《火燒云》教學設計

《火燒云》教學設計教學目標：有感情地朗讀課文，說說火燒云的顏色和形狀。感受火燒云的美，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。教學重點：有感情地朗讀課文，說說火燒云的顏色和形狀。教學難點：感受火燒云的美，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。教學過程：導入課文天上的白云美麗而多變，多少人歌頌它。女作家蕭紅親身所感、仔細觀察，用優(yōu)美的語言描繪了火燒云。我們繼續(xù)學習《火燒云》。自由朗讀，理解內容。帶著疑問：火燒云是什么樣子的？為什么叫火燒云？三、再讀課文，理解感悟。1.讀一讀課文，從課文中找出“火燒云是什么樣子的？為什么叫火燒云？”的答案。出示圖片，講述：天空的云紅彤彤的，像是天空著了火。一個動詞“燒”用得特別好。讀這句話，邊讀邊體會。2.誰來說說火燒云?；馃葡窕鹨粯蛹t;給人一種動態(tài)的美?；馃剖翘炜罩凶蠲赖脑??；馃茣粫軣崮?？火燒云要一直燒下去該多好呀！用什么方法可以留住火燒云呢？火燒云可以變成綠色等等顏色嗎？我想去摸一摸火燒云。3.讀了課文，說一說課文是按什么順序寫的？火燒云上來時是怎樣的情景呢?在文中第幾自然段？讀一讀第一自然段，火燒云上來，照在大地上情景。地上的一切都變化了，顏色光彩奪目。人們看到這多彩的色彩，笑盈盈。四、熟讀課文，深入體會?；馃频淖兓喽?，從哪些方面看出火燒云變化多端？找出句子讀一讀。(一)火燒云絢麗多彩的顏色1.火燒云顏色。紅彤彤、金燦燦、半紫半黃、半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫，用圖片展示顏色的美麗多變，“葡萄灰”.“梨黃”.“茄子紫”這三種顏色，分別是事物加顏色構成的，仿造例子寫顏色。香蕉黃、黃瓜綠、珍珠白、西瓜紅等。2.師：這地方的火燒云變化極多，一會兒，一會兒，一會兒，一會兒，這些顏色天空都有，還有些。四個“一會兒”真是生動形象，變換多端、流光溢彩，四個“一會兒”體會到了火燒云變化非常多，非常快的特點。3.仿造例子說句子。4.欣賞火燒云的動畫，體會想想，用什么詞語來贊美火燒云呢？五顏六色.五彩繽紛.絢麗多彩.色彩斑斕.五光十色(二)火燒云變化無窮的形狀讀課文，體會到了火燒云形狀的變化。2.火燒云變成了馬.狗.獅子;還會變成什么：兔、豬、虎等，形狀真是太多了。一會兒.過了兩三秒鐘.忽然.接著.一轉眼;時間真短啊，火燒云變化這么快呀，著急干什么去呢？3.這里有許多生動形象的句子，大家看“馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的?！睅煟河幸黄ヱR，跪著，而且在等人騎上去，它才站起來。馬立刻有了靈性和生命，和人有了親切地呼應。有動作，有想法，有情感，這匹馬真的變得更可愛了。作家把看到的發(fā)揮想象，使文章的生動具體，看見了故事，感嘆火燒云。4.火燒云形狀變化多、快，說說哪些詞語可以概括火燒云的變化，變化多端.千變萬化.絢麗多姿.千姿百態(tài).5.板書：上來—變化—消失。作者是按這個順序敘述的，看起來簡單，寫好要思考想象，按照“上來—變化—消失”的順序寫一寫火燒云吧。6.欣賞作品，仔細思考，提出好的建議。五、拓展延伸，品讀語句。你還發(fā)現(xiàn)了什么美麗的景物?美麗的云臺山，有云又有霧，變化而美麗。雨后的彩虹，像一座橋，轉瞬即逝。青天河群山環(huán)繞，綠樹蔥蔥、碧波