初中數學九年級下冊 利用樹狀圖、圖表法求概率 名師獲獎_第1頁
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利用樹狀圖、圖表法求概率第一環(huán)：溫故而知新，可以為師矣1.概率的定義：溫故而知新第一環(huán)節(jié)：溫故而知新，可以為師矣問題再現：同學們，你們準備好了嗎？

小明和小凡一起做游戲。在一個裝有2個紅球和3個白球(每個球除顏色外都相同)的袋中任意摸出一個球，摸到紅球小明獲勝，摸到白球小凡獲勝。（1）這個游戲對雙方公平嗎？（2）如果是你，你會設計一個什么游戲活動判斷勝負？

在一個雙人游戲中，你是怎樣理解游戲對雙方公平的？教師啟發(fā)新問題：小明、小凡和小穎都想去看周末電去看電影。游戲規(guī)則如下：影，但只有一張電影票。三人決定一起做游戲，誰獲勝誰就連續(xù)拋擲兩枚均勻的硬幣，如果兩枚正面朝上，則小明獲勝；如果兩枚反面朝上，則小穎獲勝；如果一枚正面朝上、一枚反面朝上，小凡獲勝。你認為這個游戲公平嗎？新問題：

如果不公平，猜猜誰獲勝的可能性更大？教師啟發(fā)深入探究：在上面拋擲硬幣試驗中，（1）拋擲第一枚硬幣可能出現哪些結果？它們發(fā)生的可能性是否一樣？（2）拋擲第二枚硬幣可能出現哪些結果？它們發(fā)生的可能性是否一樣？（3）在第一枚硬幣正面朝上的情況下，第二枚硬幣可能出現哪些結果？它們發(fā)生可能性是否一樣？如果第一枚硬幣反面朝上呢？第二環(huán)節(jié)：一花獨放不是春，百花齊放春滿園教師啟發(fā)讓我們小組交流一下自己的想法吧！第二環(huán)節(jié)：一花獨放不是春，百花齊放春滿園教師啟發(fā)

利用樹狀圖或表格，我們可以不重復，不遺留地列出所有可能的結果，從而比較方便地求出某些事件發(fā)生的概率。試一試

現有黑桃4和紅桃K兩張撲克牌，將兩張撲克牌洗勻后，從中隨機抽取一張記錄后又放回，洗勻后再從兩張撲克牌中抽取一張。求兩次抽到的是紅桃K的概率。第三環(huán)節(jié)：會當凌絕頂，一覽眾山小活動內容1：不斷嘗試第三環(huán)節(jié)：會當凌絕頂，一覽眾山小一起動手：活動內容2：活動內容2：在一個不透明的袋中裝有除顏色外其余都相同的3個小球，其中一個紅色球、兩個黃色球.如果第一次先從袋中摸出一個球后再放回搖勻，第二次再從袋中摸出一個。求：（1）兩次都摸到紅球的概率；（2）兩次摸到不同顏色球的概率；教師啟發(fā)

只有一張電影票，通過做這樣一個游戲，誰獲勝誰就去看電影。如果是你，你如何選擇？小結拓展回味無窮

利用樹狀圖或列表法可以清晰地表示出某個事件發(fā)生的所有可能出現的結果,從而較方便地求出某些事件發(fā)生的概率.當試驗包含兩步時,列表法比較方便,

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