詩歌鑒賞-2021年高考語文【熱點 重點 難點】（浙江版）（解析版）

重難點04詩歌鑒賞

【考點解讀】

1.詩歌形象

賞析詩歌形象包括物象、人物、畫面特征以及詩歌的意境，這些內(nèi)容是詩歌閱讀的基礎(chǔ)，有時也單獨

考核，平時注意積累。

2.詩歌語言

賞析詩歌語言包括煉字、詩歌的風格和綜合賞析詩句等內(nèi)容，是詩歌考核的一個難點，應(yīng)該重視。

3.詩歌表達技巧

賞析表達技巧包含修辭手法、表現(xiàn)手法和抒情方式，寫景是詩歌的一個重點，因此把寫景方式單獨列

出。

4.詩歌情感

分析詩歌情感是詩歌必考的內(nèi)容，一般以答題的方式出現(xiàn)，所占分析較高，一定要作為備考的重點，

抓住要領(lǐng)，強化訓練。

【答題方法技巧】

一、詩歌形象

1.詩歌意象鑒賞的分析方法：

意象，作為中國古代文論中的一個重要概念，被認為是作者內(nèi)在抽象心意的外在寄托，理解了意象所

蘊含的情感內(nèi)涵，詩詞的寓意也就迎刃而解。在高中語文所選的諸多古詩文中，對意象進行解讀，能夠提

高學生的詩詞鑒賞能力。

（1）關(guān)注意象所在的季節(jié)。意象，是作者對外界的事物心有所感，便將之寄托給一個所選定的具象，

其中融入作者自己強烈的個人感情色彩。作為作者精心挑選設(shè)計的外在投射，它出現(xiàn)的時節(jié)，是值得我們

關(guān)注的。如杜甫的《登高》，“風急”“天高”“落木”“飛鳥”諸多意象圍繞一個“悲秋”展開。此時的作者

經(jīng)歷了國家戰(zhàn)亂，愛子夭折的生活折磨，已經(jīng)從壯年“會當凌絕頂”的豪情壯志中蒼老，歷經(jīng)人世起伏，

悲歡離合，進入到生命的暮年之中，此時的季節(jié)“秋”，即時應(yīng)景登高時的季節(jié)，也是李唐王朝由盛入衰的

時代之“秋”，更是作者生命走過白日放歌縱酒的壯年，進入潦倒落寞的暮年的歲月之“秋”，一個季節(jié)三

重意蘊，故清人評其“氣象高渾，有如巫峽千尋，走云連風，誠為七律中稀有之作?！倍铎系摹队菝廊?

春花秋月何時了》當中，出現(xiàn)的季節(jié)則為春季，詞中開篇即“春花秋月何時了”，詞尾再次點題，“恰似一

江春水向東流”。春季本是最美好的時節(jié)，萬物復(fù)蘇，花紅柳綠，處處充滿生機，但對于作者而言，如此美

好的春天卻給人以度日如年之感，扣問這樣的日子何時結(jié)束。聯(lián)系作者的生平，經(jīng)歷亡國被囚的恥辱，飽

受宋帝的折磨，不難理解，詞中的春，有對昔日風華正茂時的春的懷念，更多的是而今淪為階下之囚的春

的生無可戀。景物之春與生命之秋形成鮮明對比，將詞人心靈上的波濤起伏和憂思難平娓娓道出。關(guān)注意

象所在的季節(jié)，幫助我們讀懂詩詞的內(nèi)蘊。

(2)認識意象所蘊含的顏色。列賓說：“色彩，就是思想。”在詩詞鑒賞中，抓住意象的顏色，就可以

體會濃郁的詩味。杜甫的《春夜喜雨》，全詩32字無一處寫喜，但一黑一紅，兩處顏色的對比，讓春雨為

錦官城帶來的花團錦簇、萬紫千紅的景象躍然紙上，“'喜'意都從罅縫里迸透”(浦起龍《讀杜心解》)。李

清照的名篇《如夢令?昨日雨疏風驟》，同樣有“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！币粋€嬌俏少女的好奇問題，

幾千年來撥動人們的心弦，而詞句中的色彩更是讓人印象深刻。作者用“綠”代替葉，“紅”代替花，本是

雨后花園的尋常之景，卻因作者別出心裁，以顏色代替尋常事物，使得詩句色彩鮮明、雨后的生機撲面而

來，“紅瘦”正是表明春天的漸漸消逝，而“綠肥”正是象征著綠葉成蔭的盛夏的即將來臨，語言的創(chuàng)新，

色彩的應(yīng)用使得詞句“委曲精工，含蓄無窮意焉”。

(3)留心意象的排列組合。除了意象的季節(jié)和顏色，關(guān)注意象的排列順序，對學生理解詩詞意義，也

具有極大的幫助。在高適的《燕歌行》中，“戰(zhàn)士軍前半生死，美人帳下猶歌舞”，兩組反差強烈的意象場

面濃縮在一句14個字之中，戰(zhàn)士戰(zhàn)死沙場的悲壯與將軍醉生夢死的場景形成強烈對比，作者對統(tǒng)治者昏庸

及批判力透紙背。在孟浩然《宿建德江》中：“移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人詩人

描寫了舟、煙渚、日暮、客、曠野、天、樹、清江、月等9個意象，但卻打破其常規(guī)的時間、空間排列組合

順序，以近似倒敘的組合方式描寫詩篇，荒誕之中，卻蘊含著詩人漂泊在外的愁緒，在途中江清月明，停

泊橋邊，但作者的思緒移舟孤獨落寂，獨特的排列順序，讓這首詩如一幀幀蒙太奇式的畫面，種種場景紛

至沓來，而作者的思緒卻巧妙的藏在景物的出現(xiàn)順序之中。

從“斷竹，續(xù)竹；飛土，逐肉”到“我以我血薦軒轅”，從“青青子衿，悠悠我心”到“落紅不是無情

物，化作春泥更護花”，五千年的文化史，也是五千年的詩詞史。關(guān)注詩詞中的意象，就是聆聽古人詩詞歌

賦背后的聲音，讓詩詞中的文字開口說話，讓詩詞中的故事打動人心。引導學生關(guān)注詩詞中的意象，走進

詩詞，體會詩詞中的文化，提高學生詩詞鑒賞的能力。

2.鑒賞人物形象的“四法”

(1)審讀標題，挖掘信息

題目是文章的眼睛，目以傳神。詩歌題目常常能傳出很多重要的信息。如陳子昂的《春夜別友人二首(其

一)》交代了季節(jié)、時間和送別的主題，對于把握人物形象起到了重要的作用。

(2)知人論世，關(guān)注背景

了解作者的生平和詩歌創(chuàng)作的時代背景，對把握詩歌的人物形象有重要的參考作用。

不同時代的作家，其作品所反映的社會內(nèi)容和寄寓的情感是不同的。同一作者，處于不同的人生階段，

遭遇不同，處境不同，其作品的感情基調(diào)也不一樣。

例如李清照前期生活幸福美滿，夫妻志同道合，伉儷相得，其詞輕快、爽朗，充滿生活情趣；后期遭

受戰(zhàn)亂，夫妻分離，自然就比較悲傷、哀怨、凄婉。

（3）整體感知，確定身份

分析人物形象，要從詩歌整體上把握。區(qū)分人物形象是哪一類，為其大體定位。

如楊炯的《從軍行》，通過整體閱讀，可大體給“書生”定位：一個充滿血性、志在馳騁沙場、渴望建

功立業(yè)的書生形象。

（4）抓關(guān)鍵詞，分析特征

塑造人物形象，詩人往往運用關(guān)鍵詞句，通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理等描寫完成，抓住了這

些關(guān)鍵詞句，也就能快速地把握詩歌人物形象的性格特征。

如杜審言《和晉陵陸丞早春游望》，抓住“宦游人”“偏驚”“歸思”“沾巾”等詞可以分析出詩人宦游

異鄉(xiāng)、傷感思歸的形象特征。

3.詩詞中意境的分類有:

(1)熱烈崇高、慷慨悲壯典型代表曹操的《觀滄海》

(2)悲涼凄清、蒼涼悲壯典型代表一一李白的《關(guān)山月》

(3)和平靜穆、淡泊靜謐典型代表——王維的《山居秋暝》

(4)宏偉壯麗、豪邁飄逸典型代表——王維《使至塞上》

(5)深邃沉郁、慷慨悲壯典型代表——杜甫的《秋興八首》

(6)清新素雅、自然淳樸典型代表——《古詩十九首》

纖秣婉麗、秣艷瑰麗典型代表一一溫庭筠的《菩薩蠻》

(8)凄冷寒涼、哀傷慘淡典型代表一一李清照的《一剪梅》

概括詩歌畫面的內(nèi)容是詩歌?？嫉念}目之一，答題時首先描述畫面的內(nèi)容，然后概括意境特征，一般

為“通過……等景物，描繪出一幅……（意境特征）+時令+地點圖景。有時后面在加上情感。

二、詩歌語言

1.煉字一般是要求分析“詩眼”，詩歌的“詩眼”即為詩歌的關(guān)鍵所在，基本上有兩種類型，煉字有兩

種類型：統(tǒng)攝全篇，或者一字傳神。

統(tǒng)攝全篇型，要結(jié)合全詩，逐聯(lián)（句）解說詩眼的體現(xiàn)，詩句解說要扣緊詩眼。充分體現(xiàn)詩眼“牽一

發(fā)而動全身”的特點。

一字傳神型，則重在透過詩眼，分析詩歌旨意，傳達作者情感。字句的解說要具體，要聯(lián)系描寫情境、

上下文意、詩作標題、作者情感等方面加以理解。

煉字的題目注意從煉意、煉境、煉結(jié)構(gòu)和煉手法等角度進行分析，一般都有煉意的內(nèi)容，如是寫景的

詩句往往有煉境的成分，煉結(jié)構(gòu)主要是統(tǒng)領(lǐng)全詩或在詩歌的結(jié)構(gòu)中起關(guān)鍵的作用，如轉(zhuǎn)折、過渡、詩眼等，

煉手法主要是修辭和表現(xiàn)手法。

答題可按以下步驟操作：

第一步解釋該字在句中的含義或指出這個字特殊的語法現(xiàn)象（詞類活用）（釋含義）

第二步展開聯(lián)想和想象，把該字放入到句中描述景象（描景象）

第三步分析采用的藝術(shù)表現(xiàn)手法或修辭手法，情與景的關(guān)系，及寫景方法）（明手法）

第四步點出該字烘托了怎樣的意境或者表達了怎樣的感情或在整體上有怎樣的表達效果（點情境/表感

情/談效果）

2.詩歌的語言

（1）語言特色類一一主要是對詩歌語言風格的概括，主要有格調(diào)、色彩、境界、情味等方面。

平淡。具有平淡風格的詩歌，語言力求樸素，不追求詞藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點，但于平淡

之中蘊含著深意。如陶淵明《飲酒》第五首的“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還”，表

面看來句句平淡，平淡之中蘊涵著詩人超脫塵世，悠然自得的情趣。有人評述陶淵明的詩“平淡而思致?！?/p>

工麗。具有工麗風格的詩歌，既講究辭藻華麗，又講究對仗工整。如杜甫《觀山水圖》中的“紅浸珊

瑚短，青懸薜荔長”，辭藻華麗，對仗工整，并在每句開頭用顏色詞語構(gòu)成一幅色彩鮮明的畫面。

直率。具有直率風格的詩詞，則毫不隱晦，毫不修飾，依照情感的原樣子直接寫出。如《詩經(jīng)?碩鼠》

中的“碩鼠，碩鼠，無食我黍！三歲貫汝，莫我肯顧”的詩句，直斥統(tǒng)治者的不勞而獲和無情壓榨。

委婉（含蓄）。具有委婉風格的詩歌，抒情或敘事，不直接寫出，而通過寫與本意無關(guān)的事物，或者通

過對比而委婉地表達內(nèi)心的情感。如李商隱《夜雨寄北》，詩的本意在于表達作者對妻子的懷念，但是沒有

直接寫出，而寫了“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”。

自然。自然，指詩詞不留雕琢的痕跡，不使人感到做作。李白曾用“清水出芙蓉，天然去雕飾”說明

自然的風格。如李白《古朗月行》中的“小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端”，寫出了兒

童時期對月亮稚氣的認識，表現(xiàn)出月亮的形狀和月光的皎潔可愛，不加雕飾，生動自然。

清幽。清靜而又幽深，表面看似平淡自然，細細體味卻意味深遠。如王維的《鹿柴》：“空山不見人，

但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上?！鼻皟删溆貌灰娙擞岸勅寺暤那榫?，烘托出山的空寂清冷，后兩

句用夕陽返照之光映著林中的青苔，進一步渲染了山的特點，給人一種無比清幽的美感。

雄奇。具有雄奇風格的詩歌，氣勢雄偉，立意奇特。如李賀《夢天》中的“遙望齊州九點煙，一泓海

水杯中瀉”，意思是說九州小得像九個煙點，大海小得像杯中之水。

奔放。奔放指直率而有氣勢。如蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的

詞句，將滾滾長江與歷史長河融于一體，凸現(xiàn)了歷史蕩滌千古風流的奔放氣勢，使讀者體味到作者兀立江

岸對景抒情的壯懷氣魄。

悲慨。即悲壯慷慨，寂寥蒼勁的藝術(shù)風格。具有這種風格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對時

代的感慨，或雄才不得志于時，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。陳子昂《登幽州臺歌》“前

不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下?！痹姼枰陨n茫原野為背景，勾勒出一位胸懷大志卻

因報國無門而孤獨悲傷的詩人形象，蒼涼悲壯，慷慨激昂。

洗練。這種風格的作品在語言表達上是通過千錘百煉而達到質(zhì)樸、省凈、流暢、圓潤灑脫、意韻無極

的境界。王昌齡《芙蓉樓送辛漸》“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！?/p>

這首絕句精巧的構(gòu)思和深婉的情趣融化在一片清空明澈的意境之中，天然渾成，語言上，“連”與“人”相

攜，織出一幅煙雨迷蒙的愁網(wǎng)，并以“孤”為動力，把人進一步推進縈懷的離情之中，加之冰心玉壺的絕

妙比喻，作者孤介傲岸、冰清玉潔的形象脫然而出。語近俗白卻字字枝根相連，不可分割，匠意極深而不

見斧鑿。

沉郁。用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝重深沉的憂

郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應(yīng)的嚴格詩律和鏗鏘的音韻。這些是形成這一風格的主要因素。如杜甫《登

高》就是這種風格的代表作。全詩意境深遠，語調(diào)沉郁悲涼，借暮秋的江天蕭瑟之景，抒寫顛沛流離、老

病孤愁的暮年情懷。既包蘊著詩人客里悲秋的無限心事，又表達了對國事的憂思。

清新。特點是用語新穎，不落俗套。清新一般是用在寫景詩中，一般詩風比較亮麗，語言比較通俗，比

喻新穎獨到，包含著作者的喜悅之情。清新之風常見于以下一些人詩中。一是大部分山水田園詩人，陶潛

的詩特點主要在平淡，有時候也不乏清新，而王維，孟浩然的詩則相對比較清新。

（2）語言特色類一一在詩歌解答中經(jīng)常套用的關(guān)于語言的術(shù)語。

行云流水：結(jié)構(gòu)、語言自然流暢。

形神兼?zhèn)洌赫Z言、結(jié)構(gòu)等形式與內(nèi)容主旨都無可挑剔。

簡潔洗煉（練）：語言簡練利落。

淺顯明白如話：不雕塑飾，不加修飾。

平淡無奇質(zhì)樸清新淡雅

詞藻華麗明快：明白通暢。

沉郁頓挫蒼涼：低沉、蒼勁、舒緩、悲涼等。

雄健雄渾：雄壯、強健、渾厚。

詩情畫意：即詩歌本身富于感情，讀者在閱讀詩歌時如入畫境。

富有哲理：也稱理趣，即詩歌中包含著某種人生或社會的哲理，使讀者有所領(lǐng)悟。這種哲理或存于詩

歌的某一聯(lián)中，一般為最后一聯(lián)，如王之渙《登鸛鵲樓》中“欲窮千里目，更上一層樓”，或整首詩都在說

理，一般見于宋以后詩歌中，如蘇軾的一首《琴詩》“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上,

何不于君指上聽？”，此詩雖只是兩問，實是蘇軾巧妙地回答了琴與指的辯證關(guān)系。

淋漓盡致：指詩歌寫得詳盡透徹，或?qū)δ承〇|西暴露的徹底。

例如李清照前期生活幸福美滿，夫妻志同道合，伉儷相得，其詞輕快、爽朗，充滿生活情趣；后期遭

受戰(zhàn)亂，夫妻分離，自然就比較悲傷、哀怨、凄婉。

3.賞析詩句四技巧

(1)弄懂表層含意

這是從句子的內(nèi)容、情感方面出發(fā)的，也是賞析句子的前提?；卮鸫祟悊栴}時，要著眼全篇，不能孤

立地評析某一詩句。

(2)把握句式特點

類型特點

倒裝句有種錯位的美

互文句有種開合的美

對仗句有種整飭的美

煉字句有種凝練的美

(3)關(guān)注表達技巧

有的運用修辭手法，有的運用表現(xiàn)手法。一般而言，高考選取的句子，都是在表達上有特色的句子。

鑒賞時要看出其在表達上的特別之處。

(4)注意句子位置

注意從句子的位置出發(fā)，把它放在全詩整體的框架內(nèi)，做到句不離篇。句子在詩中的位置不同，其作

用甚至手法都有所不同。

首句點題、開篇、奠定感情基調(diào)

中間句轉(zhuǎn)折文意、承上啟下

尾句或卒章顯志，或另辟新境，或含蓄雋永(以景結(jié)情句)

解題步驟

(1)解讀內(nèi)涵：結(jié)合詩句的語境概括詩句的內(nèi)容

(2)抓住特點：抓住詩句寫法或內(nèi)容上突出的一點簡析

(3)點出情境：點出該句營造的意境和表達的情感

(4)整合答案：按照要求整合答案，然后細心檢查

三、詩歌表達技巧

1.詩歌中常見的修辭：

比喻：就是打比方，用某些有類似點的事物來比擬另一事物，可分為明喻、暗喻、借喻等。運用比喻可

以化深奧為淺顯，化平淡為生動，化抽象為具體，化繁冗為簡潔。如：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

——岑參《白雪歌送武判官歸京》

夸張：就是為達到某種效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的修辭。

運用夸張可以突出特征，強化感情;烘托氣氛，增強感染力。如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。-

李白《望廬山瀑布》

擬人：就是把物當作人來寫。運用擬人可以化物為人，親切自然;生動活潑，具體形象。如：羌笛何需

怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。一一王之渙《涼州詞》

對偶：就是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對稱的一對句子表示兩個相對、相近或相關(guān)的一種修辭

方式。運用對偶可以使結(jié)構(gòu)對稱，形式整齊;節(jié)奏鮮明，音節(jié)和諧;高度概括，富有表現(xiàn)力。如：晴川歷歷

漢陽樹，芳草萋萋鸚洲。一一崔潁《黃鶴樓》

排比：由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的句子排列在一起，用來加強語氣，

強調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方法。運用排比可以使結(jié)構(gòu)緊湊，文意貫通;增強文章的氣勢，增強文章的感染

力。如：東市買駿馬，西市買鞍鞫，南市買轡頭，北市買長鞭。一一《木蘭詩》

反復(fù)：就是為了強調(diào)某種意思、突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語、句子或者段落等。運用反復(fù)

可以突出內(nèi)容，強化感情，增強感染力。如：知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。一一李清照《如夢令》

借代：就是不直接說出要說的事物，而借用與它有密切關(guān)系的事物來代替。運用借代可以使詩歌生動活

潑，使語言形象鮮明，利于表達作者的思想感情。如：洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。一一王昌齡《芙

蓉樓送辛漸》

設(shè)問：就是明知故問，自問自答。運用設(shè)問提出問題，引起注意;啟發(fā)思考，加深理解。如：借問酒家

何處有?牧童遙指杏花村.一一杜牧《清明》

雙關(guān)：就是在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義或同音的條件，有意使語句具有雙重意義的修辭，有

諧音雙關(guān)和語意雙關(guān)兩種。運用雙關(guān)可以使表達含蓄，語義豐富。如：東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。

一一劉禹錫《竹枝詞》

頂真：就是用句末的詞語作下一句的開頭的詞語的修辭。運用頂真可以使環(huán)環(huán)緊扣，引人入勝。議事

說理，準確、謹嚴、周密。抒情寫意，格調(diào)清新。壯物敘事，條理清晰。如：醉不成歡慘將別，別時茫茫

江浸月。一一白居易《琵琶行》

通感：也叫移覺，就是把人的各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等）通過比喻或形容溝通起來

的修辭。運用排比可以使感覺互換，生動形象，啟人聯(lián)想，耐人尋味。如：綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春

意鬧。一一宋祁的《玉樓春春景》

對比：使事物特征鮮明突出，表達強烈的感情。如：戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。一一高適《燕

歌行》

答題模式：

(1)答題時首先明確手法。

(2)結(jié)合詩歌解釋為什么是這種手法。

(3)答出效果。

2.詩歌中常見的表現(xiàn)手法：

(1)聯(lián)想、想象：聯(lián)想由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點聯(lián)系起來造成一

個典型。

(2)鋪墊：為主要情節(jié)做準備或醞釀高潮到來之前的一系列非主情節(jié)。

(3)象征：通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點的概念、思想和感情。

(4)對比(對照)：把兩種不同的事物或情形作對照，互相比較。

(5)襯托(烘托)：指的是以乙托甲，使甲的特點或特質(zhì)更加突出。有正襯和反襯兩種。

(6)抑揚：把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強調(diào)其中一個方面以達到抑此揚

彼或抑彼揚此的目的。有先揚后抑和先抑后揚之分。

(7)(前后)照應(yīng)：指詩中對前面所寫的作必要的回答。恰當運用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴謹。

(8)正側(cè)描寫：對描寫對象進行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明、

突出的是側(cè)面描寫。

(9)虛實結(jié)合：是指現(xiàn)實的景、事與想象的景、事互相映襯，以實襯虛、以虛襯實，交織一起表達同

一樣的情感。

(10)托物言志:在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，含蓄地寄托作者的主張、哲理,能給人

留下思考的余地和想象的空間。

(11)直抒胸臆:即景抒懷,直接表達詩人面對自然景象所產(chǎn)生的情感和富有哲理性的思想。

(12)借景抒情:通過景物描寫,襯托作者或喜或悲的情感。

(13)融情于景:人要表達的思想感情正面不著一字,全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒發(fā)感

情。

(14)襯托或渲染:對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出事物的特點，營造氛圍。

(15)動靜結(jié)合:對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫,兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。

(16)用典:用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現(xiàn)

實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等,屬于借古抒懷。委婉地表達了作者的思想、情感。

答題模式：

(1)首先必須準確指出用了什么表現(xiàn)手法或何種技巧，其次才是對相關(guān)技巧的具體的鑒賞。

(2)結(jié)合相關(guān)詩句說說這個手法的內(nèi)容，在詩歌中的具體運用。

(3)說說作者采取這種手法的原因。

(4)再次解釋這種手法表達了詩人怎樣的情感，傳達了怎樣的旨趣，運用該手法的好處。在鑒賞過程

中的語言表述必須是將詩歌的意境解釋和形式技巧的鑒賞結(jié)合在一起的流暢優(yōu)美的賞析。

3.詩歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今等，還有借助特殊的

方式抒情如用典、對比、細節(jié)描寫等，答題時根據(jù)具體的詩歌具體的分析

直接抒情(直抒胸臆)直接抒情也叫直抒胸臆，是直接對有關(guān)人物和事件表明愛憎態(tài)度的抒情方式。

中國古典詩歌的創(chuàng)作十分講究含蓄、凝練。詩人在處理情感時一般不是直接的抒情，而是言在此意在

彼，敘事則因事緣情，寫景則借景抒情，詠物則托物言志，記史則詠史抒懷。

因事緣情

如唐代張籍的〈秋思「洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！边@首

秋思寓情于事，借助日常生活中一個富于包孕的片斷一一寄家書時的思想活動和行動細節(jié)，非常真切細膩

地表達了作客他鄉(xiāng)的人對家鄉(xiāng)親人的深切懷念。又如白居易的〈藍橋驛見元九詩》“藍橋春雪君歸日，秦嶺

秋風我去時。每到驛亭先下馬，循墻繞柱覓君詩?！边@首絕句，乍讀只是平淡的征途紀事，頂多不過表現(xiàn)白

與元交誼甚篤，愛其人而及其詩而已。其實，這貌似平淡的二十八字，卻暗含著詩人心底的萬頃波濤。可

貴的友情，可泣的共同遭際，詩中一句不說，只是讓讀者自己去尋覓包含在春雪秋風中的人事深沉變化，

去體會詩人那種沉痛凄愴的感情。這正是所謂“言淺而深，意微而顯”。

借景抒情

當作者對某種景物有所感觸時，把自身所要抒發(fā)的感情，寄寓在景物中，通過描寫景物予以抒發(fā)，這

種抒情方式就叫做借景抒情。一般情況下，是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯哀情或哀景寫樂

情的寫法。

樂景寫樂情：如唐代杜甫的《春夜喜雨》“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑

云俱黑，江船火獨明，曉看紅濕處，花重錦官城?！笔敲枥L春雨夜景，表現(xiàn)喜悅心情的名作。謝靈運的“池

塘生春草，園柳變鳴禽”從春草中，從園柳和鳴禽中，詩人感到春天的蓬勃生機，透露出喜悅的感情。

哀景述哀情：如劉禹錫的《石頭城》“山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回?；此畺|邊舊時月，夜深還

過女墻來?！痹娙税咽^城放到沉寂的群山中寫，放在帶涼意的潮聲中寫，放到朦朧的月夜中寫，這樣尤能

顯示出故國的沒落荒涼。只寫山水明月，而六代繁榮富貴，俱歸烏有。詩中句句是景，然而無景不融合著

詩人故國蕭條，人生凄涼的深沉感傷。再如元稹的《聞樂天授江州司馬》“殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九

江。垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗。”元稹貶謫他鄉(xiāng)，又身患重病，心境本來就不佳。忽然聽到摯友也

蒙冤被貶，內(nèi)心更是極度震驚，萬般怨苦，滿腹愁思一齊涌上心頭。以這種悲涼的心境觀景，一切景物也

都變得陰沉昏暗了。首尾兩句，既是景語，又是情語，以哀景抒哀情，情與景融合一體，“妙合無垠”。

樂景襯哀情：《姜齋詩話》說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。如杜甫的《絕句二首》“江

碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？”碧綠的江，青蔥的山，火紅的花，潔白的鳥，這春

末夏初的景色不可謂不美，可惜歲月荏苒，歸期遙遙，非但引不起游玩的興致，反而勾起了漂泊的感傷。

再如唐代張仲素的《春閨思》“裊裊城邊柳，青青陌上桑。提籠忘采葉，昨夜夢漁陽?！贝阂獍蝗坏拿谰胺?/p>

襯出少婦內(nèi)心的哀怨、凄涼。以樂景寫哀情，別具韻致。

托物言志

作者借自然界中的某物自身具有的特征，來表達某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化的色彩。如

虞世南的《蟬》：“垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。”詩中三四句借蟬聲遠傳的獨特

感受，道出了蘊含的真理，也就是立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠播，從而表達

出對人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信。王安石的《北陂杏花》“一陂春水繞花身，花影妖嬌各占春。

縱被春風吹作雪，絕勝南陌碾作塵。"杏花，絢麗而脫俗，傍水杏花，更是風姿綽約，神韻獨絕。本詩寫臨

水開放的杏花，是一首詠物詩，更是作者淡然心境，高潔人格，寧為玉碎，不為瓦全的倔強個性的體現(xiàn)。

詠史抒懷

如張可久的《［中呂］?賣花聲》懷古“美人自刎烏江岸，戰(zhàn)火曾燒赤壁山，將軍空老玉門關(guān)。傷心秦

漢，生民涂炭，讀書人一聲長嘆”這首曲慨嘆秦漢時統(tǒng)治者之間的戰(zhàn)爭和各民族間的戰(zhàn)爭，給老百姓造成

了深重的災(zāi)難，表現(xiàn)了作者同情人民的思想感情。又如劉禹錫的《烏衣巷》“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口

夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！蔽羧哲囁R龍的朱雀橋，衣冠往來的烏衣巷，而今已經(jīng)荒涼

冷落，籠罩在寂寥慘淡的氛圍之中。從中我們可以清晰地聽到作者對這一變化發(fā)出的滄海桑田的無限感慨。

4.對于詩詞中的景，鑒賞時應(yīng)主要注意的常見方法和技巧有以下幾點：

(1)留意作者觀察景物的立足點和描寫景物的角度，如高、低、俯、仰的變化。

(2)把握和分析作者描寫景物的方法，如繪形、繪聲、繪色?！皝y石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！?/p>

(3)理解和說明描寫景物的技巧，參照前面的表現(xiàn)手法。

(4)語言運用方面，既要學會欣賞像盛唐詩人所描寫的雄渾壯麗的景象，如王維的“大漠孤煙直，長

河落日圓”，又要善于體會詩人細致入微的觀察、捕捉和描摹，如杜甫的“細雨魚兒出，微風燕子斜”。

四、分析詩歌的情感

把握詩歌主旨情感的五要點：

（1）明確古代士大夫的情懷。傳統(tǒng)士大夫受儒家、道家、佛家思想的影響:儒家要求他們修身、齊家、

治國、平天下,關(guān)懷國運民生;道家啟發(fā)他們在自然田園里安放心靈，回歸純樸與真性情;佛家會讓他們戀土

懷鄉(xiāng)、感嘆生命短暫與人生無常，參悟個體、宇宙與社會之間的關(guān)系。

（2）找準主旨句（含標題）。詩歌常有點明主旨的句子，如律詩中的首聯(lián)和尾聯(lián)往往關(guān)乎作者的思想

情感，頜聯(lián)和頸聯(lián)常常含有藝術(shù)手法。還有的詩歌標題就揭示了主旨。

（3）知人論世，看清背景。“詩言志”，作者的人生經(jīng)歷不同，通過詩詞所表現(xiàn)出來的思想情感也就不

同。因此,鑒賞時不妨從作者所處的時代環(huán)境及其生活經(jīng)歷入手。

（4）把握詩歌意象、意境的內(nèi)涵。中國古代詩歌的特點之一是使用意象、意境表情達意，所以讀懂詩

歌的意象與意境的內(nèi)涵是解讀詩歌主旨的重要依據(jù)。理解意象的內(nèi)涵一定要結(jié)合具體的詩歌作品,不能拘泥

固化，因為同一個事物在不同的詩歌作品中可能表達不同的意思。如蟬，古人以為蟬餐風飲露，是高潔的象

征，常以蟬的高潔表現(xiàn)自己品行的高潔。如虞世南的《蟬》中有“居高聲自遠，非是藉秋風”。柳永的《雨

霖鈴》開篇就是“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”，營造了一種足以觸動離愁別緒的氣氛。

（5）從詩歌中典故的意思反觀主旨。作者創(chuàng)作詩歌時,有時會借助一些典故來表現(xiàn)廣泛而深刻的主題。

考生如果了解這些典故，會有助于把握作品的主旨。

【限時檢測】

一、閱讀下面這首詞，完成下面小題。

桂枝香

（明）王廷相

朝霞飛散，正微借清霜，林外烘染。搖落年華，宋玉又傷幽怨。小樓悄悄闌干倚，最浮云、不堪情戀。

玉書難寄，楚天空闊，夢迷人遠。

嘆雙鬢、年來較短。算病旅中秋，不禁登玩。只見青山，誰見古時人面。鄉(xiāng)心渺渺隨流水，更不待、商

歌魂斷。新愁頓起，半窗暝雨，一聲歸雁。

1.從題材上看，這首詞是一首詞。

2.簡要分析本詞的抒情特點。

【答案】

1.借景抒情詩（懷人、思鄉(xiāng)、閨怨）

2.①借景抒情：上片借飛散的朝霞、清霜、秋林等意象，下片借青山、暝雨、歸雁等意象，營造/凄冷蕭

瑟的氛圍，抒發(fā)了抒情主人公的離愁別緒。②用典（借事抒情）：上片借用宋玉的典故，表達了抒情主人公

的幽怨之情；下片借用崔護的“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”的語典，表達了物是人非的傷感。③

直抒胸臆：詞中“不堪情戀”“新愁頓起”等詞句直接表達了抒情主人公的離愁別緒。

【分析】

I.閱讀全詞可知，上闕借飛散的朝霞、“清霜”，秋林等意象；下闕借“青山”''流水”“半窗暝雨”“一

聲歸雁”等意象，營造了凄冷蕭瑟的氛圍，抒發(fā)了抒情主人公的離愁別緒（，懷人、思鄉(xiāng)、閨怨）。

2.（1）從表達方式上看：本詞借景抒情，上闋前三句“朝霞飛散，正微借清霜，林外烘染"借飛散的朝霞，

“清霜”，秋林等意象；下闋借“青山”“流水”“半窗暝雨”“一聲歸雁”）營造了凄冷簫瑟的氛圍，抒

發(fā)了抒情主人公的離愁別緒。

（2）從表現(xiàn)手法上：本詞用典（借事抒情），詞中“宋玉又傷幽怨”一句借用宋玉的典故，表達了抒情主人公的

幽怨之情：“只見青山，誰見古時人面?！苯栌么拮o的“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”的語典，表

達了物是人非的傷感。

（3）從抒情方式上：本詞直抒胸臆，詞中“不堪情戀”“新愁頓起”等詞句直接表達了抒情主人公的離愁別

緒。

二、閱讀下面這首詩，完成下面小題。

秋夕讀書幽興，獻兵部李侍郎

岑參

年紀蹉院四十強，自憐頭白始為郎。雨滋苔鮮侵階綠，秋颯梧桐覆井黃。

驚蟬也解求高樹，旅雁還應(yīng)厭后行。覽卷試穿鄰舍壁，明燈何惜借余光？

3.從詩歌題目中可得知，作者作詩的時間是（1），作詩的目的是（2）。

4.請結(jié)合詩歌內(nèi)容，從抒情手法的角度簡要賞析這首詩。

【答案】

3.秋天晚上求官（干謁或請李侍郎舉薦自己，意思相近即可）

4.①直抒胸臆：首聯(lián)“蹉昵”“自憐"抒發(fā)J'自己壯志難酬的慨嘆：②借景抒情：頷聯(lián)借寫秋景，表達」'

歲月蹉蹌的悲涼之意；③借物抒情，寫“驚蟬”“旅雁”“求高樹”“厭后行”，其實是以“驚蟬”“旅

雁”自比，表達自己仕途上進的愿望。④用典抒情：尾聯(lián)運用鑿壁偷光的典故，表達了作者希望得到李侍

郎提攜的心愿。（答出任意三點即可，意思相近即可）

【分析】

3.由題目“秋夕”可知，作者作詩的時間是秋天晚上；

由題目“獻兵部李侍郎”可知，是岑參因官職低微而轉(zhuǎn)求從軍的干謁之詩。

4.本題要求從抒情手法的角度簡要賞析這首詩，“抒情手法”主要指的是直接抒情和間接抒情。

首聯(lián)“年紀蹉昵四十強，自憐頭白始為郎”，詩人先寫自己“四十”始“為郎”有年華易已逝、自傷身世

之感?！磅汴恰薄白詰z”直接抒發(fā)了作者壯志難酬的慨嘆；

頷聯(lián)“雨滋苔辭侵階綠，秋颯梧桐覆井黃”，此聯(lián)是寫景，描寫了作者讀書的清幽環(huán)境，借景抒情，烘托

了歲月蹉鴕的感傷之情；

頸聯(lián)“驚蟬也解求高樹，旅雁還應(yīng)厭后行”，意思是，蟬也希望棲在高樹才心安，遷飛之雁也不喜歡落在

隊伍后面。通過“驚蟬”“求高樹”，“旅雁”“厭后行”，借物抒情，以“驚蟬”“旅雁”自比，含蓄

的表達了詩人仕途上進、欲選調(diào)的愿望；

尾聯(lián)“覽卷試穿鄰舍壁，明燈何惜借余光”，用西漢匡衡鑿壁偷光的典故，借用“借光”之意，表達了作

者希望得到李侍郎的提攜的心愿，屬于用典抒情。

三、閱讀下面這首元曲，完成下面小題。

［中呂］陽春曲?知幾?

（元）白樸

知榮知辱牢緘口，誰是誰非暗點頭，詩書叢里淹留。閑袖手，貧煞也風流。不因酒困因詩困，常被吟

魂惱醉魂。四時風月一閑身。無用人，詩酒樂天真。張良辭漢全身計，范蠡歸湖遠害機。樂山樂水總相宜。

君細推，今古幾人知。

（注）①幾：人生吉兇的征兆。

5.從詩中可知，“四時風月"''口口”和“□□口口”構(gòu)成了詩人生活內(nèi)容的主要元素。

6.詩或抒情，或明志，這首元曲重在明志，請簡析它的“明志”藝術(shù)。

【答案】

5.詩酒樂山樂水

6.①直抒胸臆。直率明了地表達了自己遠離世俗、清閑恬淡、不言是非、不慕榮利的生活態(tài)度和歸隱山水，

詩酒相伴的志向。②用典。用兩位古代名人的典故，說明自己不去為官、寄情山水是明智的，肯定了自己

的處世態(tài)度。③以問作結(jié)，寄興深遠，進一步肯定了自己人生態(tài)度。

【分析】

5.首先根據(jù)題目給出的空格來分析，第一處空格應(yīng)該填入兩個字的內(nèi)容，第二處空格應(yīng)該填入四個字的內(nèi)

容，這就圈定了回答的字數(shù)和范圍。

其次，根據(jù)詩歌的內(nèi)容，“無用人，詩酒樂天真”，表達了作者才華不高、順遂自己本性，滿足于四季飲

酒賦詩的情懷，可見“詩酒”是詩人生活的主要內(nèi)容之一?！皹飞綐匪傁嘁恕?，表達了詩人醉心于山水

風景，怡然自得、悠閑從容的人生態(tài)度，可見“樂山樂水”也是詩人生活的主要內(nèi)容之一。同時，“詩酒”

和“樂山樂水”也符合題目中給出的字數(shù)限制。

6.首先，根據(jù)詩歌中“知榮知辱牢緘口，誰是誰非暗點頭”“閑袖手，貧煞也風流”“無用人”的內(nèi)容,

可見詩人采用了直抒胸臆的手法，直率明了地表達了自己遠離世俗、清閑恬淡、不言是非、不慕榮利的生

活態(tài)度；”詩書叢里淹留"''不因酒困因詩困，常被吟魂惱醉魂。四時風月一閑身”“詩酒樂天真”和"樂

山樂水總相宜”的內(nèi)容，直接抒發(fā)了詩人對縱情于美酒、寄情于詩文，醉心山水，一身清閑的生活狀態(tài)的

追求。從中可以看出詩人的志向所在：歸隱山水，詩酒相伴，怡然自樂，不問塵俗。

其次，根據(jù)詩歌中“張良辭漢全身計，范蠡歸湖遠害機”的內(nèi)容，可見詩人采用了用典的手法，用兩位古

代名人的典故，說張良明哲保身離開了漢朝的權(quán)力中心，范蠡辭官隱居在太湖上，避免了被迫害的命運，

贊揚他們功成身退，洞察世務(wù)。由此抒發(fā)了自己也如張良和范盆一樣，遠離官場，不求榮華，徜徉山水，

避開災(zāi)禍的志向，說明自己不去為官、寄情山水是明智的，肯定「自己的處世態(tài)度。

最后，詩歌以問作結(jié)，“君細推，今古幾人知”一句是說，想一想，古往今來又有多少人能預(yù)知事物將要

發(fā)生變化呢？能遠離禍害的又有多少人呢？詩人語氣感慨，寄興深遠，既是對歷史的反思，對世人不知全

身遠害、熱衷于高官厚祿的感嘆，也是進一步對自己處世態(tài)度的肯定。

四、閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。

高郵⑦

（明）楊士奇

四顧無山色，蒼茫極遠天。水云涵郡郭，粳稻被湖田。

草舍津頭市，菱歌柳外船。羈愁念前路，非為別離牽。

點絳唇?湖上②

（清）釋正葩

來往煙波，此生自號西湖長久輕風小槳。蕩出蘆花港。

得意高歌，夜靜聲偏朗。無人賞。自家拍掌。唱徹千山響。

（注釋）①高郵：江蘇省地名。②清代陳廷棹評：“……除西湖老僧《點絳唇》外，鮮有佳者……其中一

片化機，未可淺視。”③西湖長：掌管西湖的人。

7.從題材上看，兩首詩歌都屬于山水田園范疇。從所抒發(fā)的情感看，第一首抒發(fā)的是,第二首抒發(fā)

的是。

8.兩首詩歌在景物描寫上各具特色，請比較二者的不同。

【答案】

7.羈愁閑適（得意、不受世俗的羈絆、對自由的熱愛、對隱居生活的熱愛）

8.①描寫角度不同?！陡哙]》點面結(jié)合，既有遠景勾勒，也有細致景物的描摹，描寫的較為細致，營造清

新的意境；《點絳唇》只注重“點”，西湖特色景致的“點”，引發(fā)讀者想象勾勒整幅畫面。②描寫手法不

同?！陡哙]》視聽結(jié)合，有生活氣息，煙火氣，偏向于景物的“活”?！饵c絳唇》則以動襯靜，用“高歌”“拍

掌”“蕩漿”反襯出景物的“靜”。③寫景目的不同，《高郵》為抒情張本，借景抒情。前六句描寫的山水

田園風光是為了引出“羈愁”。《點絳唇》的寫景是把景作為人物活動的背景，寫出閑適之情，不受世俗的

羈絆，對自由的熱愛。

【分析】

7.第一首楊士奇的《高郵》一詩，錯尾聯(lián)“羈愁念前路，非為別離牽”中的“羈愁”可知，詩作最后直抒

胸臆，抒發(fā)了詩人的“羈愁”，故第一空填寫“羈愁”。

第二首，清代釋正舶《點絳唇?湖上》一詞，根據(jù)“來往煙波”“輕風小槳。蕩出蘆花港”，寫在喧囂復(fù)歸

于寧靜的西湖之夜，輕舟小槳，從蘆花飛白的港灣，蕩入湖上，由此可知詞人的閑適；該句“得意高歌，

夜靜聲偏朗”句可知詞人此時是得意的；“無人賞，自家拍掌，唱得千山響”，寫作者在這沉寂的靜夜蕩

舟高歌，不求他人賞，只是自適其樂，表達了對隱居生活（自由）的熱愛；“自家拍掌，唱得千山響”，

寫詞人面對湖山勝景，他并非如出家人那樣一味地恬靜寂滅，而是頗具豪情逸興，表現(xiàn)出他不羈塵俗、高

蹈世外的生活態(tài)度和情趣。故第二空可填寫“閑適（得意、不受世俗的羈絆、對自由的熱愛、對隱居生活

的熱愛）”。

8.首先要答出這兩首詩在景物描寫上的不同之處。

（1）寫角度不同

《高郵》一詩中，“四顧無山色，蒼茫極遠天。水云涵郡郭，粳稻被湖田”為遠景，屬于“面”上的勾勒，

“草舍津頭市，菱歌柳外船”是近景，進行“點”上的細致描摹；采用點面結(jié)合，從遠景近景相結(jié)合的手

法描寫景色，營造清新的意境。

《點絳唇》中的只注重“點”上的描寫，“輕風小槳。蕩出蘆花港”是西湖特色景致的“點”，“唱徹千

山響”引發(fā)讀者想象勾勒整幅畫面。

（2）描寫手法不同

《高郵》中的“山色”“蒼茫極遠天"''水云涵郡郭，粳稻被湖田”“草舍津頭市”是利用視覺寫景，“菱

歌柳外船”是通過聽覺寫景，運用視聽結(jié)合的手法，具有生活氣息，具有煙火氣，偏向于景物的“活”。

《點絳唇》中，“輕風小槳。蕩出蘆花港”“得意高歌，夜靜聲偏朗”“自家拍掌。唱徹千山響”，以動

襯靜，用“高歌”“拍掌”以及蕩漿聲反襯出景物的“靜”。

（3）寫景目的不同

《高郵》一詩前三聯(lián)寫景，最后一聯(lián)“羈愁念前路，非為別離牽”抒情，借景抒情，前三聯(lián)描寫山水田園

風光是為了引出“羈愁”。所以，寫景是為抒情張本的。

《點絳唇》先說自己是“西湖長”，然后描寫詞人游覽西湖夜景，重在寫詞人“蕩”“高歌”“拍掌”的

活動。所以，本詞中的景物描寫是人物活動的背景，借景寫出詞人不受世俗的羈絆的閑適和對自由的熱愛

之情。

五、閱讀下面這首宋詞，完成各題。

浪淘沙?題酒家壁

［宋］周文璞

還了酒家錢，便好安眠。大槐宮里著貂蟀。行到江南知是夢，雪壓漁船。

盤礴古梅邊，也是前緣。鵝黃雪白又醒然。一事最奇君記?。好魅招履辍?/p>

（注）①大槐宮：唐李公佐《南柯太守傳》記廣陵淳于夢夢游大槐安國。

9.作者善于通過用典抒情達意，蘊藉深遠，如“盤礴”語出《莊子?田子方》，指箕踞而坐，寫出人物—

的特點。

10.請從“酒”入手，結(jié)合全詩，分析作者表達的情感態(tài)度。

【答案】

9.放浪形?。⒚摬涣b）

10.①起句還好酒錢即安眠，寫出了作者的灑脫不羈。②"大槐宮……雪壓漁船”三句由酒入夢，又從夢

中醒來，似夢非夢之間表達人生無常之嘆。③見“鵝黃雪白”恍若醒來，把“明日新年”當作奇事來聲張，

依然是醉語，詼諧有趣。④詩歌并非全是醉語，“雪壓漁船”“明日新年”也透露出了對現(xiàn)實的無奈和對

流年暗去的傷感。

【分析】

9.“盤礴”，指箕踞而坐，兩腳張開，兩膝微曲地坐著，形狀像箕。這是一種不拘禮節(jié)、傲慢不敬的坐

法。本指莊子輕慢傲視對方的姿態(tài)。此處在古梅邊“盤礴”，表現(xiàn)灑脫不羈、放浪形骸的形象特點。

10.首句“還了酒家錢，便好安眠”，還好酒錢即安眠，寫出了作者的灑脫不羈，寫到“盤礴古梅邊”為

不羈之態(tài)。

“大槐宮……雪壓漁船”三句，寫詞人嗜酒、醉眠，他的美夢及其破滅等等，都是處于當時社會現(xiàn)實下郁

郁不得志的反應(yīng)。詞中“大槐宮里著貂蟬”，是用來批判當時富貴無常、得失不定的社會現(xiàn)實。作者曾任

過小官，也算在“大槐宮”里呆過的人物，詞人對“宮”內(nèi)的沉浮、冷暖深有體察，即作者對現(xiàn)實的一種

曲折而委婉的批判，表達人生無常。

最后一句的詼諧與奇特，更是超出常人想象之外。詞人出人意料地說出了一件盡人皆知、無'‘奇”可言的

事，可見依然是醉語。而詩歌并非全是醉語，“雪壓漁船”，自然是作者在夢醒之后所看到的真實景物，

卻也未嘗不是當時社會現(xiàn)實的形象表現(xiàn)，寫其嚴酷，寓有作者的指斥之意。“明日新年”，一年又過去，

新的一年到來，透露出了對現(xiàn)實的無奈和對流年暗去的傷感。

六、閱讀下面這首詩，完成各題。

杭州春望

〔唐〕白居易

望海樓明照曙霞，護江堤白踏晴沙。

濤聲夜入伍員?廟，柳色春藏蘇?、诩?。

紅袖織綾夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花。

誰開湖寺西南路，草綠裙腰一道斜。

（注）①伍員：伍子骨，字子胥，春秋時楚國人。其父兄皆被楚平王殺害。伍員逃到吳國，佐吳王闔廬打

敗楚國，又佐吳王夫差打敗越國，后因受讒毀，為夫差所殺。②蘇小：南齊時錢塘名妓蘇小小。

11.全詩緊扣詩中一個“”字，展現(xiàn)出杭州春日美景，既有,也有風俗人情。

12.《唐詩箋注》：“濤聲夜入，何等悲壯！柳色春藏，何等嫵媚！有此嫵媚，不可無此悲壯；有此悲壯，

不可無此嫵媚。若一味悲壯，或一味嫵媚，吾不欲觀之矣。"你如何看待這個評價，請結(jié)合詩句分析。

【答案】

11.望自然風光

12.①本詩首聯(lián)寫白天眺望情景，領(lǐng)聯(lián)“夜入”是虛寫，由白天眼前的錢塘江和伍元廟想到晚上濤聲傳入

廟中，格外清晰，伍子胥是一個悲劇英雄，為震天的濤聲增添了悲壯色彩，由此可見，“濤聲夜入，何等

悲壯！"②蘇小小家隱藏在楊柳春色中，點出“春”字，正面描寫春光明媚，楊柳飄揚，無限風光，蘇小

小是錢塘名妓，才色雙絕，嫵媚動人，由此可見，“柳色春藏，何等嫵媚！”

③這個評價看到詩人抓住“濤聲”和“柳色”兩個意象，有想象之景，也有眼前之景，虛實結(jié)合，意境是

悲壯與嫵媚兼有，缺一不可，豐富了杭州的景象，展現(xiàn)了不同的意蘊。

【分析】

II.本題第（1）空，要求分析詩歌內(nèi)容緊扣住了詩題中的哪個字。詩歌的首聯(lián)，先推出“望海樓”“護江

堤”，頷聯(lián)分別從視聽感知里生發(fā)出“夜入”“春藏”的美妙聯(lián)想，?并融進涵納“伍員廟”“蘇小家”

里，頸聯(lián)移開目光，注視到民俗人事上來，描寫杭州女工織藝的精巧和當時人們爭飲佳醪的民俗風情，勾

勒出繁榮興旺的社會景象。而“紅袖”與“青旗”、“柿蒂”與“梨花”的顏色對照、品物相襯，更像一

幅工麗雅致的畫圖，流溢著濃郁活潑的生活情趣。尾聯(lián)以登高遠眺所見的闊大場景收束，暗與首句照應(yīng)。

所以，整首詩的內(nèi)容，都是從詩人眼中所出，是詩人所看到的景象，緊扣住的是詩題中的“望”字。第（2）

空，詩歌中“紅袖織綾夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花”，寫出了描寫杭州女工織藝的精巧和當時人們爭飲佳醪

的民俗風情，勾勒出繁榮興旺的社會景象。而“紅袖”與“青旗”、“柿蒂”與“梨花”的顏色對照、品

物相襯，更象一幅工麗雅致的畫圖，流溢著濃郁活潑的生活情趣，這是風俗人情的寫照。詩歌的首聯(lián)，寫

出了“望海樓”“護江堤”在輝彩早霞、泛光晴沙的映照下，泡襯成一派松麗暢朗的氣氛；頷聯(lián)寫「春潮

洶涌，夜?jié)κ?，聲響直振吳山頂?shù)奈楣珡R；柳枝掩映，蘇小家正當新綠深處的景象。這些都屬于自然風

景。

12.題干中，《唐詩箋注》：“濤聲夜入，何等悲壯！柳色春臧，何等嫵媚！有此嫵媚，不可無此悲壯；有

此悲壯，不可無此嫵媚。若一味悲壯，或一味嫵媚，吾不欲觀之矣。”要求對這一評價進行分析，這一評

價的主要觀點在于詩歌既有“悲壯”，又有“嫵媚”，然后將“悲壯”與“嫵媚”相結(jié)合，談?wù)勗姼柽@樣

寫的表達效果，要扣住這兩個詞，看詩歌中是否體現(xiàn)出來。通讀全詩可知，本詩第三句“濤聲夜入伍員廟”，

是說看到眼前的錢塘江和伍員廟，想到夜里萬籟俱寂，濤聲傳入廟中，聲音之響，伍員本身就是一位悲劇

英雄，更為震天的濤聲增添了幾分悲壯色彩。這屬于詩歌中“悲壯”色彩的部分。而第四句“柳色春藏蘇

小家”則正面點出“春”字，寫出了春色之深，楊柳長條，風光旖旎；錢塘名妓，余韻流芳，嫵媚動人。

這是屬于詩歌中“嫵媚”色彩的部分。詩人抓住了“濤聲”和“柳色”這兩個意象的特點，聲色交織、虛

實相襯，有想象之景，也有眼前之景，意境有雄渾悲壯，也有風流嫵媚，相得益彰，豐富了杭州的景象，

展現(xiàn)了不同的意蘊，帶給讀者愉悅的審美感受，堪稱佳作。

七、閱讀下面兩首詩，完成各題。

詠竹

（南北朝）劉孝先

竹生荒野外，梢云聳百尋。

無人賞高節(jié)，徒自抱貞心。

恥染湘妃③淚，羞入上宮琴④。

誰能制長笛，當為吐龍吟。

嚴鄭公?宅同詠竹

（唐）杜甫

綠竹半含舞②，新梢才出墻。

色侵書帙晚，陰過酒樽涼。

雨洗娟娟凈，風吹細細香。

但令無剪伐，會見拂云長。

（注）①嚴鄭公，即嚴武，受封鄭國公。與杜甫最友善，鎮(zhèn)劍南時，杜甫因避亂往依之。②含律（tub）：包

有筍殼。W：筍殼。③湘妃：傳說中舜帝的妃子。舜亡后，湘妃淚灑竹上，形成斑竹（又叫湘妃竹）。④上

宮琴：宮廷一流琴師彈奏的琴。

13.從詩歌的題材來看，兩首均為詩。杜詩首聯(lián)采用的寫法，以“含”“出”兩字生

動地寫出了春竹蓬勃生長的過程。

14.簡析兩首詩中“竹”的形象的不同之處。

【答案】

13.詠物（詠物言志）化靜為動

14.①從淺層看，劉詩著重描寫的是竹子身居荒野、高聳向上的形象；杜詩著重描寫的是嫩竹生機蓬勃、

竹影陰涼、潔凈清香的形象。②從深層看，前者是懷才不遇卻堅守貞節(jié)、不愿俯就權(quán)貴而又等待時機樂為

知音所用的形象；后者是可愛宜人、品性高潔、才學出眾、期盼得到提攜使自己有所作為的形象。

【分析】

13.抓住標題中的“詠竹”分析，兩首均為詠物詩。

“綠竹半含薛，新梢才出墻”描寫了新發(fā)之竹，“半含”“才出”抓住了春筍蓬勃生長的典型過程。竹生

長是看不見的，作者化靜為動，用“含”，“出”把竹的生長過程寫活了。

14.劉詩，此竹不生庭院，不生宮囿，偏偏生于荒野。高枝向上，聳入云端。沒有人賞識它的高風亮節(jié)，

徒自抱著一顆堅貞之心。著重描寫的是竹子身居荒野、高聳向上的形象。

杜詩，“綠竹半含律，新梢才出墻”描寫了新發(fā)之竹，“半含”“才出”抓住了春筍蓬勃生長的典型過程。

“色侵書帙晚”，竹的顏色綠得逼你的眼，綠色映照在書卷上，似乎是天色暗了下來，“陰過酒樽涼”，

竹影搖曳，竹色青蔥，晃動的竹影移過酒器，顯得更加清涼了?！坝晗淳杲銉?，風吹細細香”，細細的春

雨把竹洗得一塵不染，微微的春風送來縷縷竹的清香。頸聯(lián)繼續(xù)從視覺和嗅覺來感觸竹。著重描寫的是嫩

竹生機蓬勃、竹影陰涼、潔凈清香的形象。

劉詩，通過描寫竹子身居荒野、高聳向上、外直中空等特點，賦予竹子不慕奢華、不媚俗、高潔、堅貞、

追求理想的品性，表達自己要像竹子一樣堅貞高潔，追求夢想，愿為國家效力的高尚志趣。

杜詩，本詩是一首應(yīng)答之作，自然少不了對主人的一番贊頌，以竹盛贊了嚴鄭公高潔的情操，杜甫雖然長

嚴武十