2023學(xué)年完整公開課版減數(shù)分裂

減數(shù)分裂---精子形成過程1.運用分析與綜合的方法，闡明減數(shù)分裂概念2.構(gòu)建物理模型,繪制精子形成過程中的染色體行為變化3.構(gòu)建數(shù)學(xué)模型,描繪減數(shù)分裂過程中的染色體、DNA數(shù)目的規(guī)律性變化知識目標(biāo)能力目標(biāo)學(xué)會運用模型構(gòu)建的方法解決問題，提高學(xué)生識圖、析圖、繪圖的能力,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、判斷、分析、探究能力，及形象思維和邏輯思維能力。通過學(xué)習(xí)減數(shù)分裂，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義世界觀，加深對事物自身變化規(guī)律性的認識，豎立事物的對立統(tǒng)一和發(fā)展變化的觀點，養(yǎng)成學(xué)生動手實踐、合作學(xué)習(xí)、科學(xué)探究的習(xí)慣，大力弘揚新時代的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、以及嚴(yán)謹(jǐn)求實、精益求精的工匠精神。情感態(tài)度與價值觀一、教學(xué)目標(biāo)重點難點二、教學(xué)重難點1、減數(shù)分裂過程中染色體、DNA各時期行為變化特點。2、細胞的減數(shù)分裂過程中DNA和染色體的數(shù)目變化規(guī)律。細胞的減數(shù)分裂過程中DNA、染色體的數(shù)目變化規(guī)律及其相互間的關(guān)系。三、教法與學(xué)法學(xué)習(xí)方法模型構(gòu)建、合作探究、講授法、直觀演示法、討論法。教法學(xué)法自主學(xué)習(xí)、小組合作探究、模型構(gòu)建。四、教學(xué)過程提出假設(shè)，導(dǎo)入新課(1min)模型建構(gòu)，新知學(xué)習(xí)例題演練，手工制作(5min)1.概念模型(2min）2.物理模型(15min)3.數(shù)學(xué)模型(13min)課堂小結(jié)，布置作業(yè)(4min)

有性生殖的生物生長發(fā)育起點都是受精卵（2N）NN2N精子卵細胞受精卵新個體受精？

有絲分裂細胞分化受精卵新個體

假如精子和卵細胞都是通過有絲分裂形成的，那么，子女體細胞中的染色體數(shù)目會發(fā)生變化嗎？父母2N2N2N有絲分裂細胞分化請推測：成熟的生殖細胞究竟是怎樣產(chǎn)生的？2N2N提出假設(shè)導(dǎo)入新課１２３（一）(概念模型構(gòu)建)減數(shù)分裂的概念

結(jié)果發(fā)生過程發(fā)生時間發(fā)生范圍性質(zhì)減數(shù)分裂它是一種特殊方式的有絲分裂在有性生殖的生物當(dāng)中由原始的生殖細胞發(fā)展為成熟生殖細胞時最終細胞中的染色體數(shù)目減少一半染色體只復(fù)制一次，而細胞連續(xù)分裂兩次4５（二）(物理模型構(gòu)建)精子形成過程3、隨堂練習(xí)題2個；學(xué)生分組手工制作染色體行為變化模型道具3個。展示視頻動畫1、精子的形成全過程動畫展示，動態(tài)連續(xù)的各時期的染色體行為變化的特點，首先建立一個整體認識。2、利用靜態(tài)圖片，具體展示講解各關(guān)鍵節(jié)點的染色體行為變化規(guī)律。講解靜態(tài)圖片練習(xí)手工制作減數(shù)分裂動畫睪丸（動物）

睪丸內(nèi)有許多彎彎曲曲的曲細精管，曲細精管中有大量原始的雄性生殖細胞即精原細胞。

精子形成的場所精原細胞減數(shù)分裂的起點染色質(zhì)（細絲狀）含1個DNA

著絲點細胞核·核仁講解靜態(tài)圖片中心體初級精母細胞間期完成進入前期（細線期）減數(shù)第一次分裂非同源染色體同源染色體每個姐妹染色單體含1個DNA非姐妹染色單體精原細胞體積增大，染色體復(fù)制，初級精母細胞形成

著絲點講解靜態(tài)圖片同源染色體聯(lián)會，四分體出現(xiàn)進入偶線期四分體（含四條染色單體4個DNA）前期（染色體高度螺旋化逐步進入粗線期和雙線期）講解靜態(tài)圖片交叉互換同源染色體聯(lián)會AA

a

a雙線期←特殊點1對比減數(shù)有絲AA

a

a交叉互換染色單體斷裂AA1a1a←雙線期特殊點1對比減數(shù)有絲AA2a2a

A=A1+A2,a=a1+a2交叉互換非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉

并引起互換AA1a1a雙線期←特殊點1對比減數(shù)有絲AA2a2a交叉互換

非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉

并引起互換AA1a1a←雙線期特殊點1對比減數(shù)有絲AA2a2a交叉互換交叉互換完成Aa1A1a←雙線期特殊點1對比減數(shù)有絲AA2a2a交叉互換

交叉互換使同源染色體的兩條非姐妹染色單體發(fā)生遺傳物質(zhì)的部分交換Aa1A1a雙線期←特殊點1對比減數(shù)有絲AA2a2a交叉互換交叉互換使分裂產(chǎn)生的四個子細胞所含的遺傳物質(zhì)各不相同Aa1A1a←雙線期特殊點1對比減數(shù)有絲AA1a1aAA2a2aA2a2同源染色體背靠背排列在赤道板上下兩側(cè)，著絲點被一條星射線牽拉中期赤道板（中央截面）

著絲點講解靜態(tài)圖片特殊點2對比減數(shù)有絲

后期講解靜態(tài)圖片赤道板（中央截面）同源染色體分開特殊點2對比減數(shù)有絲后期姐妹染色單體分開有絲分裂中期染色體肩并肩組合方式（或產(chǎn)生的配子種類）=2n（n為同源染色體的對數(shù)）自由組合特殊點3對比減數(shù)有絲組合一非同源染色體的非同源染色體的組合方式（或產(chǎn)生的配子種類）=2n（n為同源染色體的對數(shù)）自由組合特殊點3對比減數(shù)有絲組合二組合方式（或產(chǎn)生的配子種類）=2n（n為同源染色體的對數(shù)）特殊點3對比減數(shù)有絲組合三自由組合非同源染色體的組合方式（或產(chǎn)生的配子種類）=2n（n為同源染色體的對數(shù)）特殊點3對比減數(shù)有絲組合四自由組合非同源染色體的減數(shù)第一次分裂末期講解靜態(tài)圖片細胞膜內(nèi)陷縊裂胞質(zhì)分離

形成兩個次級精母細胞，染色體數(shù)目減半減數(shù)第二次分裂前期講解靜態(tài)圖片染色體的著絲點排列在赤道板上，被兩極星射線牽拉中期講解靜態(tài)圖片赤道板（中央截面）

著絲點分裂，染色體一分為二，姐妹染色單體向兩極移動后期講解靜態(tài)圖片思考：此時期有幾個染色體？

分裂結(jié)果形成四個精細胞末期講解靜態(tài)圖片細胞膜內(nèi)陷縊裂胞質(zhì)分離

精細胞變形形成四個蝌蚪狀的精子····講解靜態(tài)圖片4個精細胞隨堂練習(xí)1、設(shè)置問題與討論識圖分析：如圖是一個四分體

=

對同源染色體

=

條染色體

=

條染色單體

=

DNA隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)2、(1)屬于減數(shù)第一次分裂中期的是圖___。

(2)屬于減數(shù)第二次分裂后期的是圖___。(3)屬于有絲分裂中期的是圖________。(4)屬于有絲分裂后期的是圖________。A．B．C．D．隨堂練習(xí)手工制作1

學(xué)生分組手工制作：聯(lián)會時染色體交叉互換的模型道具制作，材料準(zhǔn)備如圖，以及提供剪刀、膠棒。手工制作練習(xí)手工制作2

學(xué)生分組手工制作：減數(shù)Ⅰ后期和減數(shù)Ⅱ后期的模型道具制作，材料準(zhǔn)備如圖，以及提供膠棒。手工制作練習(xí)手工制作3學(xué)生分組手工繪制：減數(shù)分裂各時期染色體行為變化圖片，對染色體填涂紅、藍顏色,素白材料準(zhǔn)備如圖，以及提供紅、藍水彩筆。手工制作練習(xí)間期減Ⅰ前期減Ⅰ中期減Ⅰ后期減Ⅰ末期減Ⅱ前期減Ⅱ中期減Ⅱ后期減Ⅱ末期染色體2N2N2N2N2N→NNN

N→2N2N→NDNA2N→4N

4N4N4N4N→2N

2N2N2N2N→N（三）數(shù)學(xué)模型構(gòu)建間期→前期中期后期減數(shù)分裂Ⅰ減數(shù)分裂Ⅱ前期中期后期末期前期末期精原細胞初級精母細胞次級精母細胞精細胞精子染色體、DNA的數(shù)量變化規(guī)律圖表圖解前期2N4N間期前期中期后期中期后期末期末期︱﹍﹍減Ⅰ﹍﹍﹍﹍︱﹍﹍﹍減Ⅱ

﹍﹍﹍︱細線期偶線期粗線期雙線期終變期︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱N····1個初級精母細胞2個次級精母細胞精原細胞4個精細胞4個精子線性圖解染色體變化曲線2N4N間期DNA變化曲線前期中期后期末期前期中期后期末期︱﹍﹍﹍減Ⅰ﹍﹍﹍︱﹍﹍﹍減Ⅱ﹍﹍︱N︱︱︱︱︱︱︱1個精原細胞1個初級精母細胞2個次級精母細胞4個精細胞線性圖解2224細線期偶線期粗線期雙線期終變期︱︱︱︱課堂小結(jié)1、2、掌握了減數(shù)分裂過程中各時期特點，了解了減數(shù)Ⅰ前期聯(lián)會時，染色體交叉互換、減數(shù)Ⅰ后期同源染色體分開，同時，非同源染色體自由組合，三個特殊點。3、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義世界觀，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、探索精神和創(chuàng)新精神，貫徹落實十九大提出的大力培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)求實、精益求精的工匠精神。1個精原細胞1個初級精母細胞2個次級精母細胞4個精細胞4個精子染色體復(fù)制減數(shù)Ⅰ減數(shù)Ⅱ變形作業(yè)布置判斷下列細胞分別屬于