英語(yǔ)新目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)案例

英語(yǔ)新目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)案例

老師在教學(xué)中逐步滲透語(yǔ)音教學(xué)，讓學(xué)生自己試讀,

長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持，他們由怯懦到自信，逐步駕馭了英語(yǔ)

單詞的拼法規(guī)律，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下了良好的根底。

下面是我整理的英語(yǔ)新目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)案例5篇，歡送

大家閱讀共享借鑒，盼望大家寵愛(ài)，也盼望對(duì)大家有

所幫助。

英語(yǔ)新目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)案例1

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)

(1)能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀Readandwrite局部的對(duì)話,

完成相應(yīng)的活動(dòng)。

(2)能夠駕馭四會(huì)句子：Isheplayingchess?Yes,

heis.Ishecountinginsects?No,

heisnt并在情景中運(yùn)用。

2.實(shí)力目標(biāo)

⑴造就學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力與締造力，能夠運(yùn)用

語(yǔ)言去完成一些任務(wù)型的活動(dòng)。(2)造就學(xué)生通過(guò)自

主閱讀獲得信息和處理信息的實(shí)力和閱讀技巧。

⑶造就學(xué)生的閱讀策略，留意對(duì)學(xué)生閱讀策略

的指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3.情感目標(biāo)

⑴通過(guò)在課堂上創(chuàng)設(shè)的情景，使學(xué)生感受一次

實(shí)地考察的野外旅行，增長(zhǎng)有關(guān)的課外學(xué)問(wèn)。

(2)激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)大自然的奇妙情感，造就學(xué)生

細(xì)致視察的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

(1)能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀Readandwrite局部的對(duì)話,

完成相應(yīng)的活動(dòng)。

(2)能夠駕馭四會(huì)句子：Isheplayingchess?Yes,

heis.Ishecountinginsects?No,

heisn't.并在情景中運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程

Step1Warm-up

Let/schant:"Itisaniceday.”

(在快樂(lè)的說(shuō)唱中，創(chuàng)設(shè)情境，為引入新課做好準(zhǔn)

備。)

Step2Pre-reading

1.老師快速出現(xiàn)MissWhite和同學(xué)們?cè)跇淞掷?/p>

的圖片，問(wèn)：Wherearethey?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：Theyare

inthe

woods.Theyareonatrip.

2.T:Let'sgoonafieldtrip.Whatcanwedoona

fieldtrip?Lookat

thepictures.Whataretheydoing?

（運(yùn)用Whatis...doing?Heis.../Arethey?Yes,

theyare.No,theyaren't./

Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.等句式復(fù)

習(xí)ALetslearn與BLet's

learn的短語(yǔ)。為本課的閱讀掃清障礙。）

Step3WhileReading

1.T:DoyourememberWuYifanandShara?What

aretheydoing?Ss:Theyare

watchingMike.

WhatisMikedoing?

He'scatchingbutterflies.

T:Yes,theyarehavingalotoffun.Butit'slate.

It'stimetogo.

Everybodyisleavingforhome.（出示課件學(xué)習(xí)理解

leaving）

2.T:Theteacherandthestudentsareleaving.Is

everybodyhere?Now,

listenandwatch.（第一遍通過(guò)聽，獲得簡(jiǎn)潔信息）T:Is

everybodyhere?

Ss:No.JohnandAmyarenothere.

3.T:Openthebook.Turntopage75.Readand

answerthequestionsonthe

book.（課件出示課本中的兩個(gè)問(wèn)題）

（通過(guò)其次遍閱讀，獲得主要信息）

Listenandchoose

4.T:Now,readthetextagain.Andfillinthe

blanks.

（通過(guò)第三遍閱讀，獲得具體信息。）

It'ssunnytoday.Thestudentsandtheteacherare

inthewoods.Theyare

onafieldtrip.Everybodyishavingfun.Itsfiveo'clock

now.Itstimetogo

home.ButwhereisJohn?Heisplayingchess.Amyis

notwritingareport.She

isnotcountinginsects,either.Look!Sheisrunningto

theteacher.

5.Watchthevideoandread.

Step4Post-reading

1.Actandguess.

（通過(guò)讓學(xué)生表演動(dòng)作，其它同學(xué)推想的形式穩(wěn)固

四會(huì)句型。）

T:Ishe/she..…?Ss:Yes,he/sheis.

No,he/sheisn't.

2.Look,readandwrite.

（通過(guò)讓學(xué)生寫一寫，檢測(cè)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用狀

況。）

Step5Homework.

1.Listenandrepeatthetexttwice.

2.Read,lookandwrite.

英語(yǔ)新目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)案例2

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫單詞或短語(yǔ)hospital、

cinema、bookstore>sciencemuseum>postoffice.

2、能夠聽說(shuō)認(rèn)讀句型Whereisthecinema?lts

nexttothebookstore?并進(jìn)展關(guān)鍵詞的替換練習(xí)。

3、初步了解合成詞的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

4、初步學(xué)會(huì)如何問(wèn)路和指路。

5、會(huì)唱歌曲《Whereisthehospital?》

教學(xué)重難點(diǎn)

1、駕馭Letslearn局部的四會(huì)單詞和短語(yǔ)。

2、精確書寫四會(huì)單詞和三會(huì)單詞museum的發(fā)

音。

3、駕馭句型Whereisthecinema?ltsnextto

yourbookstore?并進(jìn)展關(guān)鍵詞的替換練習(xí)。

教學(xué)工具

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

Stepl>Warm-up

1、Greeting

2、Let'ssing

3、復(fù)習(xí)短語(yǔ)

4、用句子Whereisthebook?lts復(fù)習(xí)介詞in、

on、under>near。

Step2>Presentation

1、①出示一本好玩的書，說(shuō)自己想讀，問(wèn)學(xué)生

WherecanIgo?lcangotothe

bookstoreo引出單詞bookstore。教讀，板書，指名

學(xué)生讀。

②出示書店和學(xué)校圖片,「Whereisthe

bookstore?

再次出示書店和學(xué)校圖片

S:ltsneartheschoolo

T:WhereisthebookstorePSilfsnextto

theschoolo

引出短語(yǔ)nextto教讀，板書句子，教讀。

③問(wèn)一排學(xué)生，Whereishe\she?練習(xí)句型Its

nextto

（4）letschant

2、①在書店看到一本關(guān)于機(jī)器人的書，想看機(jī)

器人，T：WherecanIgo?lcangotothescience

museumo教讀，并板書.重點(diǎn)教讀museum的發(fā)音。

②讓學(xué)生欣賞機(jī)器人。

③出示圖片學(xué)生做對(duì)話。

A:Whereisthe?

B:lfsnextto

3、①看到好玩的機(jī)器人，想到一部電影，想去

看，應(yīng)當(dāng)去哪?T：WherecanIgo?lcangotothe

引出教讀、板書。

cinemaocinema

②學(xué)生欣賞電影片段

4、①在電影院吃了太多的爆米花喝了太多的可

樂(lè)胃疼，

弓|出

T：WherecanIgo?lcangotothehospitalo

hospital,教讀板書

②letschant

5、①這是好的一天也是壞的一天，想把自己的

閱歷告知自己的摯友，于是寫了一封信，想去寄信,

T：WherecanIgo?lcangoto

thepostofficeo引出postoffice,教讀板書

②letschant

6、①翻開書第五頁(yè)，吳一凡和Robin去了一個(gè)

新城市，他們看到了哪些地方，把它們找出并圈出來(lái)。

②Listenandrepeat

③Roleplay

7、小結(jié)：Compandword

Step3>Practice

1、Throwingthedice（擲骰子說(shuō)骰子上的單詞）

2、Bigluckywheel（幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤。用轉(zhuǎn)盤指針指

出的單詞兩人做對(duì)話）

3、Groupwork（三人一組）

設(shè)計(jì)自己寵愛(ài)的城市布局，小組內(nèi)進(jìn)展探討

A:lsthereainyourcity?

B:Yes,thereis.

A:Whereisthe?

B:ltzs

B:lsthereainyourcity?

C:Yes,thereis.

B:Whereisthe?

Ult's

Step4>Expand

1、Listentothemucic

2、Askingandgivingdirections

Step5>Homework

1>CopyEnglishwordsthreetimes

抄寫英語(yǔ)單詞3遍。

2、Designyourownfavoriteimaginarycity.Use

thesentenceswe'velearned

lessontotalkaboutit.

設(shè)計(jì)你自己寵愛(ài)的想象中的城市，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)

過(guò)的句型和你的摯友一起探討。

英語(yǔ)新目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)案例3

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽、說(shuō)、讀、寫短語(yǔ)：onfoot,bybike,

bybus,bytraino

2.能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)：byplane,byship,

bysubwayo

3.能用句子,HowdOyougotoschooRHowdo

yougotoCanada/...?來(lái)替換關(guān)

詢問(wèn)別人的出行方式;并能夠用句子,Igoby...進(jìn)展答復(fù)。

4.能夠聽懂、會(huì)吟唱Let,schant的歌謠。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難

點(diǎn)是駕馭四會(huì)短語(yǔ)和ALetzs

learn局部中運(yùn)用某種交通具去某地的表達(dá)法，并能替

換關(guān)鍵詞進(jìn)展問(wèn)答。

教學(xué)過(guò)程

1.熱身(Warm-up)Letsstart

(1)老師說(shuō)：TodayIgotoschoolby

bike/bus.UsuallyIgotoschoolby

bike/bus.老師利用肢體動(dòng)作幫助學(xué)生理解句子意思。

然后問(wèn)學(xué)生：Whataboutyou?Doyougobybikeorby

bus?Do

yougoonfoot?Orbycar?師生之間自由會(huì)話，引出幾

種常見(jiàn)的交通方式。

(2)自由會(huì)話之后，老師接著說(shuō)：Therearemany

waystogosomewhere.Lookatthese

pictures.Doyouknowwhattheyare?弓|導(dǎo)學(xué)生看本課

時(shí)Letsstart局部的標(biāo)圖并回答下列問(wèn)題。

2.預(yù)習(xí)(Preview)

⑴復(fù)習(xí)頻度副詞：always,usually,often,

sometimes,never的tob_id_3091讀音與詞義。有關(guān)

活

動(dòng)可借鑒五年級(jí)下冊(cè)老師教學(xué)用書第一單元。

(2)Lefschant老師放本課時(shí)Lets

chant局部的錄音，學(xué)生先靜聽一遍，再跟錄音輕聲

吟唱一遍。老師再放錄音，帶著學(xué)生一起邊唱邊做動(dòng)

作：唱到onfoot時(shí),全班跺跺腳;唱到by

Car/bike/bus/plane/train的時(shí)候，學(xué)生舉起自己帶來(lái)

的玩具。然后老師依據(jù)歌謠內(nèi)容隨機(jī)出示Let's

learn局部的單詞卡片加深學(xué)生印象,全班學(xué)生再跟錄

音邊唱邊做一遍。

3.新課呈現(xiàn)(Presentation)Let'slearn

(1)老師拿出一輛玩具自行車，自問(wèn)自答：,Howdo

IgotoschooRIgotoschoolby

bike.并在黑板上寫下：bybikeo老師再重復(fù)剛剛的句

子并問(wèn)某一學(xué)生：OjWhataboutyou?Howdoyougoto

school?〃學(xué)生假如答復(fù)：，Metoo!老師就接著問(wèn)下一名

學(xué)生，直到有不同答案，老師幫助學(xué)生說(shuō)出完整的句

子：,\gOootoschool

by...并將相應(yīng)的短語(yǔ)寫在黑板上。

(2)看短語(yǔ)貼卡片游戲老師依次出示畫著不同交

通工具的短語(yǔ)卡片，讓學(xué)生快速地貼在黑板上的,by〃

短語(yǔ)旁邊，老師領(lǐng)讀短語(yǔ)和句子,1g。t。

schoolby...

(3),快速反響游戲老師說(shuō)出某個(gè)短語(yǔ)，如：bybike,

讓學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作或快速舉起相應(yīng)的道具(單詞卡

片)并說(shuō)出句子，^0：Igoto

schoolbybike.

(4)老師拿出剛剛學(xué)生可能沒(méi)有提到的交通工具

的圖片，如：byplane/subway/

ship/boat等，呈現(xiàn)和練習(xí)這些短語(yǔ)。然后指著課本上

的配圖問(wèn)：，Whatcanyouseeinthe

pictures?留意引導(dǎo)學(xué)生，尤其是農(nóng)村學(xué)生理解，地鐵的。

含義：Jtsanundergroundrailwayinacity.lt

travelsveryfast.老師領(lǐng)讀新學(xué)短語(yǔ)。

(5)學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn局部的內(nèi)容。老

師留意訂正學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)

(6)老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展單詞的拼讀競(jìng)賽?？煽粘鰡?/p>

詞中的元音字母讓學(xué)生填寫，也可打亂組成單詞的字

母的依次，讓學(xué)生重新排序，組成單詞。

⑺老師還可利用學(xué)生卡片反面的灰體詞引導(dǎo)學(xué)

生進(jìn)展單詞描紅,學(xué)生邊描邊讀，看誰(shuí)又快又好。Lets

play

老師請(qǐng)學(xué)生制作簡(jiǎn)易的單詞卡片，一摞是地點(diǎn)，比方：

等;另一摞是交通

school,Beijing,theUSfthemoon

方式，比方：byship,by

bike,bytrain等。老師鼓舞!生大膽想象出行方式和

所去地點(diǎn)。然后學(xué)生兩人結(jié)對(duì)進(jìn)展句型操練，一人

問(wèn),Howdoyougoto

Beijing/theUSA/themoon?另一學(xué)生給出答案：Jgoby

train/plane/spaceship.對(duì)于詞匯表述上有困難的學(xué)生,

老師要?jiǎng)偤玫毓?yīng)幫助。對(duì)一些特殊有創(chuàng)意的想法,

老師可以寫在黑板上加以鼓舞。

4.穩(wěn)固和延長(zhǎng)(Consolidationandextension)

(l)Mainscene老師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖，說(shuō)出其

中表現(xiàn)的交通方式。學(xué)生多能說(shuō)出：onfootbybike,

by

subwayo如有學(xué)生問(wèn)及小丑騎的獨(dú)輪車以及幼兒騎的

三輪兒童車?yán)蠋熆裳a(bǔ)充說(shuō)明那分別是unicycle和

tricycle;而自行車bike的另一說(shuō)法：bicycle,意為兩輪

車。

(2)學(xué)生做Letslearn局部的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)；

老師指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)書寫。新學(xué)伊始，老師特殊有必要

對(duì)學(xué)生重申一下書寫的要求。

(3)學(xué)生背誦并抄寫四會(huì)單詞;復(fù)習(xí)說(shuō)唱歌謠。(4)

學(xué)生預(yù)習(xí)cLetssing局部的歌曲。

英語(yǔ)新目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)案例4

教學(xué)目標(biāo)

(1)能夠理解并會(huì)朗讀Letsread局部的對(duì)話;能完

成排序練習(xí)。⑵能夠使學(xué)生簡(jiǎn)潔了解中、西方地圖

不同的標(biāo)語(yǔ)。

教學(xué)重難點(diǎn)

⑴重點(diǎn):能夠引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解Letsread部中

的對(duì)話。

(2)難點(diǎn)：能夠引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)話中出現(xiàn)的新時(shí)態(tài)

和指引路途的新語(yǔ)言現(xiàn)象，如：Whatayeyougoingto

doafter

schooRGetoffatthecinema.Thenwalkstraightfor

threeminutes.

教學(xué)過(guò)程

l.Warmup/Revision(熱身/復(fù)習(xí))

(l).Letssing!

(2)依據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)的城市進(jìn)展問(wèn)答。

Whereisthehospital?ltsnexttothepostoffice.

(3)老師出示學(xué)生放學(xué)的圖片。

T：LOOk!Schoolisover.Whatareyougoingtodo

afterschool?

SI：I'mgoingtodohome-work.

T：Oh,Pmgoingtobuyapairofshoes.

(出示詞組buyapairofshoes并跟讀)

2.Presentation(呈現(xiàn))

⑴老師出示一位旅行者找不到旅行團(tuán)的課件，而

該團(tuán)那么在科學(xué)博物館參觀。

T：HeHoSKmatourist.lcan'tfindmywaytothe

sciencemuseum.HowcanI

gettothesciencemuseum?(老師出示句子并要求學(xué)生

跟讀)

(2)A:Excuseme,isthereanearhere?

B:Yes,thereis./No,thereisn't.

A:Whereisthe?

B:It'snexttothe.

引導(dǎo)學(xué)生在幫助這位旅行者的過(guò)程中學(xué)習(xí)詞組

及句子。

Getoff,geton,walkstraight等

3.Practice/Consolidation(操練/穩(wěn)固)

⑴引導(dǎo)學(xué)生整篇閱讀該對(duì)話。

(2)依據(jù)對(duì)話回答下列問(wèn)題。

WhatisMikegoingtodo?Whereishegoing?

Whereisthebookstore?Whichbuscanhetake?

4.Let'sread

(l).Nowletsreadthedialogueandfindouthow

Mikegoestoshoe

store.Canyoudrawtherouteonyourpaper?

Taskthequestions.

Whereistheshoestore?

Howcanwegettothehospital?

First.../then.../last...

Canyoudrawtherouteonthepaper.

(2).Readthedialoguebythestudentsthemselves

andanswerthe

questions.

(3).Listentothetapeandrepeat.

(4).Readandact.

Studentsreadthedialogueanddrawtheroute.

Studentsanswertheteacher'squestion.

Studentstalkabouttheroute.

Studentsreadthedialogueandanswerthe

questions.

Listentothetapeandrepeat.

Readandact.

Post-task

5.Pronunciation

(1).Listentothetape

(2).Trytoreadthewords.

⑶.Findtherule.

(4).Readandmatch.

6.GoodtoknowWhafsthemeaning?

(1).Listentothetape

(2).Trytoreadthewords.

⑶.Findtherule.

(4).Readandmatch.

7.Let'sguess:

8.Answerthequestions:

9.ltsontheleft.

It'sontheright.

Iwanttobuyapairofshoes.

Canyouhelpme?

First,youcan;

Next,Thenyoucan________________________

First,youcan;

Next,youcan;

Thenyoucan.

10.聽錄音回答下列問(wèn)題。

11.Homework

1.聽錄音并背誦P18,簽名:;

2.明天到組特長(zhǎng)背誦過(guò)關(guān)，并，〃

3.完成作業(yè)本P10中的2、3小題。

英語(yǔ)新目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)案例5

教學(xué)目標(biāo)

⑴實(shí)力目標(biāo)：能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用詢問(wèn)

路途的語(yǔ)言并能簡(jiǎn)潔答復(fù)，如：Whereisthelibrary?

It'snearthe

postoffice.

(2)學(xué)問(wèn)目標(biāo)：1)能夠聽、說(shuō)、讀、寫單詞hospitaL

cinema>postoffice>bookstore)能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀

science

museumo2)能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀句型Whereisthelibrary?

It'snearthepost

office.并能進(jìn)展關(guān)鍵詞的替換。

⑶情感、文化目標(biāo)：1)造就學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于

助人的優(yōu)良品質(zhì)。2)造就學(xué)生合作學(xué)習(xí)實(shí)力、創(chuàng)新思

維意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

(1)重點(diǎn)：駕馭Letslearn局部的四會(huì)單詞和短語(yǔ)。

(2)難點(diǎn)：正確書寫四會(huì)單詞和駕馭三會(huì)單詞

museum的發(fā)音。

教學(xué)過(guò)程

Stepl.Warm-up

(1).Singasong:HowDoYouGoToSchool?(P12)

(2)Greeting:

(3)Askquestions;

T:Whatdayisittoday?Whafsthedate?

Ss:...

T:Today,Igotoschoolonfoot.Whataboutyou?

Ss:

(設(shè)計(jì)意圖：在音樂(lè)中活潑氣氛，使學(xué)生身心得到

放松，踴躍主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。進(jìn)一步復(fù)習(xí)第一

單元的重點(diǎn)句型。)

Step2.Presentation

T:Onourwaytoschoolwecanseemanytall

buildings.Doyouknowwhat

theyare?Nowlet'ssaytogether.

(schoobparkzoopostofficehospitalcinema

bookstore)

Teachertakesoutaletterandsay:Thisisaletter.

Iwanttopostthe

letter.WherecanIgo?(postoffice)

Showthewordcard:postoffice

Ifeelbad,Ineedtoseeadoctor.WherecanIgo?

(hospital)

Showthewordcard:hospital

Iwanttoseeafilm,WherecanIgo?(cinema)

Showthewordcard:cinema

Ineedtobuysomebooks,wherecanIgo?

(bookstore)

Showthewordcard:bookstoreReadthenew

words.Thenaddthenewword:

sciencemuseumReadandspell.

(設(shè)計(jì)意圖：接受上學(xué)路上所見(jiàn)的建筑物的名稱引

出本節(jié)課的重點(diǎn)單詞，說(shuō)明這些建筑物具體是進(jìn)展哪

項(xiàng)效勞來(lái)擴(kuò)展學(xué)生的單詞，訓(xùn)練學(xué)生的理解實(shí)力。加

強(qiáng)對(duì)新單詞的記憶。)

Step3:Playagame

(1)TeacherhidesthewordcardJesastudentfind

itout.Theother