初中語文的工作總結(jié)

初中語文的工作總結(jié)

初中語文的工作總結(jié)篇1

本學(xué)期我擔(dān)任七。班的語文教學(xué)工作。七年級(jí)是初中階段

的起始年級(jí)，如果起始年級(jí)沒有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽

害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教學(xué)工作帶來很大

的麻煩。因此，我覺得初一的教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)，

而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集、優(yōu)秀學(xué)校的關(guān)鍵。

在這學(xué)期的課堂教學(xué)中，我能夠滲透新課標(biāo)理念，不斷思考，

逐步形成自己的見解。在教學(xué)部的、安排下，深入學(xué)習(xí)、鉆研探究

式教學(xué)，并作了一定量的理論學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)中，獲益匪淺。能

夠按照計(jì)劃完成教學(xué)工作，備課及時(shí)，作業(yè)量適中，批改指導(dǎo)及

時(shí)具體。根據(jù)語文教研組的安排，積極參入語文研修課的上、聽、

評(píng)課，從其他教師身上取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。

課堂教學(xué)中，能夠尊重學(xué)生，營(yíng)造民主平等的課堂氛圍。本

學(xué)期教材，除文言文外，大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué)，

教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，通過嘗試，學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高，重

要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實(shí)踐的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。

課堂教學(xué)的同時(shí)，我也在不斷的思考，現(xiàn)就“課堂提問”這

方面的思考作一個(gè)小結(jié)。

在新課程理念的引領(lǐng)下，我一直圍繞著如何提高語文課堂效

率，作著深入的思考和積極的實(shí)踐，也通過自身的經(jīng)歷深深的感

知到，作為一名語文教師，課堂語言的精練到位，課堂提問有效

性的提高，對(duì)提高語文課堂效率，進(jìn)而對(duì)提高語文教學(xué)質(zhì)量起到

至關(guān)重要的作用。

眾所周知，學(xué)生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學(xué)來

實(shí)現(xiàn)的，而語文課堂教學(xué)中提問的設(shè)計(jì)，可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)

組織成敗得失的一項(xiàng)重要工作。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，只有全

體學(xué)生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的，“學(xué)而不思

則罔”，學(xué)生如果不動(dòng)腦，怎能期望有收獲呢？然而，對(duì)于涉世未

深、知識(shí)還不豐厚的初中生來說，想讓他們直接從文本當(dāng)中激起

閱讀興趣，從而獲得知識(shí)上的教益，得到美的享受，那是不切實(shí)

際的。

那么，如何增強(qiáng)課堂提問的有效性呢？首先，所提問題要難易

適度。既不能過于膚淺，沒有思考的余地，又不能太艱

學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在語言上形成了一定的積累，增加了閱讀，

掌握了一定的閱讀方法。當(dāng)然，學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些，

閱讀的量還需加大。另外，在作文的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提高。

初中語文的工作總結(jié)篇2

一學(xué)期就這樣又走到了尾聲，似乎期待已久，又似乎猝不及

防。雖然說，工作已經(jīng)一年半了，但這學(xué)期是我真正意義上的變

為全職工作者。沒有了大學(xué)的依托，一度有過沒有家的感覺，但

更多的是被時(shí)間沖淡的瞬間。

好幾次，都有寫點(diǎn)什么的沖動(dòng)，但對(duì)著電腦又是一片茫然。

于是又開始了每天為期幾小時(shí)甚至周末全天的網(wǎng)購(gòu)、綜藝節(jié)目、

電視劇、新聞的“電腦生活”。也曾反思，自己還在潛水，要充

電上岸，要不然會(huì)一直生活在水深火熱之中，無奈效果都不甚明

顯，于是一切又回歸了平常。

回顧這半學(xué)期的工作，也不是沒有收獲。我感謝每一次的工

作經(jīng)歷，__的半年教書生涯，讓我學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生相處、能夠

把握住上課的節(jié)奏。鐘書的幾個(gè)月生活，讓我完全明晰了中考基

本的知識(shí)點(diǎn)，在以后的.教學(xué)中可以做到心中有數(shù)、有的放矢。這

半學(xué)期的育萃生活，讓我學(xué)會(huì)了在競(jìng)爭(zhēng)中力求上進(jìn)，也從其他老

師身上學(xué)到了很多東西，獲益匪淺。

這學(xué)期我所任教的兩個(gè)班，八年級(jí)十五班90多人，八年級(jí)十

六班100多人，都是我之前所沒有接觸過的大班。雖然人數(shù)多，

但是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，所以帶起了也不覺得困難。也可能是

因?yàn)槟挲g和學(xué)生相差較小原因，所以在剛接班的時(shí)候，過度的很

順利，學(xué)生很快就適應(yīng)了我的教學(xué)風(fēng)格，并深深接受。

兩個(gè)班的語文基礎(chǔ)相差無幾，書寫規(guī)范的學(xué)生占到一半左右,

有三分之一的學(xué)生書寫不規(guī)范，我也曾找個(gè)別同學(xué)談過，也在班

里要求過同學(xué)注意書寫，有時(shí)間要練練字帖。但由于八年級(jí)語文

課程時(shí)間有限，學(xué)生學(xué)習(xí)也比較緊張，導(dǎo)致學(xué)生總體書寫水平進(jìn)

步不是很明顯。作文方面，兩個(gè)班作文底子原來就比較薄，剛開

始的時(shí)候我也沒有特別在意作文教學(xué)，所以在月考時(shí)，學(xué)生的作

文并沒有取得多么好的成績(jī)。后來我開始意識(shí)到作文教學(xué)的重要

性，也向多位老師請(qǐng)教過應(yīng)該如何批閱作文、如何指導(dǎo)學(xué)生寫作。

提升學(xué)生作文，老師必須要會(huì)指導(dǎo)學(xué)生寫作文，于是我自己也買

了兩本具有針對(duì)性的作文指導(dǎo)書，自己慢慢研究，并且把作文教

學(xué)滲透到平時(shí)的教學(xué)中，也利用晚自習(xí)給學(xué)生讀歷年滿分作文，

并請(qǐng)學(xué)生分析哪些地方值得你學(xué)習(xí)，課外鼓勵(lì)學(xué)生多收集好詞好

句，爭(zhēng)取在期末考試時(shí)，學(xué)生的寫作水平，可以更進(jìn)一步。

這學(xué)期以來，我感覺，學(xué)生進(jìn)步最大的就是閱讀理解水平，

可能這也和我自己的特長(zhǎng)有關(guān)。一般的閱讀理解，無論是記敘文

還是說明文，常見的題型，學(xué)生都差不多知道答題技巧。我想這

可能也是在第二次月考中，我所帶的兩個(gè)班三分的七年級(jí)古詩詞

就幾個(gè)同學(xué)寫出了的情況下，還能和其他班差距不大的原因。我

希望，我可愛的學(xué)生們，在即將到來的期末測(cè)試中能夠再次取得

好成績(jī)，也同樣期望這學(xué)期的點(diǎn)滴感受，會(huì)成為下學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)。

一年更比一年好。

初中語文的工作總結(jié)篇3

本學(xué)年，依據(jù)新大綱，施教新教材，帶來了許多新的思考和

困惑。為了不斷提初教學(xué)效率，老師們敢于開拓，在以下幾個(gè)方

面做了大量工作，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、不斷更新教育觀念

新教材選文大都文質(zhì)兼美，有助于培養(yǎng)學(xué)生的初尚道德情操,

有助于培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神和提高社會(huì)主義覺悟，有助于培養(yǎng)

學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情，有助于樹立辯證唯物主

義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)。因此，在施教過程中著重注意滲透文

化的觀念、審美的觀念、個(gè)性的觀念、時(shí)代的觀念和哲學(xué)的觀念。

真正體會(huì)到教材僅是憑借，是知識(shí)和修養(yǎng)的引發(fā)點(diǎn)，教授新教材

不能死板，要激活思維。

二、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察、積累、思考和多寫多改的習(xí)慣

新學(xué)年伊始，就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本，提倡讓學(xué)生多觀察

多思考多動(dòng)手，采用命題或隨筆等等不同形式，老師定期檢查督

促，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日增。加強(qiáng)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)施每周練字1200

字的計(jì)劃，堅(jiān)持較好，文面質(zhì)量有較大提初。盡最大可能給學(xué)生

提供閱讀機(jī)會(huì)，利用閱讀課到閱覽室讀摘，班內(nèi)集有小型書庫互

補(bǔ)，班內(nèi)辦手抄報(bào)已有一期，備課組老師積極選印《文萃》小報(bào)一

期，共張，又自愿訂購(gòu)語文報(bào)多份，不斷擴(kuò)大視野。又響應(yīng)

學(xué)校號(hào)召，—部文學(xué)社業(yè)已成立，活動(dòng)正逐步開展，文化氛圍也

日益濃郁。

三、重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在教學(xué)過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)，

創(chuàng)造性地開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，努力形成教學(xué)個(gè)性

課前五分鐘小演講，活躍課堂氣氛，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

課本劇的排演，增加了學(xué)生的參與意識(shí)。生動(dòng)活潑的.口語交際課,

培養(yǎng)了學(xué)生的口才和應(yīng)變能力。電視散文和電視劇等的欣賞，加

強(qiáng)了課內(nèi)外的溝通，增加了語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，開發(fā)了現(xiàn)實(shí)生活中

的語文教學(xué)資源。

四、教師們密切配合，不斷探索教學(xué)新思路

在“雙月”活動(dòng)中積極參與。本學(xué)期，集體備課得到了很好

的落實(shí)，我們規(guī)定每周一第三節(jié)為集體備課時(shí)間，共商教材教法，

材料、進(jìn)度保持統(tǒng)一；互幫互學(xué)，備課組聽評(píng)課逾—節(jié)次；備課

組每人至少舉行公開課一次；積極使用多媒體教學(xué)，錄音機(jī)、投

影儀等使用嫻熟；有3人多次到階二授公開課。—老師的《荷塘

月色》、—的《冬天之美》、—的《胡同文化》均受到好評(píng)，且每人

制作一個(gè)電子課件。

五、備課組每位教師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，出全勤，作業(yè)批改及時(shí)，

輔導(dǎo)認(rèn)真，教學(xué)成績(jī)突出

總之，這學(xué)年老師們配合默契，不斷探索開拓，表現(xiàn)出良好

的師德和敬業(yè)精神。我們力爭(zhēng)在新的一年里，再接再厲，共創(chuàng)輝

煌佳績(jī)。

初中語文的工作總結(jié)篇4

隨著新一輪課程改革的不斷深入，目前課堂教學(xué)模式改革已

得到吉州區(qū)廣大中小學(xué)教師的高度重視，為了讓廣大教師進(jìn)一步

更新教育教學(xué)理念，掌握高效課堂的教學(xué)模式和基本要求及操作

流程，吉州區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校利用暑期時(shí)間組織中小學(xué)教師開展突

出高效課堂為重點(diǎn)的各種形式的課改培訓(xùn)活動(dòng)?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總

結(jié)如下：

一、培訓(xùn)前充分準(zhǔn)備

根據(jù)吉州區(qū)在開展高效課堂過程中出現(xiàn)困惑和一線教師在具

體實(shí)施高效課堂中遇到的困難，暑假舉辦七年級(jí)語文高效課堂培

訓(xùn)和中學(xué)小組建設(shè)與評(píng)價(jià)、導(dǎo)學(xué)案開發(fā)與應(yīng)用專題培訓(xùn)培訓(xùn)。

培訓(xùn)前及時(shí)下發(fā)文件，確定培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)和參訓(xùn)對(duì)象，聘

請(qǐng)授課教師。七年級(jí)語文高效課堂培訓(xùn)聘請(qǐng)山西太谷的骨干教師

侯先麗，在培訓(xùn)時(shí)首先為參訓(xùn)教師上一堂示范課，再進(jìn)行高效課

堂的經(jīng)驗(yàn)介紹，最后和參訓(xùn)教師直面對(duì)接。確保參訓(xùn)教師能夠有

效的了解高效課堂的教學(xué)模式和操作流程。中學(xué)小組建設(shè)與評(píng)價(jià)、

導(dǎo)學(xué)案開發(fā)與應(yīng)用專題培訓(xùn)聘請(qǐng)了吉州區(qū)實(shí)施高效課堂試點(diǎn)單位

的二中和八中分管校長(zhǎng)為參訓(xùn)教師進(jìn)行了小組建設(shè)與評(píng)價(jià)、導(dǎo)學(xué)

案開發(fā)與應(yīng)用專題的講座。目的是使參訓(xùn)教師在學(xué)習(xí)山西太谷經(jīng)

驗(yàn)的同時(shí)可以結(jié)合

本區(qū)的具體情況實(shí)施高效課堂，通過培訓(xùn)來提高我區(qū)教師實(shí)

施高效課堂的技能。

二、培訓(xùn)中管理到位

為確保培訓(xùn)效果，使參加培訓(xùn)的教師學(xué)有所獲，學(xué)以致用，

能把培訓(xùn)實(shí)效體現(xiàn)在高效課堂的實(shí)踐當(dāng)中去。我校在培訓(xùn)中加強(qiáng)

培訓(xùn)管理。

首先，要求參訓(xùn)教師在培訓(xùn)前15分鐘到達(dá)培訓(xùn)地點(diǎn)，以學(xué)校

為單位按要求在編排的'座位上入座，認(rèn)真聽課，并把手機(jī)置于關(guān)

閉或振動(dòng)狀態(tài)，不隨意走動(dòng)，不遲到早退。各校的領(lǐng)隊(duì)切實(shí)承擔(dān)

維護(hù)培訓(xùn)紀(jì)律的責(zé)任。

其次，要求參加培訓(xùn)的教師在培訓(xùn)過程中能主動(dòng)的與授課教

師進(jìn)行互動(dòng)，踴躍的回答問題。

七年級(jí)語文高效課堂培訓(xùn)時(shí)山西太谷的侯先麗老師有個(gè)直面

對(duì)接的環(huán)節(jié)，參訓(xùn)教師針對(duì)她的示范課和經(jīng)驗(yàn)介紹以及我區(qū)高效

課堂實(shí)施中的問題和困惑，提出來許多的具體問題，通過侯先麗

老師的一一解答，使參加培訓(xùn)的教師得到山西太谷名師的真?zhèn)鳎?/p>

并能將高效課堂的流技能應(yīng)用到自己的工作中。

中學(xué)小組建設(shè)與評(píng)價(jià)、導(dǎo)學(xué)案開發(fā)與應(yīng)用專題培訓(xùn)培訓(xùn)中,

八中的劉泉太校長(zhǎng)和二中的曾麗校長(zhǎng)在進(jìn)行講座時(shí)，除了介紹了

他們學(xué)校實(shí)施高效課堂中小組建設(shè)與評(píng)價(jià)、導(dǎo)學(xué)案開發(fā)與應(yīng)用好

的做法和經(jīng)驗(yàn)以外，還和參加培訓(xùn)教師共同探討的實(shí)施高效課堂

的具體問題，參加培訓(xùn)的教師都能根據(jù)自己學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生等

情況提出小組建設(shè)與評(píng)價(jià)、導(dǎo)學(xué)案開發(fā)與應(yīng)用等方面踴躍的提出

問題。在提出問題和探討的過程中，參加培訓(xùn)的教師在問題的驅(qū)

動(dòng)下，分享了經(jīng)驗(yàn)，解除了困惑，知道了解決困難的方法，掌握

了實(shí)施高效課堂的技能。

再次，在培訓(xùn)對(duì)象的確定上要求分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、行政干

部、備課組長(zhǎng)、班主任、學(xué)科教師參加培訓(xùn)，以保證培訓(xùn)后每個(gè)

學(xué)校各個(gè)層次都具有實(shí)施高效課堂技能的人員，為吉州區(qū)全面推

行高效課堂奠定了基礎(chǔ)。

三、培訓(xùn)后總結(jié)反思

1、教師授課情況

中學(xué)小組建設(shè)與評(píng)價(jià)、導(dǎo)學(xué)案開發(fā)與應(yīng)用專題培訓(xùn)培訓(xùn)中劉

泉太和曾麗兩位老師準(zhǔn)備充分，講授條理清晰，互動(dòng)時(shí)耐心解答

參訓(xùn)教師的問題，課堂效果良好。

七年級(jí)語文高效課堂培訓(xùn)中山西太谷侯先麗老師示范課準(zhǔn)備

充分，但對(duì)語文教學(xué)讀和品體現(xiàn)不出來。經(jīng)驗(yàn)介紹有一部分不適

合吉州區(qū)的推廣，直面對(duì)接的互動(dòng)環(huán)節(jié)中有的問題有點(diǎn)問題解釋

不太清楚。

2、教師培訓(xùn)情況

(1)堂課情況：參加培訓(xùn)的教師都能珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽

講，踴躍提問。二中和八中培訓(xùn)教師表現(xiàn)更為突出。

(2)出勤情況：參加培訓(xùn)的教師都能準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)，不無故

缺席。7月5日下午思源學(xué)校培訓(xùn)人員回學(xué)校準(zhǔn)備7月6日山西

太谷英語高效課堂培訓(xùn)，二中部分教師回學(xué)校參加人事部門考試

的考務(wù)會(huì)。7月6日二中部分教師回學(xué)校參加人事部門考試的監(jiān)

考。

初中語文的工作總結(jié)篇5

回顧幾年的教學(xué)工作，做為一名教師能刻苦鉆研教材，吃透

大綱，了解學(xué)生，精心施教，工作中不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，面向全

體熱心輔導(dǎo)每一位學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極進(jìn)取，使每一位學(xué)生都得

到了發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。所教語文在安下地區(qū)統(tǒng)考及

—年兵團(tuán)抽考中及格率100%,且名列前2名，量化考核均為優(yōu),

連續(xù)幾年被評(píng)為先進(jìn)教師和優(yōu)秀班主任，—年被評(píng)為師市先進(jìn)教

師，工作中雖然取得了一點(diǎn)成績(jī)，都是靠黨的教育，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，

同志們的支持，為便于今后更好地發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，努力工作現(xiàn)總結(jié)如

下：

一、努力學(xué)習(xí)政治思想教育不放松。

在教書育人中自覺貫徹黨的教育方針，為人師表，行為文明，

處處以黨員的高標(biāo)準(zhǔn)來約束自己，光明正大，品德言行堪為學(xué)生

楷模，始終把群眾利益放在首位，勇挑重?fù)?dān)，不計(jì)個(gè)人得失，見

榮譽(yù)讓，見困難讓，所干的工作得到大家的.好評(píng)，連續(xù)多年被評(píng)

為先進(jìn)教師。

二、履行職責(zé)，努力完成教育教學(xué)工作。

做為一名教師，帶兩個(gè)班語文兼班主任，教學(xué)中愛護(hù)學(xué)生，

潛心教學(xué)，熱心施教，牢固樹立正確的民主觀、方法觀、主體觀，

堅(jiān)持業(yè)余自修，努力提高教學(xué)水平，幾年來成績(jī)顯著，總結(jié)起來

主要是：

1、依綱扣本，以學(xué)生為中心。

加里寧說：教育不僅是科學(xué)，而且更是一門藝術(shù)，只有在教

學(xué)實(shí)踐中，在教學(xué)甘苦中去尋找，自我教學(xué)以來能依綱扣本，吃

透教材，備學(xué)生，備教材，以學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生的需要實(shí)施教學(xué)，

做到“曉之以理，動(dòng)之以情”，針對(duì)學(xué)生智力層次，知識(shí)能力的

分布，設(shè)計(jì)不同的教案，采用不同的教法，上課時(shí)尊重每一位學(xué)

生，巧設(shè)情景，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的氛圍，力爭(zhēng)使全體學(xué)生動(dòng)口、

動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去，學(xué)生的思維能力，

想象能力，良好的心理品質(zhì)都得到了發(fā)展。

2、面向全體，推進(jìn)素質(zhì)教育。

為貫徹中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的

決定，教學(xué)中在面向全體學(xué)生的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。優(yōu)秀學(xué)生

能培養(yǎng)學(xué)生“自學(xué)、理解、討論、感悟、運(yùn)用”，使語文創(chuàng)新意識(shí)

得到提高；普通學(xué)生通過“自學(xué)、點(diǎn)撥、理解、運(yùn)用”，培養(yǎng)良好

的語文素養(yǎng)，語文教學(xué)中貫穿愛國(guó)主義教育、美育教育，學(xué)生身

心健康得到發(fā)展，學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高。

三、教書育人，做好班級(jí)工作。

自己是一位語文教師，又是一位班主任，我能將班級(jí)當(dāng)做自

己的家，學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，班級(jí)管理中實(shí)行分層管

理，自主發(fā)展，干部實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，小

組實(shí)行合作建立，共同發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神，幾年來班級(jí)管理

逐步規(guī)范化、科學(xué)化，所帶班級(jí)1999年度、—年度兩次被評(píng)為師

市先進(jìn)班級(jí)，為使學(xué)生健康發(fā)展，我有效利用家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)

共同教育孩子，將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來座談、聯(lián)誼，尋求適合孩子發(fā)展的

道路，帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，走近生活，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非能力，

每一位孩子都能在我?guī)О嗉?jí)茁壯成長(zhǎng)，自己因此受到師生、家長(zhǎng)

的好評(píng)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的嘉獎(jiǎng)。

四、教改與教研

向教科研要質(zhì)量，向教科研要素質(zhì)，幾年中我努力推行素質(zhì)

教育，堅(jiān)持教改代教研，推動(dòng)“演練教學(xué)”，參加語文“單元整

合”教學(xué)教改，教研同時(shí)不忘帶領(lǐng)青年教師搞科研，青年教師在

我的指導(dǎo)下教學(xué)水平提高較快，教改教研的實(shí)踐中，努力探索素

質(zhì)教育的新方法，探索學(xué)法指導(dǎo)，教改教研筆記和記錄十余萬，

撰寫論文十余篇，《演練教學(xué)在語文教學(xué)中應(yīng)用》等在校好評(píng)，《拓

寬思路，改進(jìn)語文教法》將在兵團(tuán)教育發(fā)表。

初中語文的工作總結(jié)篇6

本學(xué)期在學(xué)校及各級(jí)組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下，初一I部語文組各

位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，刻苦鉆研新教材，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共

同探索，做了大量工作，取得了較好成績(jī)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、熱愛教育事業(yè)，注重品德修養(yǎng)

本組各位教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，遵守學(xué)校各

項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛本職工作，不斷提初思想政治覺悟，做到既教

書又育人，嚴(yán)格要求自己，每位教師都擔(dān)任兩個(gè)班的語文課，工

作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒有遲到曠課現(xiàn)象。

二、開展教學(xué)研究，提初業(yè)務(wù)素質(zhì)

本學(xué)期初一使用新教材，加之新教師較多，在級(jí)部和大語文

組的指導(dǎo)下，我們積極開展了教研活動(dòng)，實(shí)行單元集體備課。在

集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)

容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，

最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取

長(zhǎng)補(bǔ)短，效果明顯。為此語文組長(zhǎng)曾在級(jí)部大會(huì)上作典型發(fā)言，

受到一致好評(píng)。

各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，本學(xué)期聽課

節(jié)數(shù)最多，有的50多節(jié)，平均也在50節(jié)左右，通過聽課、評(píng)課、

分析研究，找到不足，研究對(duì)策，很好地提初了課堂效率。在集

體備課共同研究的基礎(chǔ)上，本組推出的兩節(jié)校級(jí)公開課受到了各

位領(lǐng)導(dǎo)老師的好評(píng)。同時(shí)，大家注意運(yùn)用多媒體教學(xué)，每位教師

都制作了一個(gè)或多個(gè)教學(xué)課件，有力地配合了語文教學(xué)。

三、組織各種活動(dòng)，配合語文教學(xué)

針對(duì)初一學(xué)生水平參差不齊的特點(diǎn)，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)”

的原則，我們I部的老師們組織了各種形式的語文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)

生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，如為擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，各班成立了小小

圖書館，自帶書籍互相傳閱，解決學(xué)校圖書不足的問題；為培養(yǎng)

寫作興趣，通過演講競(jìng)選成立了文學(xué)社，初步開展了工作；為提

初書寫能力，有的班級(jí)組織了書法比賽。再如普通話比賽，演講

比賽，讀書交流會(huì)等，都有力地促進(jìn)了語文教學(xué)。

總之，本學(xué)期老教師處處帶頭垂范，青年教師敢于大膽創(chuàng)新，

取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足。如學(xué)生的語文

基本功較差，在各科激烈的.學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中存在著忽視語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)

象，對(duì)此，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提初學(xué)習(xí)效率一直是我們探索和

努力解決的問題。但我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，

在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)

此，我們充滿信心。

初中語文的工作總結(jié)篇7

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了。根據(jù)學(xué)期初的

教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)期，語文教研工作以教研組計(jì)劃作為工作的

重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在全體語文老師兢兢業(yè)

業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、

一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感慨，

現(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、取得成績(jī)方面

（一）更新觀念，提升能力

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行

更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以創(chuàng)設(shè)開放

而有活力的語文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。

1、教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方

式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們每周組織一次教研活動(dòng)，

進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，或聆聽專家講座（5月14日，縣局主任到我校

開設(shè)“高效課堂”專題講座），或進(jìn)行有效課堂教學(xué)研討月活動(dòng)

（五月份我校集中開展“有效教學(xué)月”活動(dòng)），或互相聽課并進(jìn)行

研討。通過這一系列的活動(dòng)，教師們領(lǐng)悟到：上課是一種生活，

是一項(xiàng)充滿情趣，又是富有生機(jī)的活動(dòng)。只有不斷反思自己的教

學(xué)行為，才能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論，使自身的教學(xué)思

想日臻成熟。

2、組織老師外出聽課培訓(xùn)，在大環(huán)境里感受新課程語文，接

受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù)，回校向全校語文老師傳

達(dá)，談

談所見所聞，說說所感所想。今年4月13日，學(xué)校組織多位

語文老師前往中學(xué)學(xué)習(xí)，回校后初一年級(jí)語文備課組積極探索

“二中課堂教學(xué)模式”，并初見成效?，F(xiàn)在，這種成功的做法已

得到校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定并逐步在全校推廣。

（二）改進(jìn)方法，提高效益

1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平,

提高課堂教學(xué)效益。我們組織了集體備課活動(dòng)，特別是在“有效

課堂教學(xué)研討月”活動(dòng)中，老師們共同參與備課、研討，從教材

的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法

的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共

商策略。辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，有

的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，

辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思

想問題。

2、我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。每位教師上

一節(jié)教學(xué)研究課；在活動(dòng)中，開課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建

議；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課

者。

3、扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行

的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教

研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思“六認(rèn)

真”入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工

作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。

（三）營(yíng)造氛圍，沐浴書香

盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫，比較緊張，但“書香校園”的建

設(shè)仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，誠(chéng)信故事演講，“心

靈驛站”校園廣播開播，每日15分鐘的反思這些都已經(jīng)成為學(xué)生

日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)

行課外閱讀，讓學(xué)生在閱讀中享受閱讀的快樂，養(yǎng)成自覺閱讀的

習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。

（四）辛勤耕耘，碩果累累

本學(xué)期，我們語文組積極構(gòu)建“合作學(xué)習(xí)型”課堂，大家能

結(jié)合教學(xué)工作展開研究，做到定期交流，階段小結(jié)。許多老師具

有強(qiáng)烈的教科研意識(shí)，能認(rèn)真寫好教后感、案例。

1、抓住契機(jī)，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。老師們?cè)谟行дn堂

教學(xué)研討月活動(dòng)中奉獻(xiàn)智慧，主動(dòng)學(xué)習(xí)、提高，并不斷改進(jìn)自己

的課堂教學(xué)，形成了濃厚的教研氛圍，并認(rèn)真寫出總結(jié)和反思，

促進(jìn)自己的提高。

2、組織各種語文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)期組織學(xué)生參加了縣征文比

賽、網(wǎng)絡(luò)征文活動(dòng)、誠(chéng)信故事演講比賽、校園廣播播音等，等一

批優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出。這一系列的活動(dòng)使學(xué)生明白：生活中處

處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大

課堂”。

3、天道酬勤，教研工作碩果累累。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的“生活化的語

文學(xué)習(xí)個(gè)性化的閱讀寫作”國(guó)家級(jí)課題研究初出成果；等老師撰

寫的二十多篇教育教學(xué)論文在省市級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)；老師榮獲

縣“教壇新秀”的‘殊榮。

總之，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)和支持下，語文組的教改層層推進(jìn)，不

斷深入，教研風(fēng)氣更是空前高漲，為大面積提高全校的教學(xué)水平

奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、努力的方向

1、研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)

論文，不斷提高自身的語文素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。

2、引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，提高自己的文學(xué)

修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。

3、加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開展文學(xué)積累與課外閱

讀活動(dòng)。

4、深入開展課題研究，并形成專題論文。

5、充分利用可用資源，推進(jìn)信息化教研的速度。

總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，

也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各

位語文老師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)

干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，爭(zhēng)取語文教研工作取得更大

成績(jī)。

初中語文的工作總結(jié)篇8

新課程改革的一個(gè)要求就是要加強(qiáng)教師合作探究，形成研討

氛圍，“自主、合作”的課堂成為師生的共同追求。因此，我們

提升備課質(zhì)量也就顯得越來越重要。

一、單個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)畢竟有限，知識(shí)和能力只局限于某一方面，

思考問題的寬度、廣度不夠。

而集體備課可以彌補(bǔ)個(gè)人備課的不足，可以更為全面準(zhǔn)確地

把握教學(xué)重點(diǎn)，靈活多變地破解難點(diǎn)，從而使一節(jié)課的教案實(shí)用

便捷、富于操作，更能激發(fā)學(xué)生的積極性，減輕教師的勞動(dòng)強(qiáng)度，

提高教學(xué)效率，也有利于經(jīng)驗(yàn)缺乏的教師快速成長(zhǎng)，同時(shí)可以使

經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師最大限度地發(fā)揮作用，從根本上提高教學(xué)質(zhì)量。

集體備課還可以使教師吃透教材，了解學(xué)生的實(shí)際，使教學(xué)富有

針對(duì)性，使大家的教學(xué)思想和教學(xué)方法得到交流，有利于教師之

間的團(tuán)結(jié)，同時(shí)可以減輕教師工作量的'壓力，緩解教師的心理壓

力。

二、集體備課可以減輕備課負(fù)擔(dān)，提高備課積極性。

我們可以直接吸收他人成功的經(jīng)驗(yàn)，如果認(rèn)同他人的教案，

則不必浪費(fèi)時(shí)間，重復(fù)抄寫。如果有不同見解，則可以直接補(bǔ)充

在修改方案欄內(nèi)。對(duì)于教師個(gè)人而言，參照以前的教學(xué)過程，改

進(jìn)目前的教學(xué)，效果也可能會(huì)更好。這樣，不但可以大大的減輕

教師的備課負(fù)擔(dān)，再加上動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的管理方式，還可以

提高教師備課的積極性。

三、促進(jìn)教師教科研水平進(jìn)一步提高。

集體備課可以激發(fā)教師科研激情，使教學(xué)走上科學(xué)化的道路;

也可以鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)改革，有利于教學(xué)方法的探尋和教學(xué)質(zhì)

量的提高。面對(duì)新課程的要求，單個(gè)教師難以盡快適應(yīng)，也不可

能在短期內(nèi)全面了解和解析課本內(nèi)容，只有大家一起鉆研課本，

才能適應(yīng)課本改革的要求。在這種備課模式下，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需

要教師認(rèn)真鉆研、深入研究。在此過程中，教師的教科研水平無

形中也得到了提高。

四、能夠顯著提高教學(xué)質(zhì)量。

在信息社會(huì)，教師的個(gè)人奮斗、單槍匹馬的備課已經(jīng)不適應(yīng)

教學(xué)的客觀要求。只有在集體備課的條件下才能彌補(bǔ)知識(shí)不足和

經(jīng)驗(yàn)不足的缺陷，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)質(zhì)量，使備課更有針

對(duì)性和實(shí)用性。

總之，以后我們會(huì)更加扎實(shí)有效地進(jìn)行集體備課，提升每一

位教師的鉆業(yè)素養(yǎng)，備出更多高效的教學(xué)設(shè)計(jì)來。

初中語文的工作總結(jié)篇9

本學(xué)期，本人擔(dān)任初一（1）、（2）班語文教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的

教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，遵從

學(xué)校的工作計(jì)劃和結(jié)合本科本班實(shí)際，按計(jì)劃，按要求，嚴(yán)格要

求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，

順利地完成教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

一、教育理論方面：

本學(xué)年來，我及時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，認(rèn)真反思自身

教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以“先學(xué)后教，當(dāng)

堂訓(xùn)練”的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的

教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，靈活掌握

了不同類型的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了

較好的教學(xué)效果。

二、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面

的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課，寫好教案。取長(zhǎng)補(bǔ)短，確定自己的教

學(xué)思路和風(fēng)格。

2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏

輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，確保學(xué)

生保持良好的注意力，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅

的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動(dòng)和討論，盡

最大努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。

5、除了課堂效果之外，還讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此,

我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作

業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。

6、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾

長(zhǎng)，提高教學(xué)水平，本學(xué)年我聽課達(dá)20節(jié)以上，完成學(xué)校規(guī)定的

聽課目標(biāo)。

三、教學(xué)成績(jī)

和不足本學(xué)期5次單元考，成績(jī)均較為突出；積極組織學(xué)生

參加學(xué)校組織的各種比賽活動(dòng)，科技節(jié)輔導(dǎo)學(xué)生作文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)

1名、三等獎(jiǎng)2名。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的.努力，期末考就是一種考驗(yàn)。

無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并

不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提

高學(xué)生的語文水平。因此，我會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向他人

學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

光陰似箭，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我

擔(dān)任八年級(jí)（4）班的語文教學(xué)工作，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)

真學(xué)習(xí)，深入研究教法，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、細(xì)研教材、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充

分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛。我明白備課的重要性，

因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材

和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難

點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況，并不斷歸納

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)

生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中，

注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在

新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已

成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂

的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)

生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)

展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、注意新課導(dǎo)入。

“興趣是最好的老師”在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一

種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同

的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，

比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的

感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、

理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，

引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，

教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維

的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

三、重視朗讀、培養(yǎng)語感

1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感。

學(xué)生聽說的能力相對(duì)較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連貫，

他們語言表達(dá)能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，

所以我對(duì)兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀，他們雖

然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步。

2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。

八年級(jí)上冊(cè)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，

其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡

述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時(shí)間的

有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟?yàn)榱耸惯@些

精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)

語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情

感內(nèi)涵同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課

文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)。

四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我加大訓(xùn)練力度。

寫作訓(xùn)練是每周四一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后

感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些

自己的感受等。同時(shí)，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真，為了

提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁，每周

一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以抄課文，總之要

認(rèn)真書寫，經(jīng)過這么長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小。

五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時(shí)

在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要安排了同步訓(xùn)練、還有“一周

一記“、習(xí)字等。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，

重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放

矢。

總之，我要更加努力的工作，汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取更

好的成績(jī)。

初中語文的工作總結(jié)篇10

時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)年轉(zhuǎn)眼即逝。在這一學(xué)年里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)

政治理論及教育法律法規(guī)，以適應(yīng)新形勢(shì)下的教育教學(xué)工作。積

極參與教研活動(dòng)，勇于嘗試和創(chuàng)新，積極實(shí)踐新課程理念標(biāo)準(zhǔn)，

努力提高教學(xué)水平，大力提高課堂教學(xué)效率，取得了比較滿意的

教學(xué)成果。當(dāng)然也還存在遺憾和不足之處，為促今后語文教學(xué)工

作的改進(jìn)和提高，現(xiàn)將本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，為適應(yīng)新形勢(shì)下教育教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教

育法律法規(guī)，我及時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，認(rèn)真反思自身教

學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以“先學(xué)后教，當(dāng)堂

訓(xùn)練”的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教

學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，靈活掌握了

不同類型的不同教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了

較好的教學(xué)效果。

其次，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，不斷提

高教學(xué)質(zhì)量。本期以來，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)工

作井然有序，穩(wěn)步推進(jìn)。堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，全面鉆研教材，廣泛搜

集課堂素材，根據(jù)學(xué)生接受能力的實(shí)際，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，

設(shè)計(jì)合理有序的教學(xué)流程，為提高教學(xué)效果做好第一步準(zhǔn)備。按

時(shí)上課，嚴(yán)格課堂秩序，組織學(xué)生進(jìn)行積極活潑的課堂交流和研

討活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造思維。精心選擇作業(yè)，精練精

改精評(píng)，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的落實(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難和出現(xiàn)問題

的學(xué)生對(duì)其進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，釋疑解難，取得了較好的教學(xué)效果。

再次積極嘗試新的有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為課堂的

主人。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，

激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及

善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終

極目的為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理

特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探

討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采

用整體感知一一合作探究一一反思質(zhì)疑一一拓展延伸的教學(xué)模式,

根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。在我的課堂教學(xué)上

學(xué)生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的

親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生不是僵化呆板、默

默無聞的聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，

或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組

組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為

充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，課堂上充滿著平等、和諧與交流，發(fā)

現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，多方面的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成

為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活

進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了

知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。大部分學(xué)生的整體素質(zhì)都有了

不同程度的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

教學(xué)中，我一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過于

注重書本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受

學(xué)習(xí)，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教法，將

學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用教學(xué)

資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，

擴(kuò)展創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，化虛為實(shí)，取得了很好

的效果。

最后值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動(dòng)，認(rèn)真研

討交流，提高教育教學(xué)水平。每周組織組內(nèi)同志一起集體備課，

交流心得體會(huì)，大家共同學(xué)習(xí)促進(jìn);認(rèn)真參加聽評(píng)課活動(dòng)，虛心學(xué)

習(xí)，吸取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。結(jié)合本學(xué)校學(xué)生基

礎(chǔ)和學(xué)校教學(xué)要求，積極探索煥發(fā)語文課堂活力、有助于學(xué)生能

力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式，運(yùn)用感知一一

探究一一反思一一延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作一一探

究一一創(chuàng)造一一創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課學(xué)習(xí)法等，激發(fā)了學(xué)生

學(xué)習(xí)語文的積極性，適應(yīng)了教學(xué)需要，收到了較好的教學(xué)效果。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐和提高，我和學(xué)生們共同成長(zhǎng)。學(xué)

生在平時(shí)各種考試和活動(dòng)中都取得了不小進(jìn)步。

不足之處：讀寫結(jié)合不足。在今后的有語文教學(xué)工作中，我

會(huì)繼續(xù)努力，彌補(bǔ)不足，不斷進(jìn)步。

初中語文的工作總結(jié)篇11

本人自從參加工作以來，熱愛本職工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，平

等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待

我的工作。嚴(yán)于律己，為人師表，忠于人民，忠于黨的教育事業(yè)，

全身心投入到教育教學(xué)工作中，當(dāng)一位好教師就是我的奮斗目標(biāo),

下面我將今年的工作情況，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

一、思想政治方面

在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針，熱愛

教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生，關(guān)心時(shí)事，

熱愛人民。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思

想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高，來塑造自己的

行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，

打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教育教學(xué)工作

本人今年擔(dān)任初二（2）班的語文教學(xué)，在工作中嚴(yán)格要求自

己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索

教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)能力。

1、尊重學(xué)生一一是教學(xué)中以學(xué)生為主體的關(guān)鍵。

在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為主。

教師必須尊重學(xué)生，只有這樣，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)

生探究。

2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)一一以提高課堂的實(shí)效性。

語文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地

字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，學(xué)生學(xué)習(xí)

完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。初二的學(xué)生，字詞教

學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)

特的方法。在教學(xué)中，我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過程。課

文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學(xué)

生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材讓學(xué)生明白這節(jié)課要

達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，掌握解決問題的方法。

這樣課堂才能實(shí)效高效。

3、分層合作一一是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之

路。

學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕

于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成

一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生

永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小

組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層

次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的

時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生

有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

5、規(guī)范作業(yè)一一養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來

鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范

化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、制定幫教方案一一促進(jìn)學(xué)生全面提高

對(duì)個(gè)別的學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找

出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)

間，輔導(dǎo)差生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，

及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。

同時(shí)，在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，

使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)

習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意“兩手抓“：一方面培養(yǎng)好尖子生，

一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促

進(jìn)雙贏效果。

7、開展課題研究一一提高自身業(yè)務(wù)能力

在課題研究工作中我所做的工作有：

1、提高課前準(zhǔn)備工作有效性。

(1)提高備課的有效性。我在備課時(shí)獨(dú)立鉆研，自主備課,

自主備課時(shí)不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)，

備思路，備教學(xué)策略，切實(shí)提高備課的質(zhì)量。

(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。在教學(xué)中，教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)

的方法，并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度。有針對(duì)性地提

出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué)。重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即可以從

預(yù)習(xí)入手，學(xué)根據(jù)預(yù)習(xí)情況開展教學(xué)。

2、對(duì)課堂操作的有效性的研究。

(1)教學(xué)目標(biāo)：

首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)根據(jù)教材、課時(shí)、班

級(jí)學(xué)情而制定，三維一體的目標(biāo)落實(shí)到課堂有所側(cè)重；其次，我

根據(jù)課堂的動(dòng)態(tài)發(fā)展，恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)，預(yù)

設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重；再次，我主動(dòng)對(duì)目標(biāo)的達(dá)成度自

我評(píng)估。

(2)師生角色：

學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，同時(shí)教

師也是自我專業(yè)成長(zhǎng)的主體。沒有教師的'專業(yè)成長(zhǎng)，就難有學(xué)生

的自主發(fā)展，課堂中教師和學(xué)生在不同層面上，不斷協(xié)調(diào)和共同

發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進(jìn)學(xué)生形成正

確的角色感。

(3)教學(xué)結(jié)構(gòu):

課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動(dòng)，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)新開

發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)生成，它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式。

我在教學(xué)時(shí)根據(jù)不同文章的特點(diǎn)來選擇教學(xué)方式。比較理性的文

章，較適于對(duì)文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導(dǎo)引法，

對(duì)比較感性的文章，對(duì)文章的精彩細(xì)部時(shí)我讓學(xué)生多讀，重視學(xué)

生的自讀自悟。

（4）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是完整的評(píng)價(jià)，包括激勵(lì)和批評(píng)；學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是

針對(duì)性的評(píng)價(jià)，既要避免空洞，又要避免機(jī)械頻繁地評(píng)價(jià)；學(xué)習(xí)

評(píng)價(jià)應(yīng)是發(fā)展的評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和指導(dǎo)作用，不傷害學(xué)生

的自尊。

3、對(duì)課后反思有效性的研究。

一方面?zhèn)€人勤思阿考、勤動(dòng)筆，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣。另一方

面加強(qiáng)反思的交流與研討，學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，從反思中得

到啟迪和升華，取得進(jìn)步。

三、遵守紀(jì)律方面：

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事

主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)

導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛

學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自

己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

成績(jī)已屬過去，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要

求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明

天奉獻(xiàn)自己的力量。

初中語文的工作總結(jié)篇12

第一，努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文科目的興趣。

本人在吸收他人經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況的

基礎(chǔ)上，盡力改變以往的以教師講解為主學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的填

充式教學(xué)方法，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上通過設(shè)計(jì)一些與學(xué)生

實(shí)際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問

題。在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一

種積極的主動(dòng)的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識(shí)。并適當(dāng)

地及時(shí)地鼓勵(lì)、表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)，肯定他們的回答，讓他們從回

答問題中樹立信心。還通過設(shè)計(jì)一些難度較大的與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問

題，讓學(xué)生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們?cè)谔?/p>

討的過程中掌握知識(shí)，完成教師的教學(xué)目標(biāo)，而且還讓他們從中

體會(huì)到一種團(tuán)隊(duì)合作精神，集體的凝聚力，從而提高他們的主動(dòng)

性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)了他們對(duì)語文這一學(xué)科的興趣。

第二，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

由于學(xué)生的知識(shí)面相對(duì)狹窄，平時(shí)閱讀書籍、報(bào)刊、雜志等

較少，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對(duì)這種情況，本人充

分利用班級(jí)現(xiàn)有書籍，再有選擇的向他們推薦一些書籍，盡力擴(kuò)

大他們的知識(shí)面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注

意設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問題，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題，并適當(dāng)?shù)?/p>

引導(dǎo)，以提高他們的'閱讀理解能力。經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化后，學(xué)

生的知識(shí)面不但擴(kuò)大了，