落花生教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

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落花生教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

一、教分材析

這篇精讀課文著重講了一家人過(guò)花生收獲節(jié)的經(jīng)過(guò)，通過(guò)對(duì)花生的好處的談?wù)摻沂玖嘶ㄉ粓D虛名、悄悄奉獻(xiàn)的品行，說(shuō)明人要做有用的人，不要做只講風(fēng)光而對(duì)別人沒(méi)有好處的人，表達(dá)了不為名利，只求有益于社會(huì)的人生抱負(fù)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字.

2、有感情地朗讀課文。

3、理解父親的話的含義，明白花生最珍貴的品質(zhì)，懂得做人應(yīng)當(dāng)做一個(gè)對(duì)他人有好處的人，不要做只求外表而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、了解花生的珍貴之處，理解含義深刻的句子，從中體會(huì)出做人的道理。

2、了解課文借物喻人、有詳有略、重點(diǎn)突出的寫作特點(diǎn)。

四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

五、教學(xué)預(yù)備：幻燈片

六、教學(xué)過(guò)程

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)生字

2、課文圍繞“落花生”講了什么事？〔種花生，過(guò)收獲節(jié)〕理解詳寫和略寫。聯(lián)系舊知，本節(jié)課的口語(yǔ)交際和下一環(huán)節(jié)的引入做好鋪墊。以課文為例，向同學(xué)滲透寫作方法。

二、理解課文，明白道理

〔一〕默讀“過(guò)收獲節(jié)”部分，理清思路。

1.思索：有誰(shuí)來(lái)參與我們的收獲節(jié)？這個(gè)收獲節(jié)是怎么過(guò)的？

①出示：“那晚上天色不大好，可是父親也來(lái)了，實(shí)在很難得?！弊ブ攸c(diǎn)詞語(yǔ)談體會(huì)。

②這個(gè)收獲節(jié)是怎么過(guò)的？

〔吃花生，談花生〕

哪個(gè)是重點(diǎn)寫？

〔談花生〕詳略得當(dāng)。非重點(diǎn)一帶而過(guò)。引出本文的重點(diǎn)難點(diǎn)。

〔二〕抓住重點(diǎn)，精讀領(lǐng)悟

1、四人小組分角色朗讀“談花生”段落

2、三個(gè)孩子認(rèn)為花生有哪些好處？

3、父親認(rèn)為花生最珍貴的是什么？父親將花生和桃子、石榴、蘋果相比，贊美了花生的什么品質(zhì)？

①出示父親說(shuō)的話，齊讀。

②桃子、蘋果有什么特點(diǎn)？〔高高掛在指頭鮮紅嫩綠〕

③落花生呢？矮矮地長(zhǎng)在地上！你覺(jué)得落花生怎樣？〔悄悄奉獻(xiàn)〕

4、指導(dǎo)朗讀

5、深入領(lǐng)悟：父親特別指出花生的最珍貴之處，目的是什么？〔點(diǎn)出借物喻人的寫作手法〕

6、讀父親的話“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！闭f(shuō)說(shuō)對(duì)父親的話的理解

過(guò)渡：這次“收獲節(jié)”最大的收獲是什么？

7、出示：“人要做有用的人，不要做只將風(fēng)光，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！?/p>

①齊讀。

②談?wù)勀銖闹杏煮w會(huì)到什么？

8、聯(lián)