班主任工作范文班主任經(jīng)驗(yàn)交流教育是一門(mén)科學(xué)管理是一門(mén)藝術(shù)

.::;班主任工作范文之班主任經(jīng)歷交流---教育是一門(mén)科學(xué)，治理是一門(mén)藝術(shù)一位班級(jí)治理不勝利的班主任，其失敗的理由可能會(huì)有一百條，而一百位優(yōu)秀的班主任，其勝利的經(jīng)歷確信有一條，那確實(shí)是熱愛(ài)學(xué)生。一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛(ài)，營(yíng)建溫馨班級(jí)在班級(jí)治理中，我努力將自己“與人為善〞的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)〞傾注給個(gè)人習(xí)慣不太好以及入班成果偏向的學(xué)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我留意精心營(yíng)建一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫溫和同學(xué)間的友誼，讓他們感遭到自己在班上有一席之地，同時(shí)也有利于克制他們想家的心理。關(guān)于入班成果較好課堂表現(xiàn)較好的學(xué)生，以及班干部學(xué)生，誰(shuí)都愛(ài)他們。但畢竟是七年級(jí)的小同學(xué)剛剛進(jìn)入初中，身上確信存在咨詢(xún)題，但是他們身上的缺點(diǎn)卻往往容易被無(wú)視，掩蓋，被原諒、庇護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)形成大的隱患，對(duì)這類(lèi)學(xué)生，我從不寵壞他們，更不會(huì)遷就他們。而關(guān)于中間局部的學(xué)生他們往往默默無(wú)聞，是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像“咨詢(xún)題〞生那樣容易自暴自棄。他們希望老師注重他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類(lèi)學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極要素，引導(dǎo)其向好的方面開(kāi)展，正確對(duì)待他們的反復(fù)，不時(shí)如一地尊重、理解、信任他們。二、我們的班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)合作和諧開(kāi)展勤奮創(chuàng)新善思博學(xué)本學(xué)期目的：1、進(jìn)一步向?qū)W生進(jìn)展德育教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)成果。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建立，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。2、向?qū)W生進(jìn)展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為彬彬有禮的好紳士，好淑女，從而抓好班級(jí)的紀(jì)律。3、鼓舞學(xué)生積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的才干。4、注重學(xué)生的進(jìn)步，做到“輔優(yōu)補(bǔ)差〞，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生素養(yǎng)的全面開(kāi)展。5、培養(yǎng)一群可以協(xié)助老師做事的小干部，并爭(zhēng)取讓全班的同學(xué)都有當(dāng)班干部的經(jīng)歷。下一步的工作措施：1、充沛利用大課間的談話(huà)，以及班會(huì)向?qū)W生進(jìn)展思想教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)展行為習(xí)慣教育。讓學(xué)生之間友好相處，不吵架，不打鬧，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。2、充沛發(fā)揮班干部的作用，師生共同做好班級(jí)治理工作。經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議，理解學(xué)生情況。樹(shù)立班干部的威信，以便班干部可以更好的協(xié)助老師開(kāi)展班級(jí)治理工作。3、盡可能給每個(gè)學(xué)生樹(shù)立“班級(jí)主人翁思想〞，讓每個(gè)學(xué)生明白班級(jí)確實(shí)是自己的家，因而要盡量讓每個(gè)學(xué)生都有可能治理班級(jí)，讓班里學(xué)生盡量能做到各有布置，人盡其用，每個(gè)人都在班集體里找到自己的角色，對(duì)班集體有責(zé)任感和歸屬感。4、好教室文化的布置，加強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛。5、在班級(jí)內(nèi)實(shí)行量化制治理，以此進(jìn)步學(xué)生的行為質(zhì)量，進(jìn)步學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)。6、充沛利用學(xué)校評(píng)比的每周之星，給全班學(xué)生樹(shù)立典范，號(hào)召向典范學(xué)習(xí)，構(gòu)成屬于自己班級(jí)的班風(fēng)。7、做好校內(nèi)各種隱患的排查，比如小刀，剪刀，不安康書(shū)籍等，保證學(xué)生的在校平安。前期工作中存在的最大咨詢(xún)題：前期班主任工作的主要咨詢(xún)題確實(shí)是工作上存在滯后性。關(guān)于學(xué)校布置的非常多工作，沒(méi)有及時(shí)完善，在學(xué)生方面有些咨詢(xún)題上沒(méi)有做到提早預(yù)防，總是出了咨詢(xún)題以后再去整改?？偨Y(jié)交流：班集體的治理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，班主任不是班集治理的主體，只是班集治理的主導(dǎo)者和引領(lǐng)者，這就要求我們需要不時(shí)的