外研版四年級英語上冊教案全冊5篇

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一、教材分析：學(xué)習(xí)7-12月份

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

1)基本能夠聽懂,會說,會讀詞匯：July,August,September,October,November,December.

2)學(xué)會用“Thereare…birthdaysin…”以及“Thereisonebirthdayin…”的語言結(jié)構(gòu)。

3)復(fù)習(xí)詞匯：flowers,festival,birds,snow,rain,warm,hot,cool,cold,sunny.

2技能目標(biāo)：談?wù)撛路菀约瓣P(guān)于各個月的狀況。

3情感目標(biāo)：從小培育同學(xué)愛惜環(huán)境的意識。通過學(xué)習(xí)月份的歌曲，培育同學(xué)的樂感和美感。

三、教學(xué)重點(diǎn)：詞匯：July,August,September,October,November,December.

“Thereare…birthdaysin…”以及“Thereisonebirthdayin…”的語言結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點(diǎn)：November的讀音。

四、教學(xué)預(yù)備：錄音機(jī)、磁帶，教學(xué)卡片、掛圖、日歷等。

五、Teachingsteps:

Step1:Warmer

1.Greetings

T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissYi.

T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thanks.Andhowareyou?

T:I’mgreat.Thankyousomuch.Look!Howistheweathertoday?

Ss:It’ssunnytoday.

T:Howdoyoufeelnow?Areyouhappy?Ss:Yes.We’resohappy.

T:Let’ssingasong,ok?Ss:OK!

TSs:Springiswarm,springiswarm.

Summerishot,summerishot.

Autumniscool,autumniscool.

Winteriscold,winteriscold.

2.復(fù)習(xí)1-6月份的英文。

Step2:Presentation

1、Leadin

T:Howmanymonthsarethereinayear?

Ss:Therearetwelvemonthsintheyear.(引出課題)

板書：Unit2Therearetwelvemonthsintheyear.

T:Let’spassthetoydogandsaythewordsfromJanuarytoDecember.

Ss:January,February,March,April,May,June….接著老師帶著同學(xué)一起說：July,August,September,October,NovemberandDecember.(在游戲的過程中引入新單詞)

T:Today,we’regoingtolearnthemonths.

2、教授—July

T:Boysandgirls,let’splayagame,ok?Ss:OK!

T:Iwillspeakthesenamesofthemonths.Andyoucanshowmeyourfingerstoshow.Ss:Yes.

T:May.Ss:(showfivefingers)May.

T:March.Ss:(showthreefingers)March.

T:July.提示同學(xué)showsevenfingers.(July)

T:DoyoulikeJuly?

S1:Yes.IlikeJuly.WecangototheparkinJuly.

3、教授—August

T:Howoldareyou?

Ss:I’m10yearsold.

T:Whenisyourbirthday?

Ss:八月。

T:Oh,yourbirthdayisinAugust.WhosebirthdayisalsoinAugust?

S2:MybirthdayisinAugust,too.

T:HowmanybirthdaysarethereinAugust?

Ss:Thereare….

4、教授--September

T：Boysandgirls,whenisTeacher’sDay?Whocantellme?

S3:九月十日。

T:You’resoclever.September,10th.DoyoulikeSeptember?

S4:Yes.IlikeSeptember.

T:Whatcanyoudo?

S5:Wecangotoschool.

T:Soundsgreat.

5、教授—October

T：Youcanguesssowell.Doyouknowwhichmonthitis?“It’scoolandit’sinAutumn.Thereare31daysinit.AndthereisNationalDay,too.”

S6:October.

T:Yes,youareright.

6、教授—November

T:IlikeNovember.Whatdoyoulike?

S7:IlikeJune.

S8:IlikeMarch.

T:DoyoulikeNovember?

Ss:Yes,welikeNovember.

7、教授—December

T:Oh,I’maweatherreporternow.InBeijing,it’scoldandthereissnowinDecember.(播報(bào)天氣預(yù)報(bào))Canyouhearwhichmonthitis?

Ss:十二月。

T:December.WhosebirthdayisinDecember?

S9:MybirthdayisinDecember.

T:HowmanybirthdaysarethereinDecember?Let’scount.

Ss:Thereare….birthdaysinDecember.

T:IheardMsSmartarecountingbirthdaysnow.Pleaselistentothetape.

Step3:Practice

1.Listenanddo.

T:Boysandgirls,pleaselistenanddo.

T:1)WhosebirthdayisinJuly?PleaseStandup.

2)WhosebirthdayisinAugust?Putyourhandsonyourhead,please!

3)WhosebirthdayisinSeptember?Touchyourears,please!

4)WhosebirthdayisinOctober?Clap,please!

5)WhosebirthdayisinNovember?Pointtotheteacher,please!

6)WhosebirthdayisinDecember?Laugh,please!

2.Groupwork

完成課本活動3：先請幾個同學(xué)朗讀對話例如，然后把同學(xué)分成小組，讓他們依據(jù)圖中給的信息開展對話，發(fā)表自己對各個月份的看法。

e.g.S1:DoyoulikeJanuary?

S2:Yes,IlikeJanuary.

S1:Why?

S2:Therearelotsoffestivals.

S3:Whichmonthdoyoulike?

S4:IlikeOctober.

S3:Why?

S4:Wecanflykites.

S5:Whichmonthisyourfavourite?

S6:MyfavouritemonthisJune.

S5:Why?

S6:It’swarm.Icanrideabike

Homework:1熟記1-12月份的單詞

2、詢問父母，然后在課堂上相互介紹自己父母的狀況。

外研版四班級英語上冊教案全冊2

一、教學(xué)目的

1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。

2、培育他們良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)。

3、培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、培育同學(xué)的觀測、記憶、思維、想象和制造技能。

5、培育同學(xué)的愛國主義精神、加強(qiáng)世界意識。

二、教材分析

本套教材的設(shè)計(jì)和編寫表達(dá)了外語教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展，汲取了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和勝利的閱歷，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷同我國學(xué)校英語教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語完成實(shí)際目的的語言任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

教材的主要特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用

本套教材汲取了交際教學(xué)思想，著重同學(xué)語言運(yùn)用功能的培育。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，表達(dá)了語言的交際功能。

2、著重技能培育

力求用生動簡約，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓舞同學(xué)能動思索，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進(jìn)取的潛能。

3、突出愛好激發(fā)

從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)和愛好。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)校生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮學(xué)校生的需求。

4、重視雙向溝通

選編了一些與同學(xué)日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西放文化知識。

5、融合學(xué)科內(nèi)容

非常重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選同學(xué)最需要了解的，最感愛好的，最易學(xué)會的，最有普及價(jià)值的與同學(xué)日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容，融如語言材料之中。

6、重視敏捷擴(kuò)展

運(yùn)用有效的編排形式，使老師充分發(fā)揮特長，使同學(xué)能夠各得其所。

7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)

運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然連接，以確保各階段的順當(dāng)過渡。

三、教學(xué)方法

1、會話教學(xué)

融會話教學(xué)于情景表演之中，讓同學(xué)在表演中練。

2、詞匯教學(xué)

巧用實(shí)物和卡片。

融詞匯于會話教學(xué)中。

3、歌曲與歌謠教學(xué)

在每節(jié)課中滲透、敏捷運(yùn)用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中、唱演結(jié)合，培育藝術(shù)素養(yǎng)。

外研版四班級英語上冊教案全冊3

5)

A、引導(dǎo)同學(xué)利用身邊的東西(如書本、同學(xué)、書包等)來數(shù)一數(shù)和說一說。

Eg：T：Look!whatarethey?Ss：Books.

T：Howmanybookscanyousee?

Let’scount，please.

Ss：One，two……fifteen.B、練習(xí)朗讀該單詞(跟讀，打行讀，小組讀，齊讀)

C、用15造句子。

Eg：Thisis15.Sevenandeightis15.

Ilike15.Mybrother/sisteris15.

Ihavefifteen……

(3)猜一猜，學(xué)習(xí)eighteen(18)

A、T：Ihavesomethinginmybag.Guess.WhatdoIhave?

Ss：……

T：Look!Whatarethey?

Ss：Pencils.

T：HowmanypencilsdoIhave?Guess.Please!

Ss：……

T：Openitandsee.Countplease.One……eighteen.Oh,eighteenpencils.That’sright.Ihaveeighteenpencils.

B、練習(xí)朗讀該單詞(跟讀，開火車兩人讀，小組讀，齊讀)

C、用eighteen說詞組。

Eg：eighteenbooks

eighteendogs……

(4)看一看，聽一聽，數(shù)一數(shù)，學(xué)習(xí)twenty(20)

A、T：(拿著球)Look,What’sthat?Oh,It’saball.Ilikeballs.AndIcanbouncetheball.Now,Ibouncetheball,pleasecount!老師拍球，同學(xué)數(shù)數(shù)，數(shù)至20，然后有意把球拍丟了。

B、練習(xí)朗讀該單詞(跟讀，指讀，男女讀，齊讀)

(5)看圖添畫，學(xué)習(xí)14、16、17、19。

老師也用簡筆畫邊畫蘋果，邊提問同學(xué)：Whatcanyousee?Howmanyapplescanyousee?(本環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容可以從數(shù)字12添到20。再出示這幾個數(shù)字卡片讓同學(xué)讀一讀。)

2、Listenandrepeat.(先給同學(xué)聽一遍錄音，讓同學(xué)復(fù)述自己聽到的，然后再翻書指著單詞跟讀)

3、小結(jié)規(guī)律，讓同學(xué)看著黑板上8個新數(shù)字，讀一讀，你發(fā)覺了什么?讓同學(xué)明白13、15、18、20的讀音是沒有規(guī)律的，而14、16、17、19是比較簡約，只要在4、6、7、9后加[ti:n]。

三、Practiceandconsolidation(操練和鞏固)

1、明辯是非讀單詞。(老師指著黑板上的單詞，假如指的和讀的是全都的同學(xué)就跟，反之保持緘默)

2、聽音舉卡片，老師說一個數(shù)字，同學(xué)要邊講邊舉起該數(shù)字卡片，比一比哪一組動作最快。

Eg：T：Thirteen,thirteen,Whereis13?

Ss：Thirteen，thirteen,Hereitis.

3、同桌游戲(劃拳)，兩人各出示手指表示的數(shù)字再兩個相加，誰先把答案說出來，誰就可贏得對方的卡片，看誰的卡片贏得的多為勝者，可用以下句型出示手指。

Eg：Howmany,howmanyfingers?

Fiveandsevenistwelve.Howoldareyou?Howoldareyou?I’m____

四、E*tension(拓展)

Talkaboutthepicture

老師出示一幅課前畫好的彩圖(類似活動手冊第16頁，圖的量還可加大，豐富一下，還加上風(fēng)箏、白云、小鳥、花草等，把顏色、數(shù)字、動植物都畫進(jìn)去)。

老師引導(dǎo)同學(xué)就圖開展?fàn)幷?，老師先示范引?dǎo)：Lookthisisapicture.Isitbeautiful?Whatcanyousee?Whatcolour?Howmany?……

讓同學(xué)先小組爭論時盡量運(yùn)用所學(xué)句型，最末讓幾對同學(xué)到講臺前談?wù)搱D畫，展示他們的爭論結(jié)果。老師可適時板書幾個句子。

五、Homework(自選)

1、一：(1)仿照錄音朗讀3遍，并制作自己的英語錄音專集。

(2)Listenandconnectthedots.(聽音連點(diǎn))

2、二：Read,thinkandwrite.(看、想、填)

fivefifteensi*twelveeighteen

seventeenthirteennine

3、三：Makeasurvey.(填寫調(diào)查表，請用上Howmany…doyouhave?Ihave…。Youhave…)

板書設(shè)計(jì)：

Unit1…seventeen,eighteen,nineteen,twenty!

ABLet’slearnLet’splay

5+6=115+7=125+8=13thirteen

4→14fourteen

15fifteen

6→16si*teen

7→17seventeenHowmany……?

18eighteenTheyare……。

9→19nineteenHownice!

20twentyTheorangeoneisabird.

外研版四班級英語上冊教案全冊4

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹“三個面對”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)進(jìn)展的戰(zhàn)略思想。以素養(yǎng)教育為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能為重點(diǎn)，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮同學(xué)的潛能，有利于提高同學(xué)的全面素養(yǎng)，有利于提高同學(xué)的自學(xué)技能，有利于培育同學(xué)的制造性思維和制造技能。

二、學(xué)校英語教學(xué)的任務(wù)：

基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的技能和合作精神;使同學(xué)掌控肯定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運(yùn)用技能;培育同學(xué)的觀測、記憶、思維、想象技能和創(chuàng)新精神;援助同學(xué)了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)段的要求(一級目標(biāo))

(一)總體目標(biāo)

對英語有新奇心，喜愛聽他人說英語。能依據(jù)老師的簡約指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡約的角色扮演。能唱簡約的英文歌曲，說簡約的英語歌謠。能在圖片的援助下聽懂和讀懂簡約的小故事。能溝通簡約的個人信息，表達(dá)簡約的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感愛好。

(二)語言技能一級目標(biāo)

1、能依據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铩?/p>

2、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

3、能依據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等。

4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡約的小故事并做出反應(yīng)。

說唱：

1、能依據(jù)錄音仿照說英語。

2、能相互致以簡約的問候。

3、能相互溝通簡約的個人信息，如：姓名、年齡等。

4、能表達(dá)簡約的情感和感覺，如：喜愛和不喜愛。

5、能夠依據(jù)表演猜想意思、說詞語。

6、能唱英語兒童歌曲15一20首，說歌謠15一20首。

7、能依據(jù)圖、文說出單詞或短句。

玩演：

1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進(jìn)行簡約的交際。

2、能做簡約的角色表演。

3、能表演英文歌曲及簡約的童話劇，如(小紅帽)等。

讀寫：

1、能看圖識字。

2、能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語。

3、能在圖片的援助下讀懂簡約的小故事。

4、能正確書寫字母和單詞。

視聽：

1、能看懂語言簡約的英語動畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目。

2、視聽時間每學(xué)年不少于10小時(平均每周20一25分鐘)。

四、教材簡析：

本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語(PEP)》是課程教材討論所英語課程教材討論開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的學(xué)校英語教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供學(xué)校6班級的同學(xué)運(yùn)用。本冊教材的特點(diǎn)是：

1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。

2、著重技能培育。

3、突出愛好激發(fā)。

4、重視雙向溝通。

5、融合學(xué)科內(nèi)容。

6、重視敏捷擴(kuò)展。

7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

外研版四班級英語上冊教案全冊5

thesecondperiod

teachinglearningprocedures:step1warmingupandrevision

1.anenglishsong—“whereispeter?”

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】復(fù)習(xí)where-…?句型。

【學(xué)習(xí)方式】唱英語歌曲。

【設(shè)計(jì)意圖】以歌曲活躍氣氛使孩子們帶著一種開心的心情進(jìn)入新的學(xué)習(xí)，老師板書要復(fù)習(xí)的句型。

2.agame“whereistheball?”

t:now,let’splayagame.lookcarefully.whereistheball?s1:whereistheball?

:it’sonthetable.s2:whereistheball?

:it’sunderthechair.s3:…

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】復(fù)習(xí)on,in,under,infrontof,behind等介詞

【學(xué)習(xí)方式】英語游戲。派同學(xué)代表上臺用鼠標(biāo)點(diǎn)擊球，球彈到一個詳細(xì)位置后，同學(xué)代表提問whereistheball?其他同學(xué)回答。

【設(shè)計(jì)意圖】通過游戲調(diào)動同學(xué)的多種感官來復(fù)習(xí)方位介詞，鞏固介詞的音，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。3.askingandanswering

t:now,lookatthepicturesandchoosetherightsentencesquickly.(cai)

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】復(fù)習(xí)名詞的數(shù)與句型whereis/whereare…?和it’s…/they’re…

【學(xué)習(xí)方式】同學(xué)看圖選擇句型搭配，用whereis/are…it’s/they’re…開展問答。

【設(shè)計(jì)意圖】要同學(xué)以問答的方式進(jìn)一步鞏固whereis/are…it’s/they’re…的用法，進(jìn)一步熟識名詞的數(shù)并嫻熟地將他們與兩種句型搭配，為后面的有意義交際打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。4.dictationon,in,under,behind,infrontof

whereismybag?it’sunderthechair.

wherearemybooks?theyareonthetable.

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】對上節(jié)課的單詞和句型學(xué)習(xí)進(jìn)行檢測。

【學(xué)習(xí)方式】同學(xué)進(jìn)行聽寫練習(xí)，老師對答案。

【設(shè)計(jì)意圖】讓同學(xué)養(yǎng)成復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。step2practice

1.tidyuppeter’sroom

t:whoseisthisball?oh,it’speter’s.whereispeter,now?let’sgoandfindpeter.heisathome.heisnothappy,why?look,whatame!let’shelphimtidyuptheroom.(cai)1)lookandmatch

putthepenonthedesk.

putthecoatinthecupboard.puttheshoesunderthebed.putthecapbehindthedoor.puttheglaesonthetv.

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】閱讀短文，完成整理peter房間的任務(wù)。

【學(xué)習(xí)方式】同學(xué)閱讀短文，然后完成學(xué)案上的任務(wù)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過閱讀增大語言輸入量，同時考察同學(xué)的理解技能及對介詞的掌控程度，加深同學(xué)印象并為下面的情景交際對話做預(yù)備。

2)makedialogues

t:now,youtellpeterwherehisthingsare.fore*ample:

peter:goodmorning,dongdong.ican’tfindmypen.whereismypen?

s1:it’sonthedesk.

peter:oh,thankyou.whereismycoat,then?

s1:it’sinthecupboard.

…

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】自編對話，利用pen,glaes,door,tv,desk做情景對話。

【學(xué)習(xí)方式】情景交際對話，兩人一組以peter和伙伴對話的形式練習(xí)。

【設(shè)計(jì)意圖】用其它生活用品做替換練習(xí)，從機(jī)械操練—半機(jī)械半意義操練—有意義操練。設(shè)計(jì)的這一情境是對課文的很好的延伸，重在培育同學(xué)活學(xué)活用語言的技能。在此情境下可以鼓舞同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象，用全部學(xué)過的英語進(jìn)行有意義的交際。老師依據(jù)同學(xué)完成任務(wù)的狀況繼續(xù)在兩個房間里添置物品。2.hiddenpicture:whereisthegift?

t:thankyouverymuch.youareveryhelp