diào)整自己的觀點。

2.樂于運用實驗的方法探究根的作用。

科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)

知道環(huán)境影響植物生存，具有環(huán)境保護意識。

重點：觀察植物根的生長變化并做好記錄，知道根有吸收水分的作用。

難點：通過實驗驗證根有吸收水分的作用。

為學(xué)生準(zhǔn)備:大試管、帶根的植物、植物油、水、紅墨水、不同顏色的記號筆、學(xué)生活動

手冊。

教師準(zhǔn)備:種子萌發(fā)過程視頻、教學(xué)課件。

教學(xué)設(shè)計二次備課

L引入：上節(jié)課，我們進行了播種，大家種在種植杯中的蠶豆種子和種

在花盆中的鳳仙花種子萌發(fā)得怎么樣了呢？（預(yù)設(shè)：種子發(fā)芽了，還長出

了根；種子發(fā)芽了，但是沒能成活；種子沒有發(fā)芽。）

2.揭題：是什么原因?qū)е掠械姆N子沒有萌發(fā)或萌發(fā)后沒有成活呢？萌發(fā)

了的種子經(jīng)歷了怎樣的過程？種子長出的根有什么作用？今天，我們一

起來研究種子萌發(fā)的過程及根的作用。（板書：種子長出了根）

17

【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生思考種子沒有萌發(fā)的原因，幫助學(xué)生進一步強化

“種子萌發(fā)需要適宜的環(huán)境條件”的認(rèn)知，并將話題聚焦到種子萌發(fā)的

過程。

探索一：描述種子萌發(fā)的過程芽：植物的幼

1.提問：許多同學(xué)種下的種子都發(fā)芽了，你們觀察到了它們發(fā)芽的過程體，可以發(fā)育成

了嗎？（預(yù)設(shè)：觀察到了。）種子萌發(fā)先長出什么？后長出什么？（預(yù)設(shè)：莖、葉或花的部

先長出根，后長莖和葉。）分。

2.追問：根生長的方向是怎樣的？（預(yù)設(shè)：總是向下生長。）莖生長的方

向又是怎樣的？（預(yù)設(shè)：總是向上生長。）接下來讓我們看看種子萌發(fā)的

過程到底是怎樣的。（教學(xué)提示：播放種子萌發(fā)過程視頻，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真

觀看。）

3.小結(jié)：（教學(xué)提示：出示教材P8四幅種植杯中種子發(fā)芽的圖片。）通過

實驗觀察，我們發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先長出一個小芽，這個小芽叫作根芽。根

芽先向下生長，逐漸長大形成根；然后另一端向上生長，逐漸形成莖并

探索

長出葉。無論種臍朝向哪個方向，最后根總是向下生長、莖總是向上生

與研

長，并且根生長的速度很快。

討

4.過渡：你們知道根是種子的哪部分發(fā)育而成的嗎？（預(yù)設(shè)：胚根。）那

么植物的根有什么作用呢？讓我們繼續(xù)探究。

【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生交流在自己的種植杯內(nèi)觀察到的現(xiàn)象，描述種子

萌發(fā)的過程，并出示種子萌發(fā)的過程圖，為學(xué)生理解土壤中的種子萌發(fā)

提供“腳手架”。

探索二：推測并證明根的作用

1.提問：種子萌發(fā)需要什么條件？（預(yù)設(shè)：水、空氣和適宜的溫度。）種

子萌發(fā)總是先向下長出根，下方有什么呢？（預(yù)設(shè)：有澆過的水。）由此，

你們推測根有什么作用？（預(yù)設(shè)：吸收水分。）

2.布置任務(wù)：你們打算怎么證明自己的推測呢？請大家分組討論證明各

自推測的實驗方法。

18

組內(nèi)研討幫助卡

主今人:你<］超到什么好的才法*證明植物的根有以水的作

用??

學(xué)金h第一壟詡Ufc■劭4MHt人"雙，今木與iM是今我及.

土*人:大學(xué)認(rèn)舟同學(xué)1梃出的才用W么樣？

#<2：1MtA「iUPfc+&??—?山匕冬—是

V山《我*妁我？

主技人:我幻有什么方法不讓水蒸發(fā)嗎？

學(xué)生3：4水修人?一及。?$可以械—麥a

學(xué)生4：也可，弟*關(guān)壽

余￡現(xiàn)?應(yīng)的翁包：

主今人:大*拘■法具不鉛！但是根或收水分廢情很慢，我們

如X能通哀到水更少了鳧？

學(xué)生5：用祀號/?水曲上飛祀，族橢一佗/的府出曲折佗

亶第新.

主*人江范大家的覆言,

3.活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P8實驗方法，分發(fā)材料，指導(dǎo)學(xué)生分組實

驗。

19

件出承---------------------------

實聆濟助卡

4.提問：試管中的水位有什么變化？（預(yù)設(shè)：在不斷下降。）每天變化了

多少？（預(yù)設(shè)：每天下降0.3厘米左右。）這個變化說明了什么？（預(yù)

設(shè)：說明植物的根具有吸收水分的作用。）

5.小結(jié)：植物的根能夠吸收水分。生長在土壤里的植物，土壤中除了有

水分，還有無機鹽等養(yǎng)料，因此植物的根可以吸收水分和無機鹽等養(yǎng)料,

以此來滿足植物生長的需要。

【設(shè)計意佟I】基于種子萌發(fā)先長出根，并且根總是向下生長這一現(xiàn)象，

引導(dǎo)學(xué)生推測根的作用，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進行推理、提出假

設(shè)的能力。再引導(dǎo)學(xué)生利用實驗的方法驗證自己的推測，讓學(xué)生體驗科

學(xué)研究的一般程序和方法。

研討匯報

20

集體匯報和助卡

主抄人:力什么料下的鐘子有些沒有萌發(fā)，可騰是什么原因造

成的鳧？

小組1:鐘子的―零*小、交二加小宜的溫電,可能是根夕

了其中拜臬一小最兀小

<bM2：逐用他幾，手：

BJUt*或跳T。

主二人:武彳中水位的變化說明了什么？

小組3：山?曲上的■木木?無法我去,后試餐中的木改少了，

I用北域■入了橫唬仔內(nèi)，即根竹蟻收出外的作用「

主緯人:根冷了能吸收水分，還有限定植物的作用，生活中哪些

現(xiàn)拿可以作為證據(jù)呢？

d'M4；*雙曲一―小生/R，,機士級出一快族?兒一*

丈忖就不*41\

主綽人:感青大攣的發(fā)言.匯報活動結(jié)束。

■,，

1.提問：不同的植物，根的形態(tài)特征不同。（教學(xué)提示：出示教材P9六

種植物的圖片。）大家都見過這些植物嗎？（預(yù)設(shè)：都見過；沒見過胡楊。）

請大家仔細(xì)觀察它們的根，能發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎？（預(yù)設(shè)：鳳仙花的根

有一個較粗較長的主根，蔥和仙人球的根像胡須，浮萍的根短而小，榕

樹和胡楊的根粗而長。）

2.講解：生活在不同環(huán)境中的植物，根的形態(tài)和特征有所不同。像鳳仙

拓展花的根這樣，由明顯主根及各級側(cè)根組成的根系叫直根系，像蔥的根這

與小樣，主根和側(cè)根區(qū)別不明顯，呈胡須狀的根系叫須根系。一般來說，高

結(jié)大的植物往往比矮小的植物根系發(fā)達(dá)，木本植物往往比草本植物根系發(fā)

達(dá)，干旱缺水的環(huán)境中生長的植物根系更發(fā)達(dá)。

3.提問：（教學(xué)提示：出示紅薯和蘿卜的圖片。）這兩種植物大家肯定都

見過或者吃過，你們知道它們是植物的什么部分嗎？（預(yù)設(shè)：它們都是

植物的根。）

4.講解：沒錯，像紅薯和蘿卜這樣，有些植物的根發(fā)生變態(tài)，具有儲存

養(yǎng)分的作用，有的還能用于繁殖，這樣的根叫變態(tài)根。

21

5.小結(jié)：種子萌發(fā)先長根，根總是向下生長；再長莖和葉，莖總是向上

生長，逐漸發(fā)育成幼苗。根能夠吸收水分、無機鹽以及固定植物，生活

在不同環(huán)境中的植物，根的形態(tài)和特征有所不同，這是植物維持自身生

存需要所致。

【設(shè)計意圖】認(rèn)識更多植物的根，幫助學(xué)生了解植物根的多樣性，認(rèn)識

到植物根的形態(tài)與其生活環(huán)境相關(guān)聯(lián)。

13種子長出了根

［生長變化產(chǎn)根TA根

1根向下生長.速度比較快

板書|宣根系

設(shè)計植物的根

厚態(tài)根

吸收水分和無機鹽

產(chǎn)用固定植物

本課先以學(xué)生播種在花盆和種植杯中的種子發(fā)芽為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生

交流觀察到的種子萌發(fā)的過程。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)種子先長出根，并且根總是

向下生長的現(xiàn)象時，部分學(xué)生表現(xiàn)出好奇與興奮，因為這與他們的認(rèn)知

是沖突的。再提出“為什么會先長出根”和“根有什么作用”的問題，

教學(xué)

很好地順應(yīng)了學(xué)生的思維發(fā)展需求。然后讓學(xué)生根據(jù)已有的認(rèn)知推測根

反思

的作用，再用實驗驗證自己的推測，培養(yǎng)學(xué)生有依據(jù)地進行推測的意識，

循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)根的作用。最后用多種植物的根的圖片，讓學(xué)

生知道不同種類的植物和生活在不同環(huán)境中的植物，它們的根的形態(tài)不

同，幫助學(xué)生建構(gòu)生物體的結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的認(rèn)識。

四、給下面種子發(fā)芽的過程排序。

?胃3<

課后

作業(yè)

()()()()()

五、菲菲做了如圖所示實驗，將一棵帶根的植物放入有紅色水的試管中

用紅筆在水面處做好紅線標(biāo)記，并在水面上滴些植物油，觀察試管中白勺