2.3.2平行線與相交線的性質(zhì)_第1頁
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文檔簡介

漳州正興學(xué)校2013-2014學(xué)年七年級數(shù)學(xué) 備課組教案課題4.5利用三角形全等測距離1.熟練應(yīng)用平行線的性質(zhì)和判別直線平行的條件解決問題。教學(xué)目標(biāo)2.逐漸理解幾何推理的要領(lǐng)，分清推理中“因?yàn)椤?、“所以”表達(dá)的意義，從而初步學(xué)會(huì)簡單的幾何推理。教學(xué)重點(diǎn)判別直線平行的條件的區(qū)別和聯(lián)系教學(xué)難點(diǎn)熟練應(yīng)用平行線的性質(zhì)和判別直線平行的條件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容1、平行的判定及性質(zhì)1■平行線的判定：（1）同位角相等，兩直線平行（2）內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行教師提問，學(xué)生（3）同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行回答2■平行線的性質(zhì)：（1） 兩直線平行，同位角相等（2） 兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等（3） 兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)預(yù)習(xí)反饋：引發(fā)學(xué)生的學(xué)如圖：（1）若/仁/2,則____ //— —習(xí)興趣。依據(jù)是（)J/(2)若/2=ZM■則//D 匕依據(jù)是（)(3)若/2+Z3=180°，則 //依據(jù)是（)

、新課導(dǎo)入如圖：AB//CD且/仁/2。問：（1）CD//EF嗎？請說明理由。（2）EF //AB嗎？請說明理由三、新課講授如圖，已知/1=/2,/3=64°求/4的度數(shù)教師與學(xué)生一起分析精講例題的思路，而后讓學(xué)生獨(dú)立書寫解題過程。學(xué)生通過思考，具體情境中進(jìn)一步了解平行綜合應(yīng)用的意義3.如圖，AE//CD若/1=37°,/D=54°,教師與學(xué)生一起分析精講例題的思路，而后讓學(xué)生獨(dú)立書寫解題過程。學(xué)生通過思考，具體情境中進(jìn)一步了解平行綜合應(yīng)用的意義3.如圖，AE//CD若/1=37°,/D=54°,求/2和/BAE的度數(shù).（選做題）如下圖，若AB//CD則/A,/E（選做題）如下圖，若AB//CD則/A,/E,/C有何數(shù)量關(guān)系?講練結(jié)合，讓學(xué)生獨(dú)立思考并整理好解題過程，挑選個(gè)別學(xué)生的投影、講評。提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力，以及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

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