學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié)范文

Word文檔學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié)范文一年來(lái)，我校校本培訓(xùn)工作能仔細(xì)落實(shí)區(qū)教導(dǎo)局有關(guān)文件精神，能按方案組織舉行且富有特色。本年度校本培訓(xùn)工作以提升老師整體素養(yǎng)，自覺(jué)遵循教導(dǎo)教學(xué)邏輯，把握現(xiàn)代教學(xué)辦法和現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，堅(jiān)持從實(shí)際動(dòng)身，統(tǒng)籌支配、分類指導(dǎo)、按需施教、注意質(zhì)量和效益的原則，進(jìn)一步明確目標(biāo)，強(qiáng)化管理，確保該項(xiàng)工作正常開(kāi)展，收到一定成效?，F(xiàn)將這一年來(lái)的主要工作總結(jié)如下：

一、更新理念，明確目標(biāo)。

我校將老師校本培訓(xùn)工作列為小學(xué)工作中的重要任務(wù)，充分熟悉到全面實(shí)施老師校本培訓(xùn)是更新老師學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，改變老師教導(dǎo)理念，提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的重要舉措。為了更好地落實(shí)小學(xué)老師隊(duì)伍建設(shè)和校本培訓(xùn)三至五年工作思路，在開(kāi)學(xué)初特制定我校老師校本培訓(xùn)工作方案，在方案中規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容及形式，落實(shí)措施保障，明確校本培訓(xùn)目標(biāo)。小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視老師校本培訓(xùn)，并成立特地的領(lǐng)導(dǎo)小組，確保老師校本培訓(xùn)工作扎實(shí)、有效地開(kāi)展。

二、狠抓常規(guī)，注意落實(shí)。

為了更好地開(kāi)展校本培訓(xùn)工作，小學(xué)要求全體老師必需參加校本教研，以教研組為單位，同時(shí)設(shè)立備課組，為了整體提高全體老師的三項(xiàng)基本功，我校于本學(xué)年著后重于訓(xùn)練老師的三項(xiàng)基本功，定于每周三的這個(gè)時(shí)光舉行集中研討和培訓(xùn)。教研組每周四舉行研討，組織老師集中培訓(xùn)首先做到了三定和三查：即在每次培訓(xùn)前定時(shí)光，定內(nèi)容，定主講人，培訓(xùn)時(shí)查出勤、查記錄、查反思，從制度上保證了培訓(xùn)的鄭重性和重要性。同時(shí)各教研組按照老師們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，在開(kāi)學(xué)初廣泛征求老師的看法，有針對(duì)性的支配培訓(xùn)內(nèi)容，確保內(nèi)容是老師們需要的能在教學(xué)中產(chǎn)生實(shí)效的東西，避開(kāi)了吃力不討好的現(xiàn)象，確保內(nèi)容的實(shí)效性。為了加大教學(xué)常規(guī)管理，小學(xué)行政分離下到各教研組、班級(jí)組詳細(xì)指導(dǎo)。教育處舉行隨堂聽(tīng)課，不定時(shí)檢查老師的備課、上課和作業(yè)批改狀況，同時(shí)要求各教研組長(zhǎng)常常深化各班聽(tīng)課，評(píng)課，參加各備課組的教學(xué)研討活動(dòng)。

三、強(qiáng)化管理，創(chuàng)新模式。

老師校本培訓(xùn)工作，是小學(xué)管理工作中的一個(gè)永恒主題，同時(shí)又是一個(gè)系統(tǒng)工程，強(qiáng)化管理，確保措施到位非常關(guān)鍵。本年度突出以下培訓(xùn)重點(diǎn)：

一是突出對(duì)新課程內(nèi)容的培訓(xùn)。隨著新課程改革的不斷深化和進(jìn)展，老師的自身素養(yǎng)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為此，我們每個(gè)教導(dǎo)工都必需仔細(xì)扎實(shí)地學(xué)好新課改理論，提高對(duì)新課改的熟悉，改變教導(dǎo)教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。課程轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也將轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式。為此，我們這個(gè)學(xué)期對(duì)青年老師們舉行了大量的新課程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，舉行教材解讀。

二突出老師三筆字的培訓(xùn)。為了整體提高我校老師的素養(yǎng)，本學(xué)年我們著重培訓(xùn)老師的三筆字，學(xué)習(xí)三筆字的各種理論的同時(shí)，要求全體老師多多學(xué)習(xí)各種書(shū)法，通過(guò)一學(xué)年的訓(xùn)練，全體老師整體的三筆字有了一個(gè)很好地提高。

三是實(shí)行走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的靈便培訓(xùn)形式

走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)使老師汲取新的信息，開(kāi)闊眼界，樹(shù)立新的教導(dǎo)理念。本學(xué)期，校本課程和綜合實(shí)踐課程培訓(xùn)外。同時(shí)小學(xué)多方制造機(jī)會(huì)，讓老師多接觸、多學(xué)習(xí)，樂(lè)觀組織老師參與、省、市區(qū)各級(jí)各類觀摩、培訓(xùn)等教研活動(dòng)。

本年度我校的校本培訓(xùn)工作取得了一些成果，但離領(lǐng)導(dǎo)和教師們的要求還有一定差距，今后我們將始終抓住創(chuàng)新這一主旋律，扎實(shí)有效地開(kāi)展老師培訓(xùn)工作，爭(zhēng)取更好成果。

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小學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)

老師培訓(xùn)總結(jié)1

有幸參與了全國(guó)中學(xué)校老師全員培訓(xùn)，在此次培訓(xùn)中，我比較全面學(xué)習(xí)了上級(jí)規(guī)定的必修課目，樂(lè)觀參與各項(xiàng)活動(dòng)，仔細(xì)完成各項(xiàng)作業(yè)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我總的感到，個(gè)人的自身素養(yǎng)有了一定的提高，收到了較好的效果。并努力把學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)教導(dǎo)教學(xué)起到了樂(lè)觀作用。以下是我學(xué)習(xí)的一些心得與體味：

一、改變老師的教導(dǎo)理念，提高老師對(duì)課改的熟悉

我們的課堂經(jīng)常存在著這樣的現(xiàn)象：教師在上面講的很賣(mài)力，可同學(xué)卻似乎充耳不聞，最后教學(xué)效果不好。教師總會(huì)抱怨：同學(xué)們太不來(lái)氣了!問(wèn)題都不回答!怎么教得好啊!其實(shí)關(guān)鍵不在于同學(xué)，在于老師的教導(dǎo)觀念太過(guò)于陳舊了，或者沒(méi)有把新觀念真正運(yùn)用到教學(xué)中去。

課改中強(qiáng)調(diào)老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為同學(xué)才是課堂的主體，教師應(yīng)盡可能地把課堂還給同學(xué)，讓盡可能多的同學(xué)參加課堂，把主宰權(quán)還給同學(xué)。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為老師的確有須要改變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)光留給同學(xué)，營(yíng)造寬裕自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)同學(xué)們樂(lè)觀、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，同學(xué)有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與教師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，樂(lè)觀地表現(xiàn)自我。

二、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

1、確立一個(gè)思想，即為同學(xué)一生的進(jìn)展做預(yù)備的思想。

同學(xué)的進(jìn)展，我們主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)當(dāng)是全體同學(xué);而不是部分同學(xué)，應(yīng)當(dāng)是同學(xué)人格的全面進(jìn)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)當(dāng)是共性進(jìn)展而不是同一模式，應(yīng)當(dāng)是可持續(xù)進(jìn)展，而不是限于當(dāng)前的進(jìn)展，老師的每節(jié)施教必需從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)。

2、落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

當(dāng)一個(gè)人他要把想到的事情預(yù)備付諸行動(dòng)時(shí)，他才有動(dòng)力，有激情，而當(dāng)他想到的事情預(yù)備付諸行動(dòng)時(shí)，那就激活他創(chuàng)新，所以在課改中我們創(chuàng)設(shè)情境讓同學(xué)們?nèi)ハ耄奈柰瑢W(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手去做。

3、舉行三個(gè)改變：老師角色的改變;同學(xué)地位的改變;教學(xué)手段的改變;

學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但自身的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，自己要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，努力把這次培訓(xùn)成績(jī)延長(zhǎng)下去。一是要對(duì)所學(xué)內(nèi)容舉行熟悉的歸納收拾，舉行再消化理解。二是進(jìn)一步把握所學(xué)的技能，努力把它運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐去。三是結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，樂(lè)觀討論探討學(xué)校語(yǔ)文教導(dǎo)教學(xué)的進(jìn)展，為教導(dǎo)事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開(kāi)。我深深感覺(jué)到，作為一名老師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與小學(xué)變革，都與社會(huì)變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習(xí)，我的思維辦法與思想辦法都得到了轉(zhuǎn)換。希翼今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。

老師培訓(xùn)總結(jié)2

光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬之間五天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，留下無(wú)數(shù)感悟總結(jié)如下：

愛(ài)好是最好的教師

聽(tīng)了九位專家的講座，發(fā)覺(jué)了他們之所以成為名師、專家都有一共同的邏輯：就是都喜愛(ài)?老師這個(gè)職業(yè)，并且把老師這種職業(yè)作為自己畢生的事業(yè)來(lái)做。他們的勝利告知我們一個(gè)事實(shí)，那就是愛(ài)好是最好的教師。這給了我很大的啟迪，首先教會(huì)我要越發(fā)喜愛(ài)?老師這個(gè)職業(yè)，才干可能一位合格的人民老師;第二，讓我明了教授同學(xué)最好的學(xué)習(xí)辦法是讓同學(xué)對(duì)所學(xué)習(xí)科目產(chǎn)生愛(ài)好。

三人行必有我?guī)?/p>

教體局請(qǐng)的每位名師、專家的課都很出色，從中都能學(xué)到無(wú)數(shù)東西，但對(duì)我印象最深刻、影響最大的是薛躍娥教師的講座。你可以說(shuō)她的學(xué)歷不高，可以說(shuō)她的文筆不美，她的聲音不悅耳，但她的每句話都是發(fā)自肺腑的，她所做的每件事都是真切的，這就是真情的力氣。這種力氣是無(wú)窮的，以至于在場(chǎng)的每位新老師都激動(dòng)的流淚，一句話激動(dòng)來(lái)自真切。

聽(tīng)了薛教師的講座后，內(nèi)心下定決心今后一定要做一個(gè)像薛教師一樣的好教師。我感覺(jué)現(xiàn)在我們新老師缺的不是學(xué)問(wèn)更不是能力，而是一種持續(xù)的向著既定目標(biāo)前進(jìn)的動(dòng)力和毅力?？鬃釉唬喝诵斜赜形?guī)煟蚁胱鳛橐晃患磳⒆呱瞎ぷ鲘徫坏男吕蠋?，?yīng)當(dāng)向每一位老師學(xué)習(xí)，那怕是職位比自己要低的人、學(xué)問(wèn)不如自己豐盛的人。惟獨(dú)這樣，才可能有所長(zhǎng)進(jìn)，才可能成為一位精彩的人民老師，才不愧人類靈魂的工程師的稱號(hào)。

逆水行舟，不進(jìn)則退

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，學(xué)問(wèn)的更新之快達(dá)到了前所未有的程度，每隔四五年全部的學(xué)問(wèn)就要重新更新一遍。正如一位培訓(xùn)老師所講的那樣：要想做一位優(yōu)秀的人民老師就要時(shí)刻提示自己學(xué)習(xí)，不斷更新自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，惟獨(dú)這樣才干跟上時(shí)代的腳步，才干不做新時(shí)代的文盲。無(wú)數(shù)專家認(rèn)為：新時(shí)代的文盲不是不懂學(xué)問(wèn)，而是不學(xué)新的學(xué)問(wèn)。我想，作為新時(shí)代的新老師，不僅自己要有一桶水，更重要的是要有一桶淵源流淌的活水，這樣才干教導(dǎo)好同學(xué)，才干用自己的一桶水引流給同學(xué)一缸水，乃至一條奔流不息的河流。一句話概括新時(shí)代的老師面臨的命運(yùn)挑選，正如逆水行舟，不進(jìn)則退。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的學(xué)問(wèn)、能力與各位名師、專家之間的差距是巨大的。所以，惟獨(dú)重新踏上新的起跑線，通過(guò)自己一步步的努力，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，才干立足這個(gè)教導(dǎo)飛快進(jìn)展的時(shí)代，才干不斷提升自己社會(huì)的價(jià)值，為我國(guó)的教導(dǎo)事業(yè)的蓬勃進(jìn)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

老師培訓(xùn)總結(jié)3

為期一周的市級(jí)骨干老師第一年集中培訓(xùn)已結(jié)束了。細(xì)細(xì)回想，還記得每日奔波輾轉(zhuǎn)于各個(gè)集訓(xùn)點(diǎn)，還記得全國(guó)聞名專家、學(xué)者生動(dòng)的講學(xué)報(bào)告，還記得一線老師真切、靈動(dòng)、有效的課堂展示。打開(kāi)散發(fā)著墨香的筆記本，培訓(xùn)期間點(diǎn)點(diǎn)滴滴慢慢浮現(xiàn)眼前——

教導(dǎo)是歡樂(lè)的，思想是才智的，當(dāng)教導(dǎo)充溢著才智時(shí)，魅力無(wú)窮

北京的心理學(xué)專家張勤教師舉止優(yōu)雅，觀點(diǎn)獨(dú)到，她的講授融學(xué)問(wèn)性、理論性、趣味性于一體，極具感染力。她從談孩子的性格開(kāi)頭，形象地將人的性格分為紅、黃、藍(lán)、綠四種類型，并結(jié)合鮮活的個(gè)案對(duì)每種性格舉行解析。我悄悄地傾聽(tīng)，眼前驟然一亮，妙用性格不就是因材施教嗎?宋代朱熹在《論語(yǔ)》注解中說(shuō)道：孔子教人，各因其材。兩千多年前孔圣人就提出因材施教的教導(dǎo)辦法。然而，認(rèn)真反思：在現(xiàn)實(shí)教導(dǎo)中，我們太多關(guān)注性格的后天培養(yǎng)與進(jìn)展，往往忽視了先天的本性討論。特殊是大班額年級(jí)授課制下，我們強(qiáng)調(diào)節(jié)齊劃一的同時(shí)，無(wú)法讓部分孩子天性得到很好的進(jìn)展。讓我們敬重孩子天性，尋覓最佳的教導(dǎo)策略：妙用性格，因材施教。童年成就孩子的一生，讓我們從小事做起!從內(nèi)心真正關(guān)注孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的長(zhǎng)進(jìn)，孩子會(huì)有跌跌撞撞的時(shí)候，但我會(huì)把微笑、摩挲、鼓舞送給孩子，把敬重、理解、寬容帶進(jìn)課堂，把倦怠、疲勞、焦躁的心情留在課堂之外，無(wú)論孩子學(xué)習(xí)成果如何，我都會(huì)帶著這一群魚(yú)跟我走。張勤教師對(duì)孩子性格的解讀，為我打開(kāi)了越發(fā)亮堂的教導(dǎo)之窗。

上海華東師大易凌峰博士講學(xué)，充分展示了他廣博的學(xué)識(shí)，也呈現(xiàn)了他的儒雅和風(fēng)趣?！缎陆?jīng)濟(jì).新教導(dǎo)》報(bào)告的核心理念是：新經(jīng)濟(jì)時(shí)代小學(xué)辦學(xué)要重視兩個(gè)層面，一是啟蒙，即促進(jìn)同學(xué)情感與社會(huì)化的進(jìn)展;二是創(chuàng)新，將創(chuàng)新作為認(rèn)知教學(xué)的最高目標(biāo)，教導(dǎo)應(yīng)當(dāng)為孩子們盡可能多地儲(chǔ)備明天用得著的東西。讓我熟悉到：新經(jīng)濟(jì)背景下的教導(dǎo)不只是停歇在學(xué)習(xí)與繼承，不思也不會(huì)制造的水平上，而應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起啟蒙與創(chuàng)新的重任。教導(dǎo)的重點(diǎn)在于啟蒙，而不只是信息的獲得。這才是新教導(dǎo)的本質(zhì)。他在教學(xué)討論中講到課堂觀看策略、課堂教學(xué)理論、課堂案例討論給我留下了深刻的印象。課堂不是舞臺(tái)，沒(méi)有彩排，只要走進(jìn)課堂，天天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。因此，我們要不斷地審視自己教學(xué)行為;對(duì)授課中突發(fā)大事的背后躲藏的復(fù)雜性要有熟悉;將課堂教學(xué)中有價(jià)值、有啟發(fā)性的教導(dǎo)故事寫(xiě)成教學(xué)案例，促進(jìn)自身閱歷堆積和學(xué)問(wèn)堆積……

易凌峰教授博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，張勤教師守住心靈的安靜，安靜才干志遠(yuǎn)，他們讓我知道了：教導(dǎo)的魅力源自于才智。

我歡樂(lè)，由于我是老師;我幸福，由于我是一名語(yǔ)文老師

走進(jìn)錦西外國(guó)語(yǔ)試驗(yàn)學(xué)校，首先感觸到了以生命為本為主題的校內(nèi)文化，樓梯上、教室里都放著科幻、童話、寓言、成語(yǔ)故事等書(shū)，孩子們坐在樓梯轉(zhuǎn)角處的沙發(fā)上捧著書(shū)愛(ài)不釋手，心靈在書(shū)海里得以浸潤(rùn)。小學(xué)以生命為本的辦學(xué)理念，形成了生命教導(dǎo)課程體系。4位教師分離展示了代表常態(tài)化、拓展性、共性化、專題化的生命課程課例，使我感悟到教導(dǎo)回歸生命真切的理念。在這里，教師是一支歡樂(lè)的蠟燭，點(diǎn)燃了孩子求知的欲望，讓孩子品味到了受教導(dǎo)的歡樂(lè);教師是生命的領(lǐng)路人，引領(lǐng)他們?nèi)で笊谋菊妫岣呱馁|(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教導(dǎo)生命的和睦，這樣的教導(dǎo)思想和遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)令我欽佩。怎樣開(kāi)發(fā)科學(xué)而又鮮活的生命教材，讓切實(shí)有效的生命教導(dǎo)內(nèi)化為一種心態(tài)和能力，讓同學(xué)面向生命懂得觀賞，懂得感恩，懂得相處，懂得敬畏，使教導(dǎo)真正成為同學(xué)奠定終身幸福的人本教導(dǎo)，這值得我們每一個(gè)教導(dǎo)工潛心思量，踏實(shí)踐行的。

人民北路學(xué)校的年級(jí)讀書(shū)會(huì)課例展示，則向我們?cè)忈屃诵腋６值恼嬲x。課堂上，教師引領(lǐng)孩子學(xué)會(huì)閱讀、喜愛(ài)?閱讀、享受閱讀、共享閱讀;溝通時(shí)，五彩讀、寫(xiě)、繪特色作業(yè)，展示著一顆顆浪漫稚子心。是啊，只讀語(yǔ)文書(shū)，孩子生命的寬度和厚度是不夠的，讓孩子從小與書(shū)為友，用閱讀奠定幸福的人生，人北學(xué)校的幸福教導(dǎo)讓我激動(dòng)讓我暖和。給孩子一個(gè)幸福的人生，給老師一個(gè)幸福的生活，給家庭一個(gè)幸福的將來(lái)，這不就是教導(dǎo)追求的抱負(fù)嗎?

白果林學(xué)校、營(yíng)門(mén)口學(xué)校、張家巷學(xué)校關(guān)注細(xì)節(jié)，聚焦有效，通過(guò)高、中、低段課例展示，執(zhí)教者和觀課者分離從教學(xué)目標(biāo)劃分和落實(shí)、課堂提問(wèn)等方面舉行溝通和探討。張家巷學(xué)校任教師《相信》課堂提問(wèn)兵不在多而在精，難易適中，由淺入深，疑在該疑時(shí)，問(wèn)在精當(dāng)初，令我嘆服;該校有效課堂之有效提問(wèn)校本教研深化細(xì)致促我沉思，課堂教學(xué)如何培養(yǎng)孩子問(wèn)題意識(shí)?疑是思之源，思是智之本。疑是探求新知的開(kāi)頭，也是探求新知的動(dòng)力。課堂上，教會(huì)同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題和提出問(wèn)題是培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好、自立吸收學(xué)問(wèn)的有效途徑，也是培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新精神最強(qiáng)有力的手段。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，師生舉行心靈的對(duì)話，思想的碰撞，語(yǔ)文課堂才干煥發(fā)誕生命的出色，同學(xué)才干由一個(gè)個(gè)學(xué)會(huì)者真正變?yōu)橐粋€(gè)個(gè)會(huì)學(xué)者。

思想著，教導(dǎo)著，歡樂(lè)著，學(xué)習(xí)教導(dǎo)的過(guò)程就是體驗(yàn)幸福的過(guò)程

匆忙的腳印?????之后留下的是思量，是新的熟悉，是越發(fā)明確的責(zé)任感和緊迫感。學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也將時(shí)時(shí)激勵(lì)我、鞭策我廣泛閱讀、不斷學(xué)習(xí);博采眾長(zhǎng)，不斷堆積，讓培訓(xùn)賦予的清泉細(xì)水長(zhǎng)流。讓這一段春天的回憶成為我跋涉的新起點(diǎn)，讓這一次幸福之旅點(diǎn)燃我學(xué)習(xí)的新動(dòng)力。我深信，幸福是一種感覺(jué)，在教導(dǎo)中尋覓感覺(jué)，就會(huì)在教導(dǎo)中感覺(jué)到幸福!

小學(xué)骨干老師培訓(xùn)總結(jié)范文

我十分榮幸參與了20xx年南寧市農(nóng)村完小語(yǔ)文學(xué)科骨干老師高級(jí)研修班培訓(xùn)活動(dòng)，由于機(jī)會(huì)難得，所以我十分珍惜，始終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己，樂(lè)觀參與培訓(xùn)班的每一次活動(dòng)，仔細(xì)做好筆記。雖然五天的時(shí)光十分短，但是培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)?lái)的收獲卻是無(wú)限的。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐盛，形式多樣，有全國(guó)特級(jí)老師的上課，有各級(jí)教導(dǎo)專家的講座。通過(guò)觀摩課，理論學(xué)習(xí)。這五天的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有學(xué)問(wèn)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次學(xué)習(xí)。

帶著一顆奇怪???心和種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，師范學(xué)院教師出色的講課一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著培訓(xùn)老師們們思想的精髓，理論的精華。我進(jìn)一步體味到了參加式教學(xué)的重要性。知道老師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參加式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多制造互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓同學(xué)與同學(xué)互動(dòng)，老師與同學(xué)互動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)效率。聽(tīng)了專家分析的當(dāng)前閱讀教學(xué)的問(wèn)題及緣由，我觸動(dòng)很大，以前評(píng)課時(shí)只是覺(jué)得教師課上得好還是不好，沒(méi)方法理解這種不好背后的深層次的緣由，聽(tīng)課之后，我將盡可能的避開(kāi)重犯類似的錯(cuò)誤。備課的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我今后教學(xué)內(nèi)容的挑選，教學(xué)流程的支配，教學(xué)辦法的挑選有一個(gè)質(zhì)的飛躍，讓我的備課事半功倍。聽(tīng)了黃亢美的講課提高了識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)效率，讓我學(xué)到了識(shí)字的小竅門(mén)，使我今后的識(shí)字教學(xué)多了許多手段，有助于提高教學(xué)效率。

在培訓(xùn)中無(wú)論是每一次的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，還是聽(tīng)?zhēng)熢航處煹恼n堂教學(xué)展示，都讓我感觸著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光。我異樣珍惜這樣的機(jī)會(huì)，由于他們?yōu)槲姨峁┝苏滟F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身動(dòng)身尋覓差距，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，骨干老師培訓(xùn)，不論從理論還是教學(xué)上，都是一個(gè)讓我熬煉和長(zhǎng)進(jìn)的有效良機(jī)。在溝通過(guò)程中，我也樂(lè)觀參加溝通研究，傾聽(tīng)感言，溝通自己的心得。從每一次的觀摩學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對(duì)教學(xué)彌漫了信念和希翼。骨干老師培訓(xùn)，讓我感觸到學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，但我對(duì)教導(dǎo)教學(xué)彌漫了信念和希翼，雖然這次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無(wú)限希翼。

在今后的工作中，我將時(shí)刻銘記自己的職責(zé)，到處以身示范，樂(lè)觀主動(dòng)擔(dān)當(dāng)各種教學(xué)任務(wù)，與小學(xué)其它老師共學(xué)生習(xí)，共同長(zhǎng)進(jìn)。

小學(xué)老師的培訓(xùn)總結(jié)

培訓(xùn)總結(jié)范文一

為了進(jìn)一步提高老師駕馭課堂教學(xué)的能力與程度，適應(yīng)新形勢(shì)下教導(dǎo)改革與進(jìn)展的需要，教導(dǎo)局組織了骨干老師培訓(xùn)，在這短短的幾天里，我與來(lái)自不同中心小學(xué)、不同年齡段的同行們坐在寬闊光明的教室里一起研究交換，宛然又回到了二十幾年前的同學(xué)時(shí)期。授課教師們以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問(wèn)以及精湛的理論論述，給了我劇烈的沾染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和控制了新課改的進(jìn)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教導(dǎo)觀念?，F(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。

一、增加自身師德修養(yǎng)

老師素有塑造人類靈魂的工程師之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，老師既要有比較廣博的學(xué)問(wèn)，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。老師應(yīng)該成為同學(xué)的榜樣，成為同學(xué)的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，老師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。教導(dǎo)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):老師的人格是舉行教導(dǎo)的基石。由此可見(jiàn)，老師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代確實(shí)健康成長(zhǎng)，關(guān)系到祖國(guó)的將來(lái)。所以，作為老師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，熬煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人類靈魂的工程師。

二、豐富的培訓(xùn)內(nèi)容

這次培訓(xùn)授課教師傾瀉了無(wú)數(shù)心血，他們按照要求細(xì)心籌備，毫無(wú)保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓(xùn)，我們聽(tīng)得津津有味，受益匪淺。在學(xué)習(xí)我們知道了什么是有效的教學(xué)、教學(xué)，如何有效等等。我們又舉行了案例現(xiàn)場(chǎng)研討、寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、、案例現(xiàn)場(chǎng)研討、寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、觀察觀摩錄像課，且仔細(xì)寫(xiě)評(píng)課稿等。學(xué)員們除了仔細(xì)完成教師布置的各種作業(yè)外，還以小組為單位舉行研究、發(fā)言，接著在班上輪番發(fā)言。培訓(xùn)內(nèi)容雖然無(wú)數(shù)，但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新審視自己，我發(fā)覺(jué)了自身的許多不足，一路走下來(lái)，填補(bǔ)了我平常教學(xué)中的無(wú)數(shù)漏洞。

三、忙碌而充實(shí)的天天

培訓(xùn)期間，我們天天上、下午到小學(xué)聽(tīng)課，放學(xué)后在家完成相關(guān)作業(yè)。雖然日子過(guò)得很忙碌，但是每位教師的學(xué)習(xí)的熱烈以及仔細(xì)討論的精力帶給我一種動(dòng)力。我們最愉快的事就是坐在教室里分組研究，碰到問(wèn)題大家相互交換。教師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里，讓大家共同共享。這讓我體味到了全體教師們儼然一個(gè)暖和而奮進(jìn)的大家庭。

四、培訓(xùn)激勵(lì)著我

培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的思量卻沒(méi)有那么快就停滯，我知道在激烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和沉重的工作壓力下，我必需以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用一個(gè)老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。教導(dǎo)是全社會(huì)的事件，但重?fù)?dān)重要落在老師身上。時(shí)期在變，對(duì)人才的要求也在變，老師必需認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和進(jìn)展的重要性，自覺(jué)地建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教導(dǎo)需要。為此，我還應(yīng)增加長(zhǎng)久學(xué)習(xí)。雖然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信心，只要肯努力，相信以后再大的困難都能夠克服的。愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的同學(xué)，這是我最大的目的。

這次培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次難忘的充電機(jī)遇。教導(dǎo)局給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的平臺(tái)，讓我們湊集在一起互相交換，一起學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問(wèn)，還提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)。每當(dāng)完成一篇作業(yè)，一種造詣感油然而生;每當(dāng)聽(tīng)到老師們對(duì)教材娓娓動(dòng)人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。因此，在今后的工作中，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不行荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獵取新學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)自身的才能，適應(yīng)該今教導(dǎo)改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于老師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的抱負(fù)信心，我定會(huì)越發(fā)努力，增加學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自己，為教導(dǎo)事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。

培訓(xùn)總結(jié)范文二

________年____月____日——____月____日，我很榮幸參與了市教導(dǎo)局組織的骨干老師培訓(xùn)，聽(tīng)了_________等幾位專家的講課讓我對(duì)傳統(tǒng)教導(dǎo)觀念有了很大的突破改變。我仔細(xì)觀察了專家引領(lǐng)光碟，感觸很深。專家們熱愛(ài)教導(dǎo)事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那虛心謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美妙的印象。我時(shí)常在思量：為