班主任工作范文編排座位過(guò)程中容易遇到的幾個(gè)問(wèn)題

.::;班主任工作范文之編排座位過(guò)程中容易遇到的幾個(gè)咨詢(xún)題學(xué)生要求調(diào)座位——不要被學(xué)生牽著鼻子走“教師，我的英語(yǔ)不好，我想和全琪香坐在一起，她能協(xié)助我學(xué)英語(yǔ)。〞“教師，×××總是挖苦挖苦我，我不想和她同桌了。〞……當(dāng)班主任，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生提出各種不同的訴求，大致有兩種情況，一是要和誰(shuí)同桌，一是不和誰(shuí)同桌。不論學(xué)生的要求是什么，我認(rèn)為都不要貿(mào)然地表態(tài)Yes或No，班主任做任何一個(gè)決定甚至說(shuō)任何一句話(huà)，都要爭(zhēng)取獲得一定的教育作用，要么引導(dǎo)學(xué)生處事做人，要么協(xié)助樹(shù)立良好的班風(fēng)，要么協(xié)助溝通同學(xué)感情等。初中生有思想有頭腦了，產(chǎn)生矛盾或有方法恰好是個(gè)教育的契機(jī)，正可以借此教育學(xué)生做人，跟學(xué)生談寬容大度，談同學(xué)情緣，談班級(jí)整體利益，談學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)換位，談男小孩風(fēng)度、女小孩友善……視其情況，選擇談話(huà)內(nèi)容，給小孩的心靈注入正確美好的東西。班主任帶班的過(guò)程首先是育人的過(guò)程！處置哪一件班級(jí)事務(wù)都是這個(gè)原那么！永遠(yuǎn)要做主導(dǎo)，不要被學(xué)生牽著鼻子走。家長(zhǎng)要求調(diào)座位——要跟家長(zhǎng)好好溝通幾乎所有的家長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)都會(huì)咨詢(xún)小孩一些咨詢(xún)題，甚至?xí)岬綄⒆约旱男『⒎徘靶┡抛?，每個(gè)家長(zhǎng)都想讓自己的小孩占有最有利的資源。有的家長(zhǎng)還在開(kāi)學(xué)初為此“繁忙〞著。這個(gè)咨詢(xún)題我想主要應(yīng)該是從思想上處置。要處置家長(zhǎng)的思想咨詢(xún)題，首先要處置學(xué)生的思想咨詢(xún)題。如何處置呢？一是教育，教育學(xué)生如何對(duì)待他人。告訴學(xué)生要全面對(duì)待他人，既要看到對(duì)方的缺點(diǎn)和短處，更多的應(yīng)該是去覺(jué)察對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞他人，贊美他人，多向其他同學(xué)學(xué)習(xí)，不能歧視任何一個(gè)同學(xué)。讓同桌互相說(shuō)一說(shuō)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，既加深了同桌間的友誼，又到達(dá)了教育的目的。第二，也是最重要的一個(gè)方面確實(shí)是教師要以身作那么。只要教師對(duì)學(xué)生有寬容和接納之心，才干引導(dǎo)學(xué)生與四周的同學(xué)平等、友好相待。家長(zhǎng)的顧慮往往取決于小孩，既然小孩都不在意自己的同桌和位置了，家長(zhǎng)自然也不會(huì)太計(jì)較。給學(xué)生調(diào)位——告訴學(xué)生調(diào)整的緣故在學(xué)生入學(xué)初期，就要給學(xué)生交代一個(gè)規(guī)矩，座位不是原封不動(dòng)的。隨著對(duì)學(xué)生的逐漸熟悉理解，按照小孩的性格、學(xué)習(xí)適應(yīng)、課堂表現(xiàn)、男女關(guān)系等諸多要素的變化，每隔一段時(shí)間座位必需進(jìn)展微調(diào)，馬上個(gè)別同學(xué)的座位進(jìn)展互換。微調(diào)需要留意的是一定要讓學(xué)生明白他的座位被調(diào)整的緣故，可以在調(diào)整之前征求意見(jiàn)，表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重；也可以在調(diào)整之后找學(xué)生私下談話(huà)，解除疑慮，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，更可以給學(xué)生帶來(lái)暖和。例如：“李子強(qiáng)，把你布置在第一排，你明白是為什么嗎？〞，“明白，在教師眼皮子底下就不能說(shuō)話(huà)了〞?！安粚?duì)，是由于你非常聰明，只是自控力差了一點(diǎn)兒，成果這么不理想，教師覺(jué)得可惜。讓你離教師近點(diǎn)兒，便于專(zhuān)心聽(tīng)課，咨詢(xún)教師咨詢(xún)題也方便呀！希望你下一次考試能讓教師滿(mǎn)意，好嗎？〞