黃土高原說(shuō)課課件 省賽一等獎(jiǎng)

星球版義務(wù)教育教科書(shū)八年級(jí)地理下冊(cè)第六章第三節(jié)山東省禹城市李屯中學(xué)

《黃土高原》王辰瑋教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法說(shuō)課環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)模式教材分析內(nèi)容位置北方地區(qū)區(qū)域特征東北三省黃土高原首都北京位置黃土來(lái)源地表形態(tài)成因過(guò)渡性措施位置與內(nèi)容本節(jié)是人教版八年級(jí)地理下冊(cè)第六章《北方地區(qū)》的第三節(jié)，北方地區(qū)是區(qū)域地理的第一篇，區(qū)域地理最主要的是對(duì)地理知識(shí)的綜合學(xué)習(xí)與運(yùn)用。而黃土高原是本冊(cè)教材中涉及到的第一個(gè)區(qū)域，作為北方地區(qū)的一個(gè)重要地形區(qū)同時(shí)也是教材重點(diǎn)分析的一個(gè)地形區(qū)，非常具有典型性。

八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了較強(qiáng)的讀圖分析能力和合作探究能力，求知欲和好勝心也更加突出，這些都構(gòu)成本節(jié)課學(xué)習(xí)的有利因素。而且她們?cè)谏蟽?cè)學(xué)習(xí)黃河的時(shí)候，對(duì)黃河中游流經(jīng)的主要地形區(qū)以及黃河泥沙你的主要來(lái)源--黃土高原有了一定的認(rèn)識(shí)，所以在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)學(xué)生可以聯(lián)系以前所學(xué)對(duì)黃土高原進(jìn)行進(jìn)一步的探索。但是大部分學(xué)生的歸納整理能力還有待提高，尤其是開(kāi)放性、多角度歸納整理更是他們的弱項(xiàng)，這會(huì)給本節(jié)課的重、難點(diǎn)處理帶來(lái)一定的難度。學(xué)情分析新課程標(biāo)準(zhǔn)立足學(xué)生發(fā)展重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),關(guān)注學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)注重科學(xué)探究提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力教學(xué)目標(biāo)1.黃土高原的地理位置。2、黃土高原上黃土的來(lái)源。3.黃土高原千溝萬(wàn)壑的地形地貌特征。1.運(yùn)用地圖說(shuō)明黃土高原的位置、范圍及所跨的省區(qū)。2運(yùn)用小組合作交流來(lái)中我黃土高原水土流失的原因及治理措施使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復(fù)雜關(guān)系從而培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀重難點(diǎn)重點(diǎn)

難點(diǎn)黃土高原的生態(tài)環(huán)境治理措施黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因及其造成的危害。說(shuō)教學(xué)模式作業(yè)布置設(shè)計(jì)游戲溫故知新情境導(dǎo)入鞏固深化拓展延伸自主探究小組合作展示反饋點(diǎn)撥導(dǎo)學(xué)課堂小結(jié)體驗(yàn)成功教學(xué)方法教法學(xué)法啟發(fā)引導(dǎo)法直觀展示法歸納整理法讀圖分析法

合作探究法

新課導(dǎo)入明確目標(biāo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)

質(zhì)疑新授合作交流當(dāng)堂達(dá)標(biāo)反饋矯正教學(xué)過(guò)程全課小結(jié)體驗(yàn)成功作業(yè)布置

在導(dǎo)入新課時(shí)，用了《黃土高坡》的flash,在感受黃土地粗狂的音樂(lè)的同時(shí)瀏覽黃土高原地區(qū)的景觀及風(fēng)俗習(xí)慣，這樣的情景導(dǎo)入既能讓學(xué)生直觀地了解當(dāng)?shù)氐淖匀?，人文狀況又可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣從而引入本節(jié)課的課題《黃土高原》對(duì)黃土高原成因的介紹是通過(guò)一段動(dòng)畫(huà)來(lái)進(jìn)行的，通過(guò)看動(dòng)畫(huà)的方式解答問(wèn)題，比老師直接的講述來(lái)的更直觀，更有趣。在學(xué)生的興趣中讓學(xué)生思考黃土高原這種形態(tài)特征的成因及治理措施是什么，讓學(xué)生在思考中明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，這樣可以鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考以及解決問(wèn)題的能力。（一）單元導(dǎo)入明確目標(biāo)（二）學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)我能行1.黃土高原的位置、范圍及所跨的省區(qū)。2.黃土高原的形成及主要的地形景觀。以及它的過(guò)渡性。這樣可以充分的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和獨(dú)自解決問(wèn)題的能力。（三）質(zhì)疑新授合作交流闖關(guān)如果你是一位專家，你會(huì)提出哪些治理措施？讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)，發(fā)揮想象討論并交流自己的想法，這樣不僅激發(fā)學(xué)生的興趣，還會(huì)引入更多的課外的知識(shí)，開(kāi)拓學(xué)生的思維，同時(shí)營(yíng)造一個(gè)寬松，互動(dòng)的教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力。通過(guò)合作交流來(lái)鍛煉自己的獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。1.分析黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因以及由此造成的危害。（重點(diǎn)）觀察圖片從氣候植被和土質(zhì)方面讓小組間通過(guò)討論交流來(lái)探索黃土高原水土流失的原因，在這個(gè)過(guò)程中還可以了解黃土高原的氣候特點(diǎn)。根據(jù)他們的表現(xiàn)進(jìn)行加分以此鼓勵(lì)。我在最后進(jìn)行歸納總結(jié)，并通過(guò)人地關(guān)系惡性循環(huán)示意圖，幫助學(xué)生理解人地關(guān)系作用的過(guò)程，提出人與自然和諧共處樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀2.黃土高原的生態(tài)治理措施有哪些？（難點(diǎn)）（四）當(dāng)堂達(dá)標(biāo)反饋矯正意圖：檢驗(yàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)堂堂清的教學(xué)理念一、選擇題1風(fēng)“吹來(lái)”的高原是指我國(guó)的A.青藏高原B.黃土高原C.內(nèi)蒙古高原D.云貴高原2黃河干流上初步實(shí)現(xiàn)了梯級(jí)開(kāi)發(fā)的地方是A.中游一帶B.下游一帶C.劉家峽一帶D.中、下游一帶3制約黃土高原農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要原因是()A.水土流失造成的破碎地形B.降水集中在夏季C.黃土高原土層深厚D.黃河流經(jīng)黃土高原4黃土高原水土保持工作的根本措施是A.平整土地B.修筑梯田C.深耕改土D.植樹(shù)種草5每年向北京輸送大量煤炭和電力的省區(qū)是()A.安徽省B.山東省C.河北省D.山西省

二、綜合題6“風(fēng)成說(shuō)”即認(rèn)為黃土高原的黃土物質(zhì)是從_________、__________等地的荒漠、戈壁吹過(guò)來(lái)的。7黃土高原東起_______西至_______南連_______北抵_______。在這片廣闊的區(qū)域內(nèi)黃土的厚度一般超過(guò)_______米并呈現(xiàn)出多種多樣的黃土地形景觀。8黃土高原在生態(tài)建設(shè)上已經(jīng)摸索出許多成功經(jīng)驗(yàn)一方面采取_______等生物措施與建梯田、_______等工程措施相結(jié)合治理水土流失另一方面合理安排生產(chǎn)活動(dòng)如陡坡地_______、______________的地方減少放牧的牲畜數(shù)量。黃土高原生態(tài)問(wèn)題地表形態(tài)（五）課堂小結(jié)單元回歸成因措施意圖:這樣可以讓學(xué)生重新回顧本節(jié)課知識(shí)，在腦海中形成一個(gè)系