2023年中考語文復(fù)習(xí)新題速遞之古詩詞賞析訓(xùn)練（與解析）

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一．試題（共25小題）

1．（2021秋阿克蘇地區(qū)期末）下列對(duì)致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》賞析有誤的一項(xiàng)是（）

天凈沙秋思

[元]致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

A．這首小令文字精練，只有5句，僅28個(gè)字就生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)長期漂泊他鄉(xiāng)的游的悲哀。

B．這首小令的句，沒有提到抒情主公，但是每一個(gè)景物細(xì)節(jié)都是“他”眼中所，暗示著“他”的存在。

C．這首小令前三句是名詞連排，如同個(gè)個(gè)電影鏡頭展現(xiàn)，關(guān)聯(lián)看似松散，實(shí)則緊湊，內(nèi)涵豐富。

D．這首小令全是“景”語，雖抒情，卻字字都扣著“情”字來寫，堪稱景中有情，情中有景，情景妙合痕的杰作。

2．（2022秋皇姑區(qū)校級(jí)期中）閱讀下兩詩，完成問題。

春望

唐杜甫

國破山河在，城春草木深。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

己亥歲二首僖宗廣明元年

唐曹松

其一

澤國江山入戰(zhàn)圖，生民何計(jì)樂樵蘇。

憑君莫話封侯事，一將功成萬骨枯。

其二

傳聞一戰(zhàn)百神愁，兩岸強(qiáng)兵過未休。

誰道滄江總無事，近來長共血爭流。

對(duì)兩詩理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．《春望》中頸聯(lián)反映了詩人在戰(zhàn)亂不斷、消息隔絕時(shí)對(duì)家人的思念之情。

B．《己亥歲二首僖宗廣明元年》頷聯(lián)“一將功成萬骨枯”的“一”與“萬”，“成”與“枯”相對(duì)照，“骨”字令人觸目驚心，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭帶給人民的災(zāi)難。

C．《春望》尾聯(lián)中想象自己的“白頭”稀疏到了已經(jīng)插不上簪子的地步了，并且用夸張的手法來突出自己的蒼老之態(tài)。

D．兩首詩都表述了憂國憂民的情懷和對(duì)和平的向往。

3．（2022秋新華區(qū)校級(jí)期中）下列選項(xiàng)中，對(duì)《詞四首》理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”兩句，表述了征人們既渴望殺敵報(bào)國又思念家鄉(xiāng)的矛盾心理。

B．《江城子密州出獵》一詩下闋，運(yùn)用典故，以馮唐自比，表述了詞人希望得到朝廷的信任和重用的愿望。

C．“八百里”“五十弦”與“吹角連營”相照應(yīng)，營造了雄渾的意境；而“秋”字則點(diǎn)明了季節(jié)，烘托了出征前肅殺的氣氛。

D．秋瑾的《滿江紅》一詞中的“俗子”，從詞作語境來看，當(dāng)指詞人的丈夫；從廣義上理解，也可泛指世俗之人。

4．（2022秋鐵東區(qū)校級(jí)月考）對(duì)以下兩首詩理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

望海樓

米芾

云間鐵甕①近青天，縹緲飛樓百尺連。

三峽江聲流筆底，六朝帆影落樽前。

幾番畫角催紅日，無事滄州起白煙。

忽憶賞心何處是？春風(fēng)秋月兩茫然。

①鐵甕：即鐵城，鎮(zhèn)江古有“鐵甕城”之稱。

A．《黃鶴樓》開頭四句以傳說落筆，巧借今昔變化，抒發(fā)了寂寞惆悵之感，氣概雄渾，感情真摯。

B．《望海樓》頷聯(lián)兩句寫詩人登樓俯暾的情景，以“三峽”“六朝”突出望海樓的高峻奇?zhèn)ァ?/p>

C．兩首詩尾聯(lián)都用問句，以抒情作結(jié)：《黃鶴樓》抒發(fā)詩人思鄉(xiāng)之情，《望海樓》表露出詩人低沉而又傷感的情緒。

D．兩首詩都寫登樓所見，詩句典雅凝練，寫景角度多變，現(xiàn)實(shí)遐想交織，時(shí)空大大擴(kuò)展，展現(xiàn)了雄渾闊大的境界。

5．（2022秋新華區(qū)校級(jí)期中）下列選項(xiàng)中，說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．“十五從軍征，八十始得歸”這句話用夸張的手法極言主人公從軍之久?！鞍耸迸c“十五”相對(duì)照，突出其“從軍征”時(shí)間之久，揭露了封建兵役制度的不合理。

B．“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”將國家局勢與個(gè)人命運(yùn)交織在一起，沉痛述說國破家亡的痛苦。

C．“何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓”這兩句詞，運(yùn)用了反問的修辭手法，可謂“驚天地，泣鬼神”，弦外之音是中原已非我所有了。

D．《白雪歌送武判官歸京》一詩氣勢宏大，寫景既從大處落筆，又從細(xì)處著墨，把美麗的雪景寫得形象生動(dòng)，同時(shí)寫景中又抒發(fā)了因友人返京而產(chǎn)生的惜別之情。

6．（2022秋射洪市校級(jí)期中）下列對(duì)這兩首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

商山早行

溫庭筠

晨起動(dòng)征鐸①，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。

槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵②夢，鳧雁滿回塘。

早行

陳與義

露侵駝褐③曉寒輕，星斗闌干④分外明。

寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

①鐸：系在馬車上的鈴。②杜陵：在長安城南，漢宣帝陵墓所在地，這里指故鄉(xiāng)長安。③駝褐：用駝毛織成的衣服。④闌干：縱橫錯(cuò)落。

A．詩正文不著“早”字，但通過視覺、聽覺和觸覺的綜合描寫，都描繪出了獨(dú)特的“早行”圖。

B．“枳花明驛墻”一句中的“明”煉字很妙，“明”原為形容詞，這里用作動(dòng)詞，為照亮之意。枳樹白花照亮驛墻，襯托出拂曉前光線的暗，以顯出行之早。

C．《早行》第一句寫寒意襲人，游子穿的“駝褐”，本不易被露水打濕，但游子卻感到“曉寒”，可見其上路之早。

D．“寂寞小橋和夢過”將夢與“寂寞小橋”結(jié)合，采用擬人手法，使意象豐滿，情感豐富。四野無人，一切都在沉睡，只有夢魂伴隨著自己孤零零地過橋。

7．（2022秋磁縣期中）下列句子中，描寫初春景物的是哪一項(xiàng)（）

A．雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲燃。（王維《輞川別業(yè)》）

B．楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。（武元衡《春興》）

C．幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）

D．半煙半雨江橋畔，映杏映桃山路中。（鄭谷《柳》）

8．（2022秋遂寧期中）下列對(duì)《錢塘湖春行》的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)交代了踏春的去處，簡潔明快地勾勒了錢塘湖早春的輪廓。

B．頸聯(lián)寫初春的花草，突出了春草的特征，使人聯(lián)想到馬踏春草的景象。

C．全詩緊扣詩題寫錢塘湖，句句寫行游中的觀賞，移步換景，讓人應(yīng)接不暇。

D．詩歌描繪了錢塘湖早春美景，表述了詩人喜愛大自然、排遣憂郁的復(fù)雜情感。

9．（2022秋南山區(qū)校級(jí)期中）對(duì)詩歌的賞析有誤的一項(xiàng)是（）

黃鶴樓

崔灝

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

A．首聯(lián)“空”字一語雙關(guān)，既寫出鶴去樓空，又表述了詩人自己的孤獨(dú)之感。

B．頷聯(lián)虛中有實(shí)，撫今追昔，寫出詩人對(duì)世事變化的惆悵之情。

C．頸聯(lián)詩中“萋”與“凄”意思相近，說的是凋零的草木叫人傷心。

D．尾聯(lián)以抒情作結(jié)，傍晚煙霧升騰，江面凄迷，凝眸遠(yuǎn)望，不見故鄉(xiāng)，愁緒頓生。

10．（2022秋科左中旗校級(jí)期中）閱讀下面這首唐詩，完成問題。

《行路難》

唐/李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣坐溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。

行路難，行路難，多岐路，今安在？

長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

以下詩歌的理解正確的一項(xiàng)是（）

A．詩的開頭兩句以夸張的筆法，營造了歡樂的宴飲氣氛，體現(xiàn)了詩人愉悅的心情。

B．詩中以“欲度黃河冰塞川，將登太行雪滿山”來比喻人生道路中的艱難險(xiǎn)阻。

C．詩中借典故，直接表述了詩人盼望得到朝廷重用的心理。

D．詩的最后兩句寫出了詩人堅(jiān)信行船路上必能安全到達(dá)彼岸的堅(jiān)定信心。

11．（2021秋嶗山區(qū)期末）下列對(duì)詩詞中句子解說無誤的一項(xiàng)是（）

A．“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”一句，暗示詩人出使的季節(jié)是秋季，詩人以“征蓬”“歸雁”自比，直抒飄零之感和思?xì)w之情，表述了自己被排擠出朝廷的惆悵。

B．“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”中“空”可理解為“空自、徒然”，強(qiáng)調(diào)時(shí)間上的渺遠(yuǎn)，傳達(dá)了詩人內(nèi)心的失落與惆悵。

C．“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”一句寫號(hào)角聲響徹秋夜的長空，邊塞的泥土在晚霞映襯下凝成暗紫色，表現(xiàn)了邊塞風(fēng)光的神奇秀麗。

D．“白頭搔更短，渾欲不勝簪”一句寫自己的衰老，“搔”欲解愁而愁更愁，頭發(fā)白了疏了，表述了詩人珍惜時(shí)光的愿望。

12．（2021秋嶗山區(qū)期末）詩詞理解。

下列各項(xiàng)對(duì)詩詞情感理解不準(zhǔn)確地一項(xiàng)是（）

A．白居易《錢塘湖春行》表述了詩人對(duì)早春景色的喜愛，詩中最能突出詩人感情的一個(gè)詞語是“最愛”，直抒胸臆，表述了自己喜悅的心情。

B．李白的《渡荊門送別》中“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”一句不說自己思念故鄉(xiāng)，而說家鄉(xiāng)之水情深義重，戀戀不舍，含蓄地抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。

C．杜牧的《赤壁》把周瑜在赤壁戰(zhàn)役中的巨大勝利歸之于東風(fēng)，借對(duì)歷史的思考，感嘆自身遭遇。

D．李清照的《如夢令》中“沉醉不知?dú)w路”一句寫日落黃昏時(shí)，醉意漸沉，寫出了自己借酒消愁的痛苦之情。

13．（2022秋南山區(qū)校級(jí)期中）下列對(duì)本詩詩句的品析正確的一項(xiàng)是（）

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

A．詩歌開頭兩句借景抒情，寫詩人來到碣石山，登山觀海。

B．“水何澹澹，山島竦峙”是寫詩人從碣石山往下看滄海的情形。“澹?！毙稳菟o止的樣子。

C．“洪波涌起”這四個(gè)字運(yùn)用奇特的想象，表現(xiàn)了大海波瀾壯闊的氣勢。

D．“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”運(yùn)用想象，抒發(fā)了詩人的宏大抱負(fù)。

14．（2021秋寶塔區(qū)校級(jí)期末）閱讀下面的詩歌，完成問題。

十一月四日風(fēng)雨大作（其二）

陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。

夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。

（1）“僵臥孤村不自哀”一句運(yùn)用了什么手法？有什么作用？請(qǐng)簡要賞析。

（2）“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”一句語意雙關(guān)，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

15．（2021秋蓮都區(qū)期末）古羅馬哲學(xué)家西塞羅說：“你應(yīng)該為生存而食，不應(yīng)為食而生存?！遍喿x古詩文，按要求答題。

淮上漁者

〔唐〕鄭谷

白頭波上白頭翁，家逐船移江浦風(fēng)。

一尺鱸魚新釣得，兒孫吹火荻花中。

江上漁者

〔宋〕范仲淹

江上往來人，但愛鱸魚美。

君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。

（1）鱸魚的鮮美，《江上漁者》以“但愛鱸魚美”來直接夸贊，《淮上漁者》是怎樣表現(xiàn)鱸魚味美的？

（2）兩首詩中的“漁者”形象有什么共同點(diǎn)？

16．（2021秋裕華區(qū)校級(jí)期末）閱讀下面這首詩，回答問題。

雁門太守行

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

（1）下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.《雁門太守行》是一首七言律詩，是唐代詩人李賀。

B.這首詩構(gòu)思奇特、想象豐富，是一首以戰(zhàn)爭為背景的抒情詩，描寫了官軍將士們艱苦卓絕的戰(zhàn)斗生活。

C.“半卷紅旗”寫乘夜奔襲之狀，再加“鼓寒”的聲音細(xì)節(jié)，悲壯的氣氛就更濃了。

D.結(jié)尾兩句借用典故，抒寫全體將士的心愿，表現(xiàn)忘身報(bào)國之情。

（2）請(qǐng)用自己的話描述畫線的詩句。

17．（2021秋紅河縣期末）閱讀下面這首詩，完成下面小題。

漁家傲天接云濤連曉霧

李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處。

我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！

（1）“我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句”中的“嗟”有什么表述效果？

（2）“九萬里風(fēng)鵬正舉”借用《莊子逍遙游》中的大鵬形象，表述了怎樣的思想感情？

18．（2021秋裕華區(qū)校級(jí)期末）閱讀下面的古詩，回答問題。

觀滄海

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

（1）下列對(duì)詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是

A.“東臨碣石”中的“臨”，寫詩人登高觀滄海，起筆氣勢不凡。

B.“水何澹澹，山島竦峙”用動(dòng)靜結(jié)合的手法描寫水波和山島。

C.詩中描寫了蕭瑟的秋風(fēng)、洶涌的波濤，營造了悲涼傷感的意境。

D.詩的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂時(shí)加上的，是詩的附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。

（2）“日月之行，若出其中：星漢燦爛，若出其里?！北硎隽嗽娙嗽鯓拥乃枷敫星椋?/p>

19．（2022秋洪江市校級(jí)期中）詩歌鑒賞。

折楊柳①

楊巨源

水邊楊柳曲塵絲②，立馬煩君折一枝。

惟有春風(fēng)最相惜，殷勤更向手中吹。

注：①選自《全唐詩》，“折楊柳”，樂府歌曲名。②曲塵絲：指顏色如酒曲般細(xì)嫩的柳葉。

（1）全詩寫了哪些意象？主要表述了一種怎樣的情感？

（2）詩歌的最后兩句用了擬人和比喻的修辭手法，請(qǐng)選一種修辭手法做簡要賞析。

20．（2022秋花都區(qū)期中）閱讀下面這首詩，然后回答問題。

商山早行

[唐]溫庭筠

晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。

雞聲茅店月，人跡板橋霜。

槲葉落山路，枳花明驛墻。

因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

（1）頷聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？

（2）“因思杜陵夢，鳧雁滿回塘”照應(yīng)了本詩中哪句詩？表述怎樣的思想感情。

21．（2022秋平南縣月考）古詩詞閱讀。

蘇軾水調(diào)歌頭

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共蟬娟。

（1）下面對(duì)這首詞賞析有誤的一項(xiàng)是

A.蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士。北宋文學(xué)家、書畫家。與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”，同列“唐宋八大家”。蘇軾是“豪放派”詞人代表。

B.這是中秋詠月兼懷親人的抒情之作。于中秋賞月，歡飲達(dá)旦，在醉意朦朧中寫下此詞，抒發(fā)了人生感慨和懷念親人的深情。

C.“此事古難全”一句中的“此事”指“但愿人長久，千里共綽娟”，此句表述了與親人共賞人間美景的心愿，體現(xiàn)了詩人積極樂觀的人生態(tài)度。

D.詞的上片極寫在“天上”“人間”的徘徊和矛盾，下片以積極樂觀的曠達(dá)情懷作結(jié)。

（2）在文人眼中，月亮是寄托情感的載體。除本詞的句子外，請(qǐng)寫出兩句含有“月亮”這個(gè)意象的詩句。（3）蘇軾的《水調(diào)歌頭》是中秋詞中最著名的一首，胡仔《苕溪漁隱叢話》說：“中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢。”你認(rèn)為這首詞為什么會(huì)獲得如此高的評(píng)價(jià)？

22．（2022蓮湖區(qū)校級(jí)開學(xué)）閱讀下面的詩，完成下面小題。

漁家傲

宋李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞；仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。

我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩漫有驚人句；九萬里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。

（1）上闋前兩句詩選取了等意象，營造了的意境。

（2）這首詞詞人借夢境表述了怎樣的思想感情？

23．（2022豐城市校級(jí)開學(xué)）閱讀下面的古詩，完成問題。

戰(zhàn)城南

[唐]楊炯

塞北途遼遠(yuǎn)，城南戰(zhàn)苦辛。

幡旗如鳥翼，甲胄似魚鱗。

凍水寒傷馬，悲風(fēng)愁殺人。

寸心明白日①，千里暗黃塵。

①白日：喻指君主。典出宋玉《九辯》：“去白日之昭昭兮，襲長夜之悠悠?！?/p>

（1）下列對(duì)詩歌的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是

A.這首詩以征戰(zhàn)者的口吻記述戍邊生活，將戰(zhàn)場的血腥與殘酷場面描寫得淋漓盡致，讀者從詩句里可以感受到將士們內(nèi)心的低落與哀怨。

B.頷聯(lián)通過典型景物“幡旗”“甲胄”來描繪戰(zhàn)場景象，不但寫出了軍隊(duì)威武，而且寫出了士兵斗志。

C.頸聯(lián)轉(zhuǎn)入抒情性的描述，交代了戰(zhàn)場苦寒的環(huán)境，渲染了戰(zhàn)場悲壯的氣氛。

D.尾聯(lián)以景作結(jié)，既描繪出大漠黃沙漫天的景象，又渲染了戰(zhàn)爭的激烈。

（2）這首詩尾聯(lián)表述了征戰(zhàn)者怎樣的思想感情？

24．（2022越秀區(qū)校級(jí)開學(xué)）閱讀下面這首詩，然后回答問題。

卜算子詠梅

陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

（1）“驛外斷橋邊，寂寞開無主”寫出了梅花怎樣的生存狀況？

（2）請(qǐng)分析詩人是如何“借物抒懷”的？

25．（2022秋廣陽區(qū)校級(jí)期中）閱讀下面這首詩，回答問題。

使至塞上

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

（1）下面對(duì)這首詩的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是

A.這首詩首尾敘事，中間寫景，融寫景、敘事、抒情于一體。

B.頷聯(lián)既言事又寫景，更在敘事寫景中傳達(dá)出詩人出漢塞入胡天時(shí)激動(dòng)、自豪的情感。

C.尾聯(lián)寫詩人經(jīng)過長途跋涉到達(dá)蕭關(guān)，遇上偵察兵來報(bào)：“統(tǒng)帥正在燕然前線。”

D.這首詩形象生動(dòng)地描繪出壯麗、奇特、別致的塞外風(fēng)光，意境雄渾。

（2）請(qǐng)同學(xué)們用生動(dòng)的語言來描繪“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”所展現(xiàn)的畫面。

2023年中考語文復(fù)習(xí)新題速遞之古詩詞賞析

參考解析與試題解答

一．試題（共25小題）

1．（2021秋阿克蘇地區(qū)期末）下列對(duì)致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》賞析有誤的一項(xiàng)是（）

天凈沙秋思

[元]致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

A．這首小令文字精練，只有5句，僅28個(gè)字就生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)長期漂泊他鄉(xiāng)的游的悲哀。

B．這首小令的句，沒有提到抒情主公，但是每一個(gè)景物細(xì)節(jié)都是“他”眼中所，暗示著“他”的存在。

C．這首小令前三句是名詞連排，如同個(gè)個(gè)電影鏡頭展現(xiàn)，關(guān)聯(lián)看似松散，實(shí)則緊湊，內(nèi)涵豐富。

D．這首小令全是“景”語，雖抒情，卻字字都扣著“情”字來寫，堪稱景中有情，情中有景，情景妙合痕的杰作。

本題考查詩歌內(nèi)容分析理解。

ABC．正確；

D．有誤，小令的最后一句“斷腸人在天涯”是抒情句，抒發(fā)了游子的思鄉(xiāng)之情，并非“景”語。

故選：D。

如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會(huì)詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩歌的主旨。

2．（2022秋皇姑區(qū)校級(jí)期中）閱讀下兩詩，完成問題。

春望

唐杜甫

國破山河在，城春草木深。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

己亥歲二首僖宗廣明元年

唐曹松

其一

澤國江山入戰(zhàn)圖，生民何計(jì)樂樵蘇。

憑君莫話封侯事，一將功成萬骨枯。

其二

傳聞一戰(zhàn)百神愁，兩岸強(qiáng)兵過未休。

誰道滄江總無事，近來長共血爭流。

對(duì)兩詩理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．《春望》中頸聯(lián)反映了詩人在戰(zhàn)亂不斷、消息隔絕時(shí)對(duì)家人的思念之情。

B．《己亥歲二首僖宗廣明元年》頷聯(lián)“一將功成萬骨枯”的“一”與“萬”，“成”與“枯”相對(duì)照，“骨”字令人觸目驚心，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭帶給人民的災(zāi)難。

C．《春望》尾聯(lián)中想象自己的“白頭”稀疏到了已經(jīng)插不上簪子的地步了，并且用夸張的手法來突出自己的蒼老之態(tài)。

D．兩首詩都表述了憂國憂民的情懷和對(duì)和平的向往。

本題考查對(duì)詩歌的理解。

ACD.正確；

C.有誤，尾聯(lián)“白頭搔更短，渾欲不勝簪”的意思是：愁緒纏繞，搔頭思考，白發(fā)越搔越短，簡直要不能插簪了。詩人由國破家亡、戰(zhàn)亂分離寫到自己的衰老?！鞍装l(fā)”是愁出來的，“搔”欲解愁而愁更愁。詩人的蒼老之態(tài)并非采用夸張的手法，而是寫實(shí)，是詩人因憂國憂民和思親使自己未老先衰。

故選：C。

做好本題要根據(jù)解釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩全面把握詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點(diǎn)來體會(huì)詩人所表述的情感。

3．（2022秋新華區(qū)校級(jí)期中）下列選項(xiàng)中，對(duì)《詞四首》理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”兩句，表述了征人們既渴望殺敵報(bào)國又思念家鄉(xiāng)的矛盾心理。

B．《江城子密州出獵》一詩下闋，運(yùn)用典故，以馮唐自比，表述了詞人希望得到朝廷的信任和重用的愿望。

C．“八百里”“五十弦”與“吹角連營”相照應(yīng)，營造了雄渾的意境；而“秋”字則點(diǎn)明了季節(jié)，烘托了出征前肅殺的氣氛。

D．秋瑾的《滿江紅》一詞中的“俗子”，從詞作語境來看，當(dāng)指詞人的丈夫；從廣義上理解，也可泛指世俗之人。

本題考查內(nèi)容的理解。根據(jù)所學(xué)所記，了解詩詞內(nèi)容，抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，比較判斷正誤。

ABD.正確；

C.有誤，“八百里”，牛的代稱，寫的是戰(zhàn)前給養(yǎng)準(zhǔn)備，并不是營造了雄渾的意境。

故選：C。

詩詞賞析方法：

1、從入手，聯(lián)系已知的生活經(jīng)歷，風(fēng)格知識(shí)理解內(nèi)容；

2、借助于詩詞的標(biāo)題、解釋、寫作背景，理解詩人寫作意圖；

3、從語言入手，抓住詩詞中關(guān)鍵詞句（動(dòng)、形容詞、議論和抒情的詞句）；

4、詩詞表現(xiàn)手法的賞析（情景交融、托物言志、化靜為動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合、對(duì)比映襯、虛實(shí)明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。

4．（2022秋鐵東區(qū)校級(jí)月考）對(duì)以下兩首詩理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

望海樓

米芾

云間鐵甕①近青天，縹緲飛樓百尺連。

三峽江聲流筆底，六朝帆影落樽前。

幾番畫角催紅日，無事滄州起白煙。

忽憶賞心何處是？春風(fēng)秋月兩茫然。

①鐵甕：即鐵城，鎮(zhèn)江古有“鐵甕城”之稱。

A．《黃鶴樓》開頭四句以傳說落筆，巧借今昔變化，抒發(fā)了寂寞惆悵之感，氣概雄渾，感情真摯。

B．《望海樓》頷聯(lián)兩句寫詩人登樓俯暾的情景，以“三峽”“六朝”突出望海樓的高峻奇?zhèn)ァ?/p>

C．兩首詩尾聯(lián)都用問句，以抒情作結(jié)：《黃鶴樓》抒發(fā)詩人思鄉(xiāng)之情，《望海樓》表露出詩人低沉而又傷感的情緒。

D．兩首詩都寫登樓所見，詩句典雅凝練，寫景角度多變，現(xiàn)實(shí)遐想交織，時(shí)空大大擴(kuò)展，展現(xiàn)了雄渾闊大的境界。

本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和分析。

ACD.正確；

B.有誤，頷聯(lián)兩句是寫詩人登樓俯瞰的情景。望海樓面臨大江，晝夜奔流著的濤聲傳人耳際，觸發(fā)了揮筆作詩的雅興，但詩人卻說是江聲流到了筆底；江上片片征帆映人眼簾，又引動(dòng)了舉樽飲酒的豪情，但詩人卻說是帆影落到樽前，可謂妙趣橫生。這本是詩人登臨后的親見親聞?dòng)H感，但在兩句之首分別冠以“山峽”“六朝”二詞，景與情就一下子脫開了眼前的實(shí)境，空間、時(shí)間大大擴(kuò)展。詩人馳騁想象，讓江聲帶著三峽的雄巍，讓帆影映著六朝的繁盛，這兩句以詩人的見聞感受突出望海樓高大久遠(yuǎn)。由此可知“三峽”“六朝”應(yīng)是突出望海樓的高大久遠(yuǎn)。

故選：B。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

5．（2022秋新華區(qū)校級(jí)期中）下列選項(xiàng)中，說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．“十五從軍征，八十始得歸”這句話用夸張的手法極言主人公從軍之久?！鞍耸迸c“十五”相對(duì)照，突出其“從軍征”時(shí)間之久，揭露了封建兵役制度的不合理。

B．“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”將國家局勢與個(gè)人命運(yùn)交織在一起，沉痛述說國破家亡的痛苦。

C．“何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓”這兩句詞，運(yùn)用了反問的修辭手法，可謂“驚天地，泣鬼神”，弦外之音是中原已非我所有了。

D．《白雪歌送武判官歸京》一詩氣勢宏大，寫景既從大處落筆，又從細(xì)處著墨，把美麗的雪景寫得形象生動(dòng)，同時(shí)寫景中又抒發(fā)了因友人返京而產(chǎn)生的惜別之情。

本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。

ABD.正確。

C.有誤?！昂翁幫裰荩繚M眼風(fēng)光北固樓”，這兩句運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法。

故選：C。

詩詞賞析方法：

1、從入手，聯(lián)系已知的生活經(jīng)歷，風(fēng)格知識(shí)理解內(nèi)容；

2、借助于詩詞的標(biāo)題、解釋、寫作背景，理解詩人寫作意圖；

3、從語言入手，抓住詩詞中關(guān)鍵詞句（動(dòng)、形容詞、議論和抒情的詞句）；

4、詩詞表現(xiàn)手法的賞析（情景交融、托物言志、化靜為動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合、對(duì)比映襯、虛實(shí)明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。

6．（2022秋射洪市校級(jí)期中）下列對(duì)這兩首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

商山早行

溫庭筠

晨起動(dòng)征鐸①，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。

槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵②夢，鳧雁滿回塘。

早行

陳與義

露侵駝褐③曉寒輕，星斗闌干④分外明。

寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

①鐸：系在馬車上的鈴。②杜陵：在長安城南，漢宣帝陵墓所在地，這里指故鄉(xiāng)長安。③駝褐：用駝毛織成的衣服。④闌干：縱橫錯(cuò)落。

A．詩正文不著“早”字，但通過視覺、聽覺和觸覺的綜合描寫，都描繪出了獨(dú)特的“早行”圖。

B．“枳花明驛墻”一句中的“明”煉字很妙，“明”原為形容詞，這里用作動(dòng)詞，為照亮之意。枳樹白花照亮驛墻，襯托出拂曉前光線的暗，以顯出行之早。

C．《早行》第一句寫寒意襲人，游子穿的“駝褐”，本不易被露水打濕，但游子卻感到“曉寒”，可見其上路之早。

D．“寂寞小橋和夢過”將夢與“寂寞小橋”結(jié)合，采用擬人手法，使意象豐滿，情感豐富。四野無人，一切都在沉睡，只有夢魂伴隨著自己孤零零地過橋。

本題考查詩句賞析。

A．詩中“晨起動(dòng)征鐸”是從聽覺角度寫早行，“雞聲茅店月，人跡板橋霜”是從聽覺、視覺角度寫早行，“槲葉落山路，枳花明驛墻”是從視覺角度寫早行，整首詩并沒有從觸覺角度寫早行；

BCD.正確。

故選：A。

詩詞鑒賞理解的基本方法：一、了解所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

7．（2022秋磁縣期中）下列句子中，描寫初春景物的是哪一項(xiàng)（）

A．雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲燃。（王維《輞川別業(yè)》）

B．楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。（武元衡《春興》）

C．幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）

D．半煙半雨江橋畔，映杏映桃山路中。（鄭谷《柳》）

本題主要考查對(duì)詩句的理解。解答本題首先要通讀詩句，結(jié)合詩句中具體的詞語來分析所寫之景，根據(jù)景物推斷所寫時(shí)節(jié)。

A．描寫的是暮春時(shí)節(jié)。詩句中“桃花紅欲燃”，三月時(shí)，桃花怒放，綺麗芬芳，稱“桃月”，可以看出寫的是暮春。

B．描寫的是暮春時(shí)節(jié)。詩句中的“楊柳陰陰”寫楊柳的顏色已經(jīng)由初春的鵝黃嫩綠變得蒼翠濃郁，“殘花落盡”寫枝頭的殘花也在雨中全都落盡，可以看出寫的是暮春時(shí)節(jié)。

C．描寫的是初春時(shí)節(jié)。“早鶯”“新燕”“漸”“淺草”等詞語都可以告訴我們描寫的是初春的景色。

D.描寫的是仲春時(shí)節(jié)?！鞍霟煱胗杲瓨蚺?，映杏映桃山路中”意思是柳樹種植在溪橋邊和山路旁，與杏樹和桃樹相映。描寫的是仲春的景象。

故選：C。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

8．（2022秋遂寧期中）下列對(duì)《錢塘湖春行》的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)交代了踏春的去處，簡潔明快地勾勒了錢塘湖早春的輪廓。

B．頸聯(lián)寫初春的花草，突出了春草的特征，使人聯(lián)想到馬踏春草的景象。

C．全詩緊扣詩題寫錢塘湖，句句寫行游中的觀賞，移步換景，讓人應(yīng)接不暇。

D．詩歌描繪了錢塘湖早春美景，表述了詩人喜愛大自然、排遣憂郁的復(fù)雜情感。

本題考查對(duì)詩歌的理解和分析。

ABC．正確；

D．有誤，詩歌沒有表述排遣憂郁之情。

故選：D。

如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會(huì)詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩歌的主旨。

9．（2022秋南山區(qū)校級(jí)期中）對(duì)詩歌的賞析有誤的一項(xiàng)是（）

黃鶴樓

崔灝

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

A．首聯(lián)“空”字一語雙關(guān)，既寫出鶴去樓空，又表述了詩人自己的孤獨(dú)之感。

B．頷聯(lián)虛中有實(shí)，撫今追昔，寫出詩人對(duì)世事變化的惆悵之情。

C．頸聯(lián)詩中“萋”與“凄”意思相近，說的是凋零的草木叫人傷心。

D．尾聯(lián)以抒情作結(jié)，傍晚煙霧升騰，江面凄迷，凝眸遠(yuǎn)望，不見故鄉(xiāng)，愁緒頓生。

本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容和主旨的理解與掌握。

ABD．正確。

C．有誤，“萋”是茂盛的意思。

故選：C。

如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會(huì)詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩歌的主旨。

10．（2022秋科左中旗校級(jí)期中）閱讀下面這首唐詩，完成問題。

《行路難》

唐/李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣坐溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。

行路難，行路難，多岐路，今安在？

長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

以下詩歌的理解正確的一項(xiàng)是（）

A．詩的開頭兩句以夸張的筆法，營造了歡樂的宴飲氣氛，體現(xiàn)了詩人愉悅的心情。

B．詩中以“欲度黃河冰塞川，將登太行雪滿山”來比喻人生道路中的艱難險(xiǎn)阻。

C．詩中借典故，直接表述了詩人盼望得到朝廷重用的心理。

D．詩的最后兩句寫出了詩人堅(jiān)信行船路上必能安全到達(dá)彼岸的堅(jiān)定信心。

本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。

A.有誤，詩的開頭寫了朋友設(shè)宴款待，但詩人卻吃不下去，表現(xiàn)了內(nèi)心的苦悶，“營造了歡樂的宴飲氣氛，體現(xiàn)了詩人愉悅的心情”有誤；

B.正確；

C.有誤，詩中借典故，間接表述了詩人盼望得到朝廷重用的心理；

D.有誤，詩的最后兩句寫出了詩人積極入世的愿望和決心。

故選：B。

此類題目要求學(xué)生牢固掌握課內(nèi)古詩的相關(guān)內(nèi)容，包括古詩的主旨、表述的情感、運(yùn)用的手法、意象的含義等。

11．（2021秋嶗山區(qū)期末）下列對(duì)詩詞中句子解說無誤的一項(xiàng)是（）

A．“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”一句，暗示詩人出使的季節(jié)是秋季，詩人以“征蓬”“歸雁”自比，直抒飄零之感和思?xì)w之情，表述了自己被排擠出朝廷的惆悵。

B．“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”中“空”可理解為“空自、徒然”，強(qiáng)調(diào)時(shí)間上的渺遠(yuǎn)，傳達(dá)了詩人內(nèi)心的失落與惆悵。

C．“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”一句寫號(hào)角聲響徹秋夜的長空，邊塞的泥土在晚霞映襯下凝成暗紫色，表現(xiàn)了邊塞風(fēng)光的神奇秀麗。

D．“白頭搔更短，渾欲不勝簪”一句寫自己的衰老，“搔”欲解愁而愁更愁，頭發(fā)白了疏了，表述了詩人珍惜時(shí)光的愿望。

本題考查詞句賞析。此句賞析要根據(jù)詩歌的內(nèi)容，結(jié)合背景去分析。

A．有誤，詩人以“征蓬”“歸雁”自比，間接抒發(fā)飄零之感和思?xì)w之情，不是直抒；

B．正確；

C．有誤，不是邊塞的泥土在晚霞映襯下凝成暗紫色，表現(xiàn)了邊塞風(fēng)光的神奇秀麗，而是將士的血跡凝成暗紫色，寫出了戰(zhàn)爭的慘烈悲壯；

D．有誤，表述了詩人珍惜時(shí)光的愿望不正確，而是抒發(fā)了憂國傷時(shí)、念家悲己，感嘆自我年老的情感。

故選：B。

做這類試題的關(guān)鍵在于對(duì)詩歌內(nèi)容正確的理解，理解到位，才能做對(duì)。理解詩歌要看題目、看、看詩句、看解釋。

12．（2021秋嶗山區(qū)期末）詩詞理解。

下列各項(xiàng)對(duì)詩詞情感理解不準(zhǔn)確地一項(xiàng)是（）

A．白居易《錢塘湖春行》表述了詩人對(duì)早春景色的喜愛，詩中最能突出詩人感情的一個(gè)詞語是“最愛”，直抒胸臆，表述了自己喜悅的心情。

B．李白的《渡荊門送別》中“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”一句不說自己思念故鄉(xiāng)，而說家鄉(xiāng)之水情深義重，戀戀不舍，含蓄地抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。

C．杜牧的《赤壁》把周瑜在赤壁戰(zhàn)役中的巨大勝利歸之于東風(fēng)，借對(duì)歷史的思考，感嘆自身遭遇。

D．李清照的《如夢令》中“沉醉不知?dú)w路”一句寫日落黃昏時(shí)，醉意漸沉，寫出了自己借酒消愁的痛苦之情。

本題考查詩歌主旨情感。需要在認(rèn)真理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合背景體會(huì)情感。

ABC．正確；

D．有誤，并不是寫出了自己借酒消愁的痛苦之情，而是對(duì)往昔生活的懷念，詩歌中洋溢著歡快的氣息，令人沉醉。

故選：D。

此題答題時(shí)要注意在理解全詩意思的基礎(chǔ)上，對(duì)詩歌的內(nèi)容、主題思想、意境、語言及的情感等方面加以綜合閱讀賞析，以提升自己的語文素養(yǎng)。

13．（2022秋南山區(qū)校級(jí)期中）下列對(duì)本詩詩句的品析正確的一項(xiàng)是（）

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

A．詩歌開頭兩句借景抒情，寫詩人來到碣石山，登山觀海。

B．“水何澹澹，山島竦峙”是寫詩人從碣石山往下看滄海的情形?！板ｅ！毙稳菟o止的樣子。

C．“洪波涌起”這四個(gè)字運(yùn)用奇特的想象，表現(xiàn)了大海波瀾壯闊的氣勢。

D．“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”運(yùn)用想象，抒發(fā)了詩人的宏大抱負(fù)。

本題考查詩歌內(nèi)容的理解與分析。

A.有誤，“東臨碣石，以觀滄?！睂懞５钠婢啊４司涫窃跀⑹?，寫了詩人登碣石山望滄海的這件事。

B.有誤，“澹澹”形容水波蕩漾的樣子。

C.有誤，“洪波涌起”的意思是：海上掀起巨浪，在翻卷，在呼嘯。此句實(shí)寫大海波瀾壯闊的氣勢，并非想象。

D.正確。

故選：D。

做好本題要根據(jù)解釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩了解內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點(diǎn)來體會(huì)詩人所表述的情感，讀懂詩歌。

14．（2021秋寶塔區(qū)校級(jí)期末）閱讀下面的詩歌，完成問題。

十一月四日風(fēng)雨大作（其二）

陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。

夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。

（1）“僵臥孤村不自哀”一句運(yùn)用了什么手法？有什么作用？請(qǐng)簡要賞析。

（2）“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”一句語意雙關(guān)，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

這首詩情感激昂，精神飽滿。晚年境遇困頓，身體衰弱，但并沒有哀傷自己，而是想著從軍奔赴邊疆，跨戰(zhàn)馬，抗擊敵人進(jìn)犯。詩歌表述了詩人的愛國熱情希望用實(shí)際行動(dòng)來報(bào)效國家，憂國憂民的思想感情。

（1）本題考查對(duì)詩歌寫作手法及其作用的理解。詩的前兩句直接寫出了詩人自己的情思。“僵臥”道出了詩人的老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，一“僵”一“孤”，凄涼之極，為什么還“不自哀”呢？因?yàn)樵娙说膼蹏鵁岢肋_(dá)到了忘我的程度，已經(jīng)不把個(gè)人的身體健康和居住環(huán)境放在心上，而是“尚思為國戍輪臺(tái)”，猶有“老驥伏櫪，志在千里”的氣概。但是，他何嘗不知道現(xiàn)實(shí)是殘酷的，是不以人的意愿為轉(zhuǎn)移的，他所能做的，只是“尚思”而已。這兩句集中在一個(gè)“思”字上，表現(xiàn)出詩人堅(jiān)定不移的報(bào)國之志和憂國憂民的拳拳之念！即：“僵”“孤”意為臥病在床，孤苦無助，其作用是以“僵臥孤村”來反襯“不自哀”，更顯其志堅(jiān)定不移。

（2）本題考查對(duì)詩詞的理解?！耙龟@臥聽風(fēng)吹雨”寫時(shí)間、環(huán)境和現(xiàn)實(shí)生活中的詩人形象。“風(fēng)吹雨”既是現(xiàn)實(shí)生活，又象征南宋王朝的命運(yùn)。詩人從“風(fēng)吹雨”聯(lián)想到南宋王朝搖搖欲墜的處境，把現(xiàn)實(shí)與夢境自然地聯(lián)想起來，使“鐵馬冰河”的夢境和“戍輪臺(tái)”的平生壯志融為一體，抒發(fā)愛國之情。

解析：

（1）寫出了詩人孤苦無助的處境，作用是反襯“不自哀”，更顯其志堅(jiān)定不移。

（2）“風(fēng)吹雨”表現(xiàn)了南宋的命運(yùn)如同風(fēng)雨飄搖，把現(xiàn)實(shí)與夢境結(jié)合起來，表現(xiàn)了的愛國熱情。

譯文：

我直挺挺躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒有為自己的處境而感到悲哀，心中還想著替國家防衛(wèi)邊疆。夜將盡了，我躺在床上聽到那風(fēng)雨的聲音，迷迷糊糊地夢見，自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場。

理解詩歌內(nèi)容：

1.了解詩歌基本意思；

2.結(jié)合關(guān)鍵詞語理解詩歌內(nèi)容；

3.注意重點(diǎn)句子。

15．（2021秋蓮都區(qū)期末）古羅馬哲學(xué)家西塞羅說：“你應(yīng)該為生存而食，不應(yīng)為食而生存?！遍喿x古詩文，按要求答題。

淮上漁者

〔唐〕鄭谷

白頭波上白頭翁，家逐船移江浦風(fēng)。

一尺鱸魚新釣得，兒孫吹火荻花中。

江上漁者

〔宋〕范仲淹

江上往來人，但愛鱸魚美。

君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。

（1）鱸魚的鮮美，《江上漁者》以“但愛鱸魚美”來直接夸贊，《淮上漁者》是怎樣表現(xiàn)鱸魚味美的？

（2）兩首詩中的“漁者”形象有什么共同點(diǎn)？

《淮上漁者》這是一首描寫淮河漁民生活的七絕詩歌，短短七言二十八個(gè)字便為我們展示了一幅垂釣風(fēng)情畫。詩句近乎俗語，但情理兼?zhèn)洌饩掣哐?，讀來如飲醇酒，滿口生香，使人仿佛正在欣賞一幅自然和諧、閑適安逸的垂釣圖。

《江上漁者》是北宋文學(xué)家、詩人范仲淹創(chuàng)作的一首五言絕句。這首小詩指出江上來來往往飲酒作樂的人們，只知道品嘗鱸魚味道的鮮美，卻不知道也不想知道打魚人出生入死同驚濤駭浪搏斗的危境與艱辛。通過反映漁民勞作的艱苦，希望喚起人們對(duì)民生疾苦的注意，體現(xiàn)了詩人對(duì)勞動(dòng)人民的同情。

（1）本題考查詩句的理解?！督蠞O者》以“但愛鱸魚美”來直接夸贊鱸魚的鮮美，《淮上漁者》沒有直接夸贊鱸魚的味美，而是通過側(cè)面描寫來表現(xiàn)的。詩的三、四句“一尺鱸魚新釣得，兒孫吹火荻花中”，意思是：白發(fā)老人釣得一條尺把長的鱸魚，兒孫們興高采烈地忙著在荻花叢中吹火煮魚。“兒孫吹火荻花中”，可見兒孫們對(duì)釣得鱸魚的欣喜歡快之情，以及渴望盡快品嘗到鮮美的魚肉、魚湯的喜悅之情。

（2）本題考查人物形象的分析。兩首詩的題目中都有“漁者”二字，可見都是描述捕魚人的生活的。

《淮上漁者》前兩句“白頭波上白頭翁，家逐船移江浦風(fēng)”，意思是：江中白浪里有一位白發(fā)老漁翁，江岸風(fēng)聲陣陣，老漁翁船行到哪個(gè)地方，家就安在哪里?！鞍最^翁”表現(xiàn)了漁者的年齡老邁，外貌蒼老；“家逐船移”說明老漁翁船行到哪個(gè)地方，家就安在哪里?！爸稹迸c“移”二字點(diǎn)明了漁者過著漂泊不定、以船為家的生活。這種隨波逐流、四處漂泊的生活是非常艱辛的。

《江上漁者》第三、四句“君看一葉舟，出沒風(fēng)波里”，意思是：你看江中那小小的漁船，在風(fēng)浪中飄蕩，一會(huì)兒看得見，一會(huì)兒看不見。漁夫捕魚時(shí)，那小小的“一葉舟”漁船在波浪中飄揺顛簸，忽隱忽現(xiàn)，“出沒”風(fēng)浪中，可見漁者在波浪中飄揺顛簸的小船隨時(shí)都有被浪頭打翻的可能，表現(xiàn)了漁人生入死同驚濤駭浪搏斗的危境與艱辛，體現(xiàn)了詩人對(duì)勞動(dòng)人民的同情。

解析：

（1）用“兒孫爭著生爐子吹火（兒孫吹火荻花中）”這一富有生活氣息的畫面表現(xiàn)一家人即將享受美味的喜悅。（寫出詩句意思或用原句回答皆可）

（2）漁者的生活都很艱辛，《淮上漁者》首句以兩個(gè)“白頭”強(qiáng)調(diào)漁者蒼老年邁，“家逐船移江浦風(fēng)”中的“逐”和“移”字表現(xiàn)了漁者過著隨波逐浪、四處漂泊的生活。《江上漁者》用“一葉舟”和“風(fēng)波里”強(qiáng)調(diào)漁者勞作的艱辛。

譯文：

淮上漁者

江中白浪里有一位白發(fā)老漁翁，江岸風(fēng)聲陣陣，老漁翁船行到哪個(gè)地方，家就安在哪里。剛才他釣了一條一尺長的鱸魚，兒孫們就忙著撿柴準(zhǔn)備在荻花中生火準(zhǔn)備煮魚吃。

江上漁者

江上來來往往的人，只是喜愛鱸魚的味道鮮美。你看江中那小小的漁船，在風(fēng)浪中飄蕩，一會(huì)兒看得見，一會(huì)兒看不見。

鑒賞詩歌一要知人論世，二要把握形象，三要理解情感。

16．（2021秋裕華區(qū)校級(jí)期末）閱讀下面這首詩，回答問題。

雁門太守行

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

（1）下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A

A.《雁門太守行》是一首七言律詩，是唐代詩人李賀。

B.這首詩構(gòu)思奇特、想象豐富，是一首以戰(zhàn)爭為背景的抒情詩，描寫了官軍將士們艱苦卓絕的戰(zhàn)斗生活。

C.“半卷紅旗”寫乘夜奔襲之狀，再加“鼓寒”的聲音細(xì)節(jié)，悲壯的氣氛就更濃了。

D.結(jié)尾兩句借用典故，抒寫全體將士的心愿，表現(xiàn)忘身報(bào)國之情。

（2）請(qǐng)用自己的話描述畫線的詩句。

這是一首描寫戰(zhàn)爭場面的詩歌。首聯(lián)寫景又寫事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢，并借日光顯示守軍威武雄壯；頷聯(lián)從聽覺和視覺兩方面渲染戰(zhàn)場的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷；頸聯(lián)寫部隊(duì)夜襲和浴血奮戰(zhàn)的場面；尾聯(lián)引用典故寫出將士誓死報(bào)效國家的決心。

（1）本題考查內(nèi)容理解。

A.有誤，《雁門太守行》是樂府舊題，唐人的這類擬古詩，是相對(duì)唐代“近體詩”而言的。它有較寬押韻，不受太多格律束縛，可以說是古人的一種半自由詩。后稱“樂府詩”。多介紹戰(zhàn)爭場景。

BCD.正確。

故選：A。

（2）本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。如：深秋的一天傍晚，號(hào)角聲聲，敵軍依仗人多勢眾，步步進(jìn)逼；守軍頑強(qiáng)抵抗，戰(zhàn)斗慘烈，在晚霞映照下，大塊大塊鮮紅的血跡，凝結(jié)在大地上。

解析：

（1）A

（2）肅殺的秋色中，響亮的角聲震天動(dòng)地；暮色里，邊塞將士的鮮血凝成成紫色。

譯文：

敵兵滾滾而來，猶如黑云翻卷，城墻仿佛將要坍塌；我軍嚴(yán)待以來，陽光照耀鎧甲，一片金光閃爍。秋色里，響亮軍號(hào)震天動(dòng)地；黑夜間戰(zhàn)士鮮血凝成暗紫。紅旗半卷，部隊(duì)趕赴易水夜襲敵軍；夜寒霜重，鼓聲郁悶低沉。只為報(bào)答君王恩遇，手?jǐn)y寶劍，視死如歸。

古詩詞鑒賞考查內(nèi)容主要有：1.鑒賞作品的形象、語言、表述技巧。2.評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容鑒賞作品的形象、語言、表述技巧，在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出問題，也可能和評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容結(jié)合起來考查。因此，我們要全面提高鑒賞能力，不能有偏廢。

17．（2021秋紅河縣期末）閱讀下面這首詩，完成下面小題。

漁家傲天接云濤連曉霧

李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處。

我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！

（1）“我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句”中的“嗟”有什么表述效果？

（2）“九萬里風(fēng)鵬正舉”借用《莊子逍遙游》中的大鵬形象，表述了怎樣的思想感情？

《漁家傲天接云濤連曉霧》是宋代女詞人李清照的作品。此詞寫夢中海天溟蒙的景象及與天帝的問答，隱寓對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿與失望，對(duì)理想境界的追求和向往。把真實(shí)的生活感受融入夢境，以浪漫主義的藝術(shù)構(gòu)思，夢游的方式，奇妙的設(shè)想，傾述隱衷，寄托情思。全詞打破了上片寫景下片抒情或情景交錯(cuò)的慣常格局，以故事性情節(jié)為主干，以人神對(duì)話為內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了夢幻與生活、歷史與現(xiàn)實(shí)的有機(jī)結(jié)合，用典巧妙，景象壯闊，氣勢磅礴，音調(diào)豪邁，充分顯示了性情中豪放不羈的一面。

（1）本題考查詩詞煉字?！班怠笔菄@息，感嘆之意，傳達(dá)了詞人對(duì)日暮途遠(yuǎn)的嘆息，生動(dòng)地寫出了詞人面對(duì)“路長”“日暮”的彷徨憂慮的神態(tài)，詞人借“路長”“日暮”感懷身世，人生路長而時(shí)光漸晚，徒有詩才，志事難酬，暗含自己在人生道路上日暮途遠(yuǎn)，茫然不知所措的嘆惋，傾訴自己空有才華而遭逢不幸，奮力掙扎的苦悶。

（2）本題考查對(duì)重點(diǎn)詩句的賞析。“九萬里風(fēng)鵬正舉”意思是長空九萬里，大鵬沖天飛正高?；谩肚f子逍遙游》“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者……”，使夢幻與生活、歷史與現(xiàn)實(shí)融為一體，表述了自己懷才不遇、孤獨(dú)無依的苦悶和對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。那種要像大鵬那樣，乘萬里風(fēng)高飛遠(yuǎn)舉，離開這讓人傷痛的現(xiàn)實(shí)的志向和情感從這一化用典故中充分表述了出來，隱寓對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿與失望，對(duì)理想境界的追求和向往。把真實(shí)的生活感受融入夢境，以浪漫主義的藝術(shù)構(gòu)思，夢游的方式，奇妙的設(shè)想，傾述隱衷，寄托情思。

解析：

（1）“嗟”字生動(dòng)形象地寫出了詞人彷徨憂慮的神態(tài)，表明自己在人生道路上日暮途遠(yuǎn)，茫然不知所措的嘆息。

（2）反映了詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)的厭棄和對(duì)理想境界的追求和向往。

譯文：

天蒙蒙，晨霧蒙蒙籠云濤。銀河欲轉(zhuǎn)，千帆如梭逐浪飄。夢魂仿佛又回到了天庭，天帝傳話善意地相邀。殷勤地問道：你可有歸宿之處？我回報(bào)天帝說：路途漫長又嘆日暮時(shí)不早。學(xué)作詩，枉有妙句人稱道，卻是空無用。長空九萬里，大鵬沖天飛正高。風(fēng)啊！請(qǐng)千萬別停息，將這一葉輕舟，載著我直送往蓬萊三仙島。

詩詞鑒賞理解的基本方法：一、了解所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

18．（2021秋裕華區(qū)校級(jí)期末）閱讀下面的古詩，回答問題。

觀滄海

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

（1）下列對(duì)詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是C

A.“東臨碣石”中的“臨”，寫詩人登高觀滄海，起筆氣勢不凡。

B.“水何澹澹，山島竦峙”用動(dòng)靜結(jié)合的手法描寫水波和山島。

C.詩中描寫了蕭瑟的秋風(fēng)、洶涌的波濤，營造了悲涼傷感的意境。

D.詩的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂時(shí)加上的，是詩的附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。

（2）“日月之行，若出其中：星漢燦爛，若出其里?！北硎隽嗽娙嗽鯓拥乃枷敫星?？

《觀滄?！肥窃诮ò彩辏ü?07年）北征烏桓得勝回師途中，行軍到海邊，途經(jīng)碣石山，登山觀海，一時(shí)興起所作。詩人曹操在碣石山登山望海時(shí)，用飽蘸浪漫主義激情的大筆，所勾勒出的大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象；描繪了祖國河山的雄偉壯麗，既刻畫了高山大海的壯闊，更表述了詩人以景托志、胸懷天下的進(jìn)取精神。

（1）本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。

ABD.正確。

C.有誤，詩中描寫了蕭瑟的秋風(fēng)、洶涌的波濤，營造蒼涼壯闊的意境。

故選：C。

（2）本題考查對(duì)重點(diǎn)詩句的理解掌握?！叭赵轮校舫銎渲?；星漢燦爛，若出其里?！币鉃樘柡驮铝恋倪\(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。從意思看，描繪的大海吞吐日月、包蘊(yùn)星漢，氣勢恢宏、遼闊壯觀。從情與景的角度看，是為了表述的胸襟報(bào)復(fù)。

解析

（1）C

（2）大海吞吐日月星辰，景象壯麗。

譯文：

東行登上碣石山，來觀賞那蒼茫的海。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹木和百草叢生，十分繁茂，秋風(fēng)吹動(dòng)樹木發(fā)出蒼涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。太陽和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。我很高興，就用這首詩歌來表述自己內(nèi)心的志向。

解答詩詞賞析題，需要我們熟練掌握文學(xué)文化常識(shí)、劃分朗讀節(jié)奏、品味字詞的妙處、賞析句子、理解作品的基本內(nèi)容和表述的思想感情、體會(huì)意象意境、描繪畫面、賞析表現(xiàn)手法等知識(shí)，靈活運(yùn)用，即可解決問題。

19．（2022秋洪江市校級(jí)期中）詩歌鑒賞。

折楊柳①

楊巨源

水邊楊柳曲塵絲②，立馬煩君折一枝。

惟有春風(fēng)最相惜，殷勤更向手中吹。

注：①選自《全唐詩》，“折楊柳”，樂府歌曲名。②曲塵絲：指顏色如酒曲般細(xì)嫩的柳葉。

（1）全詩寫了哪些意象？主要表述了一種怎樣的情感？

（2）詩歌的最后兩句用了擬人和比喻的修辭手法，請(qǐng)選一種修辭手法做簡要賞析。

此詩寫折柳惜別的情景。前二句用比喻道出楊柳枝的色澤，點(diǎn)明送別時(shí)間，表明不舍之情；后二句以春風(fēng)喻指送行人的情意，含蓄地表述了行者與送者之間的真摯友誼。全詩意境優(yōu)美，措辭婉曲，隱別意于楊柳枝之中，別有一番韻味。

（1）本小題考查學(xué)生對(duì)詩歌意象的把握程度，同時(shí)還要分析詩歌的情感?！耙庀蟆本褪窃姼栌脕肀硎銮楦械囊恍┪锵螅Ｒ姷挠芯拔?、人物等等。古人以為意是內(nèi)在的抽象的心意，象是外在的具體的物象；意源于內(nèi)心并借助于象來表述，象其實(shí)是意的寄托物。這首詩要注意找到里面涉及的事物，“水”“楊柳”“馬”“春風(fēng)”等都是意象。這是一首送別詩，主要表述了了詩人離別時(shí)依依不舍的情感。

（2）本小題考查學(xué)生對(duì)詩歌的賞析能力。題目已經(jīng)指明詩歌的最后兩句用了擬人和比喻的修辭手法，要注意找到什么地方體現(xiàn)了這兩種修辭手法。春風(fēng)最愛惜楊柳，殷勤地把它放在手中吹拂，這是擬人的修辭手法；詩人用折下的柳枝自喻，并且將送行者比作春風(fēng)，這是比喻。詩人巧妙地以春風(fēng)和柳枝的關(guān)系來比喻送者和行者的關(guān)系，生動(dòng)貼切，新穎別致。

解析：

（1）寫了楊柳、春風(fēng)等意象。表述了離別時(shí)依依不舍的情感。

（2）擬人：將“春風(fēng)”當(dāng)作人來寫，使得本是無情的春風(fēng)，看上去也變得有情了，更好地表述了情感。比喻：巧妙地以春風(fēng)和柳枝的關(guān)系來比喻送者和行者的關(guān)系，更生動(dòng)形象、新穎別致地表述了情感。

譯文：

沿著河岸依依行走，河邊的楊柳低垂著像酒曲那樣細(xì)嫩的長條，這不禁勾起了我這個(gè)將行之人的依依不舍之意，于是我停下馬來，請(qǐng)送行的您幫我折一枝楊柳吧。只有春風(fēng)最懂得珍惜，仍然多情地向我手中已經(jīng)離開樹干的楊柳枝吹拂。

詩歌鑒賞基本方法：1、看明白：（1）看題目：題目中經(jīng)常會(huì)蘊(yùn)藏著與主旨相關(guān)的信息。（2）看主體：①古人所用意象基本帶有固定的、特定的含義和情感寄托；②抓住表述情感的關(guān)鍵字，如“萬里悲秋常作客”中的“悲”。（3）看背景：詩歌鑒賞題中，有時(shí)會(huì)有詩人人生經(jīng)歷及寫作背景的相關(guān)解釋，一定要仔細(xì)分析，知人論詩、知事論詩。采用（某種表述方式、修辭方式、表現(xiàn)方法），寫出了（某個(gè)意象的某種）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）某種思想、感情，起到了某種作用。

20．（2022秋花都區(qū)期中）閱讀下面這首詩，然后回答問題。

商山早行

[唐]溫庭筠

晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。

雞聲茅店月，人跡板橋霜。

槲葉落山路，枳花明驛墻。

因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

（1）頷聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？

（2）“因思杜陵夢，鳧雁滿回塘”照應(yīng)了本詩中哪句詩？表述怎樣的思想感情。

此詩描寫了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒發(fā)了游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之意，字里行間流露出人在旅途的失意和無奈。整首詩正文雖然沒有出現(xiàn)一個(gè)“早”字，但是通過霜、茅店、雞聲、人跡、板橋、月這六個(gè)意象，把初春山村黎明特有的景色，細(xì)膩而又精致地描繪出來。全詩語言明凈，結(jié)構(gòu)縝密，情景交融，含蓄有致，字里行間都流露出游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之情。

（1）本題考查詩歌畫面的描述?！半u聲茅店月，人跡板橋霜”通過雞聲、茅店、月、人跡、板橋、霜，這些意象，把初春山村黎明特有的景色，細(xì)膩而又精致地描繪出來。雞聲嘹亮，茅草店沐浴著曉月的余輝；足跡凌亂，木板橋覆蓋著早春的寒霜。

（2）本題考查理解詩人情感。此詩描寫了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒發(fā)了游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之意，字里行間流露出人在旅途的失意和無奈。整首詩正文雖然沒有出現(xiàn)一個(gè)“早”字，但是通過霜、茅店、雞聲、人跡、板橋、月這六個(gè)意象，把初春山村黎明特有的景色，細(xì)膩而又精致地描繪出來。全詩語言明凈，結(jié)構(gòu)縝密，情景交融，含蓄有致，特別是詩句“客行悲故鄉(xiāng)”“因思杜陵夢，鳧雁滿回塘”可以看出字里行間流露出游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之意。

解析：

（1）示例：月兒未隱時(shí)，茅店雄雞高唱，行人的足跡印在板橋凄清的白霜上。

（2）客行悲故鄉(xiāng)這首詩表述了游子離鄉(xiāng)的羈旅孤寂之苦和濃濃的思鄉(xiāng)之情。

譯文：

黎明起床，車馬的鈴鐸已震動(dòng)；一路遠(yuǎn)行，游子悲思故鄉(xiāng)。

雞聲嘹亮，茅草店沐浴著曉月的余輝；足跡依稀，木板橋覆蓋著早春的寒霜。

枯敗的槲葉，落滿了荒山的野路；淡白的枳花，鮮艷地開放在驛站的泥墻上。

因而想起昨夜夢見杜陵的美好情景；一群群鴨和鵝，正嬉戲在岸邊彎曲的湖塘里。

理解詩歌內(nèi)容：

1.了解詩歌基本意思；

2.結(jié)合關(guān)鍵詞語理解詩歌內(nèi)容；

3.注意重點(diǎn)句子。

21．（2022秋平南縣月考）古詩詞閱讀。

蘇軾水調(diào)歌頭

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共蟬娟。

（1）下面對(duì)這首詞賞析有誤的一項(xiàng)是C

A.蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士。北宋文學(xué)家、書畫家。與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”，同列“唐宋八大家”。蘇軾是“豪放派”詞人代表。

B.這是中秋詠月兼懷親人的抒情之作。于中秋賞月，歡飲達(dá)旦，在醉意朦朧中寫下此詞，抒發(fā)了人生感慨和懷念親人的深情。

C.“此事古難全”一句中的“此事”指“但愿人長久，千里共綽娟”，此句表述了與親人共賞人間美景的心愿，體現(xiàn)了詩人積極樂觀的人生態(tài)度。

D.詞的上片極寫在“天上”“人間”的徘徊和矛盾，下片以積極樂觀的曠達(dá)情懷作結(jié)。

（2）在文人眼中，月亮是寄托情感的載體。除本詞的句子外，請(qǐng)寫出兩句含有“月亮”這個(gè)意象的詩句。（3）蘇軾的《水調(diào)歌頭》是中秋詞中最著名的一首，胡仔《苕溪漁隱叢話》說：“中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢?！蹦阏J(rèn)為這首詞為什么會(huì)獲得如此高的評(píng)價(jià)？

《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》是宋代大文學(xué)家蘇軾在公元1076年（宋神宗熙寧九年）中秋在密州（山東省諸城市）時(shí)所作。這首詞以月起興，圍繞中秋明月展開想象和思考，把人世間的悲歡離合之情納入對(duì)宇宙人生的哲理性追尋之中，反映了復(fù)雜而又矛盾的思想感情，又表現(xiàn)出熱愛生活與積極向上的樂觀精神。

（1）本題考查對(duì)詩詞的理解。

ABD.正確。

C.有誤，“此事”指的是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。

故選：C。

（2）本題考查對(duì)詩詞的積累。含有“月亮”這個(gè)意象的詩句很多，根據(jù)積累舉例即可。注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。

（3）本題考查詩詞賞析。賞析本詞可從多角度考慮，如主題、語言、情感、寫作手法。我認(rèn)為本詩最大的優(yōu)點(diǎn)是本首詞的情感和哲理。詩人能從思親的情緒中走來，轉(zhuǎn)而寫出“但愿人長久，千里共嬋娟”的名句，表現(xiàn)出詩人豁達(dá)的胸襟。

解析：

（1）C

（2）示例：①我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。②舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

（3）①詞人借與明月的對(duì)話，探討人生的意義（抒發(fā)人生感慨），富有哲理；②詩的意境豪放而闊大；③詞人的情懷樂觀而曠達(dá)；④虛實(shí)結(jié)合，想象豐富，極有浪漫色彩。

參考譯文：

丙辰年的中秋節(jié)，高興地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，寫了這首（詞），同時(shí)懷念（弟弟）子由。

明月從何時(shí)才有？端起酒杯來詢問青天。

不知道天上宮殿，今天晚上是哪年。

我想要乘御清風(fēng)回到天上，又恐怕返回月宮的美玉砌成的樓宇受不住高聳九天的寒冷。

起舞翩翩玩賞著月下清影，歸返月宮怎比得上在人間。

月兒轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的人（指詩人自己）

明月不該對(duì)人們有什么怨恨吧，為何偏在人們離別時(shí)才圓呢？

人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，

這種事自古來難以周全。

但愿親人能平安健康，雖然相隔千里，也能共享這美好的月光。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解所處的時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

22．（2022蓮湖區(qū)校級(jí)開學(xué)）閱讀下面的詩，完成下面小題。

漁家傲

宋李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞；仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。

我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩漫有驚人句；九萬里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。

（1）上闋前兩句詩選取了天、云、霧、星河、千帆等意象，營造了遼闊壯美、渾茫無際的意境。

（2）這首詞詞人借夢境表述了怎樣的思想感情？

《漁家傲天接云濤連曉霧》是宋代女詞人李清照的作品。此詞寫夢中海天溟蒙的景象及與天帝的問答，隱寓對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿與失望，對(duì)理想境界的追求和向往。把真實(shí)的生活感受融入夢境，以浪漫主義的藝術(shù)構(gòu)思，夢游的方式，奇妙的設(shè)想，傾述隱衷，寄托情思。全詞打破了上片寫景下片抒情或情景交錯(cuò)的慣常格局，以故事性情節(jié)為主干，以人神對(duì)話為內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了夢幻與生活、歷史與現(xiàn)實(shí)的有機(jī)結(jié)合，用典巧妙，景象壯闊，氣勢磅礴，音調(diào)豪邁，充分顯示了性情中豪放不羈的一面。

（1）本題考查詩詞的意象。“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”意思是天蒙蒙，晨霧蒙蒙籠云濤。銀河欲轉(zhuǎn)，千帆如梭逐浪飄。其中描繪了天、云、霧、星河、千帆等意象，結(jié)合詞句內(nèi)容可知描繪了一幅天空中云濤連接晨霧、星星在流轉(zhuǎn)的銀河中如千帆競渡般的遼闊壯美、遼闊無垠的壯美圖畫。

（2）本題考查對(duì)詩詞主題的理解?！稘O家傲天接云濤連曉霧》是宋代女詞人李清照的作品。此詞寫夢中海天溟蒙的景象及與天帝的問答，隱寓對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿與失望，對(duì)理想境界的追求和向往。把真實(shí)的生活感受融入夢境，以浪漫主義的藝術(shù)構(gòu)思，夢游的方式，奇妙的設(shè)想，傾述隱衷，寄托情思。全詞打破了上片寫景下片抒情或情景交錯(cuò)的慣常格局，以故事性情節(jié)為主干，以人神對(duì)話為內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了夢幻與生活、歷史與現(xiàn)實(shí)的有機(jī)結(jié)合，用典巧妙，景象壯闊，氣勢磅礴，音調(diào)豪邁，充分顯示了性情中豪放不羈的一面。

解析：

（1）天、云、霧、星河、千帆遼闊壯美、渾茫無際

（2）表述了詞人對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿與失望，表現(xiàn)了詞人苦悶的心情，對(duì)理想境界的追求和向往。

譯文：

天蒙蒙，晨霧蒙蒙籠云濤。銀河欲轉(zhuǎn)，千帆如梭逐浪飄。夢魂仿佛又回到了天庭，天帝傳話善意地相邀。殷勤地問道：你可有歸宿之處？我回報(bào)天帝說：路途漫長又嘆日暮時(shí)不早。學(xué)作詩，枉有妙句人稱道，卻是空無用。長空九萬里，大鵬沖天飛正高。風(fēng)??！請(qǐng)千萬別停息，將這一葉輕舟，載著我直送往蓬萊三仙島。

詩詞鑒賞理解的基本方法：一、了解所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

23．（2022豐城市校級(jí)開學(xué)）閱讀下面的古詩，完成問題。

戰(zhàn)城南

[唐]楊炯

塞北途遼遠(yuǎn)，城南戰(zhàn)苦辛。

幡旗如鳥翼，甲胄似魚鱗。

凍水寒傷馬，悲風(fēng)愁殺人。

寸心明白日①，千里暗黃塵。

①白日：喻指君主。典出宋玉《九辯》：“去白