《指南》中健康領域實施要點課件

《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》中健康領域實施要點1精選2021版課件今天，就讓我們嘗試尋找健康領域“南”1《指南》里有什么？-----內容知曉2《指南》告訴了我什么？-----理解把握、尋找方向3怎樣把《指南》落到行為中？-----理念轉化為行為2精選2021版課件

健康領域子領域（最基本、重要的內容）目標（做什么）幼兒典型表現(xiàn)（做到什么程度）教育建議（怎么做）

了解領域框架3精選2021版課件概述：基本價值教育要點注意事項子領域：身心狀況、動作發(fā)展、生活習慣與生活能力目標：身心狀況（3條）動作發(fā)展（3條）生活習慣與生活能力（3條）典型表現(xiàn)教育建議4精選2021版課件解讀健康領域的學習脈絡分：目標的價值把握---應該做什么應該怎么做總：應持有的觀念5精選2021版課件子領域一：身心狀況目標1具有健康的體態(tài)目標2情緒安定愉快目標3具有一定的適應能力解讀領域目標和核心價值6精選2021版課件目標1具有健康的體態(tài)思考：幼兒的體態(tài)包括什么？幼兒健康的體態(tài)怎么評價？幼兒健康的體態(tài)的形成和什么有關？怎樣進入課程？…

7精選2021版課件思考一：幼兒健康的體態(tài)包括什么？包括：體：身高、體重態(tài)：站、坐、行的姿勢8精選2021版課件思考二：幼兒健康的體態(tài)怎么評價？9精選2021版課件觀10精選2021版課件測11精選2021版課件思考三：幼兒健康的體態(tài)的形成和什么有關？怎樣進入課程？1.飲食*膳食的合理、均衡。（參照《中國孕期、哺乳期婦女和0--6歲兒童膳食指南》）不均衡、不合理會怎樣？（誘發(fā)疾病、交往退縮）*烹調方式要健康。（少煎炸、燒烤、腌制）12精選2021版課件2.睡眠*幼兒每天睡11-12小時，午睡2小時左右。*午睡時間隨季節(jié)、年齡、個體差異適當減少。13精選2021版課件3.站、立、行的姿勢培養(yǎng)*關注體態(tài)養(yǎng)成教育（模仿、糾正）*關注桌、椅、床的配備桌：寫畫時身體能坐直、不駝背、不聳肩椅：寫畫時雙腳自然著地，大腿基本保持水平床：不宜過軟14精選2021版課件4.開展定期健康檢查，注重日常觀察，關注體態(tài)形成過程性指導發(fā)現(xiàn)問題---分析問題---及時干預15精選2021版課件目標2情緒安定愉快思考：情緒是什么？什么是情緒安定愉快？情緒培養(yǎng)是不是課程？如果是，怎么做？16精選2021版課件思考一：情緒是什么？

情緒是個體對外界刺激的主觀的有意識的體驗和感受，具有心理和生理反應的特征。包括喜、怒、憂、思、悲、恐、驚七種。17精選2021版課件思考二：什么是情緒安定愉快？安定、愉快指什么？安定愉快如何觀測？18精選2021版課件不哭就是情緒安定愉快了嗎？(如:離園時間看到媽媽大哭)安定、愉快指什么？19精選2021版課件情緒穩(wěn)定，表明個人的中摳神經系統(tǒng)活動處于相對的平衡狀況，反映了中樞神經系統(tǒng)活動的協(xié)調。心情愉快是情緒健康的重要標志。愉快表示人的身心活動的和諧與滿意，是一個人的身心處于積極的健康狀態(tài)。

20精選2021版課件思考三：情緒培養(yǎng)是不是課程？師幼關系、親子關系就是課程

成人榜樣（不亂發(fā)脾氣、不遷怒于人）和孩子的關系、處理問題的方式關注情緒引導與教育。（積極情緒、消極情緒）21精選2021版課件目標3具有一定的適應能力思考：幼兒適應能力培養(yǎng)包括什么？適應能力培養(yǎng)依托什么？22精選2021版課件思考一：幼兒適應能力培養(yǎng)包括什么？環(huán)境---自然環(huán)境

社會---社會生存23精選2021版課件具體策略的運用*季節(jié)變化的適應能力培養(yǎng)戶外活動時間不少于2小時、季節(jié)交替要堅持。能在較冷、較熱的環(huán)境中活動半小時左右

24精選2021版課件*配備支持幼兒適應擺動、顛簸、旋轉的游戲及材料，提高機能適應車、船等交通工具造成的顛簸。利用多樣的活動和器械（轉椅、拉手轉圈、秋千等）25精選2021版課件26精選2021版課件27精選2021版課件28精選2021版課件29精選2021版課件30精選2021版課件31精選2021版課件*開展幫助幼兒適應新環(huán)境的課程。入園適應課程去陌生人家中、陌生環(huán)境的適應課程調換班級、教師能較快適應32精選2021版課件子領域二：動作發(fā)展目標1具有一定的平衡能力，動作協(xié)調、靈敏目標2具有一定的力量和耐力目標3手的動作靈活協(xié)調33精選2021版課件目標1具有一定的平衡能力，動作協(xié)調、靈敏目標2具有一定的力量和耐力思考：大肌肉發(fā)展目標的把握。怎樣設計大肌肉動作發(fā)展課程，促進幼兒動作的發(fā)展？34精選2021版課件大肌肉發(fā)展目標的把握。*目標傳達的導向。*身體動作發(fā)展目標和身體素質目標的把握。35精選2021版課件1.為什么從平衡能力，動作協(xié)調、靈敏和力量、耐力兩方面提出？

平衡能力、協(xié)調能力和靈敏性反應了神經系統(tǒng)對肌肉的控制和調節(jié)能力。

目標1:具有一定的平衡能力，動作協(xié)調、靈敏36精選2021版課件力量和耐力主要體現(xiàn)了肌肉組織和心肺系統(tǒng)的功能狀況。目標2具有一定的力量和耐力37精選2021版課件2.身體動作發(fā)展目標和身體素質目標的把握。從幾個游戲設計談起案例分析：目標：跨跳過40—60厘米寬的距離。38精選2021版課件游戲1：40506039精選2021版課件游戲2：406040精選2021版課件游戲3：41精選2021版課件思考二：怎樣設計大肌肉動作發(fā)展課程，促進幼兒動作的發(fā)展？1.會選擇投放材料。2.會設計、組織游戲。3.會在生活中進行引導。42精選2021版課件1.會選擇投放材料。*從材料性質:高結構材料、低結構材料*從材料大小分：大型材料、小型材料43精選2021版課件44精選2021版課件45精選2021版課件46精選2021版課件47精選2021版課件48精選2021版課件49精選2021版課件50精選2021版課件51精選2021版課件52精選2021版課件53精選2021版課件54精選2021版課件55精選2021版課件56精選2021版課件57精選2021版課件58精選2021版課件59精選2021版課件自制小器械60精選2021版課件材料投放策略：要圍繞幼兒身體動作發(fā)展目標投放針對性的鍛煉材料，促進幼兒身體動作的全面、均衡發(fā)展。

要投放低結構材料，支持幼兒創(chuàng)新玩的能力及需求。

要通過購買和自制兩種途徑充實幼兒園戶外體育材料。61精選2021版課件2.會設計、組織游戲。問題：單純的將活動情境的營造作為激發(fā)幼兒主動參與游戲的手段，為了游戲而游戲。思考：深層次的情境創(chuàng)設應思考：1.符合年齡特點2.引發(fā)活動、推進層次62精選2021版課件1.符合年齡特點好玩的走、跑游戲（小班）案例：63精選2021版課件有趣的游戲老狼老狼幾點了大風吹小風吹64精選2021版課件好玩的布條狐貍抓小雞讓我們分享兩段視頻，感悟究竟什么是真正的游戲？

2.游戲情境的創(chuàng)設要能引發(fā)活動、推進層次65精選2021版課件3.會在生活中進行引導。

善于利用身邊常見物和生活中的情境、場所進行鍛煉。66精選2021版課件具有一定的平衡能力，動作協(xié)調、靈敏*生活環(huán)境的利用（地面走直線、走馬路牙、跳房子、踩小高蹺、蒙眼走路）*協(xié)調、靈活性的游戲（拍球、攀爬、跳竹竿、滾鐵環(huán)）67精選2021版課件具有一定的力量和耐力*多樣的活動，不怕累。（例：遠足、采摘、爬山）*日常生活中的鍛煉。（多走路、少坐車；自己上下樓梯、自己背包）68精選2021版課件遠足活動69精選2021版課件思考三：了解各年齡段動作發(fā)展典型表現(xiàn)1具有一定的平衡能力，動作協(xié)調、靈敏2具有一定的力量和耐力70精選2021版課件71精選2021版課件72精選2021版課件目標3手的動作靈活協(xié)調思考：怎樣評價手的靈活、協(xié)調性？怎樣發(fā)展幼兒手的靈活、協(xié)調性？73精選2021版課件思考一：怎樣評價手的靈活、協(xié)調性？協(xié)調指身體作用肌群之時機正確、動作方向及速度恰當，平衡穩(wěn)定且有韻律性。

控制掌握住，使其不能任意活動或超出一定范圍74精選2021版課件75精選2021版課件思考二：怎樣發(fā)展幼兒手的靈活、協(xié)調性？手部動作發(fā)展是在運用和使用工具的過程中進行的。1.生活自理2.區(qū)角游戲76精選2021版課件77精選2021版課件78精選2021版課件79精選2021版課件多樣性的活動抓舀夾80精選2021版課件81精選2021版課件82精選2021版課件83精選2021版課件84精選2021版課件85精選2021版課件正確的方法*材料選擇正確（剪刀、橡皮泥、珠子）*運用方法正確（使用筷子、剪刀、錘子等工具的正確方法）86精選2021版課件87精選2021版課件1、7、4、0、6、9、5、2、3、888精選2021版課件子領域三：生活習慣與生活能力目標1具有良好的生活與衛(wèi)生習慣目標2具有基本的生活自理能力目標3具有基本的安全知識和自我保護能力89精選2021版課件目標1具有良好的生活與衛(wèi)生習慣目標2具有基本的生活自理能力思考：習慣與能力的解讀？生活習慣與生活能力養(yǎng)成怎樣在課程中實現(xiàn)？90精選2021版課件思考一：習慣與能力的解讀？1.什么是習慣？什么是能力？習慣：不需要經過意志努力自然而然發(fā)生的行為能力：使活動得以順利完成的心理條件91精選2021版課件2.內容*生活與衛(wèi)生習慣生活習慣：規(guī)律作息、飲食習慣、鍛煉的習慣衛(wèi)生習慣：刷牙、漱口、洗手、保護五官、眼睛等*生活自理能力力所能及的事92精選2021版課件93精選2021版課件94精選2021版課件思考二：生活習慣與生活能力養(yǎng)成怎樣在課程中實現(xiàn)？1.培養(yǎng)習慣*不專業(yè)的方法：嘮叨、啰嗦、打罵、威脅*來看看專業(yè)的方法：游戲(給汽車加油）正向肯定隱性環(huán)境95精選2021版課件

96精選2021版課件97精選2021版課件98精選2021版課件99精選2021版課件100精選2021版課件用圖示呈現(xiàn)區(qū)域規(guī)則101精選2021版課件102精選2021版課件103精選2021版課件水龍頭上的環(huán)境暗示104精選2021版課件2提升能力*不會怎么辦？（教技能與方法）*會但不干怎么辦？（鼓勵、表揚、游戲）105精選2021版課件思考一：不會怎么辦？106精選2021版課件學習正確的洗手方法107精選2021版課件108精選2021版課件109精選2021版課件小褲腰，張開口小秋衣，往里走塞塞前，塞塞后肚臍肚臍藏里頭110精選2021版課件111精選2021版課件思考一：會但不干怎么辦？（鼓勵、表揚、游戲）112精選2021版課件113精選2021版課件114精選2021版課件115精選2021版課件目標3具有基本的安全知識和自我保護能力思考：幼兒應該知道的安全知識有哪些自護能力的培養(yǎng)必要保護與過度保護尺度的把握116精選2021版課件思考一：幼兒應該知道的安全知識有哪些117精選2021版課件思考二：自護能力的培養(yǎng)*掌握了安全知識就具備了自護能力了嗎？*幼兒自護能力培養(yǎng)的尺度把握118精選2021版課件119精選2021版課件思考三：必要保護與過度保護尺度的把握什么是必要的保護？什么是過度保護？120精選2021版課件思考必要的保護內容及操作要點121精選2021版課件根據一日生活流程進行涉及幼兒安全管理的梳理。來園、離園：生活環(huán)節(jié)及過渡：進出及上下樓梯：教育活動：戶外活動：122精選2021版課件根據一日生活流程進行涉及幼兒安全管理的梳理。來園、離園：站位、藥品、物品檢查生活環(huán)節(jié)及過渡：站位、規(guī)則進出及上下樓梯：站位、規(guī)則教育活動：座位安排戶外活動：場地檢查、站位、規(guī)則、特殊兒童123精選2021版課件舉例:安全--站位※兒童下樓梯時教師站位科學。要點解析：1下樓梯時，隊伍最前面的必須是教師，半側身監(jiān)護后面的兒童；2其他保教人員插在隊伍中間，最后面不必有保教人員。124精選2021版課件※兒童上樓梯時教師站位科學。要點解析：1上樓時，隊伍最前面的是兒童，而最后一位必須是保教人員。2保教人員中的一位插在隊伍中的前第6、7位（可根據兒童的數量多決定位置，兒童少，位置稍向前靠，多的情況下位置稍向后靠）的地方。125精選2021版課件※兒童進出樓口站位科學。要點解析：兒童進或出門時排在隊伍最前面的必須是教師。126精選2021版課件※兒童如廁、洗手時教師站位科學。要點解析：洗手間內、門口和外面各站一位保教人員。如果只有兩人，有一人一腳門里一腳門外站在門口，另一人在外面，組織兒童進入洗手間和照顧已經完成出來的兒童。127精選2021版課件※過渡教師站位正確、監(jiān)控得當。要點解析：過渡環(huán)節(jié)開始后，教師和保育員的站位要根據活動均勻分布。此時禁止兩件事：第一，教師之間的深度交流。這個時候不是教師交流的好時機。第二，絕不允許只是低著頭做事，（盡管是做你應該做的事）（兒童處在過渡活動中容易產生過度興奮。因此，此時所有教師和保育員的眼睛，都必須監(jiān)控兒童）。128精選2021版課件使用物品的安全。選擇與配備的安全。使用中的正確方法。129精選2021版課件130精選2021版課件131精選2021版課件家長造成的安全隱患如：晨檢危險物品攜帶不守規(guī)則的行為接送要求（未成年人接送）傳染病要求

…132精選2021版課件教師教育導向的尺度把握如：探究能力培養(yǎng)和安全自護之間的把握勇敢與安全自護之間的把握維權與安全自護