備戰(zhàn)2020中考化學(xué)考題專項訓(xùn)練-碳和碳的氧化物

備戰(zhàn)2020中考化學(xué)考題專項訓(xùn)練——碳和碳的氧化物一、選擇題1.“我是碳族的大女兒，讓大地充滿生機，讓地球因我而溫暖；我調(diào)皮可愛，鉆進石灰水，攪得人家不安寧；我藏在汽水里，小朋友喝了直打嗝?！边@里敘述中的“我”是指A.二氧化碳B.氧氣C.氮氣D.稀有氣體2.石墨烯是一種非常優(yōu)良的納米材料，由碳元素組成，化學(xué)性質(zhì)和石墨相似，還具有超強導(dǎo)電、導(dǎo)熱的性能。關(guān)于石墨烯的認識錯誤的是（）A.可作散熱材料B.是一種新型化合物C.常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定D.可作新型電池的電極3.如圖為金剛、石墨和C60的結(jié)構(gòu)模型圖，圖中小球代表碳原子。下列說法不正確的是（）A.原子的排列方式改變，則構(gòu)成的物質(zhì)種類改變 B.相同元素組成的不同物質(zhì)，在足量的氧氣中完全燃燒，產(chǎn)物相同 C.相同元素組成的不同物質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)相同 D.在特定的條件下，石墨既可轉(zhuǎn)化為金剛石，也可轉(zhuǎn)化為C604.實驗室制取干燥的CO2氣體，不會用到的裝置是（）5.下列物質(zhì)的用途正確的是（）A．焦炭用于防毒面具B．石墨用于制玻璃刀C．氧氣作食品保護氣D．用混有黏土的石墨作鉛筆芯6.下列物質(zhì)或方式中的“碳”，主要不是針對碳單質(zhì)的是（）A．低碳生活B．碳素墨水C．石墨碳棒D．打印碳粉7.某班同學(xué)在對CO2進行功與過的討論時，列舉的以下事實既可以體現(xiàn)CO2的功，又可以體現(xiàn)CO2的過的是（）A．固體CO2可用于人工降雨B．CO2可以產(chǎn)生溫室效應(yīng)C．CO2可以作氣體肥料D．CO2可以使人窒息8.下列關(guān)于二氧化碳的說法錯誤的是（）A．二氧化碳是引起溫室效應(yīng)的主要氣體之一B．實驗室用大理石與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳C．大氣中的二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質(zhì)D．將二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，溶液變?yōu)榧t色9.下列關(guān)于二氧化碳的說法錯誤的是（）A．二氧化碳是一種有毒氣體B．干冰可用于人工降雨C．二氧化碳可用于制碳酸類飲料D．大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用10.實驗小組用如下圖所示裝置進行實驗，打開K，將適量的澄清石灰水加入到充滿CO2的錐形瓶中，立即關(guān)閉K，振蕩，觀察現(xiàn)象，下列有關(guān)說法不正確的是（）A．長頸漏斗中液面上升B．澄清石灰水變渾濁C．該實驗說明CO2能與石灰水反應(yīng)D．裝置內(nèi)氣體壓強減小，最終與大氣壓相等11.下列碳單質(zhì)的用途中，利用碳的化學(xué)性質(zhì)的是（）①做電極；②做濾毒劑；③制作固體潤滑劑；④做燃料；⑤制作裝飾品；⑥冶煉金屬；⑦制作染料。A．④⑥B．⑤⑥⑦C．①②③④D．①③⑤⑦12.兩份質(zhì)量相等的碳，一份與足量的氧氣完全反應(yīng)生成二氧化碳，另一份與氧氣反應(yīng)全部生成一氧化碳，則前者與后者消耗的氧氣的質(zhì)量比為（）A．1:2B．2:1C．3:4D．3:813.下列實驗設(shè)計不能達到目的的是（）14.“低碳生活”是指減少能源消耗、節(jié)約資源，從而降低二氧化碳排放的一種時尚方式。下列不符合“低碳生活”這一主題的做法是（）A．用布袋代替一次性塑料袋購物B．大力發(fā)展風(fēng)能，減少火力發(fā)電C．使用節(jié)能燈泡，提倡節(jié)約用電D．增加私家車用量，提高生活質(zhì)量15.下列表示二氧化碳的幾種用途，其中既利用了它的物理性質(zhì)又利用了它的化學(xué)性質(zhì)的是（）A．人工增雨B．滅火器滅火C．制純堿、化肥D．植物的光合作用16.工業(yè)生產(chǎn)粗硅的化學(xué)方程式是SiO2+2CSi+2CO，該反應(yīng)中表現(xiàn)還原性的是（）A．CB．SiC．COD．SiO2二、填空題(共3小題)17.非洲的尼奧斯湖是火山口湖，湖底溶有大量含二氧化碳的火山氣體。1986年8月21日，大量的降水使上層湖水變涼而下沉，下層湖水上涌，二氧化碳氣體從水中逸出，并沿著山谷向下擴散，導(dǎo)致山腳的大量居民窒息死亡。根據(jù)以上信息回答：（1）湖水上涌后，溶解的二氧化碳氣體從水中逸出，是由于液體壓強隨深度的減小而______，導(dǎo)致了二氧化碳的溶解性減小。（2）逸出的二氧化碳氣體沿著山谷向下擴散，是由于二氧化碳具有______的性質(zhì)。18.如下圖所示，向盛有紅棕色二氧化氮氣體的集氣瓶里放幾小塊木炭，最終觀察到紅棕色______（填“變深”“不變”或“變淺”），漏斗中液面_______（填“上升”“下降”或“不變”）。其原因為木炭具有_______作用，使瓶中氣體壓強______外界大氣壓。19.天然氣不充分燃燒時會產(chǎn)生炭黑或一氧化碳。（1）CO具有還原性，寫出其在工業(yè)上的一種具體用途：_________________。（2）CO與CO2可以互相轉(zhuǎn)化。CO2在高溫下與________反應(yīng)生成CO。（3）將CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液變紅的原因是_______________________。20.在豐富多彩的物質(zhì)世界里，碳及其化合物占有重要地位。（1）金剛石和石墨均是碳元素組成的單質(zhì)，但兩者物理性質(zhì)差異較大，其原因是構(gòu)成它們的碳原子________不同。（2）活性炭有較強的吸附能力，是因為活性炭具有________的結(jié)構(gòu)。（3）在書寫具有保存價值的圖書檔案時，規(guī)定使用碳素墨水，其原因是________。（4）某有機化合物R在氧氣中充分燃燒的化學(xué)方程式是，則R的化學(xué)式為______。21.老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體。我們對此氣體展開了一系列探究：（1）寫出圖中儀器a、b的名稱：a，b。（2）如何檢驗裝置B是否不漏氣？。（3）猜想：我認為產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，我能寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式：，我知道它的反應(yīng)類型是。（4）我想制取該氣體，發(fā)生裝置將選取圖中的（填序號，以下同），收集裝置選取。（5）如果用如圖中的F裝置收集該氣體，我認為氣體應(yīng)從端（填“①”或“②”）導(dǎo)入。（6）我猜想無色氣體還可能是另外一種氣體，產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是。收集裝置可選取上圖中的〔填序號〕。（7）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實驗室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是。三、實驗與探究22.某同學(xué)設(shè)計了如下實驗裝置，進行碳還原性性質(zhì)驗證，對實驗進行分析并回答：（1）檢查裝置氣密性的方法是：將導(dǎo)管浸入水中，，說明裝置氣密性良好。（2）證明碳具有還原性的實驗現(xiàn)象是，。（3）CuO發(fā)生反應(yīng)（填“氧化”或“還原”）；酒精燈加上網(wǎng)罩的作用是。23.在化學(xué)實驗室開放日，老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體。同學(xué)們對此氣體展開了一系列探究。（1）如果推測此氣體是二氧化碳，驗證它的實驗方案如下：產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是_____________________________；（2）若想制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取下圖中的____________，收集裝置應(yīng)選用_________（填序號）；（3）如用下圖中F裝置收集該氣體，氣體應(yīng)由_________端導(dǎo)入（填“a”或“b”）。24.我國勞動人民早在五千年前就會使用木炭煉銅，在化學(xué)實驗室里模擬煉銅，既可用傳統(tǒng)的實驗裝置（見圖甲），又可用改進的微型實驗裝置（見圖乙）?；瘜W(xué)興趣小組采用圖乙裝置，開展以下探究活動。（1）寫出木炭與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式______________，其中發(fā)生還原反應(yīng)的物質(zhì)是______。（2）判斷木炭與氧化銅已經(jīng)發(fā)生反應(yīng)的依據(jù)是____________________________。（3）使用圖乙裝置與使用圖甲裝置相比，其優(yōu)點是_________。（寫出一條即可）（4）用甲裝置進行實驗，完畢后先停止加熱，可能引起的后果是________________________。

備戰(zhàn)2020中考化學(xué)考題專項訓(xùn)練——碳和碳的氧化物參考答案一、選擇題1.“我是碳族的大女兒，讓大地充滿生機，讓地球因我而溫暖；我調(diào)皮可愛，鉆進石灰水，攪得人家不安寧；我藏在汽水里，小朋友喝了直打嗝。”這里敘述中的“我”是指A.二氧化碳B.氧氣C.氮氣D.稀有氣體【答案】A2.石墨烯是一種非常優(yōu)良的納米材料，由碳元素組成，化學(xué)性質(zhì)和石墨相似，還具有超強導(dǎo)電、導(dǎo)熱的性能。關(guān)于石墨烯的認識錯誤的是（）A.可作散熱材料B.是一種新型化合物C.常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定D.可作新型電池的電極【答案】B3.如圖為金剛、石墨和C60的結(jié)構(gòu)模型圖，圖中小球代表碳原子。下列說法不正確的是（）A.原子的排列方式改變，則構(gòu)成的物質(zhì)種類改變 B.相同元素組成的不同物質(zhì)，在足量的氧氣中完全燃燒，產(chǎn)物相同 C.相同元素組成的不同物質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)相同 D.在特定的條件下，石墨既可轉(zhuǎn)化為金剛石，也可轉(zhuǎn)化為C60【答案】C4.實驗室制取干燥的CO2氣體，不會用到的裝置是（）【答案】D5.下列物質(zhì)的用途正確的是（）A．焦炭用于防毒面具B．石墨用于制玻璃刀C．氧氣作食品保護氣D．用混有黏土的石墨作鉛筆芯【答案】D6.下列物質(zhì)或方式中的“碳”，主要不是針對碳單質(zhì)的是（）A．低碳生活B．碳素墨水C．石墨碳棒D．打印碳粉【答案】A7.某班同學(xué)在對CO2進行功與過的討論時，列舉的以下事實既可以體現(xiàn)CO2的功，又可以體現(xiàn)CO2的過的是（）A．固體CO2可用于人工降雨B．CO2可以產(chǎn)生溫室效應(yīng)C．CO2可以作氣體肥料D．CO2可以使人窒息【答案】B8.下列關(guān)于二氧化碳的說法錯誤的是（）A．二氧化碳是引起溫室效應(yīng)的主要氣體之一B．實驗室用大理石與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳C．大氣中的二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質(zhì)D．將二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，溶液變?yōu)榧t色【答案】B9.下列關(guān)于二氧化碳的說法錯誤的是（）A．二氧化碳是一種有毒氣體B．干冰可用于人工降雨C．二氧化碳可用于制碳酸類飲料D．大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用【答案】A10.實驗小組用如下圖所示裝置進行實驗，打開K，將適量的澄清石灰水加入到充滿CO2的錐形瓶中，立即關(guān)閉K，振蕩，觀察現(xiàn)象，下列有關(guān)說法不正確的是（）A．長頸漏斗中液面上升B．澄清石灰水變渾濁C．該實驗說明CO2能與石灰水反應(yīng)D．裝置內(nèi)氣體壓強減小，最終與大氣壓相等【答案】A11.下列碳單質(zhì)的用途中，利用碳的化學(xué)性質(zhì)的是（）①做電極；②做濾毒劑；③制作固體潤滑劑；④做燃料；⑤制作裝飾品；⑥冶煉金屬；⑦制作染料。A．④⑥B．⑤⑥⑦C．①②③④D．①③⑤⑦【答案】A12.兩份質(zhì)量相等的碳，一份與足量的氧氣完全反應(yīng)生成二氧化碳，另一份與氧氣反應(yīng)全部生成一氧化碳，則前者與后者消耗的氧氣的質(zhì)量比為（）A．1:2B．2:1C．3:4D．3:8【答案】B13.下列實驗設(shè)計不能達到目的的是（）【答案】D14.“低碳生活”是指減少能源消耗、節(jié)約資源，從而降低二氧化碳排放的一種時尚方式。下列不符合“低碳生活”這一主題的做法是（）A．用布袋代替一次性塑料袋購物B．大力發(fā)展風(fēng)能，減少火力發(fā)電C．使用節(jié)能燈泡，提倡節(jié)約用電D．增加私家車用量，提高生活質(zhì)量【答案】D15.下列表示二氧化碳的幾種用途，其中既利用了它的物理性質(zhì)又利用了它的化學(xué)性質(zhì)的是（）A．人工增雨B．滅火器滅火C．制純堿、化肥D．植物的光合作用【答案】D16.工業(yè)生產(chǎn)粗硅的化學(xué)方程式是SiO2+2CSi+2CO，該反應(yīng)中表現(xiàn)還原性的是（）A．CB．SiC．COD．SiO2【答案】A二、填空題(共3小題)17.非洲的尼奧斯湖是火山口湖，湖底溶有大量含二氧化碳的火山氣體。1986年8月21日，大量的降水使上層湖水變涼而下沉，下層湖水上涌，二氧化碳氣體從水中逸出，并沿著山谷向下擴散，導(dǎo)致山腳的大量居民窒息死亡。根據(jù)以上信息回答：（1）湖水上涌后，溶解的二氧化碳氣體從水中逸出，是由于液體壓強隨深度的減小而______，導(dǎo)致了二氧化碳的溶解性減小。（2）逸出的二氧化碳氣體沿著山谷向下擴散，是由于二氧化碳具有______的性質(zhì)?！敬鸢浮繙p小

密度比空氣大18.如下圖所示，向盛有紅棕色二氧化氮氣體的集氣瓶里放幾小塊木炭，最終觀察到紅棕色______（填“變深”“不變”或“變淺”），漏斗中液面_______（填“上升”“下降”或“不變”）。其原因為木炭具有_______作用，使瓶中氣體壓強______外界大氣壓?！敬鸢浮孔儨\上升吸附小于19.天然氣不充分燃燒時會產(chǎn)生炭黑或一氧化碳。（1）CO具有還原性，寫出其在工業(yè)上的一種具體用途：_________________。（2）CO與CO2可以互相轉(zhuǎn)化。CO2在高溫下與________反應(yīng)生成CO。（3）將CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液變紅的原因是_______________________?！敬鸢浮浚?）冶煉金屬（或煉鐵或燃料）（2）碳（或炭黑或焦炭或C）（3）CO2與H2O反應(yīng)生成的碳酸使紫色石蕊變紅（或生成了碳酸）20.在豐富多彩的物質(zhì)世界里，碳及其化合物占有重要地位。（1）金剛石和石墨均是碳元素組成的單質(zhì)，但兩者物理性質(zhì)差異較大，其原因是構(gòu)成它們的碳原子________不同。（2）活性炭有較強的吸附能力，是因為活性炭具有________的結(jié)構(gòu)。（3）在書寫具有保存價值的圖書檔案時，規(guī)定使用碳素墨水，其原因是________。（4）某有機化合物R在氧氣中充分燃燒的化學(xué)方程式是，則R的化學(xué)式為______?！敬鸢浮浚?）排列方式；（2）疏松多孔；（3）碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑；（4）C2H2。21.老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體。我們對此氣體展開了一系列探究：（1）寫出圖中儀器a、b的名稱：a，b。（2）如何檢驗裝置B是否不漏氣？。（3）猜想：我認為產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，我能寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式：，我知道它的反應(yīng)類型是。（4）我想制取該氣體，發(fā)生裝置將選取圖中的（填序號，以下同），收集裝置選取。（5）如果用如圖中的F裝置收集該氣體，我認為氣體應(yīng)從端（填“①”或“②”）導(dǎo)入。（6）我猜想無色氣體還可能是另外一種氣體，產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是。收集裝置可選取上圖中的〔填序號〕。（7）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實驗室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是?！敬鸢浮浚?）試管集氣瓶（2）加水形成液封，先把導(dǎo)管的一端浸入水中，然后兩手緊握錐形瓶的外壁，觀察導(dǎo)管口有氣泡冒出，證明不漏氣（3）2H2O22H2O+O2↑分解反應(yīng)（4）BD或C（5）②（6）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑D（合理即可）（7）AC或AE三、實驗與探究22.某同學(xué)設(shè)計了如下實驗裝置，進行碳還原性性質(zhì)驗證，對實驗進行分析并回答：（1）檢查裝置氣密性的方法是：將導(dǎo)管浸入水中，，說明裝置氣密性良好。（2）證明碳具有還原性的實驗現(xiàn)象是，。（3）CuO發(fā)生反應(yīng)（填“氧化”或“還原”）；酒精燈加上網(wǎng)罩的作用是?！敬鸢浮浚?）雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，放開手后導(dǎo)管中出現(xiàn)上升的水柱（2）試管內(nèi)黑色粉末變紅澄清石灰水變渾濁（3