詩歌鑒賞復(fù)習(xí)-煉字教案(蘇教版高三教案設(shè)計(jì))共3篇

詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)一一煉字教案（蘇

教版高三教案設(shè)計(jì)）共3篇

詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)一一煉字教案（蘇教版高三教案設(shè)計(jì)）1

詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)一一煉字教案（蘇教版高三教案設(shè)計(jì)）

作為一種古老的文藝形式，詩歌有著非常高貴的地位。其表現(xiàn)

形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，語言精湛，是文學(xué)藝術(shù)的精品之一。

在高三的學(xué)習(xí)過程中，我們需要深入學(xué)習(xí)詩歌鑒賞，尤其是煉

字技巧的應(yīng)用。這不僅將有助于我們更好地欣賞詩歌，還可以

提高我們的文化素養(yǎng)和口語表達(dá)能力。本文將針對蘇教版高三

教案設(shè)計(jì)，探討詩歌煉字的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐。

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.掌握煉字技巧的基本要素。

2.了解不同字體和書法對于詩歌的表現(xiàn)力和解讀幫助。

3.通過練習(xí)煉字技巧，提高學(xué)生的印象記憶能力和表達(dá)能力。

二、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（10分鐘）

通過展示一幅美術(shù)作品或是一首詩歌的黃粱美夢的名字自己煉

的字體，引發(fā)學(xué)生對于字體、詩歌的興趣，并激發(fā)他們自己練

字的欲望。

2.講授(40分鐘)

(1)煉字技巧的基本要素

①字的結(jié)構(gòu)：要求學(xué)生深入思考字的結(jié)構(gòu)，逐筆逐劃地學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)是學(xué)習(xí)筆畫的連順、頓挫和結(jié)構(gòu)的優(yōu)美性。

②字的韻律：要求學(xué)生對字體上的韻律進(jìn)行研究，包括押韻、

疊韻、折韻等，充分挖掘文字蘊(yùn)含的美感元素。

③字的寓意：要求學(xué)生充分理解一個(gè)字所蘊(yùn)含的美感、寓意和

文化內(nèi)涵，避免簡單片面的字形訓(xùn)練。

(2)不同字體和書法對于詩歌的表現(xiàn)力和解讀幫助

通過案例分析和講解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同字體和書法的表現(xiàn)力

和詩歌的相互依存關(guān)系。也可以引導(dǎo)學(xué)生尋找不同字體與文字

所表達(dá)的意境、意勢之間的聯(lián)系，從而做到能夠獨(dú)立分析和解

讀詩歌。

(3)如何練習(xí)煉字技巧

要求學(xué)生學(xué)習(xí)煉字的方法和步驟，掌握練字的技巧。同時(shí)引導(dǎo)

學(xué)生根據(jù)各自的興趣和情感體驗(yàn)，自由選擇自己感動(dòng)最深刻的

詩句或是對自己有啟示的句子，并通過逐漸練習(xí)，讓學(xué)生找到

自己的風(fēng)格。

3.課堂練習(xí)（40分鐘）

學(xué)生在課堂上根據(jù)自己選擇的詩句進(jìn)行練習(xí)，在字體、韻律和

寓意上的練習(xí)，通過不斷地修改、調(diào)整來完成最終的珍品。教

師可以鼓勵(lì)學(xué)生們相互交流練習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以更加有效的方式提高

自己的煉字水平。

4.總結(jié)（10分鐘）

通過課后反思的方式對今天課程進(jìn)行總結(jié)，鞏固今天學(xué)習(xí)的成

果并展望未來的發(fā)展方向。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生們不斷練習(xí)，努力提

高自己的煉字能力，以致于將來可以在各種文化場合中自信地

表現(xiàn)自己。

三、教學(xué)評價(jià)

本課程設(shè)計(jì)合理，把理論約束與實(shí)踐體驗(yàn)融合在了一起，教學(xué)

方法靈活多樣，既有導(dǎo)入講述，又有綜合練習(xí)，能夠從不同的

角度引導(dǎo)學(xué)生通過詩歌煉字提高口語表達(dá)和文化素養(yǎng)。

同時(shí)，應(yīng)該注重今后的課程設(shè)計(jì)的表現(xiàn)性能與美感培養(yǎng)等方面,

加強(qiáng)練習(xí)中的情感、意境和文化內(nèi)涵的表現(xiàn)。讓詩歌煉字作為

文化傳統(tǒng)的一種形式延續(xù)，并在我們生活的各種場合中，以煉

字為媒介，與詩歌結(jié)合，使自己活得更藝術(shù)，更富有力量

本課程通過誦讀與煉字相結(jié)合的方式，旨在提高學(xué)生的口語表

達(dá)和文化素養(yǎng)。在課程的設(shè)計(jì)中，注意到學(xué)生的興趣和情感體

驗(yàn)，讓學(xué)生能夠自由選擇喜歡的詩句進(jìn)行煉字練習(xí)。通過課堂

的練習(xí)和講解，讓學(xué)生掌握了煉字的方法和技巧，為以后的煉

字提供了基礎(chǔ)。這樣的課程設(shè)計(jì)不僅能夠提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),

還可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，從而讓學(xué)生從課堂中走

向社會(huì)，更自信地表現(xiàn)自己，充分展示自己的文化魅力。而未

來的課程設(shè)計(jì)，則應(yīng)該更加注重情感、意境和文化內(nèi)涵的表現(xiàn),

加強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)性能與美感培養(yǎng)，讓詩歌煉字成為一種文化傳

統(tǒng)的延續(xù)，在不斷的練習(xí)中不斷磨練出自己獨(dú)特的煉字風(fēng)格

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一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解詩的鑒賞方法，能夠運(yùn)用鑒賞方法分析詩歌。

2、將鑒賞得到的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，提高學(xué)生的審美

能力和表達(dá)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、運(yùn)用鑒賞方法分析詩歌。

2、提高學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力。

三、教學(xué)難點(diǎn):

1、如何將鑒賞得到的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去。

2、如何幫助學(xué)生提高審美能力和表達(dá)能力。

四、教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)音韻律

從詞、句、行、篇四方面逐一展開，重點(diǎn)是押韻、平仄、八股

等方面，并結(jié)合具體詩歌進(jìn)行分析。

2、復(fù)習(xí)修辭

從指代與隱喻、明喻與暗喻、比喻、擬人、夸張、反語、對偶、

排比、襯托等方面逐一講解，結(jié)合具體例子進(jìn)行分析。

3、詞語的鑒賞

通過講解詩歌中的重要詞匯，如形容詞、名詞等進(jìn)行講解，幫

助學(xué)生正確理解并運(yùn)用詩歌中的形式，提高鑒賞能力。

4、史志繁體字的精講

通過學(xué)習(xí)繁體字的書寫方法，幫助學(xué)生理解繁體字的特點(diǎn)，并

運(yùn)用繁體字來表達(dá)自己的思想。

五、教學(xué)方法:

1、課堂講解

2、分組討論

3、個(gè)別指導(dǎo)

4、課外拓展

六、教學(xué)手段:

1、黑板

2、投影儀

3、書寫板

4、計(jì)算機(jī)

七、教學(xué)評價(jià):

1、課堂表現(xiàn)

2、課后作業(yè)

3、期末考

通過對詩歌的鑒賞教學(xué)，學(xué)生不僅可以了解詩歌的基本表現(xiàn)形

式和修辭手法，更能夠提升審美能力和表達(dá)能力，在語言表達(dá)

方面更具敏銳性和想象力。此外，通過學(xué)習(xí)史志繁體字的書寫

方法，學(xué)生可以更好地了解漢字的演變歷程和文化內(nèi)涵，加深

自己對漢字文化的理解和體驗(yàn)。教學(xué)方法的多樣性和教學(xué)手段

的先進(jìn)性也可以提高學(xué)生的參與度和情感體驗(yàn)，從而提高學(xué)習(xí)

效果。因此，詩歌鑒賞教學(xué)是一種具有很高實(shí)用價(jià)值和觀賞性

的教育形式，有助于學(xué)生文化素養(yǎng)的提升和自身能力的發(fā)展

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詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)一一煉字教案（蘇教版高三教案設(shè)計(jì)）

作為文學(xué)藝術(shù)的一種形式，詩歌有著獨(dú)特的表達(dá)方式和文化內(nèi)

涵。學(xué)習(xí)詩歌煉字，是高中語文課程的重要內(nèi)容。本文將從蘇

教版高三語文教案設(shè)計(jì)的角度出發(fā)，分享一下詩歌煉字的復(fù)習(xí)

方法。

1.教學(xué)目標(biāo)

1.1知識與技能

通過學(xué)習(xí)煉字，學(xué)生能夠掌握詩歌表現(xiàn)手法，提高語言鑒賞能

力，并能夠?qū)诺湓姼璧男问胶蛢?nèi)涵有更深入的理解。

1.2過程與方法

通過研讀范文、解析鑒賞思路和方法，并逐步熟悉運(yùn)用，提高

學(xué)生的分析和解決問題的能力。

1.3情感態(tài)度和價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生欣賞和賞析詩歌的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)意識和文化

自信心。

2.教學(xué)過程

2.1導(dǎo)入

通過詩歌資料和圖片，展示古典詩歌的優(yōu)美和精妙，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣。

2.2理論授課

講解文學(xué)藝術(shù)中的煉字技法，如疊詞、重復(fù)、對仗、婉約等。

同時(shí)，對于特定的古詩詞，講解其形式特點(diǎn)和表達(dá)的內(nèi)涵，如

《登高》、《山花子》等。

2.3煉字分析

將一首經(jīng)典的詩歌分成若干節(jié)，分析每節(jié)的煉字手法和表達(dá)方

式。例如，對于《登高》這首詩，將其分成“飛流直下三千尺,

疑是銀河落九天”和“霜銬震顫聲還至，峨眉山月半輪秋”的

兩節(jié)，分別分析其中疊詞、反復(fù)、夸張等煉字手法的運(yùn)用，及

其與整體表達(dá)的關(guān)系。

2.4練習(xí)演練

讓學(xué)生選定一首自己喜歡的古詩，按照煉字分析的要求來分節(jié),

并大膽嘗試不同的煉字手法進(jìn)行模仿練習(xí)。同時(shí)，有針對性地

補(bǔ)充一些練習(xí)題，如辨析讀音相同但意義不同的字，選擇合適

的形容詞和副詞等。

2.5總結(jié)梳理

在先前的學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和梳理，既可以對所

學(xué)煉字和詩歌語言表現(xiàn)手法等做出回顧和分類，也有利于拓展

學(xué)生的文化閱歷和個(gè)人涵養(yǎng)。

3.教學(xué)方式

3.1以學(xué)生為中心

這里說的是以學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性、能動(dòng)性、探究性為基礎(chǔ)，發(fā)

揮他們的個(gè)性特點(diǎn)和創(chuàng)造能力。

3.2多種教學(xué)手段的運(yùn)用

通過PPT課件、幻燈片展示、圖片展示、語言分析、灌輸記憶

方法等一系列教學(xué)手段，來提高課堂效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.3情境教學(xué)

這里要?jiǎng)?chuàng)建貼近學(xué)生實(shí)際、貼近社會(huì)生活的情境，幫助學(xué)生增

強(qiáng)參與感和主動(dòng)性。

4.教學(xué)成果

煉字是一種獨(dú)特的文學(xué)翻譯形式，學(xué)生通過煉字的課程，能夠

更加深入地理解古詩詞的魅力，增強(qiáng)語言鑒賞能力。同時(shí)，此

課程也能激發(fā)學(xué)生的文化自信心，并培養(yǎng)其對中華文化保持傳

承和發(fā)揚(yáng)光大的情懷

通過以上所述的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方式，煉字課程能夠