工業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)課程《心理學(xué)》提升訓(xùn)練試題A卷 含答案

D.繆勒

工業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)課程《心理學(xué)》提升訓(xùn)練試題A卷含答案2、提出需要層次理論的心理學(xué)家是（）

A.馬斯洛

考試須知：

B.勒溫

1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為100分。

C.默里

中2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)。

卦D.羅杰斯

堂3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。

3、教師在教學(xué)過程中，對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識(shí)和反思能力是（）

得分評(píng)卷入

教學(xué)設(shè)計(jì)能力

一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）A.

B.教學(xué)組織能力

1、年德國哲學(xué)家、心理學(xué)家在德國萊比錫大學(xué)建立了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志

C.教學(xué)決策能力

著心理學(xué)從哲學(xué)中分化出來成為一門獨(dú)立科學(xué)。

D.教學(xué)監(jiān)控能力

2、人類獲取外界信息的最重要的兩種感覺是和。

4、與社會(huì)性需要是否滿足相聯(lián)系的心理活動(dòng)是（）

3、能力按照它的功能可劃分為認(rèn)知能力、和。

A.情緒

4、散性思維的指標(biāo)有：、和獨(dú)特性。

B.情感

5、氣質(zhì)是現(xiàn)象，高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型是氣質(zhì)的基礎(chǔ)。

C.心境

6、在心理學(xué)發(fā)展過程中，羅杰斯屬于心理學(xué)流派的心理學(xué)家。

D.應(yīng)激

7、艾賓浩斯用首創(chuàng)的便于控制的識(shí)記材料，即無意義音節(jié)來研究記憶，從而揭示了人類遺忘的

5、一般把天才兒童智商的最低臨界線定為（）

規(guī)律是、。

A.130

8、氣質(zhì)是個(gè)體心理活動(dòng)的_____的特征。

B.150

9、根據(jù)思維過程中的憑借物或思維形態(tài)不同，把它分為、和語詞邏輯思維。

C.160

10、能力按照它的傾向性可劃分為一和一。

D.170

得分評(píng)卷入

6、根據(jù)是否需要意志努力，可以把記憶分成（）

二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）

A.感覺記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶

1、（）被譽(yù)為心理學(xué)之父或心理學(xué)第一人。

B.有意記憶和無意記憶

A.馮特

C.機(jī)械記憶和邏輯記憶

B.洛克

D.外顯記憶和內(nèi)隱記憶

C.笛卡兒

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7、運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，按現(xiàn)成方案與程序來解決問題的思維方式是（）12、已有的問題解決的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與活動(dòng)方式對(duì)解決新課題的影響是（）

A.常規(guī)性思維A.原型啟發(fā)

B.創(chuàng)造性思維B.概念形成

C.直覺性思維C.遷移

D.分析性思維D.問題解決

8、學(xué)校的環(huán)境氣氛、壓力與學(xué)生的愿望是影響大學(xué)生發(fā)展的（）13、因素說認(rèn)為品德構(gòu)成的要素是道德行為和（）

A.表現(xiàn)性因素A.道德認(rèn)識(shí)

B.知識(shí)性因素B.道德意識(shí)

C.組織性因素C.道德意志

D.個(gè)體性因素D.道德情感

9、提出多元智力理論的心理學(xué)家是（）14、汽車司機(jī)在駕駛時(shí)，能熟練地做到眼耳手腳并用，這種注意特性是（）

A.卡特爾A.注意分散

B.吉爾福斯B.注意分配

C.斯騰伯格C.注意轉(zhuǎn)移

D.達(dá)斯和納格利里D.注意廣度

10、由醫(yī)療實(shí)踐中的問診法發(fā)展來的心理學(xué)研究方法是（）15、根據(jù)言語描述或圖形示意，在人腦中形成相應(yīng)新形象的過程是（）

A.個(gè)案研究法A.有意想象

B.觀察法B.隨意想象

C.定性研究法C.創(chuàng)造想象

D.定量研究法D.再造想象

11、在自然環(huán)境下，使用實(shí)地體驗(yàn)、開放性訪談、參與型與非參與型觀察、個(gè)案調(diào)查、文獻(xiàn)分析16、學(xué)生能做到“一題多解”的思維活動(dòng)是（）

等方法對(duì)人的心理現(xiàn)象進(jìn)行深入細(xì)致和長期的研究方法是（）A.再現(xiàn)思維

A.個(gè)案研究法B.集中思維

B.觀察法C.發(fā)散思維

C.定性研究法D.抽象思維

D.定量研究法17、有預(yù)定目的但無需意志努力的注意是（）

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A.隨意注意6、自我：

B.不隨意注意7、注意的分配：

C.有意后注意8、發(fā)散思維：

D.有意注意得分評(píng)卷入

18、多血質(zhì)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型的基本特征是()四、判斷題(共10小題，每題1分，共10分)

A.強(qiáng)、平衡、靈活1、()相比較而言，多血質(zhì)的人比抑郁質(zhì)的人要聰明。

B.強(qiáng)、不平衡2、()心境是一種持久而微弱的情緒狀態(tài)，具有彌散性，有時(shí)心境的產(chǎn)生是沒有原因的。

C.強(qiáng)、平衡、不靈活3、()情緒是人和動(dòng)物都有的。

D.弱4、()在復(fù)習(xí)時(shí)把相似的材料放在一起進(jìn)行，復(fù)習(xí)效果會(huì)更好。

19、各種社會(huì)關(guān)系得以實(shí)現(xiàn)和發(fā)展的基礎(chǔ)是()5、()后學(xué)習(xí)的材料對(duì)先前學(xué)習(xí)材料的干擾作用叫做正遷移。

A.人際溝通6、()朝令夕改、人云亦云、隨風(fēng)轉(zhuǎn)舵是缺乏意志自制力的表現(xiàn)。

B.人際交往7、()人的特殊能力發(fā)展水平的高低取決于人的智力水平的高低。

C.親和行為8、()“江山易改，本性難移”說明的是氣質(zhì)的穩(wěn)定性特征。

D.人際關(guān)系9、()差別感覺閾限越大，則差別感受性越強(qiáng)。

20、開卷考試的記憶活動(dòng)是()10、()意志行動(dòng)有明確的行為目的。

識(shí)記

A.得分評(píng)卷入

B.保持五、簡答題(共6小題，每題4分，共24分)

C.回憶1、簡述注意的穩(wěn)定性及影響注意穩(wěn)定性的因素。

D.再認(rèn)

得分評(píng)卷入

三、名詞解釋(共8小題，每題2分，共16分)

1、聚合思維：2、意志品質(zhì)及培養(yǎng)。

2、概念：

3、情緒記憶：

4、錯(cuò)覺：

5、注意的動(dòng)搖:3、注意的品質(zhì)有哪些?

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4、什么是再造想象？再造想象的形成與發(fā)展應(yīng)具備哪些基本條件？

5、人的心理活動(dòng)主要包括哪些方面？

6、試述創(chuàng)造性思維的特征及其培養(yǎng)。

得分評(píng)卷入

六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）

1、什么是問題解決，舉例分析影響問題解決的因素？

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3、情緒記憶：是指?jìng)€(gè)人以親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定時(shí)間和地點(diǎn)的事件或情景為內(nèi)容的記憶。

參考答案4、錯(cuò)覺：是在特定條件下產(chǎn)生的對(duì)客觀事物的歪曲知覺。

一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）5、注意的動(dòng)搖：是指注意經(jīng)常地間歇加強(qiáng)或減弱的現(xiàn)象，又稱注意的起伏。

1、1879馮特6、自我：亦稱自我意識(shí)或自我概念，主要是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己存在狀態(tài)的認(rèn)知，是個(gè)體對(duì)其社會(huì)角

2、視覺聽覺色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的結(jié)果。

3、操作能力社交能力7、注意的分配：是指注意同時(shí)指向于兩種或兩種以上的對(duì)象或活動(dòng)上的注意特征。

4、變通性（靈通性）流暢性8、發(fā)散思維：又稱為求異思維或分散思維，是指從目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同途徑去思考，探求

5、心理生理多種解決問題答案的思維＜1

6、人本主義四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）

7、先快后慢先多后少1、錯(cuò)

8、穩(wěn)定動(dòng)力2、錯(cuò)

9、動(dòng)作思維、形象思維3、對(duì)

10、一般能力特殊能力4、錯(cuò)

二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）5、錯(cuò)

1、A6、錯(cuò)

2、A7、錯(cuò)

3、D8、對(duì)

4、B9、錯(cuò)

5、A10、對(duì)

6、B五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）

7、A1、注意的穩(wěn)定性：指注意保持在同一對(duì)象或同一活動(dòng)上的時(shí)間長短。其標(biāo)志是在某一段時(shí)間內(nèi)

8、A注意的高度集中，這是注意在時(shí)間上的特征。

9、C注意的穩(wěn)定性有狹義和廣義之分：

10、A狹義：指注意維持在同一對(duì)象上的時(shí)間。人在感受同一事物時(shí)，注意很難長時(shí)間地保持固定

11、C不變。廣義：指注意維持在同一活動(dòng)上的時(shí)間。雖然人接觸的對(duì)象或行動(dòng)有所變化，但人財(cái)整

12、C個(gè)活動(dòng)的注意卻保持不變。如完成做作業(yè)的任務(wù)活動(dòng)。

13、B影響因素：

14、B（1）和對(duì)象本身的特點(diǎn)有關(guān)：內(nèi)容豐富，復(fù)雜多變一一易穩(wěn)定；內(nèi)容貧乏，單調(diào)靜止一

15、D難維持穩(wěn)定（如看照片與看電影）。

16、C（2）和活動(dòng)的內(nèi)容及活動(dòng)的方式有關(guān)：

17、C復(fù)雜而持續(xù)時(shí)間長的活動(dòng)一一適當(dāng)變化流動(dòng)的內(nèi)容和方式。

18、A初中生的功課安排問題：性質(zhì)不同的文理科，難易不同的內(nèi)容適當(dāng)隔開。

19、A（3）和主體狀況有關(guān)：意志強(qiáng)，善于控制，有積極態(tài)度，興趣，目的任務(wù)明確一一易保持；

20、D生病，失眠，疲勞，心境不佳一一難保持。

三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）2、特點(diǎn)：自覺性、果斷性、自制性、堅(jiān)韌性

1、聚合思維：又稱為求同思維或集中思維，指把問題所提供的各種信息聚合起來，朝著同一方如何培養(yǎng)：

向思考（一）明確切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、概念：在心理學(xué)上指的是反映客觀事物共同特點(diǎn)與本質(zhì)屬性