醫(yī)學文獻檢索專題六信息倫理

專題六：信息倫理與學術(shù)規(guī)范1、信息倫理概述

1.1國外信息倫理的發(fā)展信息倫理問題研究首先發(fā)起于計算機倫理,美國學者溫伯格在1971年就信息技術(shù)對社會倫理產(chǎn)生的影響對其進行了詳細的闡述在1986年，梅森提出了信息時代的四個主要的倫理議題，即“PAPA”：信息隱私權(quán)、信息準確性、信息產(chǎn)權(quán)及信息資源存取權(quán)。到了20世紀九十年代后期，人們由研究計算機倫理向網(wǎng)絡(luò)倫理研究發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)倫理也稱做網(wǎng)絡(luò)道德,其研究內(nèi)容包括：網(wǎng)絡(luò)禮儀、網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德原則1.2國內(nèi)信息倫理的研究與發(fā)展沙勇忠將其分成了信息道德意志、信息道德關(guān)系和道德活動；梁俊蘭對信息倫理的含義進行了闡釋：“信息倫理是對信息人和道德人如何契合的問題的研究，是對信息人在倫理規(guī)范約束下理性選擇偏好的研究。”；鄭麗航對信息倫理的研究內(nèi)容進行了總結(jié)：信息所有權(quán)問題、信息安全與信息犯罪問題、信息泄密與信息污染問題、信息相對性與正當競爭的失序問題、信息共享與信息個人占用問題及信息傳播渠道的占有權(quán)問題。1.3信息倫理的特征自律性普遍性開放性與多元性2信息倫理問題的現(xiàn)狀信息犯罪人際關(guān)系疏離價值取向錯位雙重人格的出現(xiàn)信息侵權(quán)迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲3信息倫理的修養(yǎng)制定網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，重視法制教育培養(yǎng)“內(nèi)省”意識，提高自律能力培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)心理適應(yīng)能力4學術(shù)道德規(guī)范4.1學術(shù)道德學術(shù)規(guī)范學術(shù)失范學術(shù)道德:是指其在從事學術(shù)研究活動的整個過程及結(jié)果中，處理人與人、人與社會、人與自然關(guān)系時，所應(yīng)遵循的行為準則和規(guī)范的總和。學術(shù)規(guī)范:是人們在學術(shù)活動中應(yīng)該遵守的各種行為規(guī)范的總和，是學者在其從事學術(shù)研究的過程之中就如何進行知識生產(chǎn)及再生產(chǎn)和如何進行知識傳播及交流等具體的學術(shù)活動所達成的共識。學術(shù)失范:是指在學術(shù)研究過程中出現(xiàn)的不遵守學術(shù)研究行為準則的現(xiàn)象4.2學術(shù)失范的原因及幾種類型當前知識界之所以會出現(xiàn)如此嚴重的學術(shù)失范現(xiàn)象，從根本上來說，與其不道德行為的收益大于成本的社會現(xiàn)實是分不開的。原因在于:主觀認識上的偏差，個人強烈的成功欲望以及不想通過艱苦的努力就想要獲得成功是一個很重要的因素。外在因素的影響。片面地強調(diào)發(fā)展高等教育，片面強調(diào)提高職稱和學歷學術(shù)失范的幾種類型:（1）假冒偽造型（2）泡沫重復型（3）剽竊抄襲型（4）引文不當型（5）無償占有型（6）關(guān)系操作型4.3學術(shù)失范的危害及監(jiān)管危害:（1）浪費了有限的學術(shù)資源，敗壞了高校的學術(shù)風氣。（2）損害了高校的學術(shù)聲譽，玷污了學術(shù)殿堂的圣潔.（3）影響了人才的培養(yǎng)質(zhì)量，阻礙了學術(shù)進步和創(chuàng)新。（4）動搖了科學研究的根基，削弱了我國學術(shù)競爭力。國外監(jiān)管經(jīng)驗借鑒:在美國，有一個專門受理學術(shù)造假舉報的科研誠信辦公室，該機構(gòu)下屬公眾與衛(wèi)生服務(wù)部。日本上至主管教育的文部科學省，下