班主任工作范文八年級下班主任工作計(jì)劃

.::;班主任工作范文之八年級下班主任工作方案

本學(xué)期我擔(dān)任初二2班的班主任，班級有27名學(xué)生，男生16名，女生11名，班級的學(xué)風(fēng)比較濃重，學(xué)生紀(jì)律比較好，擔(dān)也存在許多缺乏，現(xiàn)制定本學(xué)期的班主任工作方案：

一。轉(zhuǎn)變教育觀念，健全學(xué)生人格。

作為教育者，我們應(yīng)該處置好教育教學(xué)的實(shí)質(zhì)咨詢題，明白育人的真正目的是培養(yǎng)耿直、仁慈、智慧、安康的青青年，培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和創(chuàng)新思維的青年，培養(yǎng)具有積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、發(fā)奮拼搏精神的青青年，培養(yǎng)具有五心〔忠心祖國、愛心社會、誠心朋友、孝心父母、決心自己〕的青青年。學(xué)生是個(gè)有血有肉的人，我們對小孩的教育不只要完成升學(xué)任務(wù)，我們還要塑造學(xué)生的人格；不只要對如今負(fù)責(zé)，還要對今后負(fù)責(zé)。中學(xué)教育的學(xué)生生活中的一個(gè)片段，后繼教育仍有非常多。因而，我們應(yīng)教育學(xué)生熱愛生活，熱愛祖國，協(xié)助學(xué)生樹立自決心，協(xié)助他們描繪今后生好的美好藍(lán)圖。因而，我們對待學(xué)生不只要注重成果，更要注重他們的思想質(zhì)量；不只要注重才干的進(jìn)步，還要注重學(xué)生良好個(gè)性質(zhì)量的養(yǎng)成。因而，我們對待學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，應(yīng)該傾注真情，而不能予以歧視或無視。

二。以身作那么，以誠取誠。

孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。〞言傳是身教的根本方式，身教是言傳的有效手段。在我們耳邊我們常?？梢月牭饺绱说脑捳Z“教師自己都做不到，還要求我做！〞可見，我們的言行對學(xué)生有多大阻礙。因而，當(dāng)我們要求學(xué)生做到時(shí)，我們自己應(yīng)該首先做到。“金無足赤，人無完人〞，我們無妨在學(xué)生面前安然自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，用我們的真誠去喚起學(xué)生思想上的共鳴。所以，我們作為班主任應(yīng)該不時(shí)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不時(shí)汲取新知識，擴(kuò)大知識面，注重自身良好品德的構(gòu)成，以身作那么，一視同仁，讓學(xué)生服氣，加強(qiáng)自己的親和力，使自己的非權(quán)利性阻礙耐久而深遠(yuǎn)。

三。換位考慮，正確引導(dǎo)。

學(xué)生是活生生的人。他們有思想、感情，有自己的道德規(guī)范。我們在處置咨詢題時(shí)，無妨經(jīng)常換位考慮一下。學(xué)生犯錯時(shí)，撫摩一下他的頭發(fā)；心情沮喪時(shí)，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時(shí)候可能要比批判的話語更能催人改正，激人奮進(jìn)。小孩思想出軌時(shí)，我們予以正確的引導(dǎo)，可能要比劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通更容易讓學(xué)生承受、理解。

四。適當(dāng)?shù)谋碚?，樹立小孩的決心

事實(shí)上，每個(gè)小孩頭腦中都有兩個(gè)自我，一個(gè)好我，一個(gè)壞我。學(xué)生思想的過程確實(shí)是好我與壞我做斗爭的過程。假設(shè)好我勝利的時(shí)候多，他們就會進(jìn)步，就會漸漸的邁向勝利；假設(shè)壞我占了上風(fēng)，他們就會退步，就會漸漸的走向失敗，最后弄的一事無成。因而，我們班主任作為班級的組織者、治理者、指導(dǎo)者和教育者，應(yīng)該對他們適時(shí)的對他們予以正確的引導(dǎo)，多覺察優(yōu)點(diǎn)，拿起表彰的武器協(xié)助他們克制困難，走向進(jìn)步。

五。樹立同意學(xué)生犯錯誤的教育觀念。

我們教師教書育人應(yīng)該用開展的目光去對待每位學(xué)生，應(yīng)該樹立同意學(xué)生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批判和指導(dǎo)。我覺得，當(dāng)學(xué)生犯了小錯誤時(shí)，我們一定要平復(fù)處置；關(guān)于大錯，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為根據(jù)，先與家長獲得聯(lián)絡(luò)，爭取家長的配合，從而到達(dá)學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。

六。留意加強(qiáng)對后進(jìn)生的教育工作。

后進(jìn)生，常是非常多人歧視的對象，教師嘆息，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭，由于學(xué)習(xí)成果差，他們處處低人一等，被置于班級的“陰暗角落〞。時(shí)間告訴我們：我們應(yīng)該尊重、熱愛、理解學(xué)生。沒有師愛，就沒有教育；教師的愛，應(yīng)高于友愛，齊于母愛。我們應(yīng)該明白：不論小孩多差，他也一定擁有自己的特長。也許我們無法協(xié)助一個(gè)小孩進(jìn)步成果，但是我們可以設(shè)法協(xié)助一個(gè)小孩克制他自己的缺點(diǎn)，協(xié)助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。

七。經(jīng)常與家長聯(lián)絡(luò)，建立和學(xué)生家長的良好關(guān)系。

家長評論學(xué)校從班主任開始，由于班主任與他接觸最多。家長的評價(jià)認(rèn)可水平，對學(xué)校正班級對教師的阻礙都非常大。他認(rèn)可你、反感你，他都會四處替你宣傳。因而，與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任你，即便有時(shí)你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事，家長都能感遭到你對他小孩的關(guān)注。

八。加強(qiáng)班級建立，營建科學(xué)文明的班級氣氛。

以班委會為支柱，以培養(yǎng)學(xué)生“仁慈、文明、守紀(jì)、自律、自主、友愛、理想〞為目的，以班會、班務(wù)會為宣傳陣地，加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育和行為適應(yīng)的養(yǎng)成教育，營建良好的班風(fēng)和和諧的氣氛，使每個(gè)學(xué)生都能感遭到教師和同學(xué)們的愛，使每個(gè)學(xué)生都能看到自己身上的閃光點(diǎn)，都能找到勝利和自信。從而熱愛我們的學(xué)校，熱愛我們的班級，熱愛我們的祖國。同時(shí)，作為班主任還要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，立足學(xué)校的穩(wěn)定和開展，著眼全局，加強(qiáng)與任課教師的聯(lián)絡(luò)，協(xié)調(diào)各科關(guān)系，對學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀的教育以及方法與過程的浸透，改變學(xué)生被動的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才干，教育學(xué)生“學(xué)會吃苦，學(xué)會生存，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)〞。

九。平安教育重于泰山，時(shí)刻不容松懈。

作為班主任，我們應(yīng)該充沛利用班會這一陣地，加強(qiáng)對學(xué)生的飲食平安、交通平安、住宿平安、上下樓梯平安教育，加強(qiáng)對學(xué)生的防火防盜認(rèn)識教育