班主任工作范文小學(xué)班主任讀書心得

.::;班主任工作范文之小學(xué)班主任讀書心得讀教育專著名著是一線教師承受接著教育的最便利的方式，是協(xié)助教師進步的有效途徑。書籍是學(xué)校中的學(xué)校，對一個教師而言，讀書確實是最好的備課。蘇霍姆林斯基認為，集體的智力財富之源首先在于教師的個人閱讀。真正的教師一定是讀書的喜好者。蘇霍姆林斯基一生共完成了?把整個心靈獻給小孩??和青年校長的談話??公民的誕生??帕夫雷什中學(xué)?和?給教師的一百條建議??怎么樣培育真正的人?等40多本理論著作。此外，還發(fā)表了600多篇論文和1200多篇兒童讀物。1977年蘇聯(lián)有關(guān)部門把他的教育著作匯編成?蘇霍姆林斯基教育文集?出版。目前全世界已用30多種文字翻譯出版了他的教育著作。他的教育著作既有理論，又有實際，被人們譽為“活的教育學(xué)〞“學(xué)校生活的百科全書〞。讀書，每天不連續(xù)地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼，確實是一種真正的備課。蘇氏認為讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。假設(shè)你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。應(yīng)當(dāng)在你所教的那門科學(xué)領(lǐng)域里，使學(xué)校教科書里包含的那點科學(xué)根底知識，對你來說只不過是入門的常識。在你的科學(xué)知識的大海里，你所教給學(xué)生的教科書里的那點根底知識，應(yīng)當(dāng)是滄海之一粟。蘇霍姆林斯基建議教師要建立起自己的藏書，使之成為自己的教師，每天去向它們請教。那么，“每過一年，你的科學(xué)知識都變得更豐富〞。工作假設(shè)干年以后，“教科書在你眼里看來就淺易得像識字課本一樣了〞〔?給教師的建議?P.96〕。正是在這個意義上，我們說，喜好讀書應(yīng)該是教師的職業(yè)素養(yǎng)和適應(yīng)。蘇霍姆林斯基在他的偉大著作中還精辟地提醒出一個讀書的真理：學(xué)生智力的開展取決于閱讀才干?！?0年的經(jīng)歷使我堅信，學(xué)生的智力開展取決于良好的閱讀才干。〞〔?給教師的建議?P.10〕“假設(shè)閱讀關(guān)于學(xué)生成為通往知識世界的一個最重要的窗口，那就沒有必要花費許多時間給學(xué)生補課了。〞〔?給教師的建議?P.11〕他認為，學(xué)習(xí)發(fā)生困難和構(gòu)成差生的一個重要緣故是一天到晚死啃教科書，“拼命使用他的經(jīng)歷機器〞。正由于“學(xué)生除了教科書以外什么都不閱讀，那他就連教教科書也讀不好〞?！?給教師的建議?P.149〕假設(shè)我們確實想減輕學(xué)生的腦力勞動，那就要“讓他們走到學(xué)校圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡的巨人變成青年時代的摯友〞！〔?給教師的建議?P.150〕對照書中的例子，反思自己平時的教育行為，在不時的對比與學(xué)習(xí)中，我常常為蘇霍姆林斯基為了學(xué)生生長不惜余力的精神而感動。他對學(xué)生充溢了無限的愛，而他的這愛，來自于他的人格的魅力；來自于無私的奉獻精神和堅強的奮斗精神；來自于虛懷假設(shè)谷，刻苦學(xué)習(xí)，堅韌拼搏，不時務(wù)實、不時創(chuàng)新的精神；來自于勇攀科學(xué)頂峰，不滿足于已獲得的成就，不時否認自己，超越自己，在教學(xué)中理論活動中不時充實、完善和開展自我的堅韌毅力。教師是人類歷史文明的最重要的傳送者，他自身必需具備美好的情趣，廣泛的喜好。琴棋書畫，吹鼓彈唱，賦詩吟詞等不說是無所不精，但最少要成為自己的所能。要使自己在廣泛的興趣喜好中熏陶情操。同時，只要教師具有廣泛的興趣喜好，他才會留意培養(yǎng)和維護學(xué)生的廣泛興趣。作為一個愛崗敬業(yè)的教師，認真地及時地研究教學(xué)方法的改革，及時地總結(jié)教學(xué)心得，不時