2023年四川省巴中市恩陽區(qū)中考模擬語文試題（原卷+解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/12023年四川省巴中市恩陽區(qū)中考模擬語文試題（原卷+解析）恩陽區(qū)2023年九年級適應性測試

語文試題

（滿分150分120分鐘完卷）

一、語文知識與運用（24分，每小題3分）

某校組織九年級學生開展“登高·祈?！睂嵺`探究活動，請閱讀下面文段，完成下面小題。

登科及第迎金榜，曲水流觴送銀盅。

登科公園。登科樓位于登科山最高處，建筑長15米，寬15米，面闊3間，每個開間寬5米，寓意巴人三元及第、五子登科的美好愿景；高33米，寓意生生不息、積極進取的巴人精神。同學們或在祈福廣場，寫下自己的愿望，帶著心中的期許掛上祈福牌、投下祈福幣；或在老師的帶領下，登上登科樓，欣賞美麗的春景，師生共享天倫之樂。

公園以竹類、紫石為基調，水景、苔蘚為亮點，形成其高可以眺、其邃可以隱、其芳可以采、其清可以濯、其幽可以棲的特色環(huán)境，yǎn然一幅寧靜致遠的水墨丹青。

生命可以漂泊，文化需要根脈。只要借助文化的浸潤和點染，自然景觀才能彰顯出人文的厚重。被登科文化、書院文化充實起來的恩義文化，是恩陽人行走天下的精神脊梁。登科公園終于建成，在“十園六院”的構想中，這永遠不會是城市建設的附麗，而是文化的再次回歸，精神的深層抵達。

走過登科街，憑欄登科樓，爬上登科山，河水如練，遠山似dài，無論是醉看斜陽，還是靜聽山風，你總會忘卻塵俗，內心空明澄澈。

登高實現(xiàn)了同學們祛邪、避災、祈福的美好愿望。通過這次活動，也使同學們開闊了眼界，增長了知識。

1.文中加點字注音和填入中的字，全部正確的一項是（）

A.qī嫣j帶B.xī儼jí黛

C.qī儼j黛D.xī嫣jí帶

2.文中畫橫線的四個詞語，使用不正確的一項是（）

A.生生不息B.天倫之樂C.水墨丹青D.空明澄澈

3.文中畫波浪線句子有語病，下列修改不正確的一項是（）

A.只要借助文化的浸潤和點染，自然景觀才能彰顯出人文的厚重。（關聯(lián)詞搭配不當，將“只要”改為“只有”）

B.走過登科街，憑欄登科樓，爬上登科山。（語序不當，將“憑欄登科樓”和“爬上登科山”互換）

C.登高實現(xiàn)了同學們祛邪、避災、祈福的美好愿望。（用詞不當，將“實現(xiàn)”改為“達成”）

D.通過這次活動，也使同學們開闊了眼界，增長了知識。（成分殘缺，刪掉“通過”或“也使”）

4.依次填入文中畫橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（）

①坐落于素有恩陽“城市綠肺”“城市后花園”之稱的登科山

②采用因高設堂、就低營池的手法成功打造迎恩書院、登科樓、祈福廣場等8大景觀

③更有力推動了生態(tài)、休閑、人文等要素深度融合，使綠色發(fā)展、生活方式根植人心。

④全園充分運用生態(tài)綠地，深度挖掘生態(tài)文化

⑤其生態(tài)引領作用不僅優(yōu)化了城市面貌、提升了城市品質

A.①④②⑤③B.④②①⑤③C.②①④③⑤D.⑤③④①②

5.下面關于語法知識的判斷，不正確的一項是（）

A.“寓意巴人三元及第、五子登科的美好愿景。”句中的“寓意”“美好”“愿景”分別是動詞、形容詞、名詞。

B.“五子登科”“恩義文化”“水墨丹青”分別是主謂短語、偏正短語、并列短語。

C.“被登科文化、書院文化充實起來的恩義文化，是恩陽人行走天下的精神脊梁?！币痪涞闹髡Z是“恩義文化”。

D.“無論是醉看斜陽，還是靜聽山風，你總會忘卻塵俗，內心空明澄澈?！边@是假設關系的復句。

6.登上登科樓，有同學寫了一幅字，請欣賞這一書法作品，下列說法不正確的一項是（）

A.筋骨飽滿，筆力雄健。B.四字錯落有致，收放有度。

C.氣韻貫通，展現(xiàn)書者胸襟。D.采用隸書書體，方正典雅。

7.活動中，同學們進行了文學、文化常識交流，下列表述正確的一項是（）

A.《曹劌論戰(zhàn)》選自《左傳》?！蹲髠鳌酚置洞呵镒笫蟼鳌贰蹲笫洗呵铩?，道家經典之一，是中國古代的史學和文學名著，相傳為春秋時期左丘明所作。

B.《白楊禮贊》是一篇托物言志的散文，茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，作家、社會活動家，代表作有小說《蝕》三部曲、《子夜》《四世同堂》等。

C.《變色龍》的契訶夫，是十九世紀俄國杰出的現(xiàn)實主義作家、戲劇家。小說中的“變色龍”成為見風使舵、善于變相、投機鉆營者的代名詞。

D.“冠”是古代貴族所戴帽子的總稱。古時男子十八歲舉行加冠（束發(fā)戴帽）儀式，表示已經成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已十八。

8.下面是迎恩書院前院對聯(lián)中下聯(lián)的詞語，其順序已打亂，請根據上聯(lián)重新排列。

文脈三峰點睛貫古今回龍筆架綿綿

上聯(lián)：飛鳳浴火百頂翎冠盛德朗朗昭竹帛

下聯(lián)：___________

1.C2.B3.C4.A5.D6.D7.C

8.回龍點睛三峰筆架文脈綿綿貫古今

本題考查字音字形。

棲：qī，鳥禽歇宿；居留，停留。容易錯讀成xī。

儼：yǎn，宛如，十分像。儼然：形容特別像。嫣：yān，容貌美好，多指笑容。嫣然：容貌美好；嬌媚的笑態(tài)。此處的意思是“像一幅畫”，故應用“儼然”。

脊：j，人和動物背上中間的骨頭；中間高起的部分。容易錯讀成jī或jí。

黛：dài，青黑色。帶：dài，用皮、布或線等做成的長條物。根據語境，遠山應是青黑色，故應選用“黛”。

故選C。

本題考查詞語（包括成語）的使用。

A.生生不息：指變化和新生事物的發(fā)生。符合美好寓意的語境。

B.天倫之樂：舊指父子、兄弟等親屬關系。泛指家庭的樂趣?！皫熒敝g不能用“天倫之樂”。

C.水墨丹青：我國古代繪畫常用朱紅色、青色，故稱畫為“丹青”。中國畫中以墨色為主，以丹青色彩為輔。故稱中國畫為“水墨丹青”。符合語境。

D.空明澄澈：空明，空曠澄澈，洞澈而靈明的心性；澄澈，清澈，水清見底，清亮明潔。符合“內心”的洞徹明潔的語境。

故選B。

本題考查辨析并修改病句的能力。

C.“將‘實現(xiàn)’改為‘達成’”錯，“登高實現(xiàn)了同學們祛邪、避災、祈福的美好愿望”中“登高”“實現(xiàn)”“愿望”，主謂賓搭配合理。

故選C。

本題考查語言表述之銜接排序的能力。

根據前文“登科公園”這一主語，應首先介紹其“坐落”于何處，然后再具體寫公園的景致，故①緊跟其后；

介紹完了登科公園所處位置后，總體上再寫公園的情況，故④應在①后；

由④中“運用生態(tài)綠地，深度挖掘生態(tài)文化”可知，應先寫公園的外在景觀，在寫其“文化”，故④后應是②；

根據⑤和③的關聯(lián)詞“不僅”“更”可知，③和⑤的順序應是“⑤③”，這兩句闡釋登科公園的“文化”，故應放在②后。

綜上，正確的順序應為“①④②⑤③”。

故選A。

本題考查語法。

D.“假設關系”錯，根據原句中的關聯(lián)詞“無論……，還是……，總……”可知，這句話是條件關系。

故選D。

本題考查書體。

D.“采用隸書書體，方正典雅”錯，根據圖片，書體應為行書，而隸書有明顯的波磔，其筆畫特點是“蠶頭鳳尾”。

故選D。

本題考查文學、文化常識。

A.“道家經典之一”錯，《左傳》是一部解釋《春秋》的著作，屬于如家著作；

B.“代表作有……《四世同堂》”錯，《四世同堂》是老舍的代表作；

D.“古時男子十八歲舉行加冠（束發(fā)戴帽）儀式”“后人常用‘冠’或‘加冠’表示年已十八”錯，古代二十歲行加冠禮，表示成年。

故選C。

本題考查對聯(lián)。

解答對聯(lián)題，要熟練掌握對聯(lián)的相關知識，上下聯(lián)必須字數相等、詞性相同、意義相同（相近）或相反、仄起平收。

根據所給上聯(lián)“飛鳳浴火百頂翎冠盛德朗朗昭竹帛”，“飛鳳”為動詞+名詞的結構，那么，下聯(lián)應選擇“回龍”；

上聯(lián)“浴火”為動賓結構，故下聯(lián)應選“點睛”；

上聯(lián)“百頂”為數量詞，故下聯(lián)應選“三峰”；

上聯(lián)“翎冠”為名詞，故下聯(lián)應選“筆架”；因“筆架”為“山”字形狀，故用“三峰”來修飾；

上聯(lián)“盛德朗朗”為主謂結構，“朗朗”為疊詞，故下聯(lián)應選擇“文脈綿綿”；

上聯(lián)“昭竹帛”為動賓結構，故下聯(lián)應為“貫古今”；

故下聯(lián)合起來應為“回龍點睛三峰筆架文脈綿綿貫古今”。

二、現(xiàn)代文閱讀（34分）

（一）（9分，每小題3分）

閱讀下列材料，完成下面小題。

在2022年3月召開的全國兩會上，“加強文物古籍保護利用”被首次寫進政府工作報告。作為學校圖書館志愿者的小明，對古籍保護很感興趣，收集了相關資料。

中國是一個很早就注重書寫的國家。與印度、伊朗以史詩傳唱、經典傳誦為主要傳播方式不同，中國人更相信書寫下來的文本，并以文本的形式傳播自己的文明。中國是最早發(fā)明紙張的國家，這就為書寫提供了廉價而又實用的書寫載體，相比羊皮、簡牘、石板、銅器，紙張能夠書寫更加豐富的內容，承載數量更多的文字。而且中國還是最早發(fā)明印刷術的國家，書籍文本利用印刷的手段大量復制出來，使得中國的典籍比世界其他文明的典籍更早地大量復制，并流傳廣遠。此外，中國還是一個喜歡收藏圖書的國度，舉凡官府、學校、寺廟以及個人，都喜愛收藏，各朝各代都有公私收藏，保存了大量的圖書典籍；而這些公私機構還組織抄書、印書，使得中國的古籍既得到保存，又不斷推陳出新。因此，延至今日，海內外都有大量的中國古籍的留存。

——（整理自榮新江《展望古籍整理研究的明天》）

保護好古籍，對弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強民族文化自信有著十分重要的意義。近幾年各地紛紛開展古籍普查工作，普查范圍逐漸擴大，突破了傳統(tǒng)的圖書館、檔案館系統(tǒng)，拓展到文化博物館等新領域。古籍保護工作取得了跨越式、系統(tǒng)性進展，一大批“大部頭”古籍得到發(fā)掘、整理、校勘、刊布，煥發(fā)出新的文化光芒。數字化可以實現(xiàn)資源共享，讓古籍走進人們的生活。敦煌研究院研究員楊秀清表示，在當前新媒體蓬勃發(fā)展的背景下，要針對古籍、壁畫等活性文化遺產，積極構建科學的數字化保護利用體系，打造國家古籍資源數據庫。保護古籍，人才是根本。國家圖書館古籍館副館長陳紅彥建議，將古籍保護設立為一級學科，有效整合現(xiàn)階段相關學科資源，為古籍保護事業(yè)打造源源不斷的生力軍，讓古籍保護更科學、更規(guī)范、更可持續(xù)發(fā)展。

——（整理自朱羿《加強古籍保護綿延中華文化》

從整個古籍整理與保護來說，我們不但要對重要典籍進行整理、出版，還可以做深度解釋、研究乃至外譯。另外，還要以通俗易懂的形式，使古籍中的精華為大眾所熟知。大型文化節(jié)目《典籍里的中國》，引發(fā)了古籍新熱潮，古籍保護及推廣實踐活動越來越多。許多地方積極組織古籍保護培訓班，開展古籍保護與修復主題講座，舉辦古籍修復技藝進校園活動等；各大短視頻平臺也推出大量與古籍相關的視頻；越來越多的年輕人在社交平臺，圍繞古籍展開二次創(chuàng)作。古籍經典正引發(fā)新的關注，激蕩著更多青年的靈感。

——（整理自《新華每日電訊》等報刊）

“十三五”規(guī)劃以來，我國在古籍的普查、整理與出版、修復、數字化等領域做了大量工作，并取得一系列重要成果。下表列舉部分項目及相關成果。

領域項目相關成果

古籍普查漢文古籍普查已普查到的漢文古籍總量為270余萬部，占預計漢文總量的90%以上

古籍整理與出版國家傳統(tǒng)文化典籍整理工程推進歷代海洋文獻、石刻文獻等的整理與研究，累計出版近200冊

中華再造善本工程《中華再造善本》（續(xù)編）出版，共計收錄583種珍貴典籍

古籍修復清宮“天祿琳瑯”等國家珍貴古籍重點修復項目古籍修復總量超過370萬頁

古籍數字化國家圖書館“中華古籍資源庫”平臺建設累計發(fā)布古籍及特藏數字資源10萬部（件），實現(xiàn)免登錄在線閱覽

——（整理自《光明日報》等報刊）

9.關于中國古籍大量留存的原因，下列說法與材料不相符的一項是（）

A.中國是很早就注重書寫的國家，只用書寫下來的文本來傳播自己的文明。

B.紙張的發(fā)明，為中國人提供了廉價實用的書寫載體，有助于書寫更多內容。

C.印刷術的發(fā)明，使得中國的典籍比世界其他文明的典籍更早地大量復制。

D.中國人喜歡收藏圖書，公私機構組織抄書、印書，使中國古籍得到保存。

10.小明將材料四與其他材料進行對照，做出下列分析，不正確的一項是（）

A.已普查到漢文古籍總量有270余萬部，古籍普查工作取得了新突破。

B.在整理與出版取得了豐碩成果的基礎上，中國古籍還可以擴大影響力。

C.設立國家珍貴古籍重點修復項目，目的是讓人們關注古籍修復的技藝。

D.古籍數字資源免登錄在線閱覽，突破時空條件限制，實現(xiàn)了資源共享。

11.古籍保護利用，需要大家提高認識。請結合小明的資料，向同學們闡明古籍保護利用的意義。

9.A10.C

11.保護好古籍，能夠弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強民族文化自信。

本題考查信息的篩選和辨析。

A.根據材料一中的“中國人更相信書寫下來的文本，并以文本的形式傳播自己的文明”可知，本項“只用書寫下來的文本來傳播自己的文明”表述過于絕對。

故選A。

本題考查信息的篩選和辨析。

C.有誤，設立國家珍貴古籍重點修復項目是為了保護古籍，并不是讓人們關注古籍修復的技藝。

故選C

本題考查信息的提煉與概括。

根據材料二中的“保護好古籍，對弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強民族文化自信有著十分重要的意義”可概括為：保護好古籍，能夠弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強民族文化自信。

（二）（11分）

12.閱讀下面的文章，完成問題。

讀書

①說起讀書，有哲人這樣總結：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才……”互聯(lián)網發(fā)達的今天，我們幾乎天天都在閱讀，不管是紙質的還是電子版的，都能用濃濃的書香滋潤心靈、涵養(yǎng)風尚?？梢哉f，讀書對我們大有益處。

②讀書讓生命豐腴。清代黃圖珌在《看山閣閑筆》里說：“窗明幾凈，開卷便與圣賢對語，天壤間第一快樂事也。”是啊，雖然無法與古人、前人直接面對面，但是通過對一些書本、文字的閱讀，我們可以穿越時空地了解到數千百年之前的老子、孔子、李白、杜甫等人的思想世界，也可以認知遠在歐洲的卡爾馬克思、弗朗西斯培根、伏爾泰等人的精神世界，從而讓自己的精神世界飽滿豐富起來。唐代著名詩人陳子昂，年少時立下志向，發(fā)奮讀書，沒有幾年便學涉百家。讀書讓陳子昂的生命變得豐腴，最終被推為一代文宗，流芳百世。生命只有一次，我們無法延長生命的長度，但可以通過讀書來增加人生的高度、拓展生命的寬度。

③讀書給心靈力量。網絡時代，各種信息鋪天蓋地、參差不齊，好的壞的，真的假的，怎么鑒別？鑒別能力從哪來？唯有讀書，與書為友，增長知識。有了知識的積累和心靈的積累，面對恐懼、緊張、焦慮、痛苦就能處變不驚，讓自己保持一份淡定和寧靜，從紛繁的信息表象之下尋找真知，從容與逆境共處，于無聲處聽驚雷，于無色處見繁花。

④讀書使靈魂升華。有人說，要么讀書，要么旅行，身體和靈魂總有一個在路上。古人早有“讀萬卷書，行萬里路”之說，“世界那么大，我想去看看”，可困頓于生活和時間，我們沒有辦法去周游天南地北，只能跟隨著別人的文字，在字里行間感悟著天馬行空、人生愜意?！笆看蠓蛉詹蛔x書，則義理不交于胸中，對鏡覺面目可憎?！北彼吸S庭堅如是說。讀書總能讓人在書中找到共鳴，與寫書之人在某一瞬間達到默契，好似一個靈魂與另一個靈魂相遇，從而獲得補給，得到救贖。如此，文章讀多了，自己的所得所思所想，以文字記之，寫出錦繡文章，豈不是人生之快事？

⑤讀書與人生相伴，猶如一日三餐，更像呼吸空氣般吐故納新，不知不覺間，幫助我們反思當下，放眼未來，更提醒我們：身在井隅，心向星光；眼里有詩，自在遠方。

（有刪改）

（1）請寫出本文的中心論點。

（2）請分析第④段畫線句子的論證方法及作用。

（3）請簡要分析第②段的論證思路。

（4）下列事例哪一個最適合作本文的論據，請選擇并說明理由。

①宋濂少時酷愛讀書，?！凹俳栌诓貢摇?；成年后“益慕圣賢之道”，遍訪名師。他以讀書為樂，終成一代大儒。

②王繼才守島衛(wèi)國32年，用無怨無悔的堅守和付出，在平凡的崗位上書寫了不平凡的人生華章。

（1）讀書對我們大有益處。

（2）道理論證。有力地論證了段首句“讀書使靈魂升華”，進一步論證了中心論點。

（3）首先提出分論點“讀書讓生命豐腴”，然后引用了名人名言進行道理論證，接著列舉了事例進行舉例論證，最后得出結論：生命只有一次，我們無法延長生命的長度，但可以通過讀書來增加人生的高度、拓展生命的寬度。

（4）材料①能夠作為文章的論據。材料①中宋濂少時酷愛讀書，最后終成一代大儒的事例，與文章的觀點“讀書對我們大有益處”一致，能夠證明此觀點。材料②王繼才守島衛(wèi)國的事例，論述的是“堅守和付出”的道理，與“讀書的益處”沒有關系。

本題考查對中心論點的理解。

中心論點是議論文中主要表述的觀點，是高度概括全文的簡單明了的一句話，從句式上看中心論點是個判斷句。閱讀全文可知，文章第①段首先引用名言闡述了讀書帶給我們無窮樂趣，引出中心論點：讀書對我們大有益處。

本題考查對論證方法的理解。

第④段畫線句子引用了北宋黃庭堅的名言，屬于道理論證的方法。有力地論證了段首句“讀書使靈魂升華”，進一步論證了中心論點。

本題考查對論證思路的理解。

分析論證思路，要在對文章內容整體把握的基礎上，理清各部分所寫的內容，分析出觀點、論據、運用的論證方法，然后對內容概括作答。閱讀第②段可知，本段首先提出分論點“讀書讓生命豐腴”，然后引用了清代黃圖珌在《看山閣閑筆》里的話進行道理論證，接著列舉了“我們可以穿越時空地了解到數千百年之前的老子、孔子、李白、杜甫等人的思想世界，也可以認知遠在歐洲的卡爾馬克思、弗朗西斯培根、伏爾泰等人的精神世界，從而讓自己的精神世界飽滿豐富起來”的事例進行舉例論證證明此分論點；又列舉了唐代著名詩人陳子昂讀書的例子，進一步證明此分論點。最后得出結論：生命只有一次，我們無法延長生命的長度，但可以通過讀書來增加人生的高度、拓展生命的寬度。

本題考查對論據的運用。

閱讀文章可知，本文的中心論點是：讀書對我們大有益處。材料①列舉了宋濂少時酷愛讀書，最后終成一代大儒的事例，與文章的觀點“讀書對我們大有益處”一致，能夠證明此觀點。材料②列舉了“王繼才守島衛(wèi)國32年，用無怨無悔的堅守和付出，在平凡的崗位上書寫了不平凡的人生華章”的事例，論述的是“堅守和付出”的道理，與“讀書的益處”沒有關系。

（三）（14分）

閱讀下文，回答后面小題。

1985年的一場電影

①明天家里放電影！

②父親是在晚飯后宣布這一決定的。那時太陽已經落山，屋里光線暗淡下去。

③父親說這話的時候臉上的表情混沌在冥冥的暮色中，難以辨尋，但他說的每一個字猶如昨天大舅來家里道喜時炸響的鞭炮，令人震撼和驚喜。

④姐說，放啥電影？沒有這個必要。父親說，咋沒必要？你考上大學這是我們老李家的榮耀，是大喜事。姐說，這純粹是浪費錢。父親說，浪費個啥？現(xiàn)在都時興這樣。你別理論了，我已聯(lián)系好了。姐見父親已安排了，便不再說什么。她知道父親的脾性，認定了的事他是不會輕易改變的。

⑤三年前的暑假，姐收到縣一中入學通知書。在我們齋公橋村，一個女孩能念完初中就算了不得了，上高中那只能是一種奢望。

⑥那天夜里，父親問姐，閨女，想上嗎？

⑦姐低著頭，沒有作聲。家里條件差，母親身體又不好，家里是無法供她上高中的。

⑧父親對姐說，閨女，只要你想上，爸就是砸鍋賣鐵也供你。

⑨姐默默地流下了眼淚。

⑩父親用實際行動告訴姐，他是有能力供她讀書的。父親累完田里活，就去村磚瓦廠拉磚。他認為力氣就是錢，力氣是使不完的，那錢也就不會斷。他把身上的力氣變成一張張大大小小的鈔票供姐讀完了高中。

現(xiàn)在父親還在村磚瓦廠使力氣。在村磚瓦廠，父親可算是待的時間最長干活最賣力的人了。

每天天微亮父親就起床，到晚上天擦黑才回來。他身上好像有使不完的勁，完全看不出他有多疲憊。

姐不同意放電影自然也有她的理由。

那天，母親叫姐去給父親送午飯。臨近正午，驕陽似火，烘烤大地。走了一會兒，姐的短衫就汗?jié)窳恕５搅舜u瓦廠，姐瞧見父親正拉著一車熟磚從窯洞里出來。他身上落滿灰土，脖子上搭著一條看不出顏色的毛巾，身子努力地向前傾，黝黑的脊背在烈日下很是刺眼。

姐的眼睛不禁模糊了。她放下飯盒，上前幫父親推了一把。

父親回頭看見了姐，笑著說，閨女給爸送飯來了。

等父親卸完磚，姐說，爸，吃飯了。

父親用毛巾揩了一把汗，對姐說，飯就放在那兒，你回去歇息吧。我承包的活兒還沒完，再干一會兒。

說完父親又推著小車進了窯洞。望著父親瘦小佝僂的背影，姐的眼睛又濕潤了。

第二天下午5點多鐘，放電影的人就來了，他們早早地扯起了銀幕。銀幕就像一面布告牌，家里放電影的消息立刻傳遍了村里村外。

天快黑了，來看電影的人從四面八方不斷地趕來。門前平時沉寂寬敞的禾場變得熱鬧擁擠。

父親看著眼前晃動的人群，不知咋的，心里竟有些慌了，甚至有點不知所措。一些熟人向他打招呼或道喜的時候，他只是嘿嘿地笑著，機械地說著“多謝”兩個字。

放電影了，全場安靜了下來。有的坐著，有的站著，還有的站在凳子上。人們都被電影里的打斗情節(jié)深深吸引了。人群中間留給父親的椅子卻是空著的。

父親在圍子外轉悠著。他一會兒在銀幕底下站一站，一會兒又到后面轉一轉。他在看他的電影。他的電影就是眼前的人以及這放電影的場景。他甚至覺得這比銀幕里的情節(jié)更生動更有趣，有時他還在嘿嘿地笑。

姐從人群里擠出來，拉著父親的手說，爸，去坐著看電影吧。父親輕輕推了推姐說，我在看咧，你快去吧，別耽誤了看電影。姐無奈只好回到原位上。直到電影結束，父親的椅子還是空著的。

散場了，姐卻發(fā)現(xiàn)父親不見了。母親在屋里找了，沒有。妹妹在后院里找，也沒有。

父親上哪兒去了呢？正當家里人著急的時候，姐發(fā)現(xiàn)了父親。

他歪在草垛堆里正打著呼嚕。

（李義文有改動）

13.閱讀～自然段，概括在電影放映那天晚上父親的表現(xiàn)。

電影放映前：①____________________________________________________________________

電影放映中：②_____________________________________________________________________

電影散場后：③______________________________________________________________________

14.請結合上下文，分析文中畫線處姐姐兩次流淚的心理有何不同？

（1）姐默默地流下了眼淚。

（2）姐的眼睛又濕潤了。

15.文章以父親的一句話作為首段，結合全文內容，分析這樣寫的好處。

16.下面的鏈接材料選自語文教材中的《臺階》，請與本文⑩～自然段比較，簡要回答這兩位父親有什么共同的特點？他們的動力分別是什么？

父親老實厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。但他日夜盼著，準備著要造一棟有高臺階的新屋。

父親的準備是十分漫長的。他今天從地里撿回一塊磚，明天可能又撿進一片瓦，再就是往一個黑瓦罐里塞角票。雖然這些都很微不足道，但他做得很認真。

于是，一年中他七個月種田，四個月去山里砍柴，半個月在大溪灘上撿屋基卵石，剩下半個月用來過年、編草鞋。

13.①①父親有些慌亂和不知所措，機械地和前來看電影、道喜的人打招呼。②②父親在圍子外轉悠，樂呵呵地看著看電影的人群并婉拒了女兒一起看電影的建議。③③父親在人群散盡后，歪在草垛堆中打著呼嚕。

14.（1）聽到父親說只要她想上，砸鍋賣鐵也供她讀書，為父親對自己無條件的支持而感動、感激，為自己讓父親負擔更加重而自責、難過。（意思對即可）

（2）看到父親瘦小佝僂的背影和辛苦搬磚的身影，為父親辛苦勞作而感到心疼和憐惜。（意思對即可）

15.①結構上為下文寫父親為何請大家看電影、如何請大家看電影做鋪墊。②采用了倒敘的記敘順序，從“明天家里放電影”出發(fā)來回顧放電影的原因、父親為了請大家看電影和供女兒上學付出的努力，設置懸念，引起讀者的閱讀興趣。避免了平鋪直敘和結構的單調，增強了文章的生動性。③開門見山，交代了文章的主要內容，推動小說情節(jié)的發(fā)展。一句話即展現(xiàn)了姐姐考上大學后，父親的喜悅欣慰和自豪之情，體現(xiàn)了父親果斷和有家庭責任心的形象，渲染了充滿喜悅的氣氛。（意思對即可）

16.共同點：都是農民；都勤勞能干，通過勞動建設家庭，實現(xiàn)目標；都有濃厚的家庭責任心，分別為了子女的學業(yè)和家人的尊嚴奮斗。不同的動力：本文中的父親是為了讓“我”的姐姐可以安心讀書，不用操心學費的問題，同時也為了讓家人安心，不用操心家中生計；《臺階》里的父親是為了有高的臺階，讓自己和家人受人尊重。（意思對即可）

本題考查對文章重點內容的理解與概括。

①空：根據第段“父親看著眼前晃動的人群，不知咋的，心里竟有些慌了，甚至有點不知所措。一些熟人向他打招呼或道喜的時候，他只是嘿嘿地笑著，機械地說著‘多謝’兩個字”可知，電影放映前，父親有些慌亂和不知所措，機械地和前來看電影、道喜的人打招呼；

②空：根據第段“父親在圍子外轉悠著。他一會兒在銀幕底下站一站，一會兒又到后面轉一轉。他在看他的電影。他的電影就是眼前的人以及這放電影的場景。他甚至覺得這比銀幕里的情節(jié)更生動更有趣，有時他還在嘿嘿地笑”，第段“姐從人群里擠出來，拉著父親的手說，爸，去坐著看電影吧。父親輕輕推了推姐說，我在看咧，你快去吧，別耽誤了看電影。姐無奈只好回到原位上。直到電影結束，父親的椅子還是空著的”可知，電影放映中，父親在圍子外轉悠，樂呵呵地看著看電影的人群并婉拒了女兒一起看電影的建議；

根據第段“散場了，姐卻發(fā)現(xiàn)父親不見了。母親在屋里找了，沒有。妹妹在后院里找，也沒有”，第段“他歪在草垛堆里正打著呼?！笨芍?，父親在人群散盡后，歪在草垛堆中打著呼嚕。

本題考查人物心理的分析。

（1）根據第⑦段“姐低著頭，沒有作聲。家里條件差，娘的身體又不好，家里是無法供她上高中的”，第⑧段“父親對姐說，閨女，只要你想上，爸就是砸鍋賣鐵也供你”可知，盡管家里條件很差，但是父親愿意克服重重困難難供姐姐讀書，由此可看出姐姐是因感動、感激而落淚。

(2)結合本文第段“到了磚瓦廠，姐瞧見父親正拉著一車熟磚從窯洞里出來。他身上落滿灰土，脖子上搭著一條看不出顏色的毛巾，身子努力地向前傾，黝黑的脊背在烈日下很是刺眼”，第段“父親用毛巾揩了一把汗，對姐說，飯就放在那兒，你回去歇息吧。我承包的活兒還沒完，再干一會兒”，第段“說完父親又推著小車進了窯洞。望著父親瘦小佝僂的背影”可知，烈日下父親在磚瓦廠拉磚，為了盡早完成承包的活，父親飯都顧不得吃，姐姐看到父親瘦小佝僂的背影，因心疼父親而落淚。

本題考查分析段落的作用。

作答時可從內容上和結構上來分析，開頭段結構上的作用一般包括：總領全文、引起下文、開篇點題、設置懸念等。結合第①段“明天家里放電影”可知，這里交代了將要發(fā)生的事情，引出下文姐姐考上大學，爸爸為此慶祝張羅看電影的情節(jié)；也設置了懸念“為什么要放電影”，所以也為下文描寫父親為了放電影和供姐姐讀書而努力干活掙錢作了鋪墊；以父親的一句話開頭，激發(fā)讀者的閱讀興趣，干凈利落的一句話，也凸顯父親干練的性格特點；開頭的這句話以感嘆號結尾，體現(xiàn)的是父親因姐姐考上大學而感到高興和自豪的心情，為全文奠定了喜悅的感情基調，同時這句話語氣堅定，也體現(xiàn)出父親決絕果斷的人物形象。

本題考查對人物形象的分析以及理解文章內容。

根據第⑩段“父親累完田里活，就去村磚瓦廠拉磚”，中的“一年中他七個月種田，四個月去山里砍柴，半個月在大溪灘上撿屋基卵石，剩下半個月用來過年、編草鞋”可知，兩位父親都能吃苦耐勞、勤勞厚道；根據第段“現(xiàn)在父親還在村磚瓦廠使力氣。在村磚瓦廠，父親可算是待的時間最長干活最賣力的人了”，中的“父親的準備是十分漫長的。他今天從地里撿回一塊磚，明天可能又撿進一片瓦，再就是往一個黑瓦罐里塞角票。雖然這些都很微不足道，但他做得很認真”可知，兩位父親都生活在社會底層，生活拮據，但都靠誠實的勞動賺錢，為了生活目標認真地做著出賣力氣的辛苦工作。

根據第⑧段“父親對姐說，閨女，只要你想上，爸就是砸鍋賣鐵也供你”可知，本文中的父親的動力是為了讓姐姐可以安心讀書，不用操心學費和擔心家里的生計問題；

根據中“父親老實厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。但他日夜盼著，準備著要造一棟有高臺階的新屋”可知，《臺階》里的父親的動力是為了想要有高的臺階，讓自己和家人受人尊重，有尊嚴。

三、古詩文閱讀（26分）

（一）古詩文名句默寫（6分，每空1分）

17.讀經典詩文，品憂樂情懷?！阿賍____，卻話巴山夜雨時”中有李商隱的無限思念；“采菊東籬下，②_____”中有陶淵明歸隱田園后的閑適自得；“云橫秦嶺家何在？③_____”中韓愈道盡英雄失路的悲慨；“④_____，枳花明驛墻”中山野的情趣沖淡了詩人溫庭筠羈旅的辛苦，卻無法抑止詩人內心思鄉(xiāng)愁緒；“⑤_____，⑥_____”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）中包含劉禹錫對世事變遷的豁達樂觀。

①何當共剪西窗燭②悠然見南山③雪擁藍關馬不前④槲葉落山路⑤沉舟側畔千帆過⑥病樹前頭萬木春

本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“共剪、燭、悠、擁、槲葉、側畔、帆”等字詞容易寫錯。

（二）（每小題3分，共6分）

閱讀下面古詩文，完成下面小題。

游山西村

陸游

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拉杖無時夜叩門。

18.下列對這首詩的理解和分析不正確的一項是（）

A.這是一首記游抒情詩。全詩八句無一“游”字，而處處切“游”字，游興十足。

B.五、六兩句在寫詩人流連忘返的同時，也表現(xiàn)了詩人的苦悶和對家鄉(xiāng)的思念之情。

C.七、八兩句寫詩人如有“閑”時，哪怕拄著拐杖，也愿意“乘月”而來，再訪此地。

D.在詩中，詩人以明快、抒情的筆調，為我們描繪了一幅色彩絢麗的農村風光圖。

19.當你的朋友因身處困境而煩悶失意時，你認為這首詩中的哪一聯(lián)最適合用來勸慰朋友？并說明理由。

18.B19.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

本題考查內容理解。

B.這首詩歌是詩人蟄居山陰農村老家時所作，五六句主要描寫社日將近，一路上迎神的蕭鼓聲隨處可聞，布衣素冠，淳樸的古代風俗依舊保留。農家祭社祈年，滿著豐收的期待，陸游在這里更以“衣冠簡樸古風存”，贊美著這個古老的鄉(xiāng)土風俗，顯示出他對吾土吾民之愛，并不是思鄉(xiāng)之情，所以B錯誤。

本題考查賞析。

頷聯(lián)“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”這句話的意思是：山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，忽然柳綠花艷間又出現(xiàn)一個山村。這句話既寫景，又蘊含了哲理，當人生陷入某種困境的時候，如果能鍥而不舍，繼續(xù)前進，往往會豁然開朗，發(fā)現(xiàn)一片新天地，所以這句能給人以希望，甚至出現(xiàn)意想不到的轉機，能給人在困境中有著堅持下去勇氣，所以用“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”更合適。

（三）（14分）

閱讀甲乙兩段文言文，完成下面小題。

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

——（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）

初自馬嶺入龍山，小徑崎嶇，有倦意。又數里，入龍口谷，山色回合，林木蒼翠，遶觀①俯覽，遂忘箠轡②之勞。翊日飯于林慮亭午抵桃林村乃山麓也。泉聲夾道，怪石奇花，不可勝數。山回轉，平地數尋，曰槐林。坐石弄泉，不覺日將晡，憩環(huán)翠亭，四顧氣象瀟灑，恍然疑在物外，留連徐步。薄暮，至明教院，夜宿于連云閣。

明旦，惟深③約寺僧契園從予游，東過通勝橋，至蒼龍洞，又至菩薩洞；下而南觀長老巖、水簾亭，周行巖徑，下瞰白龍?zhí)抖鴼w。

——（節(jié)選自柳開《游天平山記》④）

①遶（rào）觀：四顧，環(huán)視。②箠（chuí）轡：馬鞭子、馬籠頭。③惟深：和尚的法號。④柳開：北宋散文家。天平山：在今河南林縣西，是林慮山的一部分。

20.對文中畫線句的斷句正確的一項是（）

A.翊日/飯于林慮亭/午抵桃林/村乃山麓也。

B.翊日飯/于林慮亭/午抵桃林村/乃山麓也。

C.翊日/飯于林慮/亭午抵桃林村/乃山麓也。

D.翊日飯于林/慮亭午/抵桃林村/乃山麓也。

21.下列選項中加點字的意義或用法，相同的一項是（）

A.潭中魚可百許頭高可二黍許

B.潭西南而望下瞰白龍?zhí)抖鴼w

C.以其境過清可以一戰(zhàn)

D.遂忘箠轡之勞遂迷，不復得路

22.將文中畫波浪線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）其岸勢犬牙差互，不可知其源。

（2）四顧氣象瀟灑，恍然疑在物外，留連徐步。

23.兩文都描寫了水、樹、石等自然景物，但景中所含之情不同。結合下列句中的加點詞，體會兩位情感的不同。

文：坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

文：又數里，入龍口谷，山色回合，林木蒼翠，遶觀俯覽，遂忘箠轡之勞。

20.C21.A

22.（1）溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯不齊，不知道它的源頭在哪里。

（2）（我）環(huán)顧四周清秀脫俗的景色，恍惚間疑心是在人世之外，慢慢走著，流連忘返。

23.“寂寥無人，凄神寒骨”把周圍環(huán)境與個人的感受結合起來，含蓄地反映了的孤寂、凄涼的心境?！八焱娹\之勞”寫周圍的美景讓人忘記了旅途的辛苦，表述了對山中美景的喜愛、贊美。（意對即可）

此題考查文言文斷句。文言文斷句首先要明確句意，同時運用以下方法：明詞性（根據詞性找句子結構），找句式（注意判斷句、被動句、省略句、對稱句、倒裝句等一些固定句式），看對話（標志詞如曰、云、言），據修辭（排比、對偶、反復、頂針）等。

文中畫線句“翊日飯于林慮亭午抵桃林村乃山麓也”的意思是：第二天，在林慮亭吃早飯，正午時抵達桃林村，原來這里才是山腳。據此斷句為：翊日/飯于林慮/亭午抵桃林村/乃山麓也。

故選C。

21題詳解】

本題考查一詞多義。解答此類題目時，應先知道這些詞語有幾個解釋，然后根據句子的翻譯推斷詞語在不同句子中的意思。

A.用在數詞前，表約數，大約/用在數詞前，表約數，大約

B.表修飾/表順承

C.表示動作行為產生原因，因為/表示動作行為的憑借或前提，憑借

D.副詞，竟然/副詞，終于

故選A。

本題考查文言語句翻譯。答題時先要理解重點詞語的意思，然后初步翻譯，再根據現(xiàn)代漢語的習慣進行調整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。重點詞語有：

（1）勢：形狀；犬牙：像狗的牙齒那樣；差互：交錯不齊；知：知道；源：源頭。

（2）四顧：環(huán)顧四周；氣象：景色；瀟灑：清秀脫俗；疑：懷疑；物外：人世之外；徐：慢慢。

此題考查情感主旨。

甲文通過描繪小石潭的石、水、游魚、樹木，“凄神寒骨，悄愴幽邃”渲染了寂寥無人、凄涼幽深的氣氛，用生動的語言借景抒發(fā)了謫居荒原之地時孤寂、凄苦憂傷的感情。乙文從“遂忘箠轡之勞”“坐石弄泉，不覺日將晡，憩環(huán)翠亭，四顧氣象瀟灑，恍然疑在物外，留連徐步”等語句能看出，山間美景令忘記了旅途的辛苦，流連忘返，表現(xiàn)了對山中美景的喜愛和贊美之情。

參考譯文：

我從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興?？车怪褡?，開辟出一條道路走過去，沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。

潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠也沒有似的。陽光直照到水底，魚的影子映在水底的石頭上，呆呆地停在那里一動不動，忽然間又向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像在和游人互相逗樂。

向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不知道溪水的源頭在哪里。

我坐在潭邊，四面被竹子和樹木環(huán)繞著，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。

開始從馬嶺進入龍山，小路崎嶇難行。我覺得有點疲倦。又走了幾里，進入龍頭谷，山色相映，曲折回環(huán)，樹木蒼翠。我或環(huán)繞觀看，或俯視，或仰視，竟忘記了旅途的勞頓。第二天，在林慮亭吃早飯，正午時抵達桃林村，原來這里才是山腳。山泉叮咚作響，夾道而流，路邊怪石和珍奇花草數不清。山回路轉，有一塊幾丈大的平地，叫槐林。我坐在石頭上，撫弄著山泉，不知不覺到了下午申時，在環(huán)翠亭上休息，環(huán)顧四周清秀脫俗的景色，恍惚間疑心是在人世之外。我留戀美景，慢慢走著。傍晚時，到了明教院，當晚住宿在連云閣。

第二天清晨，惟深邀約寺里的和尚契園跟著我們游賞。往東經過通勝橋，到達蒼龍洞，又到菩薩洞；再往下朝南走，觀看長老巖、水簾亭，在山石鑿成的路徑上盤旋，往下鳥瞰白龍?zhí)逗蠡貋怼?/p>

四、名著閱讀（6分，每小題3分）

24.根據閱讀積累，為下列名著人物選擇句合適的獨白。

①尼摩（《海底兩萬里》）（）

②保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）（）

③方鴻漸（《圍城》）（）

A.我只想靠出賣力氣活著，誰知得出賣靈魂。

B．饑餓，疾病，甚至死亡，都無法使我屈服。

C．我是正義！我是力量！我是權利！

D.我的人生，既無可進的進口，又無可去的去處。

①C②B③D

此題考查名著人物形象的識記。

①尼摩船長是《海底兩萬里》中一個居主要地位的人物。這個知識淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機智。他不是關在書齋之中和溫室里經不起風吹雨打的科學家，而是一個在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民族志士。他搜集海底金銀財寶，支援被壓迫民族做正義的斗爭。當祖國淪為殖民地后，他帶領少數志同道合的人潛入海底，用反抗的行動和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭。凡爾納借尼摩船長之口譴責了殖民主義者在印度次大陸的野蠻的擴張行為。表面看來，尼摩船長似乎是個與世隔絕的心如死灰的隱士，然而從他內心深處迸發(fā)出的熾熱的感情，表明他是一個時刻關注著世界政治風云的科學戰(zhàn)士。尼摩船長所渴望的不是金錢和財富，而是人生的自由和幸福。C項中的“正義”“力量”“權利”與之契合，故選C。

②保爾是蘇聯(lián)小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公，他是一個有高度自覺、無私奉獻的青年革命戰(zhàn)士，保爾四次死里逃生，在與波蘭人交戰(zhàn)中腿部受傷，得了傷寒感染；在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中一顆炸單在保爾身邊爆炸，頭部受傷；緊張的肅返工作擊倒了他，回家養(yǎng)病；在修路時得了傷寒病和肺炎差點要的他的命。但是都未能讓他屈服。B項中的“饑餓，疾病，甚至死亡，都無法使我屈服”體現(xiàn)了保爾的精神，故選B。

③方鴻漸是錢鐘書《圍城》中的主人公，一個中國現(xiàn)代小說中獨一無二的人物，方鴻漸性格中的特點是面對現(xiàn)代社會殘酷的生存競爭和嚴重的精神危機而缺乏與之對抗所應有的理性、信仰、熱情和力量，常常不由自主地流露出發(fā)自本性的怯懦、迷茫和盲動性。對于內心的痛苦，他從不敢直接面對，而是一味的回避。他千里迢迢，歷經千辛萬苦到三閭大學求職，卻并不如意，受人排擠和誹謗，卻無力抗爭，受孫柔嘉的誘惑而任其擺布；沒有接到下學年聘約，不是去斥責高松年食言，而是沖動的一走了之，逃避到孫柔嘉為其設置的“溫柔的網”中。D項中的“既無可進的進口，又無可去的去處”體現(xiàn)了方鴻漸的處境，故選D。

25.閱讀下面有關名著的文字，完成下面的任務。

魯迅在《藤野先生》一文中寫道“在我所認為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑?，給我鼓勵的一個?！碧僖跋壬o身處異國他鄉(xiāng)的魯迅真誠的關懷和不倦的教誨，是魯迅一生中的“重要他人”。

請從以下人物中任選一位，寫出他（她）生命中的“重要他人”是誰，并結合名著相關內容簡述這個“重要他人”給他（她）帶來的積極影響。（50字左右）

A.簡·愛B.保爾·柯察金

［示例一］簡愛的“重要他人”是洛伍德學校的老師譚波爾小姐。譚波爾小姐以自己淵博的學識、高尚的人格影響著簡愛，簡愛從她身上感受到愛和溫暖。（簡愛的“重要他人”是桑菲爾德莊園的主人羅切斯特。羅切斯特的真誠執(zhí)著讓簡愛變得勇敢自信，讓她敢于追求自由、平等的愛情。）

［示例二］保爾的“重要他人”是引領他走上革命道路的朱赫來。在朱赫來的鼓勵、幫助下，他成長為一名堅定的共產主義戰(zhàn)士。（保爾的“重要他人”是哥哥阿爾焦姆。保爾從哥哥那里得到了關愛和力量。）

本題考查名著人物與名著內容。

《簡·愛》是英國女作家夏洛蒂·勃朗特的成名作。講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福的故事。簡·愛的身份、地位使她在面對羅切斯特的追求時感到自卑，雖然內心也是愛著羅切斯特卻不敢接受，是羅切斯特的真誠執(zhí)著讓簡，愛變得勇敢自信。當羅切斯特為了救妻子而殘疾，自暴自棄時，簡·愛的出現(xiàn)讓他重燃生活的希望，是簡·愛的勇敢與真心讓他走出陰影，重獲新生。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾·柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。

從所給的兩個人物中選擇自己熟悉的一個，結合具體的事件談一談這個“重要他人”對他（她）的積極影響即可。

示例一：羅切斯特是簡·愛生命中的重要他人。簡·愛在面對羅切斯特的追求時感到自卑，但是羅切斯特的真誠讓簡愛變得不再懦弱，她從羅切斯特那里得到了平等尊重，并最終收獲愛情。

示例二：朱赫來是保爾·柯察金生命中的重要他人。朱赫來曾在保爾家里躲了八天，在這八天中，他向保爾講了許多革命先烈的故事，這些故事打動了保爾，讓保爾的精神有了質的升華，使保爾確立了人生理想和目標，逐步走上革命的道路，最終成長為一個鋼鐵一樣的無產階級戰(zhàn)士。

五、寫作（60分）

26.“清澈的愛，只為中國”，是當代中國青少年發(fā)自內心的最強音。時代雖然不同，愛國一脈相承。請從下面任選一本書，結合書中相關內容，談談對你成長的啟示。

①《紅星照耀中國》②《傅雷家書》

①《紅星照耀中國》告訴我們，人類不是生來就有思想，而是需要文明、精神的滋養(yǎng)，這種精神營養(yǎng)，就是本民族、我們前輩們創(chuàng)造的英雄事跡，和他們流傳下來的不屈的、不朽的精神。紅軍的精神，是一筆精神財富，激勵著我們一代又一代人。不論同學們未來從事什么事業(yè)，一定能不懼任何挫折，勇往直前。我想，這也正是《紅星照耀中國》在當代的意義和價值。

②《傅雷家書》告訴我們一顆純潔、正直、真誠、高尚的靈魂，盡管有時會遭受到意想不到的磨難、污辱、迫害，陷入到似乎不齒于人群的絕境，而最后真實的光不能永遠掩滅，還是要為大家所認識，使它的光焰照徹人間，得到它應該得到的尊敬和愛。我們在人生道路上，要不屈不撓，勇毅前行，只要堅持，定能成功。

本題考查閱讀感悟。

①《紅星照耀中國》這本書中，斯諾所寫的只是中央紅軍，也就是說紅一方面軍的長征，我們有一句俗語，叫“苦不苦，想想紅軍兩萬五”，這兩萬五千里指的就是中央紅軍的長征里程。那么，我們應該怎樣理解長征呢？我們看到斯諾在當年那么危險的環(huán)境中，做出了非?？陀^精準的評價：這是一場戰(zhàn)略撤退，而不是軍心渙散的潰退。紅軍戰(zhàn)士在極度惡劣的困境中所迸發(fā)出的不屈與頑強，所展現(xiàn)的樂觀與信念，都是中華民族乃至全人類無比珍貴的精神財富。所以，我們說，讀歷史是我們每個人的必修課，因為從民族的角度來講，我們要知道知道自己的血脈、基因里繼承了什么。人類不是生來就有思想，而是需要文明、精神的滋養(yǎng)，這種精神營養(yǎng)，就是本民族、我們前輩們創(chuàng)造的英雄事跡，和他們流傳下來的不屈的、不朽的精神。同學們今天還在閱讀《紅星照耀中國》，不是說每個人都想成為軍事專家，老師們推薦大家讀，也不是為了要讓同學們都了解每一個戰(zhàn)役怎么打的、戰(zhàn)略戰(zhàn)術如何如何。而是要在歷史當中，在英雄的故事中，吸取自己人生的營養(yǎng)。這樣，不論同學們未來從事什么事業(yè)，一定能不懼任何挫折，勇往直前。我想，這也正是《紅星照耀中國》在當代的意義和價值。我們一定要努力學習做祖國的棟梁之才。

②《傅雷家書》中傅雷是一位嚴謹、認真、一絲不茍，對親人（主要是兒子）無私的熱愛，有良知，為人坦蕩，稟性剛毅的父親。傅聰1953年，第四屆“世界青年聯(lián)歡節(jié)”在羅馬尼亞舉行。經國內選拔，傅聰作為唯一的中國選手參加“聯(lián)歡節(jié)”的鋼琴比賽，結果獲三等獎。1955年3月，第五屆肖邦國際鋼琴比賽在華沙舉行。來自世界各地的74名選手齊聚波蘭首都。傅聰是唯一的中國選手，也是音樂資歷最為薄弱的一位選手，經三輪比賽，他站在了領獎臺上。他的成長告訴我們，生活當中會遇到很多難處，但是只要我們積極努力，肯定都會度過難關的，我會積極努力加油的，相信我，未來一定是美好的。

27.題一：

屠格列夫說過：“人生的最美，就是一邊走，一邊撿拾散落在路旁的花朵。那么，人生將美麗而芬芳。”這花朵或是美麗的風景、或是有趣的故事、或是成長的思考……在行走中感受它們，你的人生之路會更精彩。

請以“行走中的___________________”為題目，寫一篇文章。

要求：

①先在答題卡上所選題號后的括號內打“√”，然后再作文。

②若選題一，請補全題目；若選題二，請自擬文章題目。

③立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲。

④字數不少于600字。

⑤文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名等與考生信息相關的表述。

例文

行走中的溫暖

春日飄著細雨的午后，我坐在家中品著奶奶做的槐花餅，猛然想起還在工作的母親，便找出一個淡綠色的包裝盒，裝了一些槐花餅，前往母親的工作單位。

在站臺等車，那一向和煦的春風，在飄渺雨絲之下竟有些許寒意，我緊了緊外衣，擠上了迎面駛來的一輛公交，上了車，才發(fā)現(xiàn)車上已沒一個落腳之處。車上的人們，如取暖似的擠在一起。我好不容易站定，可人潮涌動，槐花餅的盒子老被擠來壓去，其中的槐花餅，豈不就要……

牙齒咬住了嘴唇，雙手握得緊緊的，指尖微微用力，不一會兒，便出了些冷汗，而指尖也因用力，微微泛白。我盯著有些變形的包裝盒，內心焦急不已。紅燈，車停，司機像變魔術似的，掏出了一個掛鉤，一頭掛上車頂，一頭可掛盒子，我對她報以感激的笑，她微微點頭，對我笑了笑，那笑容淡淡的、淺淺的，卻如三月里的春風一樣，拂過我心田，溫暖了我的心。

又一個站點到了，一個老爺爺上了車，他手中拎著一個大大的蛋糕盒子。老爺爺招呼大家往車廂里擠擠，說她女兒今天過生日，五年才回來一次?？扇藗兏緮D不出地方來，我看了看已滿頭白發(fā)的老爺爺，滿臉滄桑，頭發(fā)沾上了雨星，很是凌亂。

我該把鉤子取下，讓給老爺爺嗎？我猶豫了。

奶奶每年都做槐花餅，我和媽媽每年都能享受到美味，而老爺爺的女兒五年才回來一次……

我從掛鉤上取下槐花餅，示意老爺爺把蛋糕掛上去。老爺爺連聲道謝，露出了憨厚的笑。我也笑笑，可又心疼起槐花餅來。

突然，只覺手上一輕，抬頭看，站在我旁邊的一個年輕的叔叔拎走了盒子，他將盒子高高舉起，說：“別擔心，我?guī)湍隳弥?，這樣里面的東西就不會被壓到了。”一股暖意流遍全身，我感激地沖他笑笑?？蓵r間長了，這位叔叔也顯出累的模樣來，這時，旁邊的一個阿姨又悄悄地接過盒子……到站了，雨過天晴，陽光透過云層，輕柔地潑灑在我身上。我心里暖暖的，看著那用愛傳遞下來的槐花餅，邁開了步子。

春風恢復了往常的和煦，暖暖地吹在我身上。行走在文明春風里的我，被溫暖和愛包圍。

這是一篇半命題作文，題目是“行走中的_______”。

審題立意。從題目所給材料屠格列夫說的話，可以看出，題目中的“行走”顯然不能是生活中走路，這里的“行走”應該是人的成長歷程。人的成長，猶如在沙灘上行走，每一步都會留下一個腳印，而每一個腳印都可能至關重要。選擇那些符合題意的素材，抒寫自己的情感體驗或人生感悟，表述積極健康的思想。

選材構思。在“行走”中，我們收獲的不只是美景，更是一份內心的感悟。據此立意，可補題為“行走中的溫暖”，敘寫人生所經歷的暖心的事件；補題為“行走中的自信”，敘寫自己信心逐漸建立起來的過程；補題為“行走中的思考”，可敘寫自己對人生的認知和思考等?？傊?，凡是那些讓自己深有感觸的人、事、情等都可成為寫作的素材。

體裁寫法?！靶凶摺敝械氖斋@也一定不是一蹴而就的，文章可以記錄一件或幾件事，運用多種描寫手段同，從中體現(xiàn)自己的感悟。本題適合寫人記事，作文時，盡可能運用多種表述方式，從而突出事件的意義，進而突出中心。

1恩陽區(qū)2023年九年級適應性測試

語文試題

（滿分150分120分鐘完卷）

一、語文知識與運用（24分，每小題3分）

某校組織九年級學生開展“登高·祈福”實踐探究活動，請閱讀下面文段，完成下面小題。

登科及第迎金榜，曲水流觴送銀盅。

登科公園。登科樓位于登科山最高處，建筑長15米，寬15米，面闊3間，每個開間寬5米，寓意巴人三元及第、五子登科的美好愿景；高33米，寓意生生不息、積極進取的巴人精神。同學們或在祈福廣場，寫下自己的愿望，帶著心中的期許掛上祈福牌、投下祈福幣；或在老師的帶領下，登上登科樓，欣賞美麗的春景，師生共享天倫之樂。

公園以竹類、紫石為基調，水景、苔蘚為亮點，形成其高可以眺、其邃可以隱、其芳可以采、其清可以濯、其幽可以棲的特色環(huán)境，yǎn然一幅寧靜致遠的水墨丹青。

生命可以漂泊，文化需要根脈。只要借助文化的浸潤和點染，自然景觀才能彰顯出人文的厚重。被登科文化、書院文化充實起來的恩義文化，是恩陽人行走天下的精神脊梁。登科公園終于建成，在“十園六院”的構想中，這永遠不會是城市建設的附麗，而是文化的再次回歸，精神的深層抵達。

走過登科街，憑欄登科樓，爬上登科山，河水如練，遠山似dài，無論是醉看斜陽，還是靜聽山風，你總會忘卻塵俗，內心空明澄澈。

登高實現(xiàn)了同學們祛邪、避災、祈福的美好愿望。通過這次活動，也使同學們開闊了眼界，增長了知識。

1.文中加點字注音和填入中的字，全部正確的一項是（）

A.qī嫣j帶B.xī儼jí黛

C.qī儼j黛D.xī嫣jí帶

2.文中畫橫線的四個詞語，使用不正確的一項是（）

A.生生不息B.天倫之樂C.水墨丹青D.空明澄澈

3.文中畫波浪線句子有語病，下列修改不正確的一項是（）

A.只要借助文化的浸潤和點染，自然景觀才能彰顯出人文的厚重。（關聯(lián)詞搭配不當，將“只要”改為“只有”）

B.走過登科街，憑欄登科樓，爬上登科山。（語序不當，將“憑欄登科樓”和“爬上登科山”互換）

C.登高實現(xiàn)了同學們祛邪、避災、祈福的美好愿望。（用詞不當，將“實現(xiàn)”改為“達成”）

D.通過這次活動，也使同學們開闊了眼界，增長了知識。（成分殘缺，刪掉“通過”或“也使”）

4.依次填入文中畫橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（）

①坐落于素有恩陽“城市綠肺”“城市后花園”之稱的登科山

②采用因高設堂、就低營池的手法成功打造迎恩書院、登科樓、祈福廣場等8大景觀

③更有力推動了生態(tài)、休閑、人文等要素深度融合，使綠色發(fā)展、生活方式根植人心。

④全園充分運用生態(tài)綠地，深度挖掘生態(tài)文化

⑤其生態(tài)引領作用不僅優(yōu)化了城市面貌、提升了城市品質

A.①④②⑤③B.④②①⑤③C.②①④③⑤D.⑤③④①②

5.下面關于語法知識的判斷，不正確的一項是（）

A.“寓意巴人三元及第、五子登科的美好愿景。”句中的“寓意”“美好”“愿景”分別是動詞、形容詞、名詞。

B.“五子登科”“恩義文化”“水墨丹青”分別主謂短語、偏正短語、并列短語。

C.“被登科文化、書院文化充實起來的恩義文化，是恩陽人行走天下的精神脊梁?！币痪涞闹髡Z是“恩義文化”。

D.“無論是醉看斜陽，還是靜聽山風，你總會忘卻塵俗，內心空明澄澈?！边@是假設關系的復句。

6.登上登科樓，有同學寫了一幅字，請欣賞這一書法作品，下列說法不正確的一項是（）

A.筋骨飽滿，筆力雄健。B.四字錯落有致，收放有度。

C.氣韻貫通，展現(xiàn)書者胸襟。D.采用隸書書體，方正典雅。

7.活動中，同學們進行了文學、文化常識交流，下列表述正確一項是（）

A.《曹劌論戰(zhàn)》選自《左傳》。《左傳》又名《春秋左氏傳》《左氏春秋》，道家經典之一，是中國古代的史學和文學名著，相傳為春秋時期左丘明所作。

B.《白楊禮贊》是一篇托物言志的散文，茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，作家、社會活動家，代表作有小說《蝕》三部曲、《子夜》《四世同堂》等。

C.《變色龍》的契訶夫，是十九世紀俄國杰出的現(xiàn)實主義作家、戲劇家。小說中的“變色龍”成為見風使舵、善于變相、投機鉆營者的代名詞。

D.“冠”是古代貴族所戴帽子的總稱。古時男子十八歲舉行加冠（束發(fā)戴帽）儀式，表示已經成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已十八。

8.下面是迎恩書院前院對聯(lián)中下聯(lián)的詞語，其順序已打亂，請根據上聯(lián)重新排列。

文脈三峰點睛貫古今回龍筆架綿綿

上聯(lián)：飛鳳浴火百頂翎冠盛德朗朗昭竹帛

下聯(lián)：___________

二、現(xiàn)代文閱讀（34分）

（一）（9分，每小題3分）

閱讀下列材料，完成下面小題。

在2022年3月召開的全國兩會上，“加強文物古籍保護利用”被首次寫進政府工作報告。作為學校圖書館志愿者的小明，對古籍保護很感興趣，收集了相關資料。

中國是一個很早就注重書寫的國家。與印度、伊朗以史詩傳唱、經典傳誦為主要傳播方式不同，中國人更相信書寫下來的文本，并以文本的形式傳播自己的文明。中國是最早發(fā)明紙張的國家，這就為書寫提供了廉價而又實用的書寫載體，相比羊皮、簡牘、石板、銅器，紙張能夠書寫更加豐富的內容，承載數量更多的文字。而且中國還是最早發(fā)明印刷術的國家，書籍文本利用印刷的手段大量復制出來，使得中國的典籍比世界其他文明的典籍更早地大量復制，并流傳廣遠。此外，中國還是一個喜歡收藏圖書的國度，舉凡官府、學校、寺廟以及個人，都喜愛收藏，各朝各代都有公私收藏，保存了大量的圖書典籍；而這些公私機構還組織抄書、印書，使得中國的古籍既得到保存，又不斷推陳出新。因此，延至今日，海內外都有大量的中國古籍的留存。

——（整理自榮新江《展望古籍整理研究的明天》）

保護好古籍，對弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強民族文化自信有著十分重要的意義。近幾年各地紛紛開展古籍普查工作，普查范圍逐漸擴大，突破了傳統(tǒng)的圖書館、檔案館系統(tǒng)，拓展到文化博物館等新領域。古籍保護工作取得了跨越式、系統(tǒng)性進展，一大批“大部頭”古籍得到發(fā)掘、整理、?？薄⒖?，煥發(fā)出新的文化光芒。數字化可以實現(xiàn)資源共享，讓古籍走進人們的生活。敦煌研究院研究員楊秀清表示，在當前新媒體蓬勃發(fā)展的背景下，要針對古籍、壁畫等活性文化遺產，積極構建科學的數字化保護利用體系，打造國家古籍資源數據庫。保護古籍，人才是根本。國家圖書館古籍館副館長陳紅彥建議，將古籍保護設立為一級學科，有效整合現(xiàn)階段相關學科資源，為古籍保護事業(yè)打造源源不斷的生力軍，讓古籍保護更科學、更規(guī)范、更可持續(xù)發(fā)展。

——（整理自朱羿《加強古籍保護綿延中華文化》

從整個古籍整理與保護來說，我們不但要對重要典籍進行整理、出版，還可以做深度解釋、研究乃至外譯。另外，還要以通俗易懂的形式，使古籍中的精華為大眾所熟知。大型文化節(jié)目《典籍里的中國》，引發(fā)了古籍新熱潮，古籍保護及推廣實踐活動越來越多。許多地方積極組織古籍保護培訓班，開展古籍保護與修復主題講座，舉辦古籍修復技藝進校園活動等；各大短視頻平臺也推出大量與古籍相關的視頻；越來越多的年輕人在社交平臺，圍繞古籍展開二次創(chuàng)作。古籍經典正引發(fā)新的關注，激蕩著更多青年的靈感。

——（整理自《新華每日電訊》等報刊）

“十三五”規(guī)劃以來，我國在古籍的普查、整理與出版、修復、數字化等領域做了大量工作，并取得一系列重要成果。下表列舉部分項目及相關成果。

領域項目相關成果

古籍普查漢文古籍普查已普查到的漢文古籍總量為270余萬部，占預計漢文總量的90%以上

古籍整理與出版國家傳統(tǒng)文化典籍整理工程推進歷代海洋文獻、石刻文獻等的整理與研究，累計出版近200冊

中華再造善本工程《中華再造善本》（續(xù)編）出版，共計收錄583種珍貴典籍

古籍修復清宮“天祿琳瑯”等國家珍貴古籍重點修復項目古籍修復總量超過370萬頁

古籍數字化國家圖書館“中華古籍資源庫”平臺建設累計發(fā)布古籍及特藏數字資源10萬部（件），實現(xiàn)免登錄在線閱覽

——（整理自《光明日報》等報刊）

9.關于中國古籍大量留存的原因，下列說法與材料不相符的一項是（）

A.中國是很早就注重書寫的國家，只用書寫下來的文本來傳播自己的文明。

B.紙張的發(fā)明，為中國人提供了廉價實用的書寫載體，有助于書寫更多內容。

C.印刷術的發(fā)明，使得中國的典籍比世界其他文明的典籍更早地大量復制。

D.中國人喜歡收藏圖書，公私機構組織抄書、印書，使中國古籍得到保存

10.小明將材料四與其他材料進行對照，做出下列分析，不正確的一項是（）

A.已普查到的漢文古籍總量有270余萬部，古籍普查工作取得了新突破。

B.在整理與出版取得了豐碩成果的基礎上，中國古籍還可以擴大影響力。

C.設立國家珍貴古籍重點修復項目，目的是讓人們關注古籍修復的技藝。

D.古籍數字資源免登錄在線閱覽，突破時空條件限制，實現(xiàn)了資源共享。

11.古籍保護利用，需要大家提高認識。請結合小明的資料，向同學們闡明古籍保護利用的意義。

（二）（11分）

12.閱讀下面的文章，完成問題。

讀書

①說起讀書，有哲人這樣總結：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才……”互聯(lián)網發(fā)達的今天，我們幾乎天天都在閱讀，不管是紙質的還是電子版的，都能用濃濃的書香滋潤心靈、涵養(yǎng)風尚?？梢哉f，讀書對我們大有益處。

②讀書讓生命豐腴。清代黃圖珌在《看山閣閑筆》里說：“窗明幾凈，開卷便與圣賢對語，天壤間第一快樂事也?！笔前?，雖然無法與古人、前人直接面對面，但是通過對一些書本、文字的閱讀，我們可以穿越時空地了解到數千百年之前的老子、孔子、李白、杜甫等人的思想世界，也可以認知遠在歐洲的卡爾馬克思、弗朗西斯培根、伏爾泰等人的精神世界，從而讓自己的精神世界飽滿豐富起來。唐代著名詩人陳子昂，年少時立下志向，發(fā)奮讀書，沒有幾年便學涉百家。讀書讓陳子昂的生命變得豐腴，最終被推為一代文宗，流芳百世。生命只有一次，我們無法延長生命的長度，但可以通過讀書來增加人生的高度、拓展生命的寬度。

③讀書給心靈力量。網絡時代，各種信息鋪天蓋地、參差不齊，好的壞的，真的假的，怎么鑒別？鑒別能力從哪來？唯有讀書，與書為友，增長知識。有了知識的積累和心靈的積累，面對恐懼、緊張、焦慮、痛苦就能處變不驚，讓自己保持一份淡定和寧靜，從紛繁的信息表象之下尋找真知，從容與逆境共處，于無聲處聽驚雷，于無色處見繁花。

④讀書使靈魂升華。有人說，要么讀書，要么旅行，身體和靈魂總有一個在路上。古人早有“讀萬卷書，行萬里路”之說，“世界那么大，我想去看看”，可困頓于生活和時間，我們沒有辦法去周游天南地北，只能跟隨著別人的文字，在字里行間感悟著天馬行空、人生愜意?！笆看蠓蛉詹蛔x書，則義理不交于胸中，對鏡覺面目可憎。”北宋黃庭堅如是說。讀書總能讓人在書中找到共鳴，與寫書之人在某一瞬間達到默契，好似一個靈魂與另一個靈魂相遇，從而獲得補給，得到救贖。如此，文章讀多了，自己的所得所思所想，以文字記之，寫出錦繡文章，豈不是人生之快事？

⑤讀書與人生相伴，猶如一日三餐，更像呼吸空氣般吐故納新，不知不覺間，幫助我們反思當下，放眼未來，更提醒我們：身在井隅，心向星光；眼里有詩，自在遠方。

（有刪改）

（1）請寫出本文中心論點。

（2）請分析第④段畫線句子的論證方法及作用。

（3）請簡要分析第②段的論證思路。

（4）下列事例哪一個最適合作本文的論據，請選擇并說明理由。

①宋濂少時酷愛讀書，?！凹俳栌诓貢摇保怀赡旰蟆耙婺绞ベt之道”，遍訪名師。他以讀書為樂，終成一代大儒。

②王繼才守島衛(wèi)國32年，用無怨無悔的堅守和付出，在平凡的崗位上書寫了不平凡的人生華章。

（三）（14分）

閱讀下文，回答后面小題。

1985年的一場電影

①明天家里放電影！

②父親是在晚飯后宣布這一決定的。那時太陽已經落山，屋里光線暗淡下去。

③父親說這話的時候臉上的表情混沌在冥冥的暮色中，難以辨尋，但他說的每一個字猶如昨天大舅來家里道喜時炸響的鞭炮，令人震撼和驚喜。

④姐說，放啥電影？沒有這個必要。父親說，咋沒必要？你考上大學這是我們老李家的榮耀，是大喜事。姐說，這純粹是浪費錢。父親說，浪費個啥？現(xiàn)在都時興這樣。你別理論了，我已聯(lián)系好了。姐見父親已安排了，便不再說什么。她知道父親的脾性，認定了的事他是不會輕易改變的。

⑤三年前的暑假，姐收到縣一中入學通知書。在我們齋公橋村，一個女孩能念完初中就算了不得了，上高中那只能是一種奢望。

⑥那天夜里，父親問姐，閨女，想上嗎？

⑦姐低著頭，沒有作聲。家里條件差，母親身體又不好，家里是無法供她上高中的。

⑧父親對姐說，閨女，只要你想上，爸就是砸鍋賣鐵也供你。

⑨姐默默地流下了眼淚。

⑩父親用實際行動告訴姐，他是有能力供她讀書的。父親累完田里活，就去村磚瓦廠拉磚。他認為力氣就是錢，力氣是使不完的，那錢也就不會斷。他把身上的力氣變成一張張大大小小的鈔票供姐讀完了高中。

現(xiàn)在父親還在村磚瓦廠使力氣。在村磚瓦廠，父親可算是待的時間最長干活最賣力的人了。

每天天微亮父親就起床，到晚上天擦黑才回來。他身上好像有使不完的勁，完全看不出他有多疲憊。

姐不同意放電影自然也有她的理由。

那天，母親叫姐去給父親送午飯。臨近正午，驕陽似火，烘烤大地。走了一會兒，姐的短衫就汗?jié)窳恕５搅舜u瓦廠，姐瞧見父親正拉著一車熟磚從窯洞里出來。他身上落滿灰土，脖子上搭著一條看不出顏色的毛巾，身子努力地向前傾，黝黑的脊背在烈日下很是刺眼。

姐的眼睛不禁模糊了。她放下飯盒，上前幫父親推了一把。

父親回頭看見了姐，笑著說，閨女給爸送飯來了。

等父親卸完磚，姐說，爸，吃飯了。

父親用毛巾揩了一把汗，對姐說，飯就放在那兒，你回去歇息吧。我承包的活兒還沒完，再干一會兒。

說完父親又推著小車進了窯洞。望著父親瘦小佝僂的背影，姐的眼睛又濕潤了。

第二天下午5點多鐘，放電影的人就來了，他們早早地扯起了銀幕。銀幕就像一面布告牌，家里放電影的消息立刻傳遍了村里村外。

天快黑了，來看電影的人從四面八方不斷地趕來。門前平時沉寂寬敞的禾場變得熱鬧擁擠。

父親看著眼前晃動的人群，不知咋的，心里竟有些慌了，甚至有點不知所措。一些熟人向他打招呼或道喜的時候，他只是嘿嘿地笑著，機械地說著“多謝”兩個字。

放電影了，全場安靜了下來。有的坐著，有的站著，還有的站在凳子上。人們都被電影里的打斗情節(jié)深深吸引了。人群中間留給父親的椅子卻是空著的。

父親在圍子外轉悠著。他一會兒在銀幕底下站一站，一會兒又到后面轉一轉。他在看他的電影。他的電影就是眼前的人以及這放電影的場景。他甚至覺得這比銀幕里的情節(jié)更生動更有趣，有時他還在嘿嘿地笑。

姐從人群里擠出來，拉著父親的手說，爸，去坐著看電影吧。父親輕輕推了推姐說，我在看咧，你快去吧，別耽誤了看電影。姐無奈只好回到原位上。直到電影結束，父親的椅子還是空著的。

散場了，姐卻發(fā)現(xiàn)父親不見了。母親在屋里找了，沒有。妹妹在后院里找，也沒有。

父親上哪兒去了呢？正當家里人著急的時候，姐發(fā)現(xiàn)了父親。

他歪在草垛堆里正打著呼嚕。

（李義文有改動）

13.閱讀～自然段，概括