閱讀理解之人物故事類（解析版）-2021高考英語系列之3年高考2年模擬1年原創(chuàng)

2021版3年高考2年模擬1年原創(chuàng)精品系列

專題23閱讀理解一人物故事類

考支顆州

【新課標(biāo)要求與考綱的關(guān)系】

普通高中英語課程強(qiáng)調(diào)對學(xué)生語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的綜合培養(yǎng)，具有工具性和

人文性融合統(tǒng)一的特點(diǎn)。普通高中英語課程應(yīng)在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語基礎(chǔ)

知識和基本技能，發(fā)展跨文化交流能力，為他們學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識、汲取世界文化精華、傳播中華文化創(chuàng)

造良好的條件，也為他們未來繼續(xù)學(xué)習(xí)英語或選擇就業(yè)提供更多機(jī)會；普通高中英語課程同時還應(yīng)幫助學(xué)

生樹立人類命運(yùn)共同體意識和多元文化意識，形成開放包容的態(tài)度，發(fā)展健康的審美情趣和良好的鑒賞能

力，加深對祖國文化的理解，增強(qiáng)愛國情懷，堅(jiān)定文化自信，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為學(xué)

生未來參與知識創(chuàng)新和科技創(chuàng)新，更好的適應(yīng)世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化和社會信息化奠定基礎(chǔ)。

學(xué)科核心素養(yǎng)

學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價值觀念、必備品

格和關(guān)鍵能力。英語學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力

語言能力指在社會情境中，以聽、說、讀、看、寫等方式理解和表達(dá)意義的能力，以及在學(xué)習(xí)和使用

語言的過程中形成的語言意識和語感。英語語言能力構(gòu)成英語學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素。英語語言能力的

提高蘊(yùn)含文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的提升，有助于學(xué)生拓展國際視野和思維方式，開展跨文化交流。

2.文化意識

文化意識指對中外文化的理解和對優(yōu)秀文化的認(rèn)同，是學(xué)生在全球化背景下表現(xiàn)出的跨文化認(rèn)知、態(tài)

度和行為取向。文化意識體現(xiàn)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的價值取向。文化意識的培育有助于學(xué)生增強(qiáng)國家認(rèn)同和

家國情懷，堅(jiān)定文化自信，樹立人類命運(yùn)共同體意識，學(xué)會做人做事，成長為有文明素養(yǎng)和社會責(zé)任感的

人。

3.思維品質(zhì)

思維品質(zhì)指思維在邏輯性、批判性、創(chuàng)新性等方面所表現(xiàn)的能力和水平。思維品質(zhì)體現(xiàn)英語學(xué)科核心

素養(yǎng)的心智特征。思維品質(zhì)的發(fā)展有助于提升學(xué)生分析和解決問題的能力，使他們能夠從跨文化視角觀察

和認(rèn)識世界，對事物作出正確的價值判斷。

4.學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)能力指學(xué)生積極運(yùn)用和主動調(diào)適英語學(xué)習(xí)策略、拓高英語學(xué)習(xí)渠道、努力提升英語學(xué)習(xí)效率的意識和

能力。學(xué)習(xí)能力構(gòu)成英語學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展條件。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生做好英語學(xué)習(xí)的自我管理,

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效率。

英語學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)，包括六個要素：主題語境、語篇類型、語言知識、文化知識、語言技能和

學(xué)習(xí)策略。主題語境涵蓋人與自我、人與社會和人與自然，涉及人文社會科學(xué)和自然科學(xué)領(lǐng)域等內(nèi)容，為

學(xué)科育人提供話題和語境；語篇類型包括口語和書面語篇以及不同的文體形式，如記敘文、說明文、議論

文、應(yīng)用文、訪談、對話等連續(xù)性文本，以及圖表、圖示、網(wǎng)頁、廣告、漫畫等非連續(xù)性文本，為語言學(xué)

習(xí)提供文體素材；語言知識涵蓋語音知識、詞匯知識、語法知識、語箱知識和語用知識，是構(gòu)成語言能力

的重要基礎(chǔ)；語言技能分理解性技能和表達(dá)性技能，具體包括聽、說、讀、看(viewing),寫等，學(xué)生基于

語篇所開展的學(xué)習(xí)活動即是基于這些語言技能，理解語篇和對語篇作出回應(yīng)的活動；文化知識指中外優(yōu)秀

人文和科學(xué)知識，既包含物質(zhì)文明知識，也包含精神文明知識，是學(xué)生形成跨文化意識、涵養(yǎng)人文和科學(xué)

精神、堅(jiān)定文化自信的知識源泉；學(xué)習(xí)策略包括元認(rèn)知策路、認(rèn)知策略、交際策略、情感策略等，有效選

擇和使用策略是幫助理解和表達(dá)、提高學(xué)習(xí)效率的手段，是學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力的必備條件。

普通高中英語課程的內(nèi)容要求按照以上六大要素，即主題語境、語篇類型、語言知識、文化知識、語

言技能和學(xué)習(xí)策略，描述所規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求。主題語境包括人與自我、人與社會和人與自然，涵蓋

整個高中階段所涉及的主題內(nèi)容，不分課程類別進(jìn)行描述；其他五項(xiàng)內(nèi)容要素均按照必修、選擇性必修和

選修三類課程描述具體的內(nèi)容要求。本課程標(biāo)準(zhǔn)還針對每項(xiàng)內(nèi)容要素(含子要素)給出具體的教學(xué)提示，

以幫助教師在實(shí)施各項(xiàng)具體內(nèi)容的教學(xué)中解決好常見的問題。

主題語境

主題為語言學(xué)習(xí)提供主題范圍或主題語境。學(xué)生對主題意義的探究應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的最重要內(nèi)容，

直接影響學(xué)生語篇理解的程度、思維發(fā)展的水平和語言學(xué)習(xí)的成效。在人與自我、人與社會和人與自然這

三大主題語境中，人與自我涉及“生活與學(xué)習(xí)”“做人與做事''等兩個主題群下的9項(xiàng)子主題；人與社會涉及“社

會服務(wù)與人際溝通”“文學(xué)、藝術(shù)與體育”“歷史、社會與文化”“科學(xué)與技術(shù)”等四個主題群下的16項(xiàng)子主題；

人與自然涉及“自然生態(tài)”“環(huán)境保護(hù)”“災(zāi)害防范”"字宙探索''等四個主題群下的7項(xiàng)子主題。所有主題語境都

應(yīng)包含中外文化的范疇。

主題語境主題群主題語境內(nèi)容要求

人生活與學(xué)習(xí)1.個人、家庭、社區(qū)及學(xué)校生活；

與做人與做事2.健康的生活方式、積極的生活態(tài)度；

自3.認(rèn)識自我，豐言自我，完善自我；

我4.樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)；

5.語言學(xué)習(xí)的規(guī)律、方法等；

6.優(yōu)秀品行，正確的人生態(tài)度，公民義務(wù)與社會責(zé)任；

7.生命的意義與價值；

8.未來職業(yè)發(fā)展趨勢。個人職業(yè)傾向、未來規(guī)劃等；

9.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)意識。

人社會服務(wù)與1.良好的人際關(guān)系與社會交往；

與人際溝通2.公益事業(yè)與志愿服務(wù)；

社3.跨文化溝通、包容與合作；

會文學(xué)、藝術(shù)與4.小說、戲劇、詩歌、傳記、文學(xué)簡史、經(jīng)典演講、文學(xué)名

體育著等；

5.繪畫、建筑等領(lǐng)域的代表性作品和人物；

歷史、社會與6.影視、音樂等領(lǐng)域的概況及其發(fā)展；

文化7.體育活動、大型體育賽事、體育與健康、體育精神；

8.不同民族文化習(xí)俗與傳統(tǒng)節(jié)日；

科學(xué)與技術(shù)9.對社會有突出貢獻(xiàn)的人物；

10.重要國際組織與社會公益機(jī)構(gòu)；

11.法律常識與法治意識等；

12.物質(zhì)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：

13.社會熱點(diǎn)問題；

14.重大政治、歷史事件，文化淵源；

15.社會進(jìn)步與人類文明：

16.科技發(fā)展與信息技術(shù)創(chuàng)新，科學(xué)精神。

人自然生態(tài)1.主要國家地理概況；

與2.自然環(huán)境、自然遺產(chǎn)保護(hù)；

自環(huán)境保護(hù)3.人與環(huán)境、人與動植物；

然災(zāi)害防范4.自然災(zāi)害與防范，安全常識與自我保護(hù)；

宇宙探索5.人類生存、社會發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系；

6.自然科學(xué)研究成果；

7.地球與宇宙奧秘探索。

【高考考綱和新課標(biāo)的關(guān)系】

高考考綱和新課標(biāo)是統(tǒng)一的，因此21年的高考備考應(yīng)該依據(jù)考綱，結(jié)合新課標(biāo)的學(xué)科素養(yǎng)要求進(jìn)行。高考

英語的閱讀理解，應(yīng)該以主題語境為引領(lǐng)。分類訓(xùn)練各種主題內(nèi)容的閱讀語篇。通過學(xué)習(xí)語篇，不斷提高

自己的語言能力。

[2021年高考命題預(yù)測】

預(yù)測一高考閱讀理解所選材料通常都是國外網(wǎng)站上的地道的英語文章，然后經(jīng)過命題專家整合、改編而

成。高考試卷中的四篇閱讀理解，經(jīng)常會出現(xiàn)人物故事類閱讀。

預(yù)測二文章的篇幅較短，詞數(shù)多為260?330,人物故事或人物傳記的文章難度不大，關(guān)鍵是考查考生高

效處理信息的能力，還要求考生對文章有更深層次的理解。

預(yù)測三題目設(shè)置靈活多樣，通常以細(xì)節(jié)理解題為主，推理判斷題為輔，兼顧猜測詞義、句意題及目的意圖

題和主旨大意題。這種命題特點(diǎn)要求考生更好地了解文章中的有用信息，提高閱讀速度。

【考點(diǎn)定位】2021考綱解讀和近三年考點(diǎn)分布

[2021考綱解讀】

人物故事或人物傳記主要向讀者介紹科學(xué)家、文學(xué)家、思想家、政治家、企業(yè)家和影視、體育明星等

杰出人物在各自領(lǐng)域所取得的重大成就，尤其注重介紹這些杰出人物如何克服身體殘缺、自然環(huán)境和社會

環(huán)境所造成的各種困難。為人類做出巨大貢獻(xiàn)，也為自己的事業(yè)譜寫精彩篇章。這些杰出人物不僅推動了

社會的進(jìn)步，而且他們對事業(yè)的追求、對人民的厚愛成為時代最重要的精神財富。通過閱讀人物的小傳記

或摘錄該人物一些典型事件，如人生的起伏、克服困難取得成功等，考生可以得到激勵學(xué)*科*網(wǎng)或受到啟

發(fā)，同時也可以了解這些人物所生活的社會文化背景。

【命題特點(diǎn)】

1.熟悉人物介紹文特點(diǎn)

人物傳記是高考英語閱讀理解題重要題材，它主要向讀者介紹科學(xué)家、文學(xué)家、思想家、政治家和企

業(yè)家等杰出人物在各行各業(yè)所取得的重大成就，并特別著重介紹這些杰出人物如何克服自身身體殘缺或自

然環(huán)境和社會環(huán)境所造成的各種困難，用強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感、用汗水和淚水、用鮮血和青春為人類做

出巨大貢獻(xiàn)，為生命譜寫精彩樂章。當(dāng)然這些杰出人物留給社會的不僅僅是和平發(fā)展和經(jīng)濟(jì)效益，更重要

的是，他們對事業(yè)的追求和對人民的厚愛成為我們這個時代最重要的精神財富。

2.熟悉人物介紹文命題規(guī)律

(1)人物時段介紹判斷題

這種試題往往以Whatisthearticlemainlyabout?Whatlifepartoftheheroismentionedinthetext?為設(shè)問

方式考查對人物時段介紹的判斷。因?yàn)槿宋飩饔浲榻B杰出人物一生學(xué)習(xí)、工作和生活情況，因此這種

試題往往以Thelifeofthehero.或Thewholelifeoftheheroismentionedinourtext.為答案。這種試題也可轉(zhuǎn)換

形式，以Howoldistheheronow?Howoldwastheherowhenhedied?Howmanyyearsdidhelive?為設(shè)問方式。

因?yàn)槿宋飩饔浲獜娜宋锍錾榻B到現(xiàn)在/人物死亡，因此推算這些試題答案時，應(yīng)仔細(xì)分析思考人物的

起止年齡。

(2)童年生活質(zhì)量判斷題

人物傳記常出現(xiàn)Whatdoweknowabouthischildhood?之類的試題。杰出人物為什么有超強(qiáng)的毅力和驚

人的吃苦精神？因?yàn)樗麄儚男∩硖幠婢筹枃L生活艱辛，從此發(fā)奮努學(xué)*科*網(wǎng)力，全力實(shí)現(xiàn)心中理想，因此

這種試題答案多為：Helivedahardlife.或Hehadanunhappychildhood.或Hedidn攜liveashappyastheother

children.

(3)人物簡歷正確順序判斷題

人物傳記的最大特點(diǎn)就是記敘人物一生的經(jīng)歷，因此人物簡歷正確順序判斷題是?？荚囶}，這種試題

往往從人物全部活動中挑選4~6個重要活動并打亂其順序，要求學(xué)生重新排序，并選擇相應(yīng)正確答案。解

題時應(yīng)先閱讀試題中所列4~6個重大事件，力爭對事件有一定印象，然后回到原文中重新閱讀原文，并從

事件的發(fā)生、發(fā)展、高潮及事件發(fā)生的前因后果等角度仔細(xì)排列事件發(fā)生的前后順序。解題時切忌使用一

一代入法，因?yàn)檫@么做看似可行，其實(shí)費(fèi)時又費(fèi)力，而且這么做難度加大，極易產(chǎn)焦慮心理，陷入惡性循

環(huán)。

(4)人物名言理解判斷題

杰出人物經(jīng)過長期默默無聞的努力終獲成功后，一定會引起人們強(qiáng)烈關(guān)注，因此媒體采訪其先進(jìn)事跡

并加以褒揚(yáng)和宣傳是理所當(dāng)然的事。而最成功的人往往又是最謙虛的人，尤其是杰出人物平凡甚至卑微的

出生讓他們覺得自己的成功算不上什么，不值得大豎特豎，因此這些杰出人物謙虛的語言往往成為新聞媒

體更為關(guān)注的內(nèi)容，這也成了杰出人物最能打動人們的地方。因此人物傳記閱讀理解常出現(xiàn)人物名言理解

判斷題。這些試題往往以“…”means.為設(shè)問方式考查對人物名言的學(xué)@科@網(wǎng)正確理解。其答案

往往為Iamordinary或I輛nothing.或I輛justso-so等。

(5)人物成功原因判斷題

杰出人物的成功為社會創(chuàng)造了巨大的精神財富和物質(zhì)財富，人們不禁會探究其成功秘訣，使之轉(zhuǎn)化為

新的生產(chǎn)力，因此人物傳記閱讀理解常出現(xiàn)人物成功原因判斷題。這些試題往往以Whydidtheherofinally

succeed?或Whatisthesecretofthehero擔(dān)success?或Whatcanwelearnfromthehero擔(dān)success?為設(shè)問方式

考查對人物成功因素的判斷。其答案往往為"He/Sheisnoteasytobowbeforedifficidties.或He/Shenevergives

intoallkindsofhardships.或He/Shenevergivesup/losesheartinfaceoffailure.或He/Shehasstrong

perseverance.或He/Shehasstrongself-belief等?！?/p>

(6)人物性格判斷題

人們常所說有成就的人往往是有個性的人，可以說正是杰出人物的獨(dú)特個性鑄就了他的成功，因此探

究人物個性也成了人物傳記閱讀理解重要題型，不過這種試題與人物成功原因判斷題有異曲同工之處，其

回答也大同小異，這里不再贅述。

(7)人物亂要成果判斷題

所有人物介紹文均會介紹杰出人物重要成果，因此常出現(xiàn)人物重要成果判斷題，這種試題常以Whatwas

theuseof...?...wouldsolve為設(shè)問方式，解題時應(yīng)認(rèn)真閱讀原文對人物重要成果的介紹及其主要作用和現(xiàn)實(shí)

意義，從而準(zhǔn)確解答試題。

(8)人物困難判斷題

杰出人物的成功不是一帆風(fēng)順的，都會出現(xiàn)重大困難，因此人物介紹文常出現(xiàn)人物困難判斷題，這種

試題常以Whatwasthebiggestdifficultythat...faced?...failedtocontinuehisresearchworkbecause...，解題時應(yīng)

認(rèn)真閱讀原文對人物困難的描繪，將所遇困難進(jìn)行排列，并弄清其最大困難是什么，以便準(zhǔn)確做題。

(9)人物地位判斷題

杰出人物可能逝世多年，但人們是不會忘記他們的，人們是會公平評價他們的歷史地位的，因此人物

介紹文常出現(xiàn)人物地位判斷題，這種試題常以Fromthepassage,wecaninferthat.…或Accordingtothe

passage,…was...為設(shè)問方式，解題時應(yīng)認(rèn)真閱讀原文對人物重大貢獻(xiàn)及社會影響進(jìn)行介紹的內(nèi)容，從而準(zhǔn)確

解答試題。

三年高考

【三年高考】18、19、20高考試題及其解析

2020年高考試題

B【2020?全國新高考1山東卷】

JeniferMauerhasneededmorewillpowerthanthetypicalcollegestudenttopursuehergoalofearninga

nursingdegree.ThatwillpowerborefruitwhenJennifergraduatedfromUniversityofWisconsin-EauClaireand

becamethefirstinherlargefamilytoearnabachelor'sdegree.

Mauer,ofEdgar,Wisconsin,grewuponafarminafamilyof10children.Herdadworkedatajobawayfrom

thefarm,andhermotherranthefarmwiththekids.Afterhighschool,Jenniferattendedalocaltechnicalcollege,

workingtopayhertuition(學(xué)費(fèi)),becausetherewasnoextramoneysetasideforacollegeeducation.After

graduation,sheworkedtohelphersistersandbrotherspayfortheirschooling.

Jennifernowismarriedandhasthreechildrenofherown.Shedecidedtogobacktocollegetoadvanceher

careerandtobeabletobettersupportherfamilywhiledoingsomethingsheloves:nursing.ShechosetheUW-Eau

ClaireprogramatMinistrySaintJoseph'sHospitalinMarshfieldbecauseshewasabletopursueherfour-year

degreeclosetohome.Shecoulddrivetoclassandbehomeintheeveningtohelpwithherkids.Jeniferreceived

greatsupportfromherfamilyassheworkedtocarherdegree:Herhusbandworkedtwojobstocoverthebills,and

her68-year-oldmotherhelpedtakecareofthechildrenattimes.

Throughitall,sheremainedingoodacademicstandingandgraduatedwithhonors.Jennifersacrificed(犧牲)

toachievehergoal,givingupmanynightswithherkidsandmissingimportanteventstostudy."Somenightsmy

heartwasbreakingtohavetopickbetweenmykidsandstudyingforexamsorpapers,“shesays.However,her

childrenhavelearnedanimportantlessonwitnessingtheirmotherearnherdegree.Jenniferisafirst-generation

graduateandaninspirationtoherfamily-andthat'sprettypowerful.322

4.WhatdidJenniferdoafterhighschool?()

A.Shehelpedherdadwithhiswork.

B.Sheranthefamilyfarmonherown.

C.Shesupportedherselfthroughcollege.

D.Shetaughthersistersandbrothersathome.

5.WhydidJenniferchoosetheprogramatMinistrySaintJoseph'sHospitalinMarshfield?()

A.Totakecareofherkidseasily.B.Tolearnfromthebestnurses.

C.Tosavemoneyforherparents.D.Tofindawell-paidjobthere.

6.WhatdidJennifersacrificetoachievehergoal?()

A.Herhealth.B.Hertimewithfamily.

C.Herreputation.D.Herchanceofpromotion.

7.WhatcanwelearnfromJenifer'sstory?()

A.Timeismoney.B.Lovebreaksdownbarriers.

C.Hardworkpaysoff.D.Educationisthekeytosuccess.

【答案】4.C5.A6.B7.C

【文章大意】本文是一篇記敘文。文章主要講述了Jennifer在家里不能提供大學(xué)教育的情況下，通過自己的

努力，以及家人的幫助完成了四年學(xué)位。她的努力不僅讓自己以優(yōu)異的成績畢業(yè)，還給家人，尤其是她的

三個孩子樹立了榜樣，讓他們得到「激勵。

4.C細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段的Afterhighschool,Jenniferattendedalocaltechnicalcollege,workingtopayher

tuition,becausetherewasnoextramoneysetasideforacollegeeducation4高中畢業(yè)后，Jennifer上了一所當(dāng)?shù)氐?/p>

技術(shù)學(xué)院來支付她的學(xué)費(fèi)，因?yàn)榧依餂]有額外的錢用來支付大學(xué)教育）可知，高中畢業(yè)后Jennifer通過自己

掙錢來完成大學(xué)教學(xué)，因?yàn)榧依餂]有額外的錢。C.Shesupportedherselfthroughcollege.（她自食其力讀完了大

學(xué)）符合以上說法，故選C項(xiàng)。

5.A細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段的ShechosetheUW-EauClaireprogramatMisnistrySaintJoseph'sHospitalin

Marshfieldbecauseshewasabletopursueherfour-yeardegreeclosetohome.Shecoulddrivetoclassandbe

homeintheeveningtohelpwithherkids.（她選擇了位于馬什菲爾德的圣約瑟夫醫(yī)院的UW-EauClaire項(xiàng)目，因

為她可以在離家近的地方攻讀四年的學(xué)位。她可以開車去上課，晚上可以回家照顧孩子）可知，Jennifer選

擇位于馬什菲爾德的圣約瑟夫醫(yī)院的UW-EauClaire項(xiàng)目是因?yàn)樯屑医?，這樣便于照顧她的三個孩子。A.To

takecareofherkidseasily.（為了方便照顧她的孩子）符合以上說法，故選A項(xiàng)。

6.B細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)最后一段的Jennifersacrificedtoachievehergoal,givingupmanynightswithherkidsand

missingimportanteventstostudy.（Jennifer為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)犧牲了很多，她放棄了很多個和孩子待在一起

的晚上，錯過了很多重要的活動）可知，為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)Jennifer放棄了和家人待在一起的時光。B.Her

timewithfamily.（她與家人的時光）符合以上說法，故選B項(xiàng)。

7.C推理判斷題。根據(jù)最后一段的Throughitall,sheremindingoodacademicstandingandgraduatedwith

honors.（雖然經(jīng)歷了這些，但她一直保持著良好的學(xué)術(shù)地位，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)）和However,herchildren

havelearnedanimportantlessonwitnessingtheirmotherearnherdegree.Jenniferisafirst-generationgraduateand

aninspirationtoherfamily-andthafstheprettypowerful.（然而，她的孩子們在見證母親獲得學(xué)位的過程中得到

了重要的一課。Jennifer是第一代畢業(yè)生，這對她的家庭來說是一種激勵——這是非常強(qiáng)大的。）可知，Jennifer

在艱苦的環(huán)境中通過自己的努力不僅以優(yōu)異的成績畢業(yè)，還給孩子樹立了榜樣，同時也讓家人得到了激勵。

由此推測，我們可以從Jennifer的故事中學(xué)到：努力總會有回報。C.Hardworkpaysoff.（努力會得到回報）符

合以上說法，故選C項(xiàng)。

B【202（）?天津卷】

“Theytellmethatyou'dliketomakeastatue（塑像）ofme-isthatcorrect,MissVinnieReam?”

Thedeep,gentlevoicehelpedcalmthenervousgirl.AskingafavorofthePresidentoftheUnitedStateswasno

casualmatter,especiallyforaseventeen-year-oldgirl.

“Yes,sir,"shereplied,herdarkeyesmeetinghis."Iwouldn'thaveduoaskyou,butmyteacher,Mr.Mills,says

Iamready.Iplantomakeitinanadmirablemanner.44

PresidentLincolnsmiled.44Painters,sculptors-they^ealltriedtomakethebestofthisordinaryface,butI'm

afraidthere'snotmuchhope.Whatdidyouhaveinmind,MissReam?Abust（半身像）?”

BeforeVinniecouldsayyes,thePresidenthurriedon,ashadeofapologyinhisvoice.

“Ofcourse-Ishouldn'thaveasked.Afull-lengthposewouldbemuchtoobigaprojectforayoungwomanyour

size."

Vinnie'sfaceturnedred.Sherealizedshelookedlikeachild,withhertinyfigure.44Smalldoesnotmeanweak,

sir,“shedefendedherself.<4IwasborninthecountryofWisconsin.Tvedriventeamsofhorsesandcarriedwater.

Makingafull-lengthclay（粘土）figurewouldnotexhaustmystrength-andthatiswhatIintendtodo!”

ThePresident'seyes,brightenedathershowofspirit."Sorry,madam,IhaveunderestimatedyouasIdidn't

knowyourbackground.”

Buthissmilefadedasherubbedhisbeardwithbonyfingers,inthought.4tMissReam,^^hesighed,"I'dliketolet

youdoit,butasyouknow,weareinthemiddleofawar.HowcouldIpossiblytakethetimetoposeforasculpture

now?Ihardlyhaveaminutetomyself.”

Vinnieglancedaroundandnotedthesizeofhisoffice."Iworkquickly,“shesaid.Hervoicewassoftbut

confidentasshepointedtothecornernearthewindows.4tIfIweretobringmyclayhereandworkforthreehours

everyafternoon,Icouldcompletemostoftheprojectwhileyouareatyourdesk.^^

ThePresidentseemedtoconsiderherideaseriously.HegotupandshookVinnie'shandwarmly,"I'veheardthat

youareatalentedyoungwoman,andIhavefoundyoucharmingandintelligentaswell.Icannotmakemydecision

immediately,butyouwillhearfrommesoon.^^

Theverynextday,VinniereceivedaninvitationfromthePresident.

41.WhatgaveVinnieconfidencetomakeherrequestofPresidentLincoln?

A.Heraggressivepersonality.

B.Mr.Mills'sencouragingremark.

C.PresidentLincoln'sgentlevoice.

D.Herinterestinachallengingjob.

42.HowdidPresidentLincolnfirstrespondtoVinnie'srequest?

A.Pleased.

B.Thrilled.

C.Regretful.

D.Doubtful.

43.Vinnieconfirmedherabilitytomakeafull-lengthstatuebyhighlighting.

A.herexperiencefromotherprojects

B.herinnocentchildhoodinthecountry

C.theheavylaborshehaddonebefore

D.theskillshepickedupinWisconsin

44.Vinniewantedtochoosethecornernearthewindowsto.

A.achieveeffectsofnaturallighting

B.keepallhertoolswithineasyreach

C.observethePresidentatarightangle

D.avoiddisturbingthepresident5swork

45.Whatmessagedoesthestoryconvey?

A.Astrong-willedsoulcanreachhisgoal.

B.Experiencehelpstopromoteexcellence.

C.Upsanddownsmakeonestrong.

D.Devotionrequiresenthusiasm.

【答案】41.B42.D43.C44.D45.A

【解析】這是一篇記敘文。文章主要記敘了VinnieReam向林肯總統(tǒng)提出給他做一個全身雕像的請求，?開

始林肯總統(tǒng)對此表示懷疑，在Vinnie的不斷努力爭取后，最終第二天Vinnie收到了林肯總統(tǒng)的邀請。

41.細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段中的"Iwouldrfthavedaredtoaskyou,butmyteacher,Mr.Mills,saysIamready.I

plantomakeitinanadmirablemanner.“可知，我本來不敢問你，但我的老師Mills先生說我準(zhǔn)備好了。我打

算用一種令人欽佩的方式來做這件事。由此可知，Mills先生的話給了Vinnie向林肯總統(tǒng)提出要求的底氣。

故選B。

42.推理判斷題。根據(jù)第五段中的"Ofcourse-1shouldnrthaveasked.Afull-lengthposewouldbemuchtoobiga

projectforayoungwomanyoursize.”可知，當(dāng)然-我不應(yīng)該問的。對于你這種身材的年輕女性來說，全身雕像

太大J由此可推知，林肯總統(tǒng)首先對Vinnie的請求表示懷疑。故選D。

43.細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第六段中的'Tvedriventeamsofhorsesandcarriedwater.Makingafull-lengthclayfigure

wouldnotexhaustmystrength-andthisiswhatIintendtodo!”可知,我趕過馬隊(duì)，提過水。做一個全身雕像不

會耗盡我的力量■我還正想這樣呢！此可知，Vinnie通過強(qiáng)調(diào)她以前所做的繁重勞動，證實(shí)了她有能力制作

一個全身雕像。故選C。

44.推理判斷題。根據(jù)倒數(shù)第四段中的“MissReam,“hesighed,"I'dliketoletyoudoit,butasyouknow,weare

inthemiddleofawar.HowcouldIpossiblytakethetimetoposeforasculpturenow?Ihardlyhaveaminuteto

myself.“可知，總統(tǒng)提到自己沒有時間擺姿勢來讓Vinnie做雕像。根據(jù)倒數(shù)第三段中的“Vinnieglancedaround

andnotedthesizeofhisoffice.UIworkquickly,“shesaid.Hervoicewassoftbutconfidentasshepointedtothe

comernearthewindows.t€IfIweretobringmyclayhereandworkforthreehourseveryafternoon,Icouldcomplete

mostoftheprojectwhileyouareatyourdesk.“可知，Vinnie環(huán)顧四周，注意到了他辦公室的大小?！拔腋傻煤?/p>

快，“她說。她指著靠近窗戶的那個角落，聲音柔和而自信。''如果我把我的粘土帶到這里來，每天下午工作

三個小時，我就可以在你辦公的時候完成大部分的項(xiàng)目?！庇纱丝赏浦衔闹锌偨y(tǒng)提到自己沒有時間擺姿

勢來讓Vinnie做雕像，于是Vinnie想選擇靠近窗戶的角落，是為了避免干擾總統(tǒng)的工作。故選D。

45.推理判斷題。根據(jù)文章主要記敘了VinnieReam向林肯總統(tǒng)提出給他做一個全身雕像的請求，一開始林

肯總統(tǒng)對此表示懷疑，在Vinnie的不斷努力爭取后，最終第二天Vinnie收到了林肯總統(tǒng)的邀請。由此可推

知，這個故事表達(dá)了意志堅(jiān)強(qiáng)的人能達(dá)到目標(biāo)的思想。故選A。

D【2020?江蘇卷】

IwasinthemiddleoftheAmazon（亞馬遜）withmywife,whowasthereasamedicalresearcher.Weflewona

smallplanetoafarawayvillage.Wedidnotspeakthelocallanguage,didnotknowthecustoms,andmoreoftenthan

not,didnotentirelyrecognizethefood.Wecouldnothavefeltmoreforeign.

Wewereraisedonbooksandcomputers,highwaysandcellphones,butnowwewerelivinginavillagewithout

runningwaterorelectricityItwaseasyforustogotosleepattheendofthedayfeelingalittlemisunderstood.

ThenoneperfectAmazonianevening,withmonkeyscallingfrombeyondthevillagegreen,weplayedsoccer.I

amnotgoodatsoccer,butthateveningitwaswonderful.Everyoneknewtherules.Weallspokethesamelanguageof

passesandshots.Weunderstoodoneanotherperfectly.Asdarknesscameoverthefieldandthematchended,thegoal

keeper,Juan,walkedovertomeandsaidinamatter-of-factway,“Inyourhome,doyouhaveamoontoo?"Iwas

surprised.

AfterIexplainedtoJuanthatyes,wedidhaveamoonandyes,itwasverysimilartohis,Ifeltasortofawe（敬

畏）atthepossibilitiesthatexistedinhisworld.InJuan'sworld,eachvillagecouldhaveitsownmoon.InJuan's

world.theunknownandundiscoveredwasvastandmarvelous.Anythingwaspossible.

Inoursociety,weknowthatEarthhasonlyonemoon.Wehavelookedatourplanetfromeveryangleandfound

allofthewildestthingslefttofind.Ican,frommycomputerathome,pullupsatelliteimagesofJuan'svillage.There

arenomorecontinentsandnomoremoonstosearchfor,littlelefttodiscover.Atleastitseemsthatway.

Yet,asIthoughtaboutJuan'squestion,Iwasnotsurehowmuchmorewecouldreallyruleout.Iam,inpart,an

antbiologist,somythoughtsturnedtowhatweknowaboutinsectlifeandIknewthatmuchintheworldofinsects

remainsunknown.Howmuch,though?Howignorant（無知的）arewe?Thequestionofwhatweknowanddonot

knowconstantlybotheredme.

Ibegancollectingnewspaperarticlesaboutnewspecies,newmonkey,newspider...,andonandontheyappear.

Mydrawerquicklyfilled.Ibeganaseconddrawerformoregeneraldiscoveries:newcavesystemdiscoveredwith

dozensofnamelessspecies,fourhundredspeciesofbacteriafoundinthehumanstomach.Theseconddrawerbegan

tofillandasitdidIwonderedwhethertherewerebiggerdiscoveriesoutthere,notjustspecies,butlifethatdepends

onthingsthoughttobeuseless,lifeevenwithoutDNA.Istartedathirddrawerforthesebigdiscoveries.Itfillsmore

slowly,butallthesame,itfills.

Inlookingintothestoriesofbiologicaldiscovery,Ialsobegantofindsomethingelse,acollectionofscientists,

usuallybrilliantoccasionallyhalf-mad,whomadethediscoveries.Thosescientistsveryoftenseethesamethingsthat

otherscientistssee,buttheypaymoreattentiontothem,andtheyfocusonthemtothepointofexhaustion（窮盡）,and

attheriskoftheridiculeoftheirpeers.Inlookingforthestoriesofdiscovery,Ifoundthestoriesofthesepeopleand

howtheirliveschangedourviewoftheworld.

Wearerepeatedlywillingtoimaginewehavefoundmostofwhatislefttodiscover.Weusedtothinkthatinsects

werethesmallestorganisms（生物）,andthatnothingliveddeeperthansixhundredmeters.Yet,whensomethingnew

turnsup,moreoftenthannot,wedonotevenknowitsname.

65.HowdidtheauthorfeelonhisarrivalintheAmazon?

A.Outofplace.B.Fullofjoy.C.Sleepy.D.Regretful.

66.WhatmadethatAmazonianeveningwonderful?

A.Helearnedmoreaboutthelocallanguage.

B.Theyhadaniceconversationwitheachother.

C.Theyunderstoodeachotherwhileplaying.

D.Hewonthesoccergamewiththegoalkeeper.

67.WhywastheauthorsurprisedatJuan'squestionaboutthemoon?

A.Thequestionwastoostraightforward.

B.Juanknewsolittleabouttheworld.

C.Theauthordidn'tknowhowtoanswer.

D.Theauthordidn'tthinkJuanwassincere.

68.Whatwastheauthor'sinitialpurposeofcollectingnewspaperarticles?

A.Tosortoutwhatwehaveknown.

B.TodeepenhisresearchintoAmazonians.

C.Toimprovehisreputationasabiologist.

D.Tolearnmoreaboutlocalcultures.

69.Howdidthosebrilliantscientistsmakegreatdiscoveries?

A.Theyshiftedtheirviewpointsfrequently.

B.Theyfollowedotherscientistsclosely.

C.Theyoftencriticizedtheirfellowscientists.

D.Theyconductedin-depthandclosestudies.

70.Whatcouldbethemostsuitabletitleforthepassage?

A.ThePossibleandtheImpossible.

B.TheKnownandtheUnknown.

C.TheCivilizedandtheUncivilized.

D.TheIgnorantandtheIntelligent.

【答案】65.A66.C67.B68.A69.D70.B

【解析】這是一篇夾敘夾議文。作者和妻子來到了亞馬遜，妻子是一名醫(yī)學(xué)研究者。一踏上這里，作者感

到非常不適應(yīng)，通過與當(dāng)?shù)厝说慕佑|，作者了解?些人對外部的世界并不了解。在生物多樣性發(fā)現(xiàn)的過程

中，作者意識到，很多東西是人類已知的，還有很多是人類未知的。

65.推理判斷題。根據(jù)第——段“Wedidn'tspeakthelocallanguage,didnotknowthecustomsandmoreoftenthan

not,didn'tentirelyrecognizethefood.Wecouldn'thavefeltmoreforeign."可知，我們不會說當(dāng)?shù)氐恼Z言，不了

解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，而且往往我們不能完全認(rèn)識食物，我們感覺非常陌生。由此可知，作者一到達(dá)亞馬遜

感覺格格不入。故選A項(xiàng)。

66.細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段“Everyoneknewtherules.Weallspokethesamelanguageofpassesandshots.We

understoodoneanotherperfectly.”可知，每個人都知道規(guī)則，在傳球和射門方面，我們說著同樣的語言，彼此

非?！附狻Ｓ纱丝芍?，踢球時他們的彼此理解使得他們的亞馬遜夜晚很美好。故選C項(xiàng)。

67.推理判斷題。根據(jù)第四段“InJuarfsworld,theunknownandundiscoveredwasvastandmarvelous.”可知，

在胡安的世界里，未知的東西和未被發(fā)現(xiàn)的東西是浩瀚而神奇的。由此判斷，胡安對這個世界知之甚少。

故選B項(xiàng)。

68.推理判斷題。根據(jù)第七段"Ibegancollectingnewspaperarticlesaboutnewspecies,newspider...,andonandon

theyappear,mydrawerquicklyfilled,Ibeganaseconddrawerformoregeneraldiscoveries:newcavesystem

discoveredwithdozensofnamelessspecies...Istartedathirddrawerforthesebigdiscoveries."可知，我開始收集

報紙上關(guān)于新物種、新蜘蛛的文章……它們源源不斷地出現(xiàn)，我的抽屜很快就填滿了。我開始用第二個抽

屜來儲存更普遍的發(fā)現(xiàn):在新的洞穴系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)了幾十個無名的物種……我還為這些重大發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備了第三個抽

屜。由此判斷，作者收集報紙文章的初始目的是為了分類我們所知道的事情。故選A項(xiàng)。

69.細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)倒數(shù)第二段“bultheypaymoreattentiontothem,andtheyfocusonthemtothepointof

exhaustion,andattheriskoftheridiculeoftheirpeers.”可知，但他們更多地關(guān)注這些發(fā)現(xiàn)，他們把注意力集中

在這些發(fā)現(xiàn)上直到精疲力竭的地步，冒著被同齡人嘲笑的風(fēng)險。由此可知，杰出的科學(xué)家進(jìn)行深入細(xì)致的

研究，做出重大的發(fā)現(xiàn)。故選D項(xiàng)。

70.主旨大意題。通讀全文可知，作者和妻子來到了亞馬遜。一踏上這里，作者感到非常不適應(yīng)，通過與

當(dāng)?shù)厝说慕佑|，作者了解到?些人對外部的世界并不了解。在對這里的風(fēng)土人情和多樣化生物的研究過程

中，作者提高了認(rèn)識，意識到很多東西是人類已知的，還有很多是人類未知的。所以短文的最佳標(biāo)題為“已

知和未知的事物”。故選B項(xiàng)。

2019年高考試題

B【2019?全國I】

ForCanaanElementary'ssecondgradeinPatchogue,N.Y.,todayisspeechday,andrightnowit'sChris

Palaez'sturn.The8-year-oldisthejokeroftheclass.Withshiningdarkeyes,heseemsliketheofkidwhowould

enjoypublicspeaking.

Buthe's,nervous/Tmheretotellyoutodaywhyyoushould...should...”Christripsonthe“-ld,"a.

pronunciationdifficultyformanynon-nativeEnglishspeakers.Histeacher,ThomasWhaley,isnexttohim,

whisperingsupport."...Votefor...me...”Exceptforsomestumbles,Chrisisdoingamazinglywell.Whenhe

bringshisspeechtoaniceconclusion,Whaleyinvitestherestoftheclasstopraisehim.

Asonofimmigrants,ChrisstaredlearningEnglishalittleoverthreeyearsago.Whaleyreca11s（|n|想起）howat

thebeginningoftheyear,whencalledupontoread,Chriswouldexcusehimselftogotothebathroom.

LearningEnglishasasecondlanguagecanbeapainfulexperience.Whatyouneedisagreatteacherwholets

youmakemistakes."Ittakesalotforanystudent,“Whaleyexplains,""especiallyforastudentwhoislearning

Englishastheirnewlanguage,tofeelconfidentenoughtosay,'Idon'tknow,butIwanttoknow.'"

Whaleygottheideaofthissecond-gradepresidentialcampaignprojectwhenheaskedthechildrenonedayto

raisetheirhandsiftheythoughttheycouldneverbeapresident.Theanswerbrokehisheart.Whaleysaysthe

projectisaboutmorethanjustlearningtoreadandspeakinpublic.Hewantsthesekidstolearntoboast（夸

耀）aboutthemselves.

“Boastingaboutyourself,andyourbestqualities,Whaleysays,“isverydifficultforachildwhocameinto

theclassroomnotfeelingconfident.^^

24.WhatmadeChrisnervous?

A.Tellingastory.B.Makingaspeech.

C.Takingatest.D.Answeringaquestion.

25.Whatdoestheunderlinedword“stumbles"inparagraph2referto?

A.Improperpauses.B.Badmanners.C.Spellingmistakes.D.Sillyjokes.

26.WecaninferthatthepurposeofWhaley'sprojectisto.

A.helpstudentsseetheirownstrengths

B.assessstudents'publicspeakingskills

C.preparestudentsfortheirfuturejobs

D.inspirestudents9loveforpolitics

27.WhichofthefollowingbestdescribesWhaleyasateacher?

A.Humorous.B.Ambitious.C.Caring.D.Demanding.

【答案】24.B25.A26.A27.C

【文章大意】本文是一篇記敘文。為了幫助學(xué)生學(xué)英語以及樹立他們的信心，ThomasWhaley專門開展了一

個演講課程。

24.B推理判斷題。根據(jù)首段首句中“todayisspeechday”以及第二段