籃子里的大蒜：6-8歲幼兒園小學(xué)美術(shù)課件教案教程創(chuàng)意幼教

籃子里的大蒜：6-8歲幼兒園小學(xué)美術(shù)課件教案教程創(chuàng)意幼教目錄課程引入觀察與討論繪畫技巧指導(dǎo)創(chuàng)意繪畫實踐課程總結(jié)與拓展附件：優(yōu)秀作品欣賞與點評01課程引入講述一個關(guān)于籃子里的大蒜的小故事，例如：在一個陽光明媚的早晨，小女孩去市場買了一些新鮮的大蒜，她小心翼翼地將它們放入籃子里帶回家。在回家的路上，她想象著如何用這些大蒜為家人制作一頓美味的晚餐。這個故事可以激發(fā)孩子們的興趣和想象力，引導(dǎo)他們關(guān)注課程主題?；@子里的大蒜故事導(dǎo)入美術(shù)與生活的聯(lián)系010203介紹大蒜在生活中的重要性和多樣性，以及它在美術(shù)創(chuàng)作中的表現(xiàn)方式。引導(dǎo)孩子們思考如何將日常生活中的物品和場景轉(zhuǎn)化為美術(shù)作品，培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。通過展示一些以大蒜為主題的美術(shù)作品，激發(fā)孩子們的創(chuàng)作靈感和熱情。010203知識目標(biāo)了解大蒜的形態(tài)、色彩和質(zhì)感等特征；掌握基本的繪畫和手工制作技能。能力目標(biāo)能夠運用所學(xué)技能創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的以大蒜為主題的美術(shù)作品；培養(yǎng)孩子們的想象力、觀察力和動手能力。情感目標(biāo)引導(dǎo)孩子們關(guān)注生活中的美好事物，培養(yǎng)他們的審美情趣和熱愛生活的態(tài)度。同時，通過小組合作和互動交流，增進(jìn)孩子們之間的友誼和合作精神。課程目標(biāo)與要求02觀察與討論0102實物觀察：籃子里的大蒜讓孩子們分享他們的觀察結(jié)果，鼓勵他們用自己的語言描述大蒜的外觀和感受。準(zhǔn)備一籃子新鮮的大蒜，讓孩子們輪流傳遞、觸摸和聞其氣味，引導(dǎo)他們關(guān)注大蒜的形狀、質(zhì)地和氣味等特點。讓孩子們注意大蒜的細(xì)節(jié)特征，如外皮的紋理、瓣與瓣之間的緊密程度等，培養(yǎng)他們的觀察力和細(xì)節(jié)把握能力。通過比較不同大小、品種的大蒜，讓孩子們了解大蒜的多樣性。引導(dǎo)孩子們觀察大蒜的整體形態(tài)，如球形、扁圓形等，讓他們了解大蒜的基本形狀。形態(tài)特點分析引導(dǎo)孩子們觀察大蒜的色彩，包括外皮的顏色和切開后的顏色，讓他們了解大蒜的色彩特點。討論如何在繪畫中運用色彩來表現(xiàn)大蒜的特點，如使用暖色調(diào)來表現(xiàn)新鮮大蒜的活力，使用冷色調(diào)來表現(xiàn)干燥大蒜的質(zhì)感等。鼓勵孩子們嘗試使用不同的繪畫材料和技巧來表現(xiàn)大蒜的色彩和質(zhì)感，如使用水彩、油畫棒等。色彩運用討論03繪畫技巧指導(dǎo)教授孩子們?nèi)绾萎嬛本€、曲線和波浪線，為勾勒大蒜形狀打下基礎(chǔ)?；A(chǔ)線條練習(xí)形狀勾勒細(xì)節(jié)描繪引導(dǎo)孩子們觀察大蒜的形狀，嘗試用線條勾勒出大蒜的輪廓。鼓勵孩子們細(xì)致觀察大蒜的紋理和細(xì)節(jié)，用線條表現(xiàn)出大蒜的特點。030201線條勾勒技巧教授孩子們選擇適合表現(xiàn)大蒜的顏色，如白色、紫色、綠色等。色彩選擇引導(dǎo)孩子們嘗試將不同顏色進(jìn)行搭配，表現(xiàn)出大蒜的立體感和質(zhì)感。色彩搭配鼓勵孩子們在畫面中大膽運用色彩，營造出豐富的視覺效果。色彩運用色彩搭配原則ABDC質(zhì)感表現(xiàn)教授孩子們?nèi)绾斡霉P觸表現(xiàn)出大蒜的表皮紋理和質(zhì)感。陰影處理引導(dǎo)孩子們觀察大蒜在光線下的陰影變化，嘗試在畫面中表現(xiàn)出來。背景襯托鼓勵孩子們?yōu)榇笏馓砑雍线m的背景，如籃子、廚房等場景，增強(qiáng)畫面的生活氣息。創(chuàng)意發(fā)揮鼓勵孩子們在繪畫過程中發(fā)揮自己的想象力，為大蒜添加一些有趣的元素或故事情節(jié)。細(xì)節(jié)處理建議04創(chuàng)意繪畫實踐結(jié)合生活實際，選取“籃子里的大蒜”作為繪畫主題，引導(dǎo)孩子們觀察生活、發(fā)現(xiàn)美。主題來源介紹大蒜的形態(tài)特征、生長環(huán)境及其在生活中的作用，激發(fā)孩子們的創(chuàng)作興趣。創(chuàng)作背景主題構(gòu)思與創(chuàng)作背景引導(dǎo)孩子們觀察真實的大蒜，了解其形態(tài)、色彩和質(zhì)感，鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，構(gòu)思自己的作品。觀察與構(gòu)思教授孩子們?nèi)绾芜\用線條、色彩和構(gòu)圖等繪畫元素，表現(xiàn)出大蒜的特征和美感。繪畫技巧鼓勵孩子們大膽嘗試，運用所學(xué)技巧進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，及時給予幫助和鼓勵。創(chuàng)作過程個性化創(chuàng)作指導(dǎo)

作品展示與交流作品展示將孩子們的作品展示出來，讓大家共同欣賞和評價。交流分享鼓勵孩子們分享自己的創(chuàng)作過程和心得體會，增進(jìn)彼此的了解和友誼。教師點評教師對孩子們的作品進(jìn)行點評，肯定優(yōu)點，指出不足，激勵孩子們不斷進(jìn)步。05課程總結(jié)與拓展教學(xué)目標(biāo)通過觀察和描繪籃子里的大蒜，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力，同時讓學(xué)生了解大蒜的形態(tài)、色彩和紋理等特征。課程主題籃子里的大蒜導(dǎo)入通過實物或圖片展示籃子里的大蒜，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其特征。點評教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足，并提供改進(jìn)建議。實踐學(xué)生運用所學(xué)的繪畫技巧，嘗試描繪籃子里的大蒜，注意表現(xiàn)出其形態(tài)、色彩和紋理等特征。回顧本次課程內(nèi)容表現(xiàn)力學(xué)生能夠運用所學(xué)的繪畫技巧，生動地表現(xiàn)出籃子里的大蒜的形態(tài)、色彩和紋理等特征。觀察力學(xué)生能夠仔細(xì)觀察籃子里的大蒜，并準(zhǔn)確描述其特征。創(chuàng)意性學(xué)生能夠在作品中加入自己的創(chuàng)意和想法，使作品更具個性和獨特性。評價學(xué)生作品表現(xiàn)以“籃子里的蔬菜”為主題，讓學(xué)生嘗試描繪其他蔬菜，如西紅柿、黃瓜等，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。組織學(xué)生進(jìn)行“蔬菜拼盤”創(chuàng)意繪畫活動，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象力，將所學(xué)的繪畫技巧應(yīng)用于實際創(chuàng)作中。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的其他物品，如水果、玩具等，并嘗試用所學(xué)的繪畫技巧進(jìn)行描繪，提高學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。拓展延伸：將所學(xué)應(yīng)用于其他生活場景06附件：優(yōu)秀作品欣賞與點評010405060302作品1：《籃子與大蒜》該作品構(gòu)圖飽滿，色彩對比強(qiáng)烈，籃子與大蒜的質(zhì)感表現(xiàn)得非常到位，給人一種強(qiáng)烈的視覺沖擊力。作品2：《豐收的大蒜》這幅作品以籃子為背景，巧妙地運用色彩和線條表現(xiàn)出大蒜的層次感和立體感，充分展示了孩子們的創(chuàng)意和繪畫技巧。作品3：《陽光下的籃子與大蒜》該作品通過光影的處理，生動地表現(xiàn)出籃子和大蒜在陽光下的質(zhì)感，給人一種溫馨、美好的感覺。優(yōu)秀作品展示點評建議在今后的繪畫中，孩子們可以進(jìn)一步探索如何運用不同的繪畫材料和技巧來表現(xiàn)不同的質(zhì)感和光影效果。同時，也可以嘗試創(chuàng)作一些更具創(chuàng)意和想象力的作品，充分展現(xiàn)自己的個性和才華。孩子們的作品都非常出色，充分展示了他們的創(chuàng)意和繪畫技巧。在構(gòu)圖、色彩、線條等方面都有很大的進(jìn)步，特別是在表現(xiàn)籃子和大蒜的質(zhì)感和立體感方面，孩子們都做得非常出色。教師點評與建議學(xué)生自我評價與反思ABDC自我評價我覺得我在