高中地理選修6：環(huán)境保護(hù) 第二節(jié) 生態(tài)問(wèn)題及其表現(xiàn)_第1頁(yè)
高中地理選修6：環(huán)境保護(hù) 第二節(jié) 生態(tài)問(wèn)題及其表現(xiàn)_第2頁(yè)
高中地理選修6：環(huán)境保護(hù) 第二節(jié) 生態(tài)問(wèn)題及其表現(xiàn)_第3頁(yè)
高中地理選修6：環(huán)境保護(hù) 第二節(jié) 生態(tài)問(wèn)題及其表現(xiàn)_第4頁(yè)
高中地理選修6：環(huán)境保護(hù) 第二節(jié) 生態(tài)問(wèn)題及其表現(xiàn)_第5頁(yè)
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第二節(jié)生態(tài)問(wèn)題及其表現(xiàn)聚焦差異·合作構(gòu)建生態(tài)課堂你能說(shuō)出下列圖片反映的生態(tài)問(wèn)題嗎？聚焦差異·合作構(gòu)建生態(tài)課堂預(yù)習(xí)交流促成長(zhǎng)要求（8分鐘）：1、組內(nèi)交流預(yù)習(xí)中共性問(wèn)題；2、展示時(shí)聲音響亮，條理清晰；3、其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，準(zhǔn)備點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充；4、其他小組可緊扣本題進(jìn)行提問(wèn)。聚焦差異·合作構(gòu)建生態(tài)課堂聚焦差異·合作構(gòu)建生態(tài)課堂地理思維的“五W”原則聚焦差異·合作構(gòu)建生態(tài)課堂【課標(biāo)解讀】------有的放矢1、通過(guò)讀圖能說(shuō)出我國(guó)不同區(qū)域主要生態(tài)環(huán)境問(wèn)題；2、用整體性的觀點(diǎn)理解某一區(qū)域的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題及其對(duì)其他區(qū)域的影響；3、以某區(qū)域?yàn)槔治鲋T如水土流失、荒漠化等發(fā)生的原因，并提出綜合治理保護(hù)措施。聚焦差異·合作構(gòu)建生態(tài)課堂要求（2分鐘）：1、自主閱讀課本平P40頁(yè)知識(shí)窗2、用筆圈出關(guān)鍵詞自主閱讀有微笑聚焦差異·合作構(gòu)建生態(tài)課堂要求（15分鐘）：1、首先自己獨(dú)立完成;2、各小組合作研討后選取代表展示；3、其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，準(zhǔn)備點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充；4、其他小組可緊扣本題進(jìn)行提問(wèn)。合作討論見高效聚焦差異·合作構(gòu)建生態(tài)課堂聚焦差異·合作構(gòu)建生態(tài)課堂學(xué)以致用展能力要求（10分鐘）：1、首先自己獨(dú)立完成;2、各小組合作研討后選取代表展示；3、其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，準(zhǔn)備點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充；聚焦差異·合作構(gòu)建生態(tài)課堂聚焦差異·合作構(gòu)建生態(tài)課堂聚焦差異·合作構(gòu)建生態(tài)課堂實(shí)戰(zhàn)演練顯收獲要求（5分鐘）：

1、首先自己獨(dú)立完成;2、各小組自行選取代表展示。聚焦差異·合作構(gòu)建生態(tài)課堂聚焦差異·合作構(gòu)建生態(tài)課堂要求（2分鐘）

：1、各小組討論交流共同總

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