普通話培訓(xùn)聲母發(fā)音課件

普通話培訓(xùn)聲母發(fā)音課件目錄CONTENCT普通話聲母概述輔音聲母發(fā)音技巧元音聲母發(fā)音技巧聲母發(fā)音常見問題及糾正方法聲母發(fā)音實踐訓(xùn)練總結(jié)與回顧01普通話聲母概述聲母定義作用聲母定義及作用聲母是漢語音節(jié)開頭的輔音，是普通話語音系統(tǒng)中的重要組成部分。聲母在音節(jié)中起到輔音的作用，與韻母相拼合，構(gòu)成完整的音節(jié)。聲母的發(fā)音對于普通話的準(zhǔn)確性和流利度至關(guān)重要。根據(jù)發(fā)音部位的不同，普通話聲母可分為唇音、舌尖音、舌面音、舌根音等。按照發(fā)音部位分類根據(jù)發(fā)音方法的不同，普通話聲母可分為塞音、擦音、塞擦音、鼻音、邊音等。按照發(fā)音方法分類普通話聲母分類發(fā)音部位發(fā)音部位指的是發(fā)音時氣流受到阻礙的位置。普通話聲母的發(fā)音部位包括雙唇、唇齒、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面、舌根等。發(fā)音方法發(fā)音方法指的是發(fā)音時氣流克服阻礙的方式。普通話聲母的發(fā)音方法包括塞音、擦音、塞擦音、鼻音、邊音等。不同的發(fā)音方法會產(chǎn)生不同的音色和音質(zhì)。發(fā)音部位與發(fā)音方法02輔音聲母發(fā)音技巧發(fā)音時，成阻部位要完全閉塞，不留縫隙，軟腭上升，堵住鼻腔通路，氣流沖破阻礙，迸裂而出，爆發(fā)成聲。塞音發(fā)音的優(yōu)劣主要以“成阻”和“持阻”時間的長短來衡量。成阻時發(fā)音器官從靜止或其他發(fā)音狀態(tài)轉(zhuǎn)到發(fā)塞音時的狀態(tài)是個過程，需要一定的時間，這個成阻的過程可能長也可能短。塞音發(fā)音時，發(fā)音器官各部分應(yīng)該緊張均衡，成阻和持阻的力量不可太強也不可太弱。塞音發(fā)音技巧發(fā)音時，發(fā)音部位先完全閉塞，堵住氣流，然后打開一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來，摩擦發(fā)聲。塞擦音發(fā)音的優(yōu)劣主要以“擠”的程度來衡量。如果擠的力量太強，則塞音成分過多，如果擠的力量太弱，則擦音成分過多。塞擦音發(fā)音時，發(fā)音器官各部分應(yīng)該緊張均衡，成阻和持阻的力量不可太強也不可太弱。塞擦音發(fā)音技巧010203發(fā)音時，兩個發(fā)音部位彼此靠攏，形成狹窄的縫隙，讓氣流通過時產(chǎn)生摩擦聲。擦音發(fā)音的優(yōu)劣主要以摩擦的充分程度來衡量。如果摩擦不夠充分，聲音就會顯得比較虛弱。擦音發(fā)音時，發(fā)音器官各部分應(yīng)該松弛自然，不要過于緊張或用力過猛。擦音發(fā)音技巧鼻音發(fā)音時，口腔中的氣流通路被阻塞，軟腭下垂，氣流通過鼻腔。由于氣流在鼻腔中受到阻礙而發(fā)出的輔音叫做鼻音。邊音發(fā)音時，舌尖與上齒齦接觸，但舌頭的兩邊仍留有空隙，同時軟腭上升，阻塞鼻腔的通路，氣流振動聲帶，從舌頭的兩邊或一邊通過。鼻音和邊音的發(fā)音部位和方法不同，不能混淆。發(fā)鼻音時，軟腭下降，口腔鼻腔同時打開；而發(fā)邊音時軟腭上升關(guān)閉鼻腔通路僅留口腔通路。鼻音和邊音發(fā)音技巧03元音聲母發(fā)音技巧準(zhǔn)確掌握舌位唇形控制發(fā)音長度單元音發(fā)音時，舌頭的位置決定了元音的音質(zhì)。要準(zhǔn)確掌握各個單元音的舌位，如高、中、低元音的舌位變化。唇形的圓展也影響元音的音質(zhì)。要注意控制唇形，使發(fā)音更為準(zhǔn)確。單元音發(fā)音時，要保持一定的發(fā)音長度，不要過短或過長。單元音發(fā)音技巧80%80%100%復(fù)元音發(fā)音技巧復(fù)元音是由兩個或三個元音組合而成，發(fā)音時要注意從一個元音滑動到另一個元音的過程，保持連貫和流暢。復(fù)元音中通常有一個元音發(fā)音較為突出，成為重音所在。要準(zhǔn)確掌握重音位置，使發(fā)音更為自然。復(fù)元音在發(fā)音過程中會受到一定的音變影響，要掌握相應(yīng)的音變規(guī)律，使發(fā)音更為準(zhǔn)確?；瑒舆^程重音位置音變規(guī)律鼻腔共鳴舌位調(diào)整發(fā)音練習(xí)鼻化元音發(fā)音技巧鼻化元音的舌位與相應(yīng)的口元音有所不同，要進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。同時，要注意保持口腔和鼻腔的通暢。通過大量的發(fā)音練習(xí)，逐漸掌握鼻化元音的發(fā)音技巧，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性和自然度。鼻化元音發(fā)音時，聲音要通過鼻腔產(chǎn)生共鳴。要注意控制鼻腔的開關(guān)，使聲音更為自然。04聲母發(fā)音常見問題及糾正方法舌尖前音z、c、s發(fā)音時舌尖未抵住或接近上齒背，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確。舌尖后音zh、ch、sh、r發(fā)音時舌尖未翹起或接觸硬腭前部，導(dǎo)致發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)。唇齒音f發(fā)音時上齒未接觸下唇，導(dǎo)致發(fā)音不清晰。發(fā)音部位不準(zhǔn)確問題塞音b、p、d、t、g、k發(fā)音時成阻和除阻過程不完整，導(dǎo)致發(fā)音不飽滿。擦音f、h、x、sh、s、r發(fā)音時摩擦力度不夠，導(dǎo)致發(fā)音不清晰。塞擦音z、c、zh、ch、j、q發(fā)音時塞音和擦音結(jié)合不緊密，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確。發(fā)音方法不當(dāng)問題某些方言區(qū)的人發(fā)n和l時存在混淆現(xiàn)象，如將“牛奶”讀成“流奶”。部分方言區(qū)的人發(fā)翹舌音zh、ch、sh時存在困難，容易發(fā)成平舌音z、c、s。一些方言區(qū)的人發(fā)前后鼻音時存在混淆現(xiàn)象，如將“風(fēng)景”讀成“分金”。方言影響問題針對發(fā)音部位不準(zhǔn)確問題，可以通過觀察發(fā)音部位圖進行模仿練習(xí)，同時配合錄音對比和自我糾正。針對發(fā)音方法不當(dāng)問題，可以通過夸張發(fā)音方法進行練習(xí)，如將塞音發(fā)得更為飽滿，擦音發(fā)得更為清晰等。針對方言影響問題，可以通過大量聽讀標(biāo)準(zhǔn)普通話材料培養(yǎng)正確發(fā)音習(xí)慣，同時配合針對性練習(xí)進行糾正。在練習(xí)過程中可以結(jié)合繞口令、朗讀文章等多樣化形式進行訓(xùn)練，提高練習(xí)的趣味性和實效性。糾正方法與練習(xí)建議05聲母發(fā)音實踐訓(xùn)練

單音節(jié)詞語訓(xùn)練詞語選擇選擇包含不同聲母的單音節(jié)詞語，如“爸、媽、哥、姐”等。發(fā)音要點重點講解每個聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法，如“b”是雙唇音，發(fā)音時雙唇緊閉，然后突然放開，氣流沖出。示范與模仿教師示范正確發(fā)音，學(xué)生模仿練習(xí)，教師及時糾正發(fā)音錯誤。選擇包含多個聲母的多音節(jié)詞語，如“北京、上海、廣州、深圳”等。詞語選擇發(fā)音要點示范與模仿講解多音節(jié)詞語中聲母的連讀和變調(diào)規(guī)律，如“北京”中的“北”字在連讀時需要變調(diào)。教師示范正確發(fā)音，學(xué)生模仿練習(xí)，注意聲調(diào)的準(zhǔn)確性和自然度。030201多音節(jié)詞語訓(xùn)練選擇包含多個聲母和韻母的繞口令，如“八百標(biāo)兵奔北坡，炮兵并排北坡跑”等。繞口令選擇通過繞口令的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生聲母和韻母的快速轉(zhuǎn)換和準(zhǔn)確發(fā)音能力。發(fā)音要點教師示范正確發(fā)音和語速，學(xué)生模仿練習(xí)，逐漸提高語速和準(zhǔn)確性。示范與模仿繞口令訓(xùn)練選擇適合學(xué)生水平的文章或段落，內(nèi)容可涵蓋不同主題和領(lǐng)域。文章選擇在朗讀過程中，注意聲母的準(zhǔn)確發(fā)音、聲調(diào)的抑揚頓挫以及語氣的自然流暢。發(fā)音要點教師示范正確朗讀方式，包括語音、語調(diào)、停頓等方面的處理，學(xué)生模仿練習(xí)并進行自我評價和互相評價。示范與模仿文章朗讀訓(xùn)練06總結(jié)與回顧聲母發(fā)音部位與發(fā)音方法01詳細(xì)講解了聲母的發(fā)音部位，包括雙唇、唇齒、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面、舌根等，以及發(fā)音方法，如塞音、擦音、塞擦音、鼻音、邊音等。難點聲母發(fā)音技巧02針對一些難點聲母，如zh、ch、sh、r、z、c、s等，提供了詳細(xì)的發(fā)音技巧和練習(xí)方法。聲母辨音與正音03通過大量實例和練習(xí)，幫助學(xué)員掌握聲母的正確發(fā)音，并糾正常見的發(fā)音錯誤。重點內(nèi)容回顧掌握了聲母的基本發(fā)音方法和技巧，能夠準(zhǔn)確發(fā)出所有聲母的音。對于一些難點聲母，如zh、ch、sh、r等，能夠運用所學(xué)技巧進行正確發(fā)音。通過大量的練習(xí)和