2023年浙江省寧波市海曙區(qū)中考一模語文試題（原卷+解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/12023年浙江省寧波市海曙區(qū)中考一模語文試題（原卷+解析）2023年海曙區(qū)九年級模擬測驗

語文試題卷

考生須知：

1.全卷分試題卷和答題卷。試題卷共8頁，18個小題。滿分為150分，測試時間為120分鐘。

2.答題必須使用黑色字跡鋼筆或簽字筆書寫，解析必須按照題號順序在答題卷各題目規(guī)定區(qū)域內作答，做在試題卷上或超出答題區(qū)域書寫的解析無效。

3.請將姓名、準考證號分別填寫在試題卷和答題卷的規(guī)定位置上。

親愛的同學，為了豐富學習生活，提高運用知識解決問題的能力，九年級學生正在開展“時間的眼睛”項目化學習，本次學習分為“認識'時間'”“審視科技”“欣賞經典”“表述'看見'”四個階段，請你一起參加，期待你的精彩表現。

一、下筆有神（5分）

本題根據卷面書寫情況評分。請你在答題時努力做到書寫正確、工整。

二、認識“時間”（19分）

為了了解“時間”的前世今生，同學們行了系列探究活動，請你共同完成。

（2分）

1.探“時”之本義

小文：老師，“時”的甲骨文（如左圖）下面是“日”，指太陽，但上面的是什么意思呢？老師：甲骨文中是形聲字，表示它的讀音，兼有表意作用。上方是一個人腳的形狀；下面是一個“一”字，代表方向和目標，象征這個人正在朝著這個目標前行。小語：我知道了，老師，“時”的本義是___________。老師：了解漢字的前世今生是挺有意思的。你們倆既會質疑又會思考，很棒！

太陽的運行（太陽的行走、太陽的變化）

本題考查詞語意思的探究。

“時”的甲骨文由和一個“日”組成，“日”指的是太陽，上方是一個人腳的形狀，下面是一個“一”字，代表方向和目標，象征這個人正在朝著這個目標前行。由此可知“時”的甲骨文表述的意思是“太陽的行走”。

（3分）

2.解“時”之多義

下面與“時不我待，只爭朝夕”中的“時”意思相同的一項是（）

A.四時俱備B.年與時馳C.學而時習之D.非惟天時，抑亦人謀也。

B

本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。

“時不我待，只爭朝夕”中的“時”意思是：時間。

A.“四時俱備”意思是：四季都具有。時：季節(jié)；

B.“年與時馳”意思是：年華隨時光而飛馳。時：時間；

C.“學而時習之”意思是：學習并按時復習。時：名詞作狀語，按時；

D.“非惟天時，抑亦人謀也”意思是：不僅依靠的是天時好，而且也是人的謀劃得當。時：指宜于做某事的氣候條件；

故選B。

（10分）

3.感“時”之美景

詩文名句及出處

四時之景“①______，②_________”鶯燕成群，春意盎然。（白居易《錢塘湖春行》）“野芳發(fā)而幽香，③_________，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也”，眼光獨特，悅目賞心。（歐陽修《醉翁亭記》）“④________，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”，邊地之秋，奇異悲涼。（范仲淹《漁家傲·秋思》）岑參以春意寫冬景，“⑤_________，⑥________”樂觀浪漫，豪情萬丈。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

四時之悟“秋草獨尋人去后，⑦__________”，兩度遭貶，自憐自艾。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）“冰霜正慘凄，⑧_________”，這是以松柏四季蒼翠喻人之美好品格。（劉楨《贈從弟》）時光流逝，古代的文人因四時交替而產生很多對生命的感悟，請寫出連續(xù)的兩句：“⑨_______，⑩______”。

①幾處早鶯爭暖樹②誰家新燕啄春泥③佳木秀而繁陰④羌管悠悠霜滿地⑤忽如一夜春風來⑥千樹萬樹梨花開⑦寒林空見日斜時⑧終歲常端正⑨草木知春不久歸⑩百般紅紫斗芳菲（“海日生殘夜，江春入舊年”，“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”，“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”，“感時花濺淚，恨別鳥驚心”……）（與時間、季節(jié)有關的生命感悟）

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“鶯、暖、啄、繁、羌、滿”等字詞容易寫錯。⑨⑩兩空解析不唯一，寫出與時間、季節(jié)有關的生命感悟的詩句即可。如：花有重開日，人無再少年。

（4分）

4得“時”之認識

時間是什么？是樹上的年輪，是石頭上的層疊與褶皺，是四季的悄然更dié①，是花開花落。愿我們在夜幕與晨光的交替里，為自己剪一脈明媚春光，捧一抹chì__②___熱朝陽。俯仰于天地之間。

（1）根據拼音寫漢字。①______②_____

（2）給加點字選擇正確讀音。

①悄（）AqiāoB.qiǎo②脈（）A.màiB.mò

（1）①迭②熾

（2）①B②A

本題考查字形。

更dié（迭）：輪流更換；

chì（熾）熱：形容溫度極高；極熱。

本題考查字音。

悄然：憂愁的樣子；形容寂靜無聲；“悄”讀作qiǎo；

故選B。

一脈：猶言一線，一縷。多用于連貫相承的事物?！懊}”讀作mài；

故選A。

三、審視科技（12分）

學校開展ChatGPT科普活動，將在校科普長廊布置展板，請你參與完成以下任務。

從原理上來講，ChatGPT其實不是新事物，它背后的基礎，是母公司OpenAI在幾年前發(fā)布的自然語言模型GPT。Chat是聊天的意思，GPT，就是可以聊天的GPT。GPT是GenerativePre-trainedransformer的簡寫，即生成式預訓練轉換器。簡單來說，它的原理是：先給它提供一個龐大的語料庫（通常是直接從互聯網上抓來的），讓模型通過上千億個參數對這些文本進行打散、、學習，構建起一個復雜的預測模型。然后再依據這個預測模型，判斷一個單詞在這個情境下應該接哪一個單詞。就這樣一個一個單詞串起來，形成一段話，或者一篇文章。這種預測的模式，其實跟我們大腦的學習和加工模式是非常相似的。因此，這是它能夠更像人的一個重要原因。ChatGPT有什么法律風險①據中國郵電報報道，ChatGPT的強大功能隱含不少法律風險。北京盈科（上海）律師事務所互聯網法律事務部主任謝連杰接受采訪時表示，ChatGPT對信息、數據來源無法進行事實核查，可能存在個人數據與商業(yè)秘密泄露和提供虛假信息兩大隱患。②ChatGPT依托海量數據庫信息存在，其中包括大量的互聯網用戶自行輸入的信息，因此當用戶輸入個人數據或商業(yè)秘密等信息時，ChatGPT可能將其納入自身的語料庫而產生泄露的風險。雖然ChatGPT承諾刪除所有個人身份信息，但未說明刪除方式，在其不能對信息與數據來源進行事實核查的情況下，這類信息仍然有泄露風險。他表示，人工智能生成的信息并不總是準確的。ChatGPT常常出現“一本正經地胡說八道”的情況，需要一定的專業(yè)知識才能辨別真?zhèn)?；也可能有不法分子惡意“訓練”人工智能，使其提供詐騙信息、釣魚網站等內容，損害公民人身和財產安全。

ChatGPT能做什么在ChatGPT的“原產地”美國，2023年1月，一項對1000名18歲以上學生的調查顯示，超過89％的受訪學生會使用ChatGPT來完成家庭作業(yè)。ChatGPT的應用場景還包括：用來開發(fā)聊天機器人，也可以編寫和調試計算機程序，還可以進行文學、媒體相關領域的創(chuàng)作，包括創(chuàng)作音樂、電視劇、童話故事、詩歌和歌詞等。在某些測驗情境下，ChatGPT在教育、測試、回答測驗問題方面的表現甚至優(yōu)于普通人類測驗者。2023年2月4日《耶路撒冷郵報》報道，以色列總統伊薩克·赫爾佐格周三發(fā)表了一篇部分由AI撰寫的演講，成為第一位公開使用ChatGPT的世界領導人。2023年2月8日，微軟宣布推出由ChatGPT支持的最新版本搜索引擎“必應”（Bing）。新版“必應”可以輕松地切換到人工智能聊天模式；而新的Edge瀏覽器增加了人工智能功能，可以總結網頁，并協助撰寫電子郵件和社交媒體帖子。如何理性看待ChatGPT①一方面，我們不必過分夸大ChatGPT的威脅，因為從目前的訓練結果來看，它仍需要通過訪問數據庫并在目標引導下才能進行文本生成工作，難以取代人類的思考，因此不必過度恐慌。②另一方面，我們應該正確使用ChatGPT，。

5.請你為展板擬寫標題，要求與后面三塊展板的標題風格一致。

6.展板的順序應該互換，請你結合展板內容說明理由。

7.請你根據展板，為展板補全內容。

8.為提高同學們參與活動的積極性，小文同學提議增加下面這塊競猜展板，并請你提供競猜解析，解析內容包括選項和理由。

猜一猜下面哪首詩可能是AI寫的？A詠梅一枝斜出小窗中，不與群芳較淺濃。莫道春風無急緒，也隨流水到江東。B詠梅雪里孤芳不自持，暗香疏影月明時。東風一夜吹春去，只有寒梅獨占枝。鏈接材料：人類思想情感的微妙細膩處電腦是難以解答的真正的藝術關乎生命能力和活力的傳遞這是人之為人的更重要的層面

5.ChatGPT是什么（“ChatGPT的原理是怎樣的”或“ChatGPT更像人的原因是什么”）

6.展板（3）介紹ChatGPT能做什么，這是行為；展板（2）介紹ChatGPT存在的法律風險，這是行為的結果。先說明行為，再說明行為結果，符合邏輯。

7.通過這個工具來把人類從更多重復性的勞動中解放出來，去做更多具有創(chuàng)新性的、更具挑戰(zhàn)的工作，而不是放棄思考，淪為AI的奴隸。

8.示例一：A可能是AI寫的。因為A詩中，前兩句寫梅枝自小窗斜出，不與群芳爭艷，倒是表述了“詠梅”的主題；但后兩句卻寫梅花被風吹落隨水東流，與“詠梅”主題毫無關聯，可謂純屬“為寫詩而寫詩”。

示例二：B可能是AI寫的。因為B詩的四句詩句依次寫雪里梅香，月下梅景，一夜春去，寒梅獨綻，看似都在寫梅，但細讀之下卻可發(fā)現詩句中雖充斥與寫梅有關的高頻詞，前后詩句之間卻缺乏內在的情感邏輯關聯。

本題考查擬寫標題。

根據“ChatGPT有什么法律風險”“ChatGPT能做什么”“如何理性看待ChatGPT”可知，使用問句的形式擬題，結合“從原理上來講，ChatGPT其實不是新事物，它背后的基礎，是母公司OpenAI在幾年前發(fā)布的自然語言模型GPT……”談的是ChatGPT的原理或什么是ChatGPT?？蓴M寫為：ChatGPT是什么（“ChatGPT的原理是怎樣的”或“ChatGPT更像人的原因是什么”）。

本題考查說明順序。

根據“ChatGPT有什么法律風險”可知，該展板介紹的是ChatGPT存在的法律風險，應是使用ChatGPT行為的結果；根據“ChatGPT能做什么”可知，該展板介紹的是ChatGPT的功能或如何使用，屬于操作ChatGPT的行為；從邏輯關系上看，先有行為，再有結果（包括風險）。據此分析，應該互換。

本題考查內容概括。

根據展板“人工智能生成的信息并不總是準確的。ChatGPT常常出現‘一本正經地胡說八道’的情況，需要一定的專業(yè)知識才能辨別真?zhèn)危灰部赡苡胁环ǚ肿訍阂狻柧殹斯ぶ悄?，使其提供詐騙信息、釣魚網站等內容，損害公民人身和財產安全?！笨筛爬椋和ㄟ^這個工具來把人類從更多重復性的勞動中解放出來，去做更多具有創(chuàng)新性的、更具挑戰(zhàn)的工作，而不是放棄思考，淪為AI的奴隸。

本題考查拓展延伸。從A.B兩首詩中任選一首，結合內容和鏈接材料說出理由即可。

示例：我覺得A可能是AI寫的。A詩中“雪里孤芳不自持，暗香疏影月明時”描繪了梅花孤芳自賞，香氣襲人，緊扣“詠梅”主題，而“莫道春風無急緒，也隨流水到江東”寫的是某物被風吹落隨水東流，雖勉強可以理解為這個物是梅花，但與前面兩句沒有必然的聯系，結合鏈接材料“人類思想情感的微妙細膩處，電腦是難以解答的，真正的藝術關乎生命能力和活力的傳遞。這是人之為人的更重要”可知，本首詩，缺少的是內在的細微情感的聯系，更像是電腦機械拼湊的。因此我猜本首詩是AI寫的。

四、欣賞經典（46分）

（一）（10分）

9.

老師：《水滸傳》與《儒林外史》在塑造人物形象時都用到了“哥倆”模式，如上圖所示。我們來探究這種“哥倆”模式在構筑結構、表述主題中的作用。小文：我發(fā)現《水滸傳》中，魯智深大相國寺耍禪杖顯武藝引來林沖喝彩，繼而兩人結拜。以魯智深引出林沖，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣。林沖因（1）___（情節(jié)）被發(fā)配滄州，魯智深一路暗中保護，在野豬林救出林沖。以此突出作品“八方共域，異姓一家，四海皆兄弟”的主題。小語：我也發(fā)現了，《儒林外史》中，嚴貢生搶占王家的豬，強要黃老頭的利錢，因而畏罪潛逃，引出嚴監(jiān)生（2）____（情節(jié)）。后嚴監(jiān)生病逝，引出嚴貢生（3）________（情節(jié)）。以此突出作品（4）______的主題。

①誤闖白虎節(jié)堂②花錢了結官司③霸占弟弟家產④科舉制度對讀書人的殘害（科舉制度下儒林人士精神異化、道德墮落）

本題考查名著閱讀。

林沖：《水滸傳》中的人物，綽號豹子頭，東京人氏，原是八十萬禁軍槍棒教頭，因其妻子被太尉高俅的養(yǎng)子高衙內看上，而多次遭到陷害，最終被逼上梁山落草。后火并王倫，尊晁蓋為梁山寨主。他參與了梁山一系列的戰(zhàn)役，為山寨的壯大立下汗馬功勞。梁山大聚義時，排第六位，上應天雄星，位列馬軍五虎將，把守正西旱寨?？箵魜韲肆荷杰姷墓佘?、侵略北宋的遼國和剿滅國內造反的田虎、王慶、方臘勢力時屢立戰(zhàn)功。征方臘后病逝于杭州六和寺，追封忠武郎。林沖的事跡如“誤入白虎堂”“野豬林被救”“棒打洪教頭”“風雪山神廟”“火并王倫”等。

嚴監(jiān)生：《儒林外史》中的一個人物。主要事跡：1.其兄長嚴貢生受官府緝拿，花錢請差人吃飯，將差人打發(fā)；2.妻子王氏病重，花錢找醫(yī)生醫(yī)治；3.與趙氏成婚，送親戚重金；4.自己病重，不舍得花錢醫(yī)治；5.臨終前因家人點了兩根燭芯而久久不肯咽氣，等到看見家人將燭芯滅去后，才肯咽氣。

嚴貢生：《儒林外史》的許多人物中，嚴貢生是著重刻畫的一個反面典型。將書中最惡劣的人同“優(yōu)貢”這個名目聯系起來，既是冷嘲，也是從根本處來鞭撻科舉制度。主要事跡：自己的弟弟嚴監(jiān)生病死，只關心財產；吃云片糕，誣陷他人；他欺凌妾出身的弟婦，企圖奪產。

《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說。全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現，一方面真實的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了的理想。

（1）根據題干“被發(fā)配滄州，魯智深一路暗中保護，在野豬林救出林沖”的提示，回顧原著情節(jié)可知，此處是“誤入白虎堂”；

（2）根據題干“嚴貢生搶占王家的豬，強要黃老頭的利錢，因而畏罪潛逃，引出嚴監(jiān)生”的提示，回顧原著情節(jié)，可知，此處是“花錢了結官司”；

（3）根據題干“后嚴監(jiān)生病逝，引出嚴貢生”的提示，回顧原著情節(jié)，可知，此處是“霸占弟弟家產”；

（4）根據題干“以此突出作品（4）的主題”的提示，回顧《儒林外史》主題，可知，此處填“科舉制度對讀書人的殘害（科舉制度下儒林人士精神異化、道德墮落）”。

10.經典作品給人以詩意的滋養(yǎng)。請你仿照示例，任選下面一部作品，緊扣作品中的“詩意”，談談它帶給你的閱讀體驗。（50字以內）

示例：在《唐詩三百首》中，我能感受到“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄渾蒼涼，“深林人不知，明月來相照”的寧靜悠遠……這是大唐的風流與熱情。

A.《湘行散記》B.《白洋淀紀事》C.《泰戈爾詩選》

我選（）（序號），。

示例一：《湘行散記》中，有美麗的吊腳樓、黛色的山峰、清明如玉的河流等如詩如畫的湘西美景，更有年輕水手、年老婦人這些鮮活的生命，在清新自然的山水之中，給人田園牧歌式的美好。

示例二：《白洋淀紀事》中，層層麥浪、密密的蘆花蕩、透明的水霧、新鮮的荷葉這些富有詩意的美景清新明凈，并賦予老當益壯的老頭子、勤勞勇敢的水生嫂這些人物以英雄的氣質和浪漫的色彩。

示例三：在《泰戈爾詩選》中有慈愛的母親、孩童的天真情態(tài)和奇思妙想，美麗的金色花，詩人用新奇的比喻，音樂般的韻律，讓我們感受到大自然的美和生活中的詩意，含蓄優(yōu)美。

本題考查閱讀體驗，解析不唯一，任選一部作品，緊扣作品中的“詩意”，談談它帶給你的閱讀體驗即可。

示例一：《湘行散記》中，有垂柳拂水的小河、滿山的竹筍、鄉(xiāng)間小路邊、裊裊炊煙等，如詩如畫的湘西美景，更有鴨子、水手、年老婦人這些鮮活的生命，煥發(fā)出了湘人的性格特點和地域文化氣息。

示例二：《白洋淀紀事》中，既有藍藍的浪花上游，又有褐色的芽籠河灘段，看過去，藍色的天空和白洋淀一起形成一個完美的畫面。感受這里的寧靜和自然，令人微笑的心情，仿佛都能在這里找到！

示例三：在《泰戈爾詩選》中，有一個天真可愛而又稍帶頑皮的孩子，又有一位虔誠，勤勞，嫻靜，圣潔的母親。構成一幅耐人尋味的畫面，既表現家庭之愛，又表現人類天性的美好與圣潔。

（二）（17分）

跟大自然說句話

鮑爾吉·原野

①我們說過許多話，我們記不起來都跟誰說過哪些話。可是，我們跟大自然幾乎沒說過話，而它們就在我們身邊。

②大自然對我們說的話從來沒有停歇過，它們有耐心。早上，我們走出家門——如果你有這份細心體察的話——清風撫過面頰，風用它透明的小手輕輕摸你的臉，還有眉毛、眼窩和耳朵，好像它知道你會在這一刻走出門，在這里等你。事實上，它的小手還撫過你的肩膀、后背和鞋子，只是你沒察覺而已。

③風是大自然千萬種語言中的一種，可以叫風語，還可以叫其它語，隨便你，風并不在意這個。就在我們在做所謂“上班”或“上學”的活動時，在我們前往目的地而邁開第一步的時候，小鳥可能已經飛翔了三個多小時，已經看過了壯麗的日出。

④它從天空看到人像螞蟻一樣陸陸續(xù)續(xù)從房子里走到大街上，它在樹枝上看到草地上一朵小黃花正徐徐打開葉片，準備迎接陽光。

⑤而人們對這一切渾然無知，徑直走著，或徑直開車走著。他們不知道天邊的白云跟昨天不一樣，跟一小時之前也不一樣。人沒辦法改變自己的外貌，而云可以。

⑥云盡其一生變幻無窮化身卻不停歇。

⑦即使在城里，大自然也在人的身邊，土地、天空、空氣與光，俱有大自然的核心要素?？墒侨瞬⒉魂P心大自然在做什么，人的皮膚和心靈已經感受不到季節(jié)的變化。他們要通過資訊——比如說智能手機了解氣溫變化。

⑧是不是可以說，人正一點點遠離大自然——說的不是他們的身體，他們的身體不可能離開大氣層的包裹，藉此汲取氧氣生存——是說他們的心靈。

⑨人的心靈里裝填了越來越多的東西，因為世上的東西越來越多；但在他們內心的容積中有關大自然的關注越來越少。

⑩如果是這樣，人會失去好多欣賞美的機會。如實說，不是說每個人都需要審美，即使如美術師也不需要時時審美?？墒牵朗钦媾c善不可分割的并存物，是奠定人之人格的基礎。

歷史告訴人們：不懂美的人（心里沒有審美能力的人）也是離愚昧與殘暴很近的人。而美的根源在哪里呢？大自然，只能是大自然。我們看到的許多樣式的藝術品，比如繪畫、音樂、舞蹈、建筑等等，都是人類對大自然的模仿。

它們是“假的”，是抒發(fā)、是表白、是再現、是提煉、是集中；而大自然是真的，它并不抒發(fā)再現，它渾然一團而已。

幾天前，我坐車去科左后旗探望重病的堂兄朝克巴特爾。這是冬季，天很早，因而很冷。車窗外蕭疏的景物使我的心情變得愈發(fā)沉重。在高速路上開車，地勢越走越高，幾乎可以俯看四野。

這時，東方的地平線橫貫晨曦，紅了約摸上百里，人不期然來到這塊高地，不期然在此與晨曦相遇。爾后朝陽以最初的紅丸模樣浮騰地表，四周萬物靜穆。隨著旭日初升，光線成萬倍增加，刺破天穹。

我真的被驚呆了，如果立身土地，納頭便拜也完全有可能。車繼續(xù)往胡四臺方向開，太陽越升越高。我心里如同獲得什么啟示卻說不出來，但至少不那么黑暗了。

如果我是一堆火，太陽往火里添進了我所不知道的可燃物，使火燒得更緊湊，更矮，不易被風吹滅。我堂兄是否可救尚未可知，但我知道我的心被日出擴大了一些。這就是大自然的教育，或者叫啟迪。

我一直想對別人說：大自然是人類的導師，教人學會愛，學會忍耐、節(jié)制、傾聽、觀察，學會體面地活著與死去。

但這些話沒機會說——在超市、在大街、在車站，你對誰說呢？即使面對親密的朋友，你也說不出這些話，因為他們不需要，他們將愕然。

事實上，人這一輩子有很多話是說給自己聽的。那么，關于大自然，我們再說幾句話吧。大自然教給我們清潔自身，讓人知道人不過是萬物之一種，而非之靈。

大自然教人懂得謙卑，懂得美的樣式多至無限，懂得所有人頭頂都有愛的護佑，懂得對立從來不是法則，懂得宇宙的秘密永遠不可窮盡。

那么愛呢？你說大自然教我們學習愛，愛在哪里呢？當你開始關注大自然的時候，不管是關注一朵花，還是一條河，只要你關注少頃，愛在你的心里已經發(fā)生。

而且，那一刻你的面容一定好看，而且虔誠。

（選自鮑爾吉·原野《親愛的大自然》）

11.閱讀全文，概括導致“我們跟大自然幾乎沒說過話”的原因。

12.筆下的大自然極富靈性，請自選對象，根據上下文內容，發(fā)揮想象，設計它對“我們”說的話。（20字左右）

A.風B.小鳥

我選（）

13.去往胡四臺的路上與晨曦不期而遇，他感慨“這就是大自然的教育，或者叫啟迪”。結合上文相關內容，說說從大自然中獲得了怎樣的啟迪？

14.鮑爾吉·原野是當代中國“自然寫作”的代表作家。結合本文內容，聯系以下鏈接材料，探究當代中國“自然寫作”的主要特點。從題材、寫法、主題三方面作簡要概括。

我一回頭，身后的草全開花了。一大片。好像誰說了一個笑話，把一灘草惹笑了。我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情——一個人腦中的奇怪想法讓草覺得好笑，在微風中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁?？拷疑磉叺膬啥洌欢涿娉?，張開薄薄的粉紅花瓣，似有吟吟笑聲入耳；另一朵則扭頭掩面，仍不能遮住笑顏。我禁不住也笑了起來。先是微笑，繼而哈哈大笑。

這是我第一次在荒野中，一個人笑出聲來。

——劉亮程《對一朵花微笑》

看一看夜空，是我們的哲學課。即使是微雨之夜，雖大多漆黑，但不是濃黑，仍有薄光透射出來。薄光是天空的自然之光。天空也不是空無一物，有孤星斗轉。孤星高懸，明明滅滅，如火柴盒里的螢火蟲?！翱匆姽滦?，我便覺得人生不能輕易墜落?！蔽医o遠方的朋友發(fā)了一條信息息。豆亮的星，給了黑夜完整的平衡。

——傅菲《星星綴滿我的臉》

11.“我們”不會細心體察；“我們”心里世俗的東西太多，對自然的關注越來越少；“我們”沒有審美能力；“我們”無知，不懂愛和謙卑。

12.示例1：我選“風”。嗨，親愛的人們，等一等，猜猜我是誰？

示例2：我選“小鳥”。快看呢，那里有一朵黃色的花正在醒來！

13.壯麗的日出景象震撼了“我”，驅散了“我”因堂哥重病而沉重的心情?！拔摇睆闹械玫絾⒌希好鎸ι畹哪ルy與其消極不如堅強。

14.從題材上看，“自然寫作”多探討人與自然的關系；從寫法上看，“自然寫作”常把大自然擬人化，賦予其人的情感；從主題上看，“自然寫作”主張人與自然和諧相處（“人要向自然學習”、“人要敬畏自然”、“人要從自然中汲取精神的養(yǎng)分”等皆可）。

本題考查對文章內容的梳理與概括。

從第②段“大自然對我們說的話從來沒有停歇過，它們有耐心。早上，我們走出家門——如果你有這份細心體察的話——清風撫過面頰，風用它透明的小手輕輕摸你的臉，還有眉毛、眼窩和耳朵，好像它知道你會在這一刻走出門，在這里等你。事實上，它的小手還撫過你的肩膀、后背和鞋子，只是你沒察覺而已”可概括出：“我們”不會細心體察；

從第⑨段“人的心靈里裝填了越來越多的東西，因為世上的東西越來越多；但在他們內心的容積中有關大自然的關注越來越少”可概括出：“我們”心里世俗的東西太多，對自然的關注越來越少；

從第段“歷史告訴人們：不懂美的人（心里沒有審美能力的人）也是離愚昧與殘暴很近的人”可概括出：“我們”沒有審美能力；

從第段“我一直想對別人說：大自然是人類的導師，教人學會愛，學會忍耐、節(jié)制、傾聽、觀察，學會體面地活著與死去”，第段“大自然教人懂得謙卑，懂得美的樣式多至無限，懂得所有人頭頂都有愛的護佑，懂得對立從來不是法則，懂得宇宙的秘密永遠不可窮盡”可概括出：“我們”無知，不懂愛和謙卑。

本題考查語言表述。注意要根據上下文內容，想象風和小鳥對“我們”說的話。

若選A。結合第②段“清風撫過面頰，風用它透明的小手輕輕摸你的臉，還有眉毛、眼窩和耳朵，好像它知道你會在這一刻走出門，在這里等你”可知，人們疾步匆匆，對風沒有細心體察，據此可以想象出它對“我們”說的話。

示例：哈嘍，可愛的人兒，請等一等，猜一下我是誰？

若選B。第③段“小鳥可能已經飛翔了三個多小時，已經看過了壯麗的日出”，第④段“它從天空看到人像螞蟻一樣陸陸續(xù)續(xù)從房子里走到大街上，它在樹枝上看到草地上一朵小黃花正徐徐打開葉片，準備迎接陽光”，第⑤段“而人們對這一切渾然無知，徑直走著，或徑直開車走著”可知，小鳥看過了壯麗的日出、看到草地上一朵小黃花正徐徐打開葉片，而人們對這一切都不知道，都沒看到；可以根據小鳥看到的景象想象它對“我們”說的話。

示例：哇，快看快看，草地上的那朵小黃花想要對我們說話。

本題考查對文章內容的理解與概括。

從第段“幾天前，我坐車去科左后旗探望重病的堂兄朝克巴特爾。這是冬季，天很早，因而很冷。車窗外蕭疏的景物使我的心情變得愈發(fā)沉重”可知，堂兄病重，“我”的心情很沉重；再結合第段“我真的被驚呆了，如果立身土地，納頭便拜也完全有可能。車繼續(xù)往胡四臺方向開，太陽越升越高。我心里如同獲得什么啟示卻說不出來，但至少不那么黑暗了”，第段“我堂兄是否可救尚未可知，但我知道我的心被日出擴大了一些”可知，這壯觀的日出震撼了“我”，驅散了“我”因堂哥重病而沉重的心情。“我”從中得到啟迪：面對生活的磨難與其消極不如堅強。

本題考查對文章內容的理解與概括。

題材上：文章《跟大自然說句話》，跟大自然說句話，也就是要懂得跟自然交流，要關注大自然，觀察和感受大自然的美；把大自然當作人類的導師，與自然對話，學著懂得謙卑，懂得生存之道，在關注大自然中感受愛的存在。材料一選自劉亮程《對一朵花微笑》，“對一朵花微笑”提醒我們要關注大自然，關注大自然中的一切，要與自然和諧相處。由此可以得出，“自然寫作”多探討人與自然的關系；

從寫法上：標題是“跟大自然說句話”，中心詞是“說”，對象是“大自然”，這里把大自然當成人來寫，表述的意思是“跟大自然交流”，結合文中的第②段“大自然對我們說的話從來沒有停歇過，它們有耐心”“清風撫過面頰，風用它透明的小手輕輕摸你的臉，還有眉毛、眼窩和耳朵，好像它知道你會在這一刻走出門，在這里等你”的內容，這里也把大自然、把風當成人來寫，賦予其人的動作、情感。材料一“好像誰說了一個笑話，把一灘草惹笑了”“有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁?？拷疑磉叺膬啥?，一朵面朝我，張開薄薄的粉紅花瓣，似有吟吟笑聲入耳；另一朵則扭頭掩面，仍不能遮住笑顏”同樣運用了擬人的修辭手法，把草擬人化。由此可以得出，“自然寫作”常把大自然擬人化，賦予其人的情感；

主題上：文章《跟大自然說句話》提示我們要關注大自然，關注大自然，可以欣賞大自然的各種變幻無窮的美景，感受到大自然的美麗；關注大自然，可以從大自然中獲得精神的啟示，獲得靈魂的洗禮；關注大自然，對大自然的萬物充滿愛心，可以從大自然中獲得哲理的啟示。材料一“對一朵花微笑”提醒我們要關注大自然，對它們要善意，要與它們和諧相處；材料二“看一看夜空，是我們的哲學課”“‘看見孤星，我便覺得人生不能輕易墜落?！医o遠方的朋友發(fā)了一條信息息。豆亮的星，給了黑夜完整的平衡”，星星給了某種力量，“覺得人生不能輕易墜落”，從自然中汲取精神的養(yǎng)分。由此可以得出，“自然寫作”主張人與自然和諧相處，向自然學習，從自然中汲取精神的養(yǎng)分。

（三）（19分）

小石潭記

（唐）柳宗元

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕已，曰奉壹。

游盤山①記（節(jié)選）

（明）袁宏道②

其山高古幽奇，無所不極。述其最者：初入得盤泉，次曰懸空石，最高曰盤頂也。泉莽莽行，至是落為小潭，白石卷而出底皆金沙纖魚數頭尾鬣可數，落花漾而過，影徹底，忽與之亂。游者樂，釋衣，稍以足沁水，忽大呼曰“奇快”，則皆躍入。沒胸，稍溯而上，逾三四石，水益嘩，語不得達。間或取梨李擲以觀，旋折奔舞而已。懸空石數峰，一壁青削到地，石粘空而立，如有神氣性情者。亭負壁臨絕澗，澗聲上徹，與松韻答。其旁為上方精舍，盤之絕勝處也。

盤頂如初抽筍，銳而規(guī)，上為窣諸波③，日光橫射，影落塞外④，奔風忽來，翻云抹海。住足不得久，乃下。迂而僻，且無石級者，曰天門開。從髻石取道，闊以掌，山石礙右臂，左履虛不見底，大石中絕者數。先與導僧約，遇絕險處，當大笑。每聞笑聲，皆膽落。捫蘿探棘，更上下僅得度。兩巖秀削立，太古⑤云嵐，蝕壁皆翠。下得枰石，方廣可幾筵。撫松下瞰，驚定乃笑。世上無拼命人，惡得有此奇觀也？

獨秀峰

（清）袁枚

來龍去脈絕無有，突然一峰插南斗。

桂林山水奇八九，獨秀峰尤冠其首。

三百六級登其巔，一城煙水來眼前。

青山尚且直如弦，人生孤立何傷焉？

①盤山：在北京平谷區(qū)與天津薊州區(qū)之間。②袁宏道：明代文學家，湖北公安縣人，文學思想主張"性靈說"。袁宏道生活時期正值晚明最好的時期，四海升平，萬物安寧。袁宏道先后七次上疏，辭官后去江南各地游玩，開啟他一生中最為閑適最為愉悅的山水之行。③窣諸波：梵語"塔"。④塞外：長城。⑤太古：遠古。

字斟句酌

15.用“/”給下面的句子斷句（限斷三處）。

白石卷而出底皆金沙纖魚數頭尾鬣可數

16.請你參照表格中提示的方法，解釋加點的文言詞匯。

文言詞匯方法借鑒字詞釋義

影徹底成語聯想法：響徹云霄（1）

亭負壁臨絕澗課內遷移法：有亭翼然臨于泉上者?！蹲砦掏び洝罚?）

獨秀峰尤冠其首查找字典法：①帽子②戴帽子③超出眾人，居第一位。（3）（）（序號）

17.用現代漢語寫出下面句子的意思。

（1）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

（2）兩巖秀削立，太古云嵐，蝕壁皆翠。

情感體悟

18.都寫到“游之樂”，結合文章內容和寫作背景比較“樂”之不同。

19.都以議論結尾，但表述的游山收獲不同，請比讀分析。

世上無拼命人，惡得有此奇觀也？

青山尚且直如弦，人生孤立何傷焉？

15.白石卷而出/底皆金沙/纖魚數頭/尾鬣可數。

16.（1）徹：通透，直達（2）臨：居高面下（3）③

17.（1）從小潭的西南面望去，溪身像北斗星一樣曲折，像蛇一樣蜿蜒前行，時隱時現。

（2）兩座秀美陡峭山巖聳立在那里，經過遠古以來的風云霧嵐的侵蝕，山壁都被染成了翠綠。

18.柳宗元聽到水聲而快樂，看到游魚而快樂，但是這種“樂”是表象。他寄情山水，是為了擺脫抑郁心情。因為柳宗元被貶謫在永州，借山水排遣內心的郁悶。一經凄清環(huán)境的觸發(fā)，心中的“憂”便自然生發(fā)出來。所以柳宗元是以“樂”襯“憂”。

袁宏道生活時期正值晚明最好的時期，四海升平，沒有仕途坎坷，相反他主動辭官，游山玩水。袁宏道看到小潭中的美景，不禁脫衣，以足試水，大呼暢快。這是發(fā)自內心的“樂”，體現了他的率性灑脫。

19.乙文結尾的議論句（說世上如果沒有冒生命危險攀登的人，怎能探得如此奇景呢），直接表述了游歷險處之后自得的心情，流露出熱愛自然、解放天性的欣喜適意之感。

丙詩結尾的議論句（說青山尚且可以矗立如琴弦，人生孤立無援又有何妨礙），袁枚從孤立的山聯想到孤立的人生，從自然中獲得人生哲理，表述一種積極樂觀向上的情懷。

本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據虛詞、對話、修辭、句子結構成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句。本句意為：白石翻卷而出，潭底全是金黃的沙，有小魚數條，尾鰭、背鰭清晰可數。故可斷句為：

本題考查文言實詞在句中的含義。

（1）空，該句意為：影子直落潭底。聯系成語“響徹云霄”的意思為：形容聲音響亮，好像可以穿過云層，直達高空。其中“徹”為“通透、直達”的意思，故此處“徹”意為：通透、直達。

（2）空，該句意為：亭子背靠石壁，下臨絕澗。聯系“有亭翼然臨于泉上者”其中的“臨”意為：居高面下。此處“臨”意為：居高面下。

（3）空，該句意為：獨秀峰（的景色）更是首屈一指。根據字典中的釋義，可知本句中“冠”應為“超出眾人，居第一位”的意思，故選：③。

本題考查文言句子翻譯。翻譯時，要做到字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主，注意重點字詞的翻譯。重點詞：

（1）西南：向西南；斗：像北斗星一樣曲折；蛇行：像蛇一樣蜿蜒前行。

（2）秀：秀美；削立：聳立；蝕：侵蝕；皆：全，都。

本題考查文章內容的對比分析。

根據甲文的“聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之”“往來翕忽，似與游者相樂”可知，柳宗元的“樂”是聽到水聲而快樂，看到游魚而快樂。聯系柳宗元當時被貶永州的人生境遇可以想象，這種“樂”是表象。柳宗元寄情山水，游覽小石潭，是為了擺脫抑郁心情。借山水排遣內心的郁悶，結合文中“凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清”可知，這種“樂”一經凄清環(huán)境的觸發(fā)，心中的“憂”便自然生發(fā)出來。所以柳宗元是以“樂”襯“憂”；根據乙文的“游者樂，釋衣，稍以足沁水，忽大呼曰‘奇快’”可知，袁宏道的“樂”是看到小潭中的美景，不禁脫衣，以足試水，大呼暢快。聯系生活在正處于晚明最好的時期，四海升平，沒有仕途上的坎坷與不順，反而是主動辭官，不為俗事所累，游山玩水。因而這是發(fā)自內心的“樂”，體現了他的率性灑脫。

19題詳解】

本題考查文章結尾的對比分析。

乙文結尾這句話意為：世上如果沒有冒生命危險攀登的人，怎能探得如此奇景呢。聯系文中“從髻石取道，闊以掌，山石礙右臂，左履虛不見底，大石中絕者數。先與導僧約，遇絕險處，當大笑。每聞笑聲，皆膽落”可知，這句話直接傳達出游歷險境后的自得，流露出其熱愛自然，在自然中天性得到解放的欣喜適意之感；

丙詩結尾意為：青山尚且可以矗立如琴弦，人生孤立無援又有何妨礙。袁枚在孤立的山上聯想到孤立的人生，得出人生孤立無援也沒什么值得感傷的人生哲理，表現出一種積極樂觀向上的情懷。據此總結作答即可。

參考譯文：

從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到流水的聲音，好像人身上佩帶的珮環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，心里十分高興?？车怪褡?，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷出來，露出水面，成為水中的高地，成為水中的小島，成為水中的不平巖石，成為水中的懸崖。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。

潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有，陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石頭上。呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間(又)向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。

向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，一段明的看得見，一段暗的看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。

我坐在潭邊，四下里竹林和樹木包圍著，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。

一同去游覽的人有：吳武陵，龔古，我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人：一個名叫恕己，一個名叫奉壹。

盤山高古幽奇，無所不盡其態(tài)。記述它最突出的方面：初進盤山的時候，看到了盤泉，接著看見懸空石，最高的叫盤頂。泉水奔流，又長又大，到這里便墜落成為小潭。白石翻卷而出，潭底全是金黃的沙，有小魚數條，尾鰭、背鰭清晰可數；落花從潭面飄過，影子直落潭底，忽地與小魚混在一起，使人分不清哪是小魚，哪是落花的影子。游人高興起來，脫去衣衫，將足微微浸入水中，忽然大呼“暢快”，便都跳進水里。水深沒胸，稍稍逆流而上，越過三四塊石頭，水聲更響，連人的說話聲都聽不見。有時拿梨子、李子擲向水中看看怎么樣，見它們只是在那里盤旋奔舞罷了。懸空石數峰高聳，一邊石壁青削到地，巨石粘空而立，仿佛有神氣性情。亭子背靠石壁，下臨絕澗，澗水之聲由下傳上，與松濤之聲互相應和。亭旁是上方寺，這是盤山景色最好的地方。

盤山的頂部如初生的竹筍，尖而圓，上面就是窣諸波，日光斜照，影落塞外。急風忽來，翻云掃海，我們不能站得太久，于是便往下走。下山的路徑迂回荒僻，而且沒有石級，叫做“天門開”。我們從髻石取道，路寬似巴掌，右臂為山石所阻，左邊無處踏足，下面深不見底，行進間幾次被大石擋住去路。我們事先與導游的和尚約定，遇到極危險的地方，便大笑。我們每逢聽到笑聲，便魂飛膽落。大家牽著藤蔓前進，在荊棘叢中探路，忽上忽下地改變著路向方才走過去。兩塊秀美陡峭的巖石聳立在那里，經過萬古云氣的侵蝕，巖壁全呈青翠之色。巖下有一塊形狀像棋盤的大石，面積大得可以在上面擺設幾案筵席。我撫松下瞰，受驚之后才大笑。世間沒有敢于拼命的人，又怎會發(fā)現這些奇異的景象呢？

五、表述"看見"（68分）

20.請你觀察下面這幅廣告圖片，闡述它是如何以創(chuàng)意傳遞量的。（100字左右）

示例：把無線信號與文明結合起來，在圓環(huán)內繪制了多種代表社會文明行為的圖案：關愛老人、文明出行、垃圾分類等，圖形下方有“讓文明信號滿格”的文字。無線信號處于滿格狀態(tài)，預示著文明的最強音，也表示文明時刻向周圍傳播著。

本題考查圖文轉換。

要求闡述廣告圖片傳遞的信息。要把圖形和文字結合起來考慮。

這幅廣告圖片，很有創(chuàng)意。圖片的整體，像是無線WIFI信號符號。圓圈和信號格中有各種代表社會文明行為的圖案：關愛老人、幫助殘疾人、過馬路走斑馬線等，圖的最下方的文字是“讓文明信號滿格”，點明了廣告的主題?！拔拿餍盘枬M格”寓意文明行為處處傳播、時時傳遞，人人踐行文明行為，社會充滿文明和溫暖。

21.從小到大，許多傳統習俗伴隨我們成長。在這些傳統習俗里，你也許感受到它所傳遞的情感，也許發(fā)現它值得保存的內涵，也許察覺到它不合時宜的地方。

請就個人生活見聞，完成命題作文《在這樣的傳統習俗里，我看見……》，寫下你的經驗、感受或想法。

要求：（1）結合自己的生活體驗寫作，文體不限；（2）文章不少于500字，詩歌不少于15行；（3）不要出現含有考生信息的人名、校名、地名等。

項目活動小結：時間的眼睛，穿越時空，抵達心靈。愿你我都有一雙善于體察的眼睛，去觀照萬物，感悟生活。

例文：

在這樣的傳統習俗里，我看見……

“嘀嗒——嘀嗒——”，耳邊回響著老式鬧鐘走動的聲音，看著爺爺桌面上的日歷本又壘高了一層，歲月匆匆，很快又是春節(jié)了吧。微風拂動臺歷，婆娑起舞的聲音卷著記憶的洪波向我翩躚而來……

時光倒流，八九歲的我甩著裙尾在院子里蹦跳，路過正在張貼春聯的爺爺，我停下來駐足觀看，不時充當跑腿小妞，拿來漿糊和小板凳兒；路過正在忙活年夜飯的叔婆家，我眨巴著小眼，好奇地看看她擺弄些什么。

村里有一條傳統習俗，除夕當天下午，家家戶戶的小孩都得在大人們的帶領下拿上掃帚，扛起鋤頭，清掃村道。在幼小的我眼中，村道是一條蜿蜒曲折的水泥路，從路口到家里需要繞四個彎，爬三個坡。清掃隊伍陸陸續(xù)續(xù)從四面八方趕來，小孩拿著小掃帚揮掃塵土，大人則用竹枝扎成的大掃把清理碎石和土塊。領頭的是隔壁家叔婆，她體型偏瘦，干起活來卻利索干脆，大手一揮就把路邊山坡上斜出的野草枯枝斬落腳下。跟在她身后的是我們一群小孩，爭著搶著要比誰掃得更多、更快，叔婆總說：“這么認真，來年老天一定會保佑你們平平安安的?！贝宓郎蠅m土飛揚，笑聲與鬧聲摻和在一起，遠處炊煙裊裊，一派艷紅。

爺爺的日歷本更新了，時間來到2023年。

門前，叔叔正領著妹妹擦拭大理石墻面上陳舊的漿糊印，“你看，是不是煥然一新了！”叔叔拿著鋼絲球一臉自豪地說。一眨眼的功夫，“迎春接福，萬事勝意”便爬上了大門，伴著兩盞大紅燈籠，我心想這一定是個好年。

清掃村道的習俗也在熱熱鬧鬧地延續(xù)著，叔婆囑咐小妹妹挨家挨戶喊上一聲“到點啦！”大家便心領神會。小輩們手持掃帚，頭戴斗笠，一路小跑趕上大人們。叔婆們依舊是主力軍的角色，在每個轉彎處分設一撥人：割草、裝土、掃塵，大家心照不宣地忙著自己那份活兒。小輩兒的勞動力遠遠趕不上大人，但叔婆總會笑瞇瞇地挨個夸：“還好有你們呀，真棒！”只是一句鼓勵，傳承的種子卻同樣撒進了下一輩的心里。路旁的李子花細細碎碎，朦朦朧朧，簇擁得一片潔白，它在無聲地見證著……

“初見不識畫中意，再看已是畫中人”，時間步步生花地踏著她輕快的步伐走來，誠如對聯會迭代更新，人類也會代代接力。鞭炮聲伴隨著新年的鐘聲如約而至，在這樣的傳統習俗里，我看見傳承的意義。

本題考查命題作文的寫作。

審題立意：這是一篇命題作文，要求以“在這樣的傳統習俗里，我看見……”為題，寫一篇文章。引導語“在這些傳統習俗里，你也許感受到它所傳遞的情感，也許發(fā)現它值得保存的內涵，也許察覺到它不合時宜的地方”提示了寫作思路。（1）傳統習俗里有情感，在傳統節(jié)日里，一家人共聚一堂，或是一起做飯，或是一起宴飲，這些都加深了家庭成員之間的親情，有利于家庭的和諧穩(wěn)定；（2）傳統習俗里有豐富的內涵，從傳統習俗里，可以發(fā)現中華民族優(yōu)秀的傳統文化，可以感受到人們對于美好生活的向往與希求，可以體悟到不是地方的風土人情；（3）我們也不能否認，傳統文化里也存在一些不合時宜的地方，如有的是封建迷信，有的與社會的發(fā)展脫節(jié)，有的不符合年輕人的生活節(jié)奏?？梢詮倪@三個方面來立意，也可以有自己的生活。題目可以具體為：在這樣的傳統習俗里，我看見傳承；在這樣的傳統習俗里，我看見美好；在這樣的傳統習俗里，我看見親情；在這樣的傳統習俗里，我看見和諧；在這樣的傳統習俗里，我看見落后；在這樣的傳統習俗里，我看見虛偽……

寫作思路：可以寫記敘文，記敘自己在某個傳統節(jié)日里的所見所聞所遇，表述自己對這個傳統節(jié)日中的習俗的看法與觀點；也可以寫議論文，以題目為中心論點，擺事實，講道理，證明這一論點的正確。

12023年海曙區(qū)九年級模擬測驗

語文試題卷

考生須知：

1.全卷分試題卷和答題卷。試題卷共8頁，18個小題。滿分為150分，測試時間為120分鐘。

2.答題必須使用黑色字跡鋼筆或簽字筆書寫，解析必須按照題號順序在答題卷各題目規(guī)定區(qū)域內作答，做在試題卷上或超出答題區(qū)域書寫的解析無效。

3.請將姓名、準考證號分別填寫在試題卷和答題卷的規(guī)定位置上。

親愛的同學，為了豐富學習生活，提高運用知識解決問題的能力，九年級學生正在開展“時間的眼睛”項目化學習，本次學習分為“認識'時間'”“審視科技”“欣賞經典”“表述'看見'”四個階段，請你一起參加，期待你的精彩表現。

一、下筆有神（5分）

本題根據卷面書寫情況評分。請你在答題時努力做到書寫正確、工整。

二、認識“時間”（19分）

為了了解“時間”的前世今生，同學們行了系列探究活動，請你共同完成。

（2分）

1.探“時”之本義

小文：老師，“時”的甲骨文（如左圖）下面是“日”，指太陽，但上面的是什么意思呢？老師：甲骨文中是形聲字，表示它的讀音，兼有表意作用。上方是一個人腳的形狀；下面是一個“一”字，代表方向和目標，象征這個人正在朝著這個目標前行。小語：我知道了，老師，“時”的本義是___________。老師：了解漢字的前世今生是挺有意思的。你們倆既會質疑又會思考，很棒！

（3分）

2.解“時”之多義

下面與“時不我待，只爭朝夕”中的“時”意思相同的一項是（）

A.四時俱備B.年與時馳C.學而時習之D.非惟天時，抑亦人謀也

（10分）

3.感“時”之美景

詩文名句及出處

四時之景“①______，②_________”鶯燕成群，春意盎然。（白居易《錢塘湖春行》）“野芳發(fā)而幽香，③_________，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也”，眼光獨特，悅目賞心。（歐陽修《醉翁亭記》）“④________，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”，邊地之秋，奇異悲涼（范仲淹《漁家傲·秋思》）岑參以春意寫冬景，“⑤_________，⑥________”樂觀浪漫，豪情萬丈。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

四時之悟“秋草獨尋人去后，⑦__________”，兩度遭貶，自憐自艾。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）“冰霜正慘凄，⑧_________”，這是以松柏四季蒼翠喻人之美好品格。（劉楨《贈從弟》）時光流逝，古代的文人因四時交替而產生很多對生命的感悟，請寫出連續(xù)的兩句：“⑨_______，⑩______”。

（4分）

4.得“時”之認識

時間是什么？是樹上的年輪，是石頭上的層疊與褶皺，是四季的悄然更dié①，是花開花落。愿我們在夜幕與晨光的交替里，為自己剪一脈明媚春光，捧一抹chì__②___熱朝陽。俯仰于天地之間。

（1）根據拼音寫漢字。①______②_____

（2）給加點字選擇正確讀音。

①悄（）A.qiāoB.qiǎo②脈（）A.màiB.mò

三、審視科技（12分）

學校開展ChatGPT科普活動，將在校科普長廊布置展板，請你參與完成以下任務。

從原理上來講，ChatGPT其實不是新事物，它背后的基礎，是母公司OpenAI在幾年前發(fā)布的自然語言模型GPT。Chat是聊天的意思，GPT，就是可以聊天的GPT。GPT是GenerativePre-trainedransformer的簡寫，即生成式預訓練轉換器。簡單來說，它的原理是：先給它提供一個龐大的語料庫（通常是直接從互聯網上抓來的），讓模型通過上千億個參數對這些文本進行打散、、學習，構建起一個復雜的預測模型。然后再依據這個預測模型，判斷一個單詞在這個情境下應該接哪一個單詞。就這樣一個一個單詞串起來，形成一段話，或者一篇文章。這種預測的模式，其實跟我們大腦的學習和加工模式是非常相似的。因此，這是它能夠更像人的一個重要原因。ChatGPT有什么法律風險①據中國郵電報報道，ChatGPT的強大功能隱含不少法律風險。北京盈科（上海）律師事務所互聯網法律事務部主任謝連杰接受采訪時表示，ChatGPT對信息、數據來源無法進行事實核查，可能存在個人數據與商業(yè)秘密泄露和提供虛假信息兩大隱患。②ChatGPT依托海量數據庫信息存在，其中包括大量的互聯網用戶自行輸入的信息，因此當用戶輸入個人數據或商業(yè)秘密等信息時，ChatGPT可能將其納入自身的語料庫而產生泄露的風險。雖然ChatGPT承諾刪除所有個人身份信息，但未說明刪除方式，在其不能對信息與數據來源進行事實核查的情況下，這類信息仍然有泄露風險。他表示，人工智能生成的信息并不總是準確的。ChatGPT常常出現“一本正經地胡說八道”的情況，需要一定的專業(yè)知識才能辨別真?zhèn)?；也可能有不法分子惡意“訓練”人工智能，使其提供詐騙信息、釣魚網站等內容，損害公民人身和財產安全。

ChatGPT能做什么在ChatGPT的“原產地”美國，2023年1月，一項對1000名18歲以上學生的調查顯示，超過89％的受訪學生會使用ChatGPT來完成家庭作業(yè)。ChatGPT的應用場景還包括：用來開發(fā)聊天機器人，也可以編寫和調試計算機程序，還可以進行文學、媒體相關領域的創(chuàng)作，包括創(chuàng)作音樂、電視劇、童話故事、詩歌和歌詞等。在某些測驗情境下，ChatGPT在教育、測試、回答測驗問題方面的表現甚至優(yōu)于普通人類測驗者。2023年2月4日《耶路撒冷郵報》報道，以色列總統伊薩克·赫爾佐格周三發(fā)表了一篇部分由AI撰寫的演講，成為第一位公開使用ChatGPT的世界領導人。2023年2月8日，微軟宣布推出由ChatGPT支持的最新版本搜索引擎“必應”（Bing）。新版“必應”可以輕松地切換到人工智能聊天模式；而新的Edge瀏覽器增加了人工智能功能，可以總結網頁，并協助撰寫電子郵件和社交媒體帖子。如何理性看待ChatGPT①一方面，我們不必過分夸大ChatGPT的威脅，因為從目前的訓練結果來看，它仍需要通過訪問數據庫并在目標引導下才能進行文本生成工作，難以取代人類的思考，因此不必過度恐慌。②另一方面，我們應該正確使用ChatGPT，。

5.請你為展板擬寫標題，要求與后面三塊展板的標題風格一致。

6.展板的順序應該互換，請你結合展板內容說明理由。

7.請你根據展板，為展板補全內容。

8.為提高同學們參與活動的積極性，小文同學提議增加下面這塊競猜展板，并請你提供競猜解析，解析內容包括選項和理由。

猜一猜下面哪首詩可能是AI寫的？A詠梅一枝斜出小窗中，不與群芳較淺濃。莫道春風無急緒，也隨流水到江東。B詠梅雪里孤芳不自持，暗香疏影月明時。東風一夜吹春去，只有寒梅獨占枝。鏈接材料：人類思想情感的微妙細膩處電腦是難以解答的真正的藝術關乎生命能力和活力的傳遞這是人之為人的更重要的層面

四、欣賞經典（46分）

（一）（10分）

9.

老師：《水滸傳》與《儒林外史》在塑造人物形象時都用到了“哥倆”模式，如上圖所示。我們來探究這種“哥倆”模式在構筑結構、表述主題中的作用。小文：我發(fā)現《水滸傳》中，魯智深大相國寺耍禪杖顯武藝引來林沖喝彩，繼而兩人結拜。以魯智深引出林沖，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣。林沖因（1）___（情節(jié)）被發(fā)配滄州，魯智深一路暗中保護，在野豬林救出林沖。以此突出作品“八方共域，異姓一家，四海皆兄弟”的主題。小語：我也發(fā)現了，《儒林外史》中，嚴貢生搶占王家的豬，強要黃老頭的利錢，因而畏罪潛逃，引出嚴監(jiān)生（2）____（情節(jié)）。后嚴監(jiān)生病逝，引出嚴貢生（3）________（情節(jié)）。以此突出作品（4）______的主題。

10.經典作品給人以詩意的滋養(yǎng)。請你仿照示例，任選下面一部作品，緊扣作品中的“詩意”，談談它帶給你的閱讀體驗。（50字以內）

示例：在《唐詩三百首》中，我能感受到“大漠孤煙直，長河落日圓”雄渾蒼涼，“深林人不知，明月來相照”的寧靜悠遠……這是大唐的風流與熱情。

A.《湘行散記》B.《白洋淀紀事》C.《泰戈爾詩選》

我選（）（序號），。

（二）（17分）

跟大自然說句話

鮑爾吉·原野

①我們說過許多話，我們記不起來都跟誰說過哪些話?？墒牵覀兏笞匀粠缀鯖]說過話，而它們就在我們身邊。

②大自然對我們說的話從來沒有停歇過，它們有耐心。早上，我們走出家門——如果你有這份細心體察的話——清風撫過面頰，風用它透明的小手輕輕摸你的臉，還有眉毛、眼窩和耳朵，好像它知道你會在這一刻走出門，在這里等你。事實上，它的小手還撫過你的肩膀、后背和鞋子，只是你沒察覺而已。

③風是大自然千萬種語言中的一種，可以叫風語，還可以叫其它語，隨便你，風并不在意這個。就在我們在做所謂“上班”或“上學”的活動時，在我們前往目的地而邁開第一步的時候，小鳥可能已經飛翔了三個多小時，已經看過了壯麗的日出。

④它從天空看到人像螞蟻一樣陸陸續(xù)續(xù)從房子里走到大街上，它在樹枝上看到草地上一朵小黃花正徐徐打開葉片，準備迎接陽光。

⑤而人們對這一切渾然無知，徑直走著，或徑直開車走著。他們不知道天邊的白云跟昨天不一樣，跟一小時之前也不一樣。人沒辦法改變自己的外貌，而云可以。

⑥云盡其一生變幻無窮化身卻不停歇。

⑦即使在城里，大自然也在人的身邊，土地、天空、空氣與光，俱有大自然的核心要素?？墒侨瞬⒉魂P心大自然在做什么，人的皮膚和心靈已經感受不到季節(jié)的變化。他們要通過資訊——比如說智能手機了解氣溫變化。

⑧是不是可以說，人正一點點遠離大自然——說的不是他們的身體，他們的身體不可能離開大氣層的包裹，藉此汲取氧氣生存——是說他們的心靈。

⑨人的心靈里裝填了越來越多的東西，因為世上的東西越來越多；但在他們內心的容積中有關大自然的關注越來越少。

⑩如果是這樣，人會失去好多欣賞美的機會。如實說，不是說每個人都需要審美，即使如美術師也不需要時時審美?？墒?，美是真與善不可分割的并存物，是奠定人之人格的基礎。

歷史告訴人們：不懂美的人（心里沒有審美能力的人）也是離愚昧與殘暴很近的人。而美的根源在哪里呢？大自然，只能是大自然。我們看到的許多樣式的藝術品，比如繪畫、音樂、舞蹈、建筑等等，都是人類對大自然的模仿。

它們是“假的”，是抒發(fā)、是表白、是再現、是提煉、是集中；而大自然是真的，它并不抒發(fā)再現，它渾然一團而已。

幾天前，我坐車去科左后旗探望重病的堂兄朝克巴特爾。這是冬季，天很早，因而很冷。車窗外蕭疏的景物使我的心情變得愈發(fā)沉重。在高速路上開車，地勢越走越高，幾乎可以俯看四野。

這時，東方的地平線橫貫晨曦，紅了約摸上百里，人不期然來到這塊高地，不期然在此與晨曦相遇。爾后朝陽以最初的紅丸模樣浮騰地表，四周萬物靜穆。隨著旭日初升，光線成萬倍增加，刺破天穹。

我真的被驚呆了，如果立身土地，納頭便拜也完全有可能。車繼續(xù)往胡四臺方向開，太陽越升越高。我心里如同獲得什么啟示卻說不出來，但至少不那么黑暗了。

如果我是一堆火，太陽往火里添進了我所不知道的可燃物，使火燒得更緊湊，更矮，不易被風吹滅。我堂兄是否可救尚未可知，但我知道我的心被日出擴大了一些。這就是大自然的教育，或者叫啟迪。

我一直想對別人說：大自然是人類的導師，教人學會愛，學會忍耐、節(jié)制、傾聽、觀察，學會體面地活著與死去。

但這些話沒機會說——在超市、在大街、在車站，你對誰說呢？即使面對親密的朋友，你也說不出這些話，