小學(xué)美術(shù)公開課獲獎教案設(shè)計范文集合9篇

【精選】小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案設(shè)計范文集合9

篇

小學(xué)美術(shù)教案篇1

課題：家鄉(xiāng)的橋和塔

課時：2課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗橋和塔的造型美。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗橋和塔的造型

2、橋和塔的造型表現(xiàn)。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

(一)引導(dǎo)階段

說一說：啟發(fā)學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和

塔的結(jié)構(gòu)和造型。

師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請

同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？

(1)你們在哪里見過橋和塔？

(2)它們在結(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？

(二)發(fā)展階段

1、欣賞教材中的范畫，感知范畫媒材的運(yùn)用以及畫面的趣味構(gòu)

(1)這些作品運(yùn)用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔?

(2)他們怎樣巧妙利用材料的特點(diǎn)？

(3)你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？

2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。

師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫？今天我們就來畫

一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學(xué)們看作畫要求。

3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)

作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并

添畫周圍景物

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)：

四、：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

五、課后拓展

1、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出''未

來的橋和塔”。

2、運(yùn)用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔(陶土、紙張等)。

小學(xué)美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力目標(biāo)：

1、能用簡練概括的線條描繪小區(qū)的景物，合理組織畫面。

2、加強(qiáng)觀察、引導(dǎo)記憶，提高學(xué)生繪畫的取景和構(gòu)圖能力。

方法與過程目標(biāo)：

1、查找居住區(qū)域的相關(guān)資料，了解與自己生活環(huán)境相關(guān)的人文

知識。

2、引導(dǎo)學(xué)生從觀察過程中獲取構(gòu)圖的景物。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識，養(yǎng)成熱

愛生活、愛護(hù)環(huán)境、熱愛家園的品質(zhì)，樹立良好的公民道德意識。

2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作精神。

重難點(diǎn)：

能用簡練概括的線條描繪小區(qū)的景物，合理組織畫面；加強(qiáng)觀

察、引導(dǎo)記憶，提高繪畫的取景和構(gòu)圖能力；愛生活、愛家園的價值

觀的培養(yǎng)課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：圖片、課件、繪畫工具等

學(xué)生準(zhǔn)備：收集一些有關(guān)社區(qū)生活、社區(qū)景色的圖片和照片。預(yù)

選一至兩張準(zhǔn)

備介紹其來歷及背景故事。

教學(xué)過程：

一、欣賞領(lǐng)悟：

1、設(shè)疑導(dǎo)入：

老師這幾天收集、拍攝了許多我們身邊的生活的圖片，這使我覺

得原來美是無處不在的，它離我們是那么那么地近?？催^之后，你們

會覺得很是親切，也許還會引起你許多的記憶呢！來，就讓我們一起

來分享吧！

2、感受社區(qū)之美。

A.欣賞時，教師適時進(jìn)行解說描繪，喚起學(xué)生對社區(qū)的審美感

受，讓學(xué)生找到社區(qū)之美。

B.分類列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類社區(qū)環(huán)境，

清晰學(xué)生的思維路線，同時引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)社區(qū)。

二、信息交流：

1、分組展示。今天同學(xué)們都帶來了自己收集的社區(qū)照片、圖片。

請你們把它們放到你們小組的展板上，讓伙伴們一起分享好嗎？（組

內(nèi)交流討論）

2、自我推薦。這些照片可真美，他們一定有讓你感動的地方，

一定有他們自己的來歷和故事。誰愿意和同學(xué)們一起分享你的資料,

介紹你的照片呢？（每組請1—2位同學(xué)為代表，推薦、介紹自己的照

片和圖片）

3、信息反饋。說一說最讓你感動、讓你記憶深刻的社區(qū)情景是

什么？

三、互動分析：

1、構(gòu)圖取景。

開展“找焦點(diǎn)”的游戲。老師這里有一張空泛的圖片，誰能夠移

動取景框，幫我找到最適合的視覺焦點(diǎn)。（一幅圖可能有幾個視覺焦

點(diǎn)。）

2、繪畫語言的表現(xiàn)指導(dǎo)。

（1）同學(xué)們，我這里有兩張作品，你們說一說，哪一張作品更好，

為什么？（兩張作品：一張畫只是簡單的平涂；另一張進(jìn)行深入刻畫，

有明顯的對比。）（2）那么我們一起來改一改怎么樣?教師動手演示，

將簡單平涂的畫修改加工，

并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，主要從以下幾方面：a.色彩（冷暖）；b.明

暗（深淺）；c.空間（前后）；d.線條（輕重）。

四、自主表現(xiàn)：

1、教師演示步驟。

2、課件出示作業(yè)要求。

作業(yè)要求：小組分工合作共同完成一幅社區(qū)風(fēng)景畫。8人為一個

創(chuàng)作小組，共同構(gòu)思商議畫面的大小（一般用橫副，用全開紙3-5

張合并使用，大小共同討論確定），構(gòu)圖及手法表現(xiàn)，然后分工合作

（例如有畫房子，有的添樹木，有的畫人物?？），畫出景物特色。利

用學(xué)生作品在學(xué)?；蛏鐓^(qū)櫥窗主辦一次“社區(qū)是我家，大家都愛它”

的宣傳展覽。

3、學(xué)生分組集體創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)，出現(xiàn)問題時共同討論解決。

五、交流反思：

投影儀展示學(xué)生作品。

1、自評，自己對自己塑造部分的滿意程度及感想。

2、互評，在互相尊重、相互包容的前提下為別人提出建議。

3、師評，根據(jù)學(xué)生分工合作的情況及作品情況做出合理的評價。

六、課后拓展，學(xué)習(xí)延伸

1、想一想，你理想中的社區(qū)是什么樣子？

2、欣賞新人類社區(qū)設(shè)計圖。

七、課堂小結(jié)：

1、學(xué)生說說本節(jié)課的收獲：知識、能力（技能）、感想。

2、教師總結(jié)：社區(qū)是一個供人們居住、學(xué)習(xí)、生活、娛樂的大

空間，是一個小社會，更是一個親密的大家庭，讓我們一起努力愛護(hù)

我們美麗的家園，做一

個優(yōu)秀的社區(qū)公民吧。

《美麗家園》板書設(shè)計

色彩（冷暖）

明暗（深淺）

空間（前后）

線條（輕重）

教學(xué)反思：

這節(jié)課主要描繪社區(qū)人物與活動。由于學(xué)生對社區(qū)的印象是瑣碎

的、無意識的，因此課前我布置學(xué)生收集本社區(qū)一些文字或圖片資料,

在上課時，首先組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)“社區(qū)”主題的信息交流，豐富學(xué)

生的知識，增進(jìn)學(xué)生信息交流的氛圍。隨后我將話題引到“我與社區(qū)”

的內(nèi)容上來，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在社區(qū)中的生活體驗。捕捉社區(qū)景色

的最動人之處。

大部分學(xué)生都是以寫實(shí)的手法表現(xiàn)美麗家園，例如：表現(xiàn)廣場晨

練的老人、游泳館游泳的人們、廣場嬉戲的孩子、集貿(mào)市場購物的場

景??多個角度的表現(xiàn)社區(qū)的情景。對個別學(xué)困生，美術(shù)作業(yè)適當(dāng)對他

們降低要求，從簡單做起，打好基礎(chǔ)。他們先臨摹再向?qū)懮?、?chuàng)作過

渡。并在作業(yè)批改多肯定多示范。盡量多包容，多關(guān)愛，少指責(zé)。

盡管他們做的不是很完美，我依然會笑著鼓勵他們。相信他們終有一

天也能自如地進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

小學(xué)美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

了解各種恐龍的特點(diǎn)，認(rèn)識它們的外形結(jié)構(gòu)、色澤花紋、表情動

態(tài)、習(xí)性環(huán)境，學(xué)習(xí)抓特征畫恐龍想象畫的方法。

能綜合利用信息資源解決學(xué)習(xí)問題，能展開豐富的想象并創(chuàng)造性

的描繪表現(xiàn)恐龍世界。

在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出喜愛自然和動物、關(guān)注自然環(huán)境及生物生存

的情感態(tài)度。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)生認(rèn)識恐龍的外形結(jié)構(gòu)、色澤花紋、表情動態(tài)、習(xí)性環(huán)境,

學(xué)習(xí)抓特征與再造想象表現(xiàn)事物的方法，創(chuàng)造性地畫出恐龍，集體組

拼成一幅恐龍世界的想象畫。

教學(xué)過程

一、揭示課題、搜索知識：

1、恐龍知識大搜索：

這節(jié)課讓我們發(fā)揮無窮的探究精神和想象力走進(jìn)精彩的恐龍世

界。”板書課題。

出示學(xué)習(xí)提綱：“恐龍是生活在什么年代的動物？”“曾經(jīng)稱霸地

球一億六千五百年之久的恐龍世界是什么樣子的呢？”“恐龍的種類有

哪些？是如何命名的？”

2、學(xué)生從課本和課外讀物中尋找、討論、匯報

3、教師歸納。

二、創(chuàng)作方法、示范指導(dǎo)：

1、交流嘗試：“怎樣讓恐龍顯得更生動呢？”師生討論，得出結(jié)

論：畫好表情動態(tài)和習(xí)性、環(huán)境使恐龍更生動。

2、師生共同構(gòu)思、合作交流，在黑板上演示畫一只生動有趣、

特征突出的恐龍。解析特征、示范方法步驟：構(gòu)圖、畫輪廓、添加花

紋、涂色。

3、提取花紋：“說一說，看一看，點(diǎn)一點(diǎn)，找一找恐龍的花紋的

組織規(guī)律?！背鍪編字换y色澤明顯的恐龍，與自然界可見到的動物

比較，分析花紋樣式和色彩深淺及分布等規(guī)律，表現(xiàn)粗糙皮膚等特點(diǎn)。

4、出示不同染色方法和不同姿態(tài)恐龍的創(chuàng)作形式，開闊思路。

三、創(chuàng)設(shè)情景、指導(dǎo)創(chuàng)作

1、活動情境：出示課前為恐龍世界繪制的環(huán)境背景大幅圖版一

一有草原樹林，高山湖泊，廣闊天空，“你想畫一只恐龍生活在這兒

嗎？”

2、活動要求：想象畫出一只有創(chuàng)意、生動形象的恐龍。然后剪

下來，在頂部貼上學(xué)號，送到“大峽谷”來生活，我們共同創(chuàng)造一個

精彩、美好的恐龍世界。

3、學(xué)生創(chuàng)作、教師指導(dǎo)

4、巡輔展示：老師在學(xué)生創(chuàng)作的過程進(jìn)行個別輔導(dǎo)，協(xié)調(diào)組織

學(xué)生，將恐龍粘貼到圖板上組合成集體作業(yè)，展示出來。

四、開放談?wù)?、欣賞評價

評價：組織先完成貼上去了的同學(xué)，“你想對幾號作品作出評價?

他的恐龍畫得怎么樣？發(fā)表你的意見或者建議。你也可以發(fā)表自己的

創(chuàng)作意圖。再看看別人對你的畫有些什么評價，你覺得對你的畫評價

最中肯的是哪一句？”

五、課堂總結(jié)、拓展延伸

拓展延伸：“我們都知道真正的恐龍世界早已成為永遠(yuǎn)的歷史，

那么恐龍滅絕的原因是什么呢？我們?nèi)祟愑謶?yīng)該怎樣吸取恐龍滅絕教

訓(xùn)呢?相信同學(xué)們下課以后還會去探究。

六、教學(xué)反思：

本課教學(xué)選自湘版四年級美術(shù)教材《恐龍世界》，它屬于造型?表

現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一節(jié)創(chuàng)作繪畫課。說到“恐龍”應(yīng)該是孩子們很感興

趣的話題，他們從小就玩恐龍玩具，看有關(guān)恐龍的連環(huán)畫，聽有關(guān)恐

龍的故事，因此，這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。很

有利于啟發(fā)學(xué)生大膽想象繪畫創(chuàng)作。

小學(xué)美術(shù)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1通過訓(xùn)練使學(xué)生掌握概括基本形的方法。

2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫刺猬。

3培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，添加適當(dāng)?shù)谋尘啊?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：折線的節(jié)奏

教學(xué)難點(diǎn)：添加背景

教學(xué)過程：

談話導(dǎo)入

有一種小動物，它長得很奇怪，渾身是刺，膽子卻很小，你一靠

近它，它就團(tuán)

成一團(tuán)，人們確很喜歡它，你們知道它是什么嗎？對了它就是可

愛的小刺猬，這

節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)畫小刺猬（板書課題：畫刺猬）。

步驟方法

1.刺猬的身體可以概括成半圓形。

2.它身上的刺可用折線來概括。

小學(xué)美術(shù)教案篇5

課題：第3課美麗的紋樣

課時：2課時

課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知

道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。

2、會運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省

略等變化方法來對適合紋樣進(jìn)行裝飾。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來裝飾適合圖形的

紋樣。

2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作

適合紋樣。

教具學(xué)具：適合紋樣圖片資料、作畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入新課：欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中

提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形，有的外

形像桃子、有的像樹葉，里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾

個形象組合在一起，里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓

形、方形...

師：同學(xué)們說的都不錯，觀察的很仔細(xì)，說出了這些圖案的特點(diǎn)

師學(xué)生的發(fā)言

揭示課題：適合紋樣

2、了解知識，掌握方法

師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪

些地方見過它們？

師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？

我們在來仔細(xì)的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：

(1)什么是適合紋樣？

(2)基本形有哪些？

(3)我們可以有哪些填充的圖案

生欣賞、思考、討論

師和生一起：

(1)適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合

紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰

的邊框外形特征。(2)可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造

形等

(3)我們可以用點(diǎn)、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾

個形象來裝飾。

師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們

可以用到它們。

3、構(gòu)思、設(shè)計、制作精美的適合紋樣

師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每

位同學(xué)就來設(shè)計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)

計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、：作業(yè)展評

小學(xué)美術(shù)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)設(shè)計制作封面，使學(xué)生對設(shè)計的方法有所了解并掌

握封面設(shè)計的基本方法。

2、通過欣賞不同形式的封面設(shè)計作品，培養(yǎng)學(xué)生的美感。

3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛好。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何設(shè)計、制作一本書的封面的方法。

教學(xué)課時：1課時

教具學(xué)具：卡紙、彩紙、鉛筆、橡皮、彩筆、膠、收集的小資料

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入：階段

1、同學(xué)們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是

否注意過書的封面？

2、教師拿出學(xué)生書包里的一本書（掩住書名），請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這

是同學(xué)們哪一科的書？（學(xué)生回答）

3、教師引導(dǎo)請同學(xué)們也來設(shè)計一本書，教師展示課題：我設(shè)計

的一本書。

三、講授新課：

1、學(xué)生小組討論設(shè)計一本書要注意什么方面？

2、教師出示自己的設(shè)計要素。

3、設(shè)計要點(diǎn)：主題突出；背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān)；圖

文并茂；色彩艷麗

4、教師提出另一個問題：如何實(shí)施設(shè)計方案？一學(xué)生討論交流，

回答問題。

5、教師總結(jié)設(shè)計步驟一構(gòu)思；打稿；修改；定稿；上色裝飾（拼

貼）

四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)：

1、作業(yè)要求：以"小小科學(xué)家”為題設(shè)計一個封面。

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評。

五、作業(yè)點(diǎn)評：

學(xué)生自評，互評，教師小結(jié)。

六、課后拓展：

本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來做一本書，

書的內(nèi)容自己定，文字材料及相關(guān)資料在課前小組進(jìn)行準(zhǔn)備，可以拼

貼圖片和文字，課前把相關(guān)的材料帶好。

教學(xué)后記：

本課是集造型表現(xiàn)和設(shè)計應(yīng)用為一體的一節(jié)課，通過欣賞不同形

式的封面設(shè)計作品，使學(xué)生了解封面設(shè)計的相關(guān)知識，并設(shè)計、制作

一本書的封面。在對封面設(shè)計的觀察與學(xué)習(xí)中，體驗創(chuàng)造的快樂，培

養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力及動手制作能力。雖然課題是《我設(shè)計的一本書》，

但在這一節(jié)課中讓學(xué)生做一本完整的書有難度，因為單是書的裝幀藝

術(shù)就包羅萬象，更別說是整本書的設(shè)計了。所以，吧本節(jié)課的重點(diǎn)定

位在單純的封面設(shè)計上。

小學(xué)美術(shù)教案篇7

一、學(xué)情分析：

授課對象為小學(xué)四年級學(xué)生，美術(shù)基礎(chǔ)也比較好，能夠在教師的

引導(dǎo)下認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動的感

覺，并且能夠運(yùn)用粗細(xì)不同的、不同顏色的線條來表達(dá)情感。

二、教材分析：

本課是小學(xué)美術(shù)教材人教版四年級上冊第二課。屬于造型?表現(xiàn)、

欣賞?評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是運(yùn)用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達(dá)

情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。使學(xué)生通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所

見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞、觀察、體驗、對比、討論等方法知道曲線與直線

分別能夠表示動與靜的感受，并能夠說出自己對直線與曲線的獨(dú)特理

解并進(jìn)行有趣的創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，提高觀察力、

表現(xiàn)力以及創(chuàng)新再造能力。

2、能用曲線或直線進(jìn)行主題創(chuàng)作。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解美術(shù)學(xué)科的線：直線與曲線、繪畫中線條的運(yùn)用。

五、教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1、師：現(xiàn)在先讓我們看看這些線都分別叫什么名字吧！

設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)以前學(xué)過的線，直線、弧線、波浪線、折線

2、游戲：（下面讓我們先來做個冰與水的游戲）

a、游戲說明：假如我們每一位同學(xué)都是一潭清澈的湖水，老師

的音樂響起你們的身體如湖水般隨風(fēng)蕩漾，老師的琴聲嘎然而止，湖

面結(jié)冰了，身體要隨著凍結(jié)，然后音樂響起，冰裂開了，春天來了，

冰又融化成水。（學(xué)生游戲）現(xiàn)聽音樂，在大腦里用線條記錄你身體的

動作，琴聲停止后請同學(xué)說一說

小結(jié)：人運(yùn)動時會產(chǎn)生不同的線條。如：老師的琴聲響起你們的

身體如湖水般隨風(fēng)蕩漾產(chǎn)生的波浪線、老師的琴聲嘎然而止，湖面結(jié)

冰產(chǎn)生的直線和冰裂開產(chǎn)生的折線

b、問，這三種線當(dāng)中，哪種是表示靜止的，哪種是表示運(yùn)動的？

3、全班交流教師歸納：

平直的線如：凍結(jié)的冰面、門框、墻角線還有馬路等會給人以靜

止、穩(wěn)定的感覺。如果我們表現(xiàn)靜止的感覺就可以多用這樣的線條。

而各種曲線或讓人感覺流暢或讓人感覺激烈，適合用來表現(xiàn)各種動的

感覺。那么今天我們就一起來研究一下線條的動與靜。（板書：線條

的動與靜）

二、積累資料，感受新知：（先讓我們欣賞幾組圖片：）

1、欣賞中國古代及中外現(xiàn)代建筑，讓學(xué)生了解建筑中直線條的

運(yùn)用：（分別播放古代建筑課件和播放現(xiàn)代建筑課件）說說這些建筑都

運(yùn)用了什么線？（指名說）師總結(jié)：平行的線條，會使人聯(lián)想到平直的

地平線，有靜止的感覺。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解建筑中直線條的運(yùn)用

板書：平直的線條一一靜止

2、問：生活中還有那些具有挺拔直線的物體?直線還能表現(xiàn)那些

物體？怎樣表現(xiàn)？（指名說，并用簡單的線條畫一畫）

師總結(jié)（根據(jù)學(xué)生回答情況總結(jié)，如果學(xué)生答不出來可以做相應(yīng)

的提示，如：公路、高壓線鐵塔、路燈、長江大橋等）并指導(dǎo)學(xué)生用

直線表現(xiàn)簡單的物體。（根據(jù)學(xué)生作品簡單評價）

3、老師今天還給同學(xué)們帶了很多漂亮的圖片，同學(xué)們想不想欣

賞一下？（播放課件：煙花、海浪）如果讓同學(xué)們用線條來表現(xiàn)這些畫

面，你將如何表現(xiàn)？

設(shè)計意圖：通過剛才的活動，體會生活中的線條運(yùn)用廣泛且豐富

多彩，藝術(shù)大師們也恰恰利

用了它的豐富多彩創(chuàng)作了不朽之作

4、欣賞大師作品：（播放課件并逐一作簡單的介紹）

師：荷蘭畫家蒙得里安《紅黃藍(lán)格子》造型簡潔，用平面、直線、

矩形表現(xiàn)出規(guī)矩與自由之間的平衡；吳冠中《山水人家》用曲、直不

同的線表現(xiàn)出村落靜謐且充滿生機(jī)；國家游泳館一一水立方，以不失

中國傳統(tǒng)的.方形壁與夢幻般的水泡形成了鮮明的靜、動對比；法國著

名的埃菲爾鐵塔也用曲、直不同的線表現(xiàn)了塔身的穩(wěn)定與高度；敦煌

的飛天壁畫、城市中標(biāo)志性的雕塑作品、民間剪紙作品及節(jié)日里舞龍

的歡騰又給了我們極強(qiáng)的動感。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生體會藝術(shù)家們用多樣變化的動感線條和富有節(jié)

奏、充滿強(qiáng)烈的韻律感的藝術(shù)手法表現(xiàn)畫家們豐富的思想內(nèi)涵。

師總結(jié)：通過剛才的欣賞，我們了解到彎曲的線條，會使人聯(lián)想

到蜿蜒的河流，有流動的感覺。

板書：彎曲的線條----流動

5、師：線有曲、直之分，其實(shí)音樂也有舒緩和歡快的區(qū)別，讓

我們聽聽下面的音樂，你能用你剛才認(rèn)識的線把音樂的節(jié)奏表現(xiàn)出來

嗎？歌曲《小橋流水》，《小竹橋》學(xué)生用線表現(xiàn)）

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

A、請同學(xué)們選用平行或彎曲的線條表現(xiàn)靜止或流動的感覺的作

口

口口O

可用繪畫（多樣的繪畫工具）、剪貼、剪貼添畫等作業(yè)形式進(jìn)行表

現(xiàn)。

B、教師做簡要示范。

學(xué)生繪畫，課件循環(huán)播放圖片。同時啟發(fā)有困難的同學(xué)，展示、

鼓勵有創(chuàng)意的作品。

設(shè)計意圖：給學(xué)生一個更廣闊的創(chuàng)作空間，開拓學(xué)生思維，取長

補(bǔ)短，相互借鑒，使學(xué)生體會成功的快樂并促使學(xué)生形成“可持續(xù)發(fā)

展”的學(xué)習(xí)能力。

四、作品展示

1、學(xué)生自評、互評

2、教師展示評價

設(shè)計意圖：評價主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，最終目的是學(xué)生在

評價后有所收獲，美國心理學(xué)家威廉?詹姆士指出：“人類本質(zhì)中最

殷切的需求是渴望被肯定”，因此我采用互評的評價方式來肯定學(xué)生。

并再次鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

五、思維拓展

生活中有很多以線造型表現(xiàn)的事物，比如現(xiàn)代越來越多的建筑采

用曲線設(shè)計，給人以流動、延伸的感覺，例如：鳥巢、悉尼歌劇院、

流線型跑車、甚至我們家里用的窗簾、床單和衣服上的圖案也都用到

了奇妙的“線寶寶”，只要我們善于用眼睛發(fā)現(xiàn)美，藝術(shù)盡在我們身

邊！

六、收拾與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材

料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

小學(xué)美術(shù)教案篇8

教學(xué)目的

1、使學(xué)生了解對稱形的特點(diǎn)。

2、訓(xùn)練學(xué)生大膽進(jìn)行頓色搭配和表瑰的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造才能。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用線條和色塊，大膽漆畫花紋。

教具與學(xué)具

教具：搜集有關(guān)蝴蝶的圖片、彩照、郵票、工藝琨和標(biāo)本；幻燈

片兩張，錄音機(jī)，音樂磁帶，小紅花；印好蝴蝶紋樣的小卡片。

學(xué)具:作業(yè)用紙；各種彩色紙、鉛筆。

教學(xué)過程：

一、揭示課題

今天，教師給大家?guī)砹艘晃换ü媚锱笥选Ｊ钦l呢?大家看?。ǔ?/p>

示蝴蝶標(biāo)本）小朋友

異口同聲地說是蝴蝶。（板書：蝴蝶）

大家喜歡蝴蝶嗎？為什么？因為它們有美麗的花紋，漂亮極了。下

面，我們就來學(xué)習(xí)給蝴蚊添畫花紋，（把標(biāo)題板書完整）

二、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察

老師這里還有很多漂亮的小蝴蝶哩，（出示彩照、圖片、郵票上

的蝴蝶）你看，它們有著各式各樣的花紋，五顏六色的，好看極了。

小朋友們愿意和它做朋友嗎？"

大家仔細(xì)看看，這些蝴蝶的形狀和花紋都有一個什么共同特點(diǎn)？

（讓學(xué)生認(rèn)識什么是對稱形）大家想想還有什么也是對稱形嗎？

蝴蝶的形狀、花紋、顏色兩邊是一樣的，所以，蝴蝶是對稱形。

蜻蜓、小蜜蜂也是對稱

形。

三、老師講解示范畫法

老師這里畫了兩只蝴蝶，大家比一比，哪只蝴蝶好看？（用幻燈打

出兩只蝴蝶，一只花紋、色彩都很鏢亮，一只是單色白描）。

如果老廓也給第散只蝴蝶添上花紋，它也會很好看的。

怎樣添畫呢？先畫一邊的花紋，再畫另一邊，兩邊要基本一樣。

顏色呢?先上一邊的顏色，自己喜歡什么濁色就配什么顏色。（老師用

彩筆直接在幻燈片上描畫，邊講邊演示，讓學(xué)生十分形象地看到添畫

步驟。）

添畫完了，再讓大家比較看看，認(rèn)識到這只蝴蝶也同樣漂亮了。

所以，添畫花紋非常重要。

四、學(xué)生添畫練習(xí)。

下面我們來做個游戲怎么樣？每位小朋友都做一名小小設(shè)計師，

給蝴蝶姑娘設(shè)計一件漂亮的衣服，看誰設(shè)計得最好看。把印有蝴蝶紋

樣的卡片分發(fā)給每位同學(xué)，輕輕播放歡快的音樂。

老師隨時鼓勵大家大膽地涂色、配色、創(chuàng)新。

把效果好的作業(yè)張貼在展覽板上，然后民主評曲最佳設(shè)計師、

并獎勵一朵小紅花。

五、小結(jié)

今天，我們學(xué)了給蝴蝶添畫花紋，大家都畫得很不錯，都緒蝴蝶

蛀娘穿上了非常漂亮的衣服。我們的生活是美好、幸福的，但我們從

小就要艱苦樸索，不要只講穿得漂亮，而要努力學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，將

來用自己的雙手去創(chuàng)造更美好的生活。

小學(xué)美術(shù)