《最喜歡的水果》基于標準的教學設計

《最喜歡的水果》基于標準的教學設計教材來源：教育部審定2013義務教育教科書/北京師范大學出版社2014年版內容來源：小學數(shù)學二年級下冊第八單元主題：記錄調查課時：1課時授課對象：二年級學生目標確定的依據(jù)：1.課程標準相關要求《數(shù)學課程標準（2011年版）》與本課有關的要求是:讓學生體會調查的必要性及其與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。2.教材分析教材初步讓學生了解數(shù)據(jù)調查、收集、整理的過程；側重于學生對統(tǒng)計過程的體驗，并使學生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題；培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。3.學情分析學生在生活中已積累了一些統(tǒng)計調查的方法，但沒有系統(tǒng)歸納到一起，所以本節(jié)課設計應重點讓學生結合生活實際，更好地體驗數(shù)據(jù)的調查、收集和整理的過程，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的愿望，培養(yǎng)學生良好的統(tǒng)計意識和合作交流能力。學習目標：1、借助有趣、真實的情境，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣，培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識。2、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理過程，認識統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表回答一些簡單的問題。評價任務：1.經歷統(tǒng)計的過程，體驗利用統(tǒng)計結果進行判斷與決策的過程，能根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)回答問題（指向目標1）2.激發(fā)學生參與調查與記錄的活動的興趣，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識，提高解決問題的能力（指向目標2）教學過程：教學環(huán)節(jié)教師的教學生的學評價要點環(huán)節(jié)一談話導入引入新知（3′）一、創(chuàng)設情境，導入。課件出示水果圖片談話：小朋友請你瞧一瞧黑板上有哪些水果?我們班有多少小朋友喜歡蘋果？有多少人喜歡香蕉？喜歡橘子和梨有多少人？指名說一說如果讓小朋友去買這四種水果，哪些多買點？哪些少買點？你有什么好辦法?今天我們繼續(xù)學習調查與記錄。板書：最喜歡的水果激發(fā)學習興趣學生說一說自己最喜歡的水果說喜歡的水果學生說方法聽老師講調查要求。創(chuàng)設買水果的活動引入，符合學生的年齡特點，能充分調動學生學習的積極性（檢測目標2）環(huán)節(jié)二自主探究合作交流（26′二、動手探究1、創(chuàng)設問題情境隨機點幾位小朋友問你喜歡這四種水果中的哪種，全班小朋友到底有多少小朋友喜歡蘋果呢？下面我們一起來開展調查。說一說怎樣進行調查？講調查要求教師巡視，對學生的調查方法進行指導。2、收集、整理數(shù)據(jù)（1）指名匯報記錄結果。（2）講述各小組的記錄方法，全班交流。3、填寫統(tǒng)計表，分析數(shù)據(jù)，把整理的結果填在課本上。根據(jù)整理的結果提出購買建議。對學生的建議進行評價。分小組統(tǒng)計，組長想辦法記錄在紙上，然后把記錄的結果填在表格里組長匯報調查結果，其余小組成員進行記錄。比較交流書寫、分析思考提出自己的購買建議，在小組內交流。全班匯報注重引導學生親身體驗手機數(shù)據(jù)的過程，探索使用不同的方法記錄數(shù)據(jù)，為學生創(chuàng)設思考的空間，使課堂成為學生主動探究的樂園（檢測目標1、2）環(huán)節(jié)三鞏固練習深化提高（7′）三、拓展應用1、練一練第1題組織學生談論前兩小題。講解，集體訂正2、練一練第2題先讓學生獨立完成，再集體訂正學生說獨立完成后兩小題獨立完成，匯報結果加深學生對統(tǒng)計過程的體驗，學會運用一些基本的統(tǒng)計方法。（檢測目標1、2）環(huán)節(jié)四梳理知識課堂小結（2′）四、課堂小結

同學們這節(jié)課你有什么收獲？這兩節(jié)課我們所學的統(tǒng)計知識作用很大，在今后的學習中會經常用到，通過調查與記錄，我們可以了解許多信息。學生根據(jù)故事提煉出數(shù)學信息,并運用所學知