班主任工作參考總結(jié)

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班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜細(xì)致的工作，是班級(jí)的直截了當(dāng)組織者，治理者和教育者，其重要性不言而喻。XX年我走上工作崗位，也是我第一次體會(huì)班主任這個(gè)角色。工作初期，由于對(duì)環(huán)境的生疏，我確實(shí)感到了特別大的困難，好在有系指導(dǎo)和幾位同事的協(xié)助，我逐漸開場(chǎng)適應(yīng)這個(gè)角色。在這半年里，有經(jīng)歷，有教訓(xùn)，也有喜悅?，F(xiàn)將這半年的工作總結(jié)如下：

1.深化班級(jí)理解學(xué)生，搞好班級(jí)建立

我所擔(dān)任的是重生班的班主任工作，重生班好似一張白紙，在他們剛進(jìn)校的時(shí)候把班級(jí)機(jī)制建立起來至關(guān)重要。正好學(xué)生進(jìn)校之后立即要參與軍訓(xùn)，這也給我理解他們提供了時(shí)機(jī)。為了能盡快理解每個(gè)學(xué)生，我深化到班級(jí)之中。每天的晨會(huì)課和班會(huì)課，都會(huì)與學(xué)生交流方法，理解他們這個(gè)年紀(jì)的特點(diǎn)以及個(gè)性、喜好、家庭情況等，同時(shí)通過任課老師及家長(zhǎng)，理解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在一段時(shí)期接觸中，我理解到：我們班的學(xué)生個(gè)性爽朗，但自律性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏，大局部的學(xué)生都有特別強(qiáng)的承受才干，但自覺才干較差，男生女生好講好動(dòng)，但也明白一些事理，有局部學(xué)生有些特長(zhǎng)。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在班級(jí)治理過程中作了一些應(yīng)變措施：①選擇了一些有一定才干有特長(zhǎng)，且比擬爽朗的人緣好的學(xué)生作為班干部，把班級(jí)的凝聚力先建立起來；②在治理中注重學(xué)生自覺性的培養(yǎng)，添加了許多的耐力練習(xí)，敦促學(xué)生在活動(dòng)中得到自我改善。③針對(duì)他們爽朗好動(dòng)的個(gè)性以及各自的興趣，我鼓舞他們參與學(xué)校各項(xiàng)競(jìng)賽、或是讓其負(fù)責(zé)班級(jí)詳細(xì)某項(xiàng)工作，在詩朗讀、教室文化建立、大合唱等競(jìng)賽中，他們的特長(zhǎng)和性格也得以發(fā)揮，獲得了一個(gè)系一等獎(jiǎng)〔大合唱〕、校三等獎(jiǎng)〔詩朗讀〕、黑板報(bào)評(píng)比名列前茅。

2.及時(shí)理解學(xué)生動(dòng)態(tài)，主動(dòng)聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)和任課老師

班主任只憑自己的威信和力量是不可能獲得教育勝利的，需要與任課老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。作為班主任，我在課后理解學(xué)生的所想所做、掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，并及時(shí)的提供應(yīng)班主任與課任老師。如今的學(xué)生都是“人小鬼大〞又具有個(gè)性的，當(dāng)他對(duì)老師做法產(chǎn)生了看法或誤解時(shí)，假設(shè)不能及時(shí)排除那么會(huì)阻礙到他的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生呈現(xiàn)征詢題甚至其自己還未覺察時(shí)，我就與學(xué)生談心開導(dǎo)并鼓舞他，及時(shí)處置學(xué)生心理的小疙瘩，便于今后班級(jí)治理的開展。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果那么是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)較為關(guān)心的事情了。期中試后，我會(huì)與任課老師和家出息展分析和研究，協(xié)助學(xué)生查找緣故和錯(cuò)誤細(xì)節(jié)，總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn)，鼓舞先進(jìn)，鞭笞落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。

3.維護(hù)學(xué)生，公平對(duì)待，鼓舞教育

老師需要公平的對(duì)待每個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)需要講究戰(zhàn)略。在班級(jí)治理中，對(duì)待一些表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我盡力去開掘他們身上的閃光點(diǎn)，對(duì)待缺少自信的學(xué)生，我更多使用表彰和鼓舞，對(duì)待自律性差的學(xué)生對(duì)其曉之以理，并制定相應(yīng)班級(jí)規(guī)定來約束他；對(duì)待主觀犯錯(cuò)的學(xué)生那么要嚴(yán)峻的指出他們的錯(cuò)誤并進(jìn)展相應(yīng)的懲罰。任何學(xué)生只要有了好的表現(xiàn)，我就表彰鼓舞。有一句名言叫“蹲下來看小孩〞，教育者要蹲下來和學(xué)生堅(jiān)持一樣的高度，以學(xué)生的目光看征詢題、看世界，如此才干作到真正尊重小孩、理解小孩，也只要在如此的前提下，老師才干主動(dòng)地制造更富余的時(shí)間、空間去理解關(guān)愛學(xué)生，給學(xué)生提供最適宜的教育。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)、遇到困難等事情時(shí)，我和他們談心時(shí)總是以蹲或坐的姿態(tài)去到他們中間進(jìn)展指導(dǎo)，刻意營(yíng)建出一種“等高〞的氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地裸露他的一切。

4.多征詢多請(qǐng)教，運(yùn)用各種途徑學(xué)習(xí)和研究班主任經(jīng)歷

要做好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)歷，再在理論中不時(shí)領(lǐng)悟和完善工作方法，同時(shí)不時(shí)完善班級(jí)治理制度。比如，在系里開展的班主任沙龍上，各位資深班主任們的發(fā)言就令我獲益非淺。平時(shí)工作種我也經(jīng)常向辦公室里其他老師討教方法，學(xué)習(xí)思想。除了學(xué)習(xí)同事的經(jīng)歷，另一進(jìn)步班主任工作才干的絕好途徑是從各種書籍、報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識(shí)，這些理論和經(jīng)歷對(duì)我的班主任工作協(xié)助極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)歷，能使工作更輕松爽朗而高效。

5.努力方向

在接下來的班主任工作中我將從以下幾個(gè)方面更多努力：①加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，包括我的教學(xué)才干，班級(jí)治理才干,注重對(duì)學(xué)生才干的培養(yǎng)②加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不只在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,尤其是晚自習(xí)紀(jì)律的堅(jiān)持。③加強(qiáng)學(xué)生主人翁認(rèn)識(shí)和責(zé)任感。④在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成果在原有的根底上有更大的進(jìn)步。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在開展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和征詢題也在發(fā)生著不時(shí)的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)覺察、研究和處置學(xué)生教育和治理工作中的新情況、新征詢題，掌握其特點(diǎn)、覺察其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在開展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和征詢題也在