培優(yōu)補(bǔ)差2022年工作總結(jié)_第1頁(yè)
培優(yōu)補(bǔ)差2022年工作總結(jié)_第2頁(yè)
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Word文檔培優(yōu)補(bǔ)差2022年工作總結(jié)我工作總結(jié)頻道為大家整理的培優(yōu)補(bǔ)差2022年工作總結(jié),供大家閱讀參考。更多閱讀請(qǐng)查看本站工作總結(jié)頻道。

一學(xué)期以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)懷和支持下,我在培優(yōu)補(bǔ)差工作過(guò)程中,能依據(jù)實(shí)際狀況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容,使同學(xué)能較好的得到進(jìn)展。

通過(guò)內(nèi)化訓(xùn)練,同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)樂(lè)觀性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái),不管是優(yōu)等生或是潛能生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是要我學(xué),現(xiàn)在是我要學(xué)。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師關(guān)心同學(xué)獵取一個(gè)個(gè)小勝利,同學(xué)的自信念,意志力得到很大的提高?,F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:

1、教學(xué)觀念的樂(lè)觀轉(zhuǎn)化,家長(zhǎng)的熱心協(xié)作。在工作過(guò)程中,老師的觀念能樂(lè)觀轉(zhuǎn)化,由以前看分?jǐn)?shù),注意優(yōu)生的輔導(dǎo),對(duì)潛能生急躁不足,恨鐵不成鋼,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)同學(xué),以培育同學(xué)素養(yǎng)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析,群體分析,確立進(jìn)展目標(biāo)和措施,找出每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),潛在的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),新的生長(zhǎng)點(diǎn).用進(jìn)展的眼光看自己,分析別人.樂(lè)觀對(duì)待同學(xué)的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓舞性評(píng)價(jià),家長(zhǎng)能熱心協(xié)作,使得每一位同學(xué)能安心于課堂的學(xué)習(xí),把潛能生的厭學(xué)心情抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

2、在班級(jí)里建立同學(xué)的學(xué)習(xí)檔案,依此進(jìn)行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,轉(zhuǎn)變老師補(bǔ)課,留課的陋俗,把問(wèn)題交給同學(xué)去獨(dú)立解決,老師起指導(dǎo)作用。其次,依據(jù)同學(xué)的力量,對(duì)各層次的同學(xué)分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推動(dòng)。

3、實(shí)行低、小、多、快的教法改革,充分發(fā)揮同學(xué)相互訓(xùn)練,自我訓(xùn)練的作用。摸清同學(xué)相關(guān)預(yù)備學(xué)問(wèn),基礎(chǔ),力量和心理預(yù)備的實(shí)際,把起點(diǎn)放在同學(xué)努力一下就可以達(dá)到的水平上,使新舊學(xué)問(wèn)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。依據(jù)同學(xué)實(shí)際,確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步伐放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次,分層推動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)中,依據(jù)本同學(xué)實(shí)際細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,力爭(zhēng)做到精講精練??焖俜答?準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)存在的問(wèn)題,準(zhǔn)時(shí)矯正及調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避開(kāi)課后大面積補(bǔ)課。

在培優(yōu)補(bǔ)差的過(guò)程中,我實(shí)行了這樣一些措施:

1、培優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在提高。

2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,讓潛能生吃得好。

3、課外輔導(dǎo),利用自習(xí),文體課的時(shí)間,組織同學(xué)加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名潛能生,介紹方法讓潛能生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

5、對(duì)于潛能生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理力量,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)樂(lè)觀性的提高方面要花大力氣。

6、優(yōu)生鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情。

在一學(xué)期的時(shí)間里,雖然我在培優(yōu)補(bǔ)差取得了肯定的成果,但還存在著一些問(wèn)題,如訓(xùn)練教學(xué)方法、手段還有待改進(jìn)。但我信任培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作肯定能越做越好的。

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培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)范本

每年年終歲末到來(lái)之際,職場(chǎng)上都會(huì)掀起一陣寫年度工作總結(jié)的熱潮,信任也有許多伴侶為不知道如何寫年度工作總結(jié)而犯愁?!杜鄡?yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)范本》是我為大家預(yù)備的,盼望對(duì)大家有關(guān)心。

篇一:

一學(xué)期以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)懷和支持下,我在培優(yōu)補(bǔ)差工作過(guò)程中,能依據(jù)實(shí)際狀況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容,使同學(xué)能較好的得到進(jìn)展。

通過(guò)內(nèi)化訓(xùn)練,同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)樂(lè)觀性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái),不管是優(yōu)等生或是潛能生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是要我學(xué),現(xiàn)在是我要學(xué)。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師關(guān)心同學(xué)獵取一個(gè)個(gè)小勝利,同學(xué)的自信念,意志力得到很大的提高。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:

1、教學(xué)觀念的樂(lè)觀轉(zhuǎn)化,家長(zhǎng)的熱心協(xié)作。在工作過(guò)程中,老師的觀念能樂(lè)觀轉(zhuǎn)化,由以前看分?jǐn)?shù),注意優(yōu)生的輔導(dǎo),對(duì)潛能生急躁不足,恨鐵不成鋼,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)同學(xué),以培育同學(xué)素養(yǎng)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析,群體分析,確立進(jìn)展目標(biāo)和措施,找出每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),潛在的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用進(jìn)展的眼光看自己,分析別人。樂(lè)觀對(duì)待同學(xué)的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓舞性評(píng)價(jià),家長(zhǎng)能熱心協(xié)作,使得每一位同學(xué)能安心于課堂的學(xué)習(xí),把潛能生的厭學(xué)心情抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

2、在班級(jí)里建立同學(xué)的學(xué)習(xí)檔案,依此進(jìn)行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,轉(zhuǎn)變老師補(bǔ)課,留課的陋俗,把問(wèn)題交給同學(xué)去獨(dú)立解決,老師起指導(dǎo)作用。其次,依據(jù)同學(xué)的力量,對(duì)各層次的同學(xué)分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推動(dòng)。

3、實(shí)行低、小、多、快的教法改革,充分發(fā)揮同學(xué)相互訓(xùn)練,自我訓(xùn)練的作用。摸清同學(xué)相關(guān)預(yù)備學(xué)問(wèn),基礎(chǔ),力量和心理預(yù)備的實(shí)際,把起點(diǎn)放在同學(xué)努力一下就可以達(dá)到的水平上,使新舊學(xué)問(wèn)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。依據(jù)同學(xué)實(shí)際,確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步伐放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次,分層推動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)中,依據(jù)本同學(xué)實(shí)際細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,力爭(zhēng)做到精講精練??焖俜答?,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)存在的問(wèn)題,準(zhǔn)時(shí)矯正及調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避開(kāi)課后大面積補(bǔ)課。

在培優(yōu)補(bǔ)差的過(guò)程中,我實(shí)行了這樣一些措施:

1、培優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在提高。

2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,讓潛能生吃得好。

3、課外輔導(dǎo),利用自習(xí),文體課的時(shí)間,組織同學(xué)加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名潛能生,介紹方法讓潛能生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

5、對(duì)于潛能生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理力量,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)樂(lè)觀性的提高方面要花大力氣。

6、優(yōu)生鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情。

在一學(xué)期的時(shí)間里,雖然我在培優(yōu)補(bǔ)差取得了肯定的成果,但還存在著一些問(wèn)題,如訓(xùn)練教學(xué)方法、手段還有待改進(jìn)。但我信任培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作肯定能越做越好的。

篇二:

期中考試后,對(duì)自己所帶504班平安生產(chǎn)課,同學(xué)學(xué)習(xí)上反映出優(yōu)差狀況做了調(diào)整。經(jīng)過(guò)期中考試后到第二次小考,這段時(shí)間的培優(yōu)補(bǔ)差措施的實(shí)施(主要是補(bǔ)差工作)從第二次小考成果來(lái)看,收到了肯定效果,但還存在一些問(wèn)題。調(diào)整后的補(bǔ)差對(duì)象是王拓、張新、弋俊輝第二次考試弋俊輝的了78分,比期中考試的60分上升了18分;張新期中考試得了60分,這次小考得了75分,比期中考試上升了15分,這是收到效益的狀況,而王拓這次小考剛夠及格,和期中考試比較,基本原地步。

關(guān)于培優(yōu)對(duì)象張風(fēng)、王歡這次小考成果排為全班2、3也不夠抱負(fù)。從這些狀況來(lái)看,說(shuō)明白自己在補(bǔ)差措施實(shí)施的過(guò)程中還不夠扎實(shí),其力度不夠,導(dǎo)致效果還不夠抱負(fù)。再者對(duì)優(yōu)生的培育扶持有輕描淡寫的狀況,有忽視的狀況,所以也導(dǎo)致了優(yōu)生有稍微的下滑。

從實(shí)操的狀況看,期中實(shí)操考試弋俊輝、王拓要列為補(bǔ)差對(duì)象,通過(guò)前一段實(shí)操中對(duì)他們偏吃偏待。多現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),多次手扒手進(jìn)行演練。在最近的實(shí)操練習(xí)和第二次實(shí)操小考中都有所進(jìn)步,第二次實(shí)操小考弋俊輝得了82分。王拓得了83分,屬中等偏上的水平。關(guān)于實(shí)操,每個(gè)同學(xué)的效果因提高的程度不同在不斷的發(fā)生著變化,因此實(shí)操補(bǔ)差要面對(duì)每個(gè)同學(xué)的實(shí)操現(xiàn)狀不斷地做調(diào)整,對(duì)隨時(shí)落實(shí)的同學(xué),勤溝通、多指導(dǎo)、讓其迎頭趕上。

對(duì)課本學(xué)習(xí)中的差生,在本學(xué)期的最終這幾個(gè)周,要加大補(bǔ)差力度,首先要思想感情補(bǔ)差,要接近他們,勤和他們交談,溝通、詢問(wèn)其學(xué)習(xí)方面的困難。解決他們學(xué)習(xí)中的難題,包括思想問(wèn)題,實(shí)行課堂補(bǔ)差,多提問(wèn),課后補(bǔ)差多督促、多輔導(dǎo),做到課課節(jié)節(jié)的學(xué)問(wèn)領(lǐng)悟。特殊留意同學(xué)的作業(yè),對(duì)其作業(yè)中存在的問(wèn)題要加批語(yǔ),在期末考試中補(bǔ)差對(duì)象成果在70分以上。

培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)范文

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一學(xué)期以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)懷和支持下,我在培優(yōu)補(bǔ)差工作過(guò)程中,能依據(jù)實(shí)際狀況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容,使同學(xué)能較好的得到進(jìn)展。

通過(guò)內(nèi)化訓(xùn)練,同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)樂(lè)觀性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái),不管是優(yōu)等生或是潛能生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是要我學(xué),現(xiàn)在是我要學(xué)。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師關(guān)心同學(xué)獵取一個(gè)個(gè)小勝利,同學(xué)的自信念,意志力得到很大的提高?,F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:

1、教學(xué)觀念的樂(lè)觀轉(zhuǎn)化,家長(zhǎng)的熱心協(xié)作。在工作過(guò)程中,老師的觀念能樂(lè)觀轉(zhuǎn)化,由以前看分?jǐn)?shù),注意優(yōu)生的輔導(dǎo),對(duì)潛能生急躁不足,恨鐵不成鋼,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)同學(xué),以培育同學(xué)素養(yǎng)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析,群體分析,確立進(jìn)展目標(biāo)和措施,找出每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),潛在的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),新的生長(zhǎng)點(diǎn).用進(jìn)展的眼光看自己,分析別人.樂(lè)觀對(duì)待同學(xué)的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓舞性評(píng)價(jià),家長(zhǎng)能熱心協(xié)作,使得每一位同學(xué)能安心于課堂的學(xué)習(xí),把潛能生的厭學(xué)心情抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

2、在班級(jí)里建立同學(xué)的學(xué)習(xí)檔案,依此進(jìn)行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,轉(zhuǎn)變老師補(bǔ)課,留課的陋俗,把問(wèn)題交給同學(xué)去獨(dú)立解決,老師起指導(dǎo)作用。其次,依據(jù)同學(xué)的力量,對(duì)各層次的同學(xué)分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推動(dòng)。

3、實(shí)行低、小、多、快的教法改革,充分發(fā)揮同學(xué)相互訓(xùn)練,自我訓(xùn)練的作用。摸清同學(xué)相關(guān)預(yù)備學(xué)問(wèn),基礎(chǔ),力量和心理預(yù)備的實(shí)際,把起點(diǎn)放在同學(xué)努力一下就可以達(dá)到的水平上,使新舊學(xué)問(wèn)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。依據(jù)同學(xué)實(shí)際,確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步伐放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次,分層推動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)中,依據(jù)本同學(xué)實(shí)際細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,力爭(zhēng)做到精講精練??焖俜答?準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)存在的問(wèn)題,準(zhǔn)時(shí)矯正及調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避開(kāi)課后大面積補(bǔ)課。

在培優(yōu)補(bǔ)差的過(guò)程中,我實(shí)行了這樣一些措施:

1、培優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在提高。

2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,讓潛能生吃得好。

3、課外輔導(dǎo),利用自習(xí),文體課的時(shí)間,組織同學(xué)加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名潛能生,介紹方法讓潛能生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

5、對(duì)于潛能生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理力量,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)樂(lè)觀性的提高方面要花大力氣。

6、優(yōu)生鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情。

在一學(xué)期的時(shí)間里,雖然我在培優(yōu)補(bǔ)差取得了肯定的成果,但還存在著一些問(wèn)題,如訓(xùn)練教學(xué)方法、手段還有待改進(jìn)。但我信任培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作肯定能越做越好的。

春季學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)

《2022年春季學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)》是一篇好的范文,好的范文應(yīng)當(dāng)跟大家共享,重新整理了一下發(fā)到這里。

2022年春季學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)2022-2022學(xué)年下學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)

周新奇

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八二班物理老師,對(duì)我們對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作轉(zhuǎn)化的熟悉也在逐步深化,理解越來(lái)越詳細(xì),。為了今后教學(xué)質(zhì)量的提高,就同學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差培育工作總結(jié)如下:

一、了解特的共性和素養(yǎng)為了更有利于地做好培優(yōu)工作,應(yīng)當(dāng)把握每個(gè)特優(yōu)生的共性,也是的氣質(zhì),性格及情操是很有必要的,為了更好地把握每個(gè)優(yōu)生的特點(diǎn)及數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的力量,我常常在課余時(shí)間與同學(xué)溝通,依據(jù)各種現(xiàn)象因勢(shì)利導(dǎo),告知他們?nèi)绾螌?duì)待、生活應(yīng)當(dāng)有英勇拼搏的精神,要虛心謹(jǐn)慎,不能馬虎大意,在生活中遇到困難不要可怕,這樣既拉近與同學(xué)的距離,又了解了優(yōu)生的共性特點(diǎn)和訓(xùn)練了優(yōu)生,可謂一箭雙雕,只有深化了解,才能更好的培育特優(yōu)生,達(dá)到抱負(fù)的效果。

二、發(fā)揮特優(yōu)生的作用在每一個(gè)班特優(yōu)生無(wú)疑是班上的學(xué)習(xí)骨干,也是老師的得力助手,那就要好好發(fā)揮他們的聰慧才智,如我在六班級(jí)兩個(gè)班采勸一幫一活動(dòng),抓典型帶一般幫教雙差生,讓一個(gè)特優(yōu)生關(guān)心一個(gè)特差生,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持,班上有好幾個(gè)特差生,已經(jīng)是中等生了,在班里我特別重視特優(yōu)生的力量,放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情,盡自己的最大力量做到最好,他們相當(dāng)于老師的左右手,在學(xué)習(xí)上,紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用,很有威信,我利用他們這樣優(yōu)異的成果、健康的形象在全班起到示范作用。

三、正確引導(dǎo)特優(yōu)生人并非圣賢,誰(shuí)能無(wú)過(guò),最宏大的善者也應(yīng)當(dāng)有錯(cuò)誤的時(shí)候吧!何況是不定性的學(xué)校生,無(wú)論成果有多優(yōu)秀的同學(xué)也有犯錯(cuò)的時(shí)候,這時(shí),面對(duì)這些比較有共性的同學(xué)就看老師的訓(xùn)練的方法了,老師對(duì)優(yōu)等生犯錯(cuò)行為是不是睜只眼閉只眼,頂多以以后留意之類的話語(yǔ)敷衍過(guò)去算了,假如是這樣的訓(xùn)練方法,只能寵庸同學(xué)屢次犯錯(cuò)的習(xí)慣、因?yàn)橥瑢W(xué)沒(méi)有熟悉到犯錯(cuò)的嚴(yán)峻性,而老師沒(méi)有正確的指出犯錯(cuò)的性質(zhì),緣由和危害性,給其作詳細(xì)分析,沒(méi)有指出改錯(cuò)的途徑,可能會(huì)養(yǎng)成學(xué)屢不改的惡習(xí),這樣長(zhǎng)期下去,何談是優(yōu)秀的同學(xué)呢?

四、加強(qiáng)培育特優(yōu)生著重培育特優(yōu)生的求知望和學(xué)習(xí)自覺(jué)性,告知他們學(xué)習(xí)真本事對(duì)前途和社會(huì)主義事業(yè)作貢獻(xiàn),有很重要的關(guān)心,要使同學(xué)理解學(xué)問(wèn)的重要性,從而讓他們明白讀好書(shū)的作用何在,調(diào)動(dòng)特優(yōu)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲望和探究精神,使其在好的基礎(chǔ)能更進(jìn)一層,要想更好的培育特優(yōu)生,首先,老師自己要有淵博的學(xué)識(shí),和扎實(shí)的專業(yè)水平。要想給同學(xué)一杯水,自己要有一桶水。

補(bǔ)差方面

1、多鼓舞。

中同學(xué)一般都有很強(qiáng)的自我表現(xiàn)欲。對(duì)于后進(jìn)生,老師若能充分利用他們自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的心理,加以樂(lè)觀引導(dǎo),就可以使他們的內(nèi)心爆發(fā)出樂(lè)觀的感情,從而產(chǎn)生奮勉向上的動(dòng)力。適時(shí)地表?yè)P(yáng)和鼓舞是開(kāi)

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