高考復(fù)習(xí)專題-詩歌語言風(fēng)格-上課實(shí)用

古代詩歌鑒賞之

語言鑒賞

考查題型

題型一：詩眼、煉字型題型二：煉句型題型三：分析語言特色

題型一：煉字型（一）煉字題如何設(shè)問（命題角度）1、詩中的某個(gè)詞用得好不好？為什么？2、某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

（直接鑒賞關(guān)鍵詞）3、詩中的“詩眼”“關(guān)鍵字”是哪一個(gè)？為什么？（找出關(guān)鍵詞并鑒賞）4、這個(gè)詞與另一個(gè)詞比較哪個(gè)更好？為什么？（比較鑒賞）17.閱讀下面一首詩，然后回答問題。春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。前人評(píng)論這首詩曾說，“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說？為什么？閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。過香積寺王維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要賞析。二、關(guān)鍵字有什么樣的表達(dá)效果？明確主旨勾勒形象烘托環(huán)境抒發(fā)情感總結(jié)

詩歌的煉字應(yīng)注意：

1、動(dòng)詞

2、修飾語（形容詞、副詞、數(shù)量詞）

3、特殊詞（疊詞、擬聲詞、顏色詞）答題步驟：

(1)解釋該字在句中的含義。

(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。一、尋找關(guān)鍵字要關(guān)注哪些類型的字？關(guān)注極富表現(xiàn)力的動(dòng)詞關(guān)注豐富多彩的形容詞關(guān)注生動(dòng)形象的疊詞關(guān)注表色彩的詞（也是形容詞）一要重點(diǎn)關(guān)照動(dòng)詞

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。王之渙《涼州詞》“怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心，還寫出了戍邊戰(zhàn)士不得還鄉(xiāng)的怨情。悲壯蒼涼，但沒有衰颯頹唐的情調(diào)。

“何須怨”也可看到當(dāng)時(shí)邊防將士在鄉(xiāng)愁難禁時(shí)，也意識(shí)到衛(wèi)國(guó)戌邊責(zé)任的重大，方能如此自我寬解。

吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

杜甫《登岳陽樓》

極度夸張地寫出登樓所見。坼，裂開，隔開。仿佛洞庭萬頃波濤千層巨浪把吳楚兩地的廣袤區(qū)域沖開，顯出洞庭湖的磅礴氣勢(shì)?！案　弊謩?dòng)態(tài)感極強(qiáng)，在詩人筆下洞庭湖包容了天地萬物，并主宰它們的沉浮。明星都隨湖水的波動(dòng)而飄蕩。寫出浩渺無垠的洞庭湖的水勢(shì)。三要關(guān)注特殊詞

（疊詞、擬聲詞、顏色詞）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。

（《聲聲慢》李清照）

七個(gè)疊詞一氣呵出，把詞人微妙復(fù)雜的心理活動(dòng)和愁怨孤苦的情緒表現(xiàn)得淋漓盡致，使愁苦凄慘的氣氛籠罩全篇。再從語音的節(jié)奏、聲調(diào)看，讀起來短促、輕細(xì)而凄清，形成了吞聲飲泣的音韻美，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。疊詞的表達(dá)效果：可以使描寫更加生動(dòng)形象，思想感情表達(dá)更加綿密曲折；音節(jié)流美，增強(qiáng)語言的音樂美、修辭美。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。關(guān)關(guān)：水鳥的和鳴聲。

在一片生機(jī)盎然的沙洲上，成雙成對(duì)嬉戲悠游的水鳥發(fā)出甜美動(dòng)聽的“關(guān)關(guān)”歡叫，激起了岸上的小伙子對(duì)幸福的婚姻生活的向往……這是多么令人心醉的意境！對(duì)鳥鳴聲生動(dòng)而形象的模擬，為詩歌增添了無限的意趣。

擬聲詞擬聲詞的表達(dá)效果：古代詩歌中常用擬聲詞模擬自然的聲音，不僅給讀者以聽覺的感受，還能引發(fā)視覺、觸覺的感受，使人如聞其聲、如見其景、如臨其境。色彩詞這些詞有時(shí)作謂語用，有時(shí)作定語用，有時(shí)作主語或賓語用。效果：表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛?！皶詰?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍”。

“隨”“抱”用的好?！肮摹笔沁M(jìn)軍的信號(hào)，只有“隨”合適；宵眠只有“抱玉鞍”才能顯示枕戈待旦的緊張情況。眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。（李白《獨(dú)坐敬亭山》）。

“盡”寫鳥，鳥去山空；“閑”寫云，云去天闊。山鳥的喧鬧消除后格外清靜，云層消失后天空格外清幽，以動(dòng)襯靜，烘托詩人內(nèi)心的孤寂?！扒按迳钛├铮蛞挂恢﹂_?！保R已

《早梅》），此詩句原為“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開?！?/p>

“數(shù)枝”改為“一枝”好在哪里？“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！保ǘ鸥Α妒裣唷罚┰娙说囊鈭D，是要把祠的春景寫美寫好，然后再用“自”、“空”二字，表明自己視而不見，聽而不聞，無心賞玩，突出詩人對(duì)先賢的敬仰之情，流露出一種物是人非之嘆。南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？[提問方式]這一聯(lián)（句）中最生動(dòng)傳神的是哪個(gè)字？為什么？[提問變體]某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？有什么作用？或與其它某字比較提出優(yōu)劣問題。

[答題范式]釋含義（解釋該字在句中的含義）+描景象（把該字放入原句中描述景象）+點(diǎn)情境(點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情)南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？同意?？?，在詩中指回望(釋含義)。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(描圖象)。只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚(點(diǎn)情境)。答題步驟：①解釋該字在句中的含義。②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(注意看這個(gè)字或者詞有沒有用到什么修辭手法以及其他的表達(dá)技巧，如果有，也要寫進(jìn)去）③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或是表達(dá)了怎樣的感情。（作用）王國(guó)維<<人間詞話>>中對(duì)“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字有這樣一個(gè)評(píng)價(jià),“著一‘鬧’字,境界全出”，你認(rèn)為這個(gè)“鬧”用得好不好？為什么？參考答案：“鬧”有熱鬧、喧鬧的意思（釋字義）。作者用一“鬧”字，化靜為動(dòng)（明技巧），不僅使人覺得杏花綻放得稠密、擁護(hù)、熱烈，甚至還使人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴（描景象）。并且以擬人手法化靜為動(dòng)，把一派春意盎然、生氣蓬勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致（點(diǎn)作用）。木蘭花宋祁東城漸覺風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧江雪柳宗元

千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。

第三四句中最生動(dòng)傳神的字是什么字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩分析。

參考答案：

最生動(dòng)傳神的字是“獨(dú)”字?！蔼?dú)”是“獨(dú)立”，“一個(gè)人”的意思。千山聳立，萬徑縱橫，山無鳥飛，徑無人行，只有一個(gè)孤獨(dú)的垂釣者。“獨(dú)”字準(zhǔn)確傳神地刻畫出釣者遠(yuǎn)離塵俗，清高脫俗，傲然不群的形象。飲酒陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此種有真意，欲辨已忘言。有人說“悠然見南山”中的“見”字是本詩的詩眼，用得最妙，如若把它改成“看”“望”等就大失其趣，為什么這樣說？參考答案：“見”是無意中看見，如熟友相見，把人和物融為一體。“看”或“望”好像是有意地遠(yuǎn)觀，使人和物拉開了一段距離。作者這樣寫是為了表達(dá)自己的歸隱生活的閑適自在。題型二：煉句型

江村杜甫清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求？有人認(rèn)為本詩最后一句為喜幸之詞，你同意嗎？為什么？答題思路：1、結(jié)合文意,簡(jiǎn)析句意2、聯(lián)系全詩，分析作用、效果（意境、情感）3、分析表達(dá)的主旨、情感

參考答案：不同意．最后一句的意思是只是靠著老朋友幫助才能維持生計(jì)，對(duì)世事也不再有何追求了。本詩前三聯(lián)描寫了初夏時(shí)，江流曲折，燕子、水鷗自由自在，渲染出一派恬靜幽雅的田園景象，詩人閑適地享受著妻子兒女的家室之樂。經(jīng)歷長(zhǎng)期離亂后，重獲家室兒女之樂，詩人怎能不感到欣喜滿足。但最后一聯(lián)表面仍是喜幸之詞，實(shí)則包藏了多少悲苦與無奈。眼前的閑適生活是建立在“故人供祿米”的基礎(chǔ)上的。此刻寄人籬下，艱難辛酸溢于言表。讀之不覺萬分悵惘。題型三：分析語言特色提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。（用詞見前）答題步驟：(1)敘：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。(2)析：用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)評(píng)：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

詩歌的語言風(fēng)格清新自然、樸實(shí)無華華美絢麗、明白曉暢多用口語、簡(jiǎn)練生動(dòng)婉約纏綿、委婉含蓄雄渾豪放、慷慨悲涼

（一）清新

其特點(diǎn)是用語新穎，不落俗套?！督^句》杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。四句寫了四種景色，有動(dòng)景，有靜景，有近景，有遠(yuǎn)景，有實(shí)景，有虛景，色彩絢麗，語言清新生動(dòng)。

（二）平淡

又稱質(zhì)樸，其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。平淡不等于簡(jiǎn)陋和寒傖，它是用語上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩人的真功夫，如陶淵明的詩，李煜的詞。

方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。－－陶淵明《歸園田居》平淡質(zhì)樸－－

像一條靜靜流淌的小溪

一般用在寫景詩中，詩風(fēng)比較亮麗，語言比較通俗，比喻新穎獨(dú)到，包含著作者的喜悅之情。大部分山水田園詩人：王維、孟浩然的詩相對(duì)比較清新。而陶潛的詩特點(diǎn)不乏清新，但主體風(fēng)格是平淡。清新淡雅－－

像一朵別具風(fēng)采的小花

（三）華麗絢爛

其特點(diǎn)是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的想象，各種修辭。如李商隱的詩。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。－－李商隱《錦瑟》半壁見海日，空中聞天雞。千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧。－－李白《夢(mèng)游天姥吟留別》

（三）絢麗；

其特點(diǎn)是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩?！妒竦离y》與《夢(mèng)游天姥》的想象。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。－－李商隱《錦瑟》華美絢麗－－

像一朵富麗堂皇的牡丹

明凈絢麗－－

像一株靜靜開放的月季

（四）簡(jiǎn)潔明快（一）

其特點(diǎn)是明白通暢，

就是不繞彎子，一語道破，一語中的。明快莫過于白居易了。夢(mèng)微之

白居易晨起臨風(fēng)一惆悵，通川湓水?dāng)嘞嗦劇２恢獞浳乙蚝问?，昨夜三更?mèng)見君。注：元稹,字微之

（四）明快(二)其特點(diǎn)是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的。江樓月白居易

嘉陵江曲曲江池，明月雖同人別離。

一宵光景潛相憶，兩地陰晴遠(yuǎn)不知。

誰料江邊懷我夜，正當(dāng)池畔望君時(shí)。

今朝共語方同悔，不解多情先寄詩。

明白曉暢－－

像一杯透明潔凈的礦泉水白云泉白居易

明快簡(jiǎn)潔－－

像一幅線條簡(jiǎn)潔的淡墨山水天平山上白云泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間！

這首七絕猶如一幅線條明快簡(jiǎn)潔的淡墨山水圖。詩人采取象征手法，寫景寓志，以云水的逍遙自由比喻恬淡的胸懷與閑適的心情；用泉水激起的自然波浪象征社會(huì)風(fēng)浪，言淺旨遠(yuǎn)，意在象外，寄托深厚，理趣盎然。（五）含蓄

其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照后期的詞。如夢(mèng)令（李清照）（1995年高考題）

昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。

“綠”、“紅”分別借代綠葉和紅花；“肥”和“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。詞人惜花，為花悲喜，為花醒醉，為花憎風(fēng)恨雨，實(shí)際是含蓄地表達(dá)了青春韶光短暫、好花不常的惋惜之情。夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。委婉含蓄－－

像一位懷春的名門淑女（六）自然

即不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動(dòng)，韻味無窮。如李白詩歌的語言，“青天有月來幾時(shí)？我今停杯一問之?！?《把酒問月》)“小時(shí)不識(shí)月。呼作白玉盤?！?《古朗月行》)都是膾炙人口的名句。樸素自然－－

像一池雨后出水的芙蓉陸游——慷慨悲涼杜甫——沉郁頓挫、激憤悲慨白居易——明快簡(jiǎn)潔、明白曉暢李白——清新飄逸、豪邁灑脫王維——閑適恬淡、清幽空寂辛棄疾——豪放悲慨杜牧——俊爽明快蘇軾——豪邁曠達(dá)、雄健奔放作家的風(fēng)格流派與語言特點(diǎn)：作家的風(fēng)格流派與語言特點(diǎn)：豪放—蘇軾、辛棄疾婉約—柳永、姜夔、李清照雋永—李煜、劉禹錫樸素自然—陶淵明、謝脁、謝靈運(yùn)屈原—雄渾悲壯王安石—雄健高峻李商隱—委婉含蓄李清照—婉約纏綿陸游——慷慨悲涼杜甫——沉郁頓挫、激憤悲慨白居易——明快簡(jiǎn)潔、明白曉暢李白——清新飄逸、豪邁灑脫王維——閑適恬淡、清幽空寂辛棄疾——豪放悲慨杜牧——俊爽明快蘇軾——豪邁曠達(dá)、雄健奔放作家的風(fēng)格流派與語言特點(diǎn)：分析語言特色提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。（用詞見前）答題步驟：(1)敘：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。(2)析：用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)評(píng)：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

一、春怨唐·金昌緒

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。